可爱的地球

《可爱的地球》教案一、教学目标1. 让学生了解地球的基本概况，如地球的大小、地理位置、地球构造等。

2. 培养学生热爱地球、保护环境的意识。

3. 提高学生对科学知识的兴趣和探究能力。

二、教学内容1. 地球的基本概况：地球的大小、地理位置、地球构造等。

2. 地球的环境问题：气候变化、污染、资源枯竭等。

3. 保护地球的方法：节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的基本概况、地球的环境问题、保护地球的方法。

2. 教学难点：地球的内部构造、环境问题的成因与解决办法。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的相关知识。

2. 运用案例分析法，让学生了解地球环境问题的实际情况。

3. 采用讨论交流法，培养学生团队合作、积极发言的能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的特点和价值。

2. 教学环节一：地球的基本概况1) 地球的大小：通过数据和图片，让学生了解地球的直径、表面积等。

2) 地球的地理位置：介绍地球在太阳系中的位置，以及地球自转和公转的基本知识。

3) 地球构造：讲解地球的地壳、地幔、地核等内部结构。

3. 教学环节二：地球的环境问题1) 气候变化：介绍全球变暖、极地冰盖融化等现象的原因和影响。

2) 污染：分析空气、水、土壤污染的来源、危害及防治措施。

3) 资源枯竭：讲解矿产资源、水资源等日益减少的原因和应对策略。

4. 教学环节三：保护地球的方法1) 节能减排：介绍节能减排的重要性和方法，如使用清洁能源、提高能源利用效率等。

2) 垃圾分类：讲解垃圾分类的意义、方法和实施步骤。

3) 绿色出行：倡导步行、骑行、公共交通等低碳出行方式。

5. 总结与拓展：回顾本节课所学内容，强调保护地球的重要性，布置课后作业（如调查身边的环境问题，提出解决办法等）。

6. 课后反思：根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。

六、教学评价1. 评价内容：学生对地球基本概况的理解、对环境问题的认识以及保护地球的方法。

可爱的地球读后感《可爱的地球》是一本描写地球环境的童话故事集，作者通过生动可爱的人物和精美的插图，向读者展示了地球上的美丽和它所面临的环境问题。

阅读这本书，我深感地球是多么的宝贵，我们应该珍惜和保护它。

故事中的地球被赋予了人的形象，作者通过地球先生和地球小姐这两个人物，向我们展示了地球的悲喜交织的生活。

他们一边享受着美妙的大自然的馈赠，一边又为地球上的环境问题而痛苦。

比如，地球小姐面对空气污染，她迫切希望大家不要再乱扔垃圾；地球先生看到森林被砍伐，他深感痛心，呼吁大家爱护树木；他们还为动植物的濒临灭绝而悲伤，希望人们能够行动起来保护它们。

通过这些故事，我明白了地球上的环境问题并不仅仅是大人的事情，每个人都应该为地球出一份力。

在读完这本书后，我深感自己对地球的了解太少了，于是我开始主动去寻找关于地球的更多知识。

我了解到，地球是我们赖以生存的家园，它给我们提供了清新的空气、美丽的河流和湖泊、广袤的森林和多样的生物。

但是，人们的日常生活却对地球造成了很大的伤害。

我们乱扔垃圾、砍伐树木、污染空气和水源，这些行为都严重破坏了地球的生态平衡。

我深感自己应该从现在开始，从身边的小事做起，积极参与到环保活动中去。

在我的学校里，我积极参加了学校组织的环保活动。

我们每周会去附近的公园清理垃圾，种植树苗。

通过亲身的参与，我更加深刻地体会到了环境保护的重要性。

我看到了自己的成长，也看到了身边的人们一起为环境保护而努力。

与此同时，我也把这些环保的观念传达给我的同学和家人，希望能够让更多的人加入到环保事业中来。

除了参与环保活动，我还在家里进行了一系列的环保措施。

我告诉家人们不要再乱扔垃圾，我自己也开始积极回收废品。

我还建议家里减少使用塑料袋，而是使用环保购物袋，更会主动关掉不使用的电器和灯光。

通过这本书，我明白了一个道理，环保不是一个人的事情，而是需要大家共同参与的事情。

即使是一个小小的举动，只要每个人都能去行动，就能够改变地球，让它变得更加美丽。

第1课可爱的地球教学目标：1．情感和态度：通过对麦哲伦环球航行等事例的学习，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感；帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识。

2．知识和技能：通过学习使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程，让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。

3．过程与方法：通过收集材料，展开主题活动，培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力，并在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

第1课时一、课前准备1．准备地球仪若干只。

2．课前让学生利用生活经验、其他学科知识，通过上网查找资料、请教老师和家长等多种途径，收集能证明地球是球体的有关知识。

3．准备有关地球的图片。

4．准备“海边看船”的实验材料。

5．关于地球的一段录象。

二、教学过程（一）活动一：走近地球1．同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球（出示太阳图片）；在农历十五的夜晚，我们可以看到月亮像明亮的圆盘（出示月亮图片）。

那么，你有没有想过，我们生活的地球，他又是什么形状的呢？2．学生简单交流。

3．教师小结：对，地球也是球体的。

4．（出示卫星拍摄的地球全景图片）这张照片是科学家从卫星上拍摄下来的，你能说说从卫星上看，谁能做做小导游来介绍一下地球是什么样子的吗？5．地球是球体的，现在大家都知道，但人类认识到这一点，经历了一个漫长的过程。

出示有关录象。

6．时至今日，你知道我们能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体的证据呢？先说给同桌听一下。

7．学生自由交流，再大堂交流。

8．其实，我们虽然现在不能像宇航员叔叔们一样到太空去看我们的地球是什么样的，但我们可以通过实验来证明地球球体的，想不想试一下？9．对比实验：模拟“海边看船”。

10．小结实验结果。

（二）活动二：认识地球仪1．为了更好地了解地球，人们制作了地球仪。

小学六年级语文《可爱的地球》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会作者对地球的喜爱之情。

（3）学会生字词，积累好词好句。

2.过程与方法：（1）通过图片、视频等手段，激发学生对地球的热爱。

（2）运用讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱地球、保护环境的意识。

（2）树立人与自然和谐共生的观念。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会作者对地球的喜爱之情。

（3）学会生字词，积累好词好句。

2.教学难点：（1）理解地球的可爱之处，感受作者的情感。

（2）运用课文中的描写方法，进行写作练习。

三、教学过程1.导入新课（1）展示地球图片，引导学生观察地球的形状、颜色等特征。

（2）提问：你们知道地球的特点吗？地球为什么被称为“可爱的地球”？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）指名学生朗读，教师点评并指导。

（3）全班齐读，感受课文的韵律美。

3.理解课文内容（1）学生分享朗读感受，讨论地球的可爱之处。

（2）教师引导学生从课文中找出地球可爱的例子，进行讲解。

4.学习生字词（1）学生自学生字词，注意读音、书写。

（2）教师检查学生自学情况，指导学生正确书写生字词。

5.感受作者情感（1）学生讨论：作者为什么喜爱地球？（2）教师引导学生从课文中找出表现作者喜爱地球的句子，进行讲解。

6.写作练习（1）教师出示写作题目：以“可爱的地球”为题，写一篇短文。

（2）学生讨论写作思路，列出提纲。

（3）学生写作，教师巡回指导。

（4）学生分享作品，教师点评。

（2）布置作业：调查地球面临的生态环境问题，提出保护地球的建议。

四、教学反思本节课通过朗读、讨论、写作等方式，让学生深入理解课文内容，感受作者对地球的喜爱之情。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，调动学生的积极性，提高学生的合作能力和表达能力。

[五年级上册语文教案-37可爱的地球丨语文A版(3)]可爱的地球《可爱的地球》教学设计教学目标：1．理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。

2．学会善意地看待事物，客观地评价事物。

3．体会全文简练的结构和精炼的语言。

教学重难点：理解课文内容，感受地球的可爱之处，体会文章简练的结构和精练的语言，激发学生热爱地球，善待地球的情感。

教学准备：教学设计：个性化备课：一、导入。

这篇文章就是他用登月的亲身体验以及广博的宇宙为我们讲述的。

二．散读课文，理解文章内容1．用自己喜欢的方式读课文，思考：为什么说地球是可爱的？它的可爱体现在哪里？2．交流明确。

二、中心句是全段最能表达中心的句子，即全段内容都围绕这一句展开。

三、中心句往往是肯定式的陈述句（如果原文不是，在概括时要改成这样的句子）。

要求：老师能不能借你们笔记本这一方宝地，把以上三点写下来，加深印象。

5．地球是人类永世的乐土，所以安德斯上校说：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。

”我们先全班齐读结尾这句话，然后我们一起理解一下这句话。

（“微小”针对的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有无数的星体，而地球只是其中一个非常不起眼、普通的星球；“美丽”是根据地球的外部环境而言，包括很多方面，比如气候美、自然美等；“脆弱”是指如果我们不好好保护好我们的家园，地球的优势很容易丧失。

）三．拓展延伸1．正因为我们可爱的地球是脆弱的，而它也正面临着许多的灾难，那么你觉得我们的地球面临着哪些灾难呢？（干旱、洪涝、热浪、飓风将频繁光顾地球）2．这是地球上十大污染物质。

我们一起看看是哪些，看到这些让人担忧的污染物，想想我们可以做些什么呢？（比如用过废旧电池应该把它放入专门的回收点，而不是随便乱扔。

）让我们同心协力维护这个微小美丽而脆弱的星球吧。

《可爱的地球》教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的基本知识，如地球的位置、大小、构造等。

2. 培养学生对地球资源的保护意识，教育学生珍惜和合理利用地球资源。

3. 提高学生对地球环境保护的认识，引导学生积极参与地球环境保护行动。

二、教学内容：1. 地球的位置和大小：地球在太阳系中的位置，地球与其他行星的比较，地球的直径、体积、质量等。

2. 地球的构造：地壳、地幔、地核等。

3. 地球资源：自然资源的分类，可再生资源与非可再生资源的区别，我国的主要资源类型等。

4. 地球环境保护：环境问题的表现，环境保护的措施，学生的实际行动等。

三、教学重点：1. 地球的基本知识，如位置、大小、构造等。

2. 地球资源的分类、特点和利用。

3. 地球环境保护的重要性及学生的实际行动。

四、教学难点：1. 地球资源的合理利用。

2. 地球环境保护的行动实施。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解地球的基本知识、地球资源的利用和地球环境保护的方法。

2. 案例分析法：分析具体的地球资源利用和环境保护案例，让学生深入理解。

3. 小组讨论法：分组讨论地球环境保护的行动措施，促进学生的思考和参与。

4. 实践活动法：引导学生参与地球环境保护的实际行动，如垃圾分类、节约用水等。

六、教学准备：1. 教学课件：制作包含地球图片、图表、动画等多媒体课件，以便生动展示地球的相关知识。

2. 教学素材：收集地球环境保护的案例、新闻报道等，用于案例分析。

3. 活动器材：准备垃圾分类箱、水资源节约设备等，用于实践活动。

七、教学过程：1. 导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发学生学习兴趣。

2. 讲解地球的基本知识：利用课件，讲解地球的位置、大小、构造等。

3. 分析地球资源：介绍自然资源的分类，讲解可再生资源与非可再生资源的区别，引导学生认识地球资源的重要性。

4. 案例分析：展示地球资源利用和环境保护的案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决措施。

可爱的地球美国鲁斯坎贝尔读后感这篇文章一上来就把地球的各种好给抖搂出来了。

你想啊，地球就像一个超大型的全能乐园。

它的气候那叫一个多样，有冷得能把鼻涕冻成冰柱的极地，也有热得像蒸笼的热带。

咱们人呢，还特聪明，能根据不同的气候环境搞出各种花样来。

比如说在寒冷的地方，就盖起那种厚厚的小冰屋，在热的地方就穿上轻薄凉快的衣服，还能在大树底下乘凉。

这就像地球给我们出了不同的考题，我们人类也都能应对自如，还乐在其中呢。

再说说地球的重力。

这重力可太神奇了，就像一双无形的大手，稳稳地把咱们按在地面上。

要是没有这重力，那可就乱套了。

咱们走路都得像宇航员在太空里那样飘来飘去的，想喝口水估计都得费老半天劲，水都飘得到处都是。

而且因为有重力，咱们的房子才能稳稳地立在地上，不会像气球一样飞到天上去。

地球就这么恰到好处地给了我们重力，就像是妈妈拉着刚学走路的孩子的手，既给了我们自由，又让我们不至于摔倒。

地球的大气层也超级酷。

这大气层就像地球的一层保护膜，把那些来自宇宙的危险玩意儿都给挡住了。

什么乱七八糟的宇宙射线啊，要是没有大气层这个大保镖，咱们人类估计早就被射得千疮百孔了。

而且大气层还像一个超级空调，调节着地球的温度。

白天的时候，它把太阳那火辣辣的热量挡一挡，不让地球变得像烤箱一样；晚上呢，又把热量保住，不让地球一下子变得冷飕飕的。

这大气层就像一个贴心的管家，把地球这个家照顾得妥妥当当的。

读完这篇文章，我就觉得我们人类可不能辜负地球这么好的一个家。

现在咱们老是干一些破坏地球的事儿，什么乱砍树啊，乱排污水啊，就好像在这个美好的乐园里乱涂乱画，还把垃圾到处扔一样。

地球给了我们这么多好玩的东西，这么舒适的环境，我们就应该好好爱护它。

就像对待自己最喜欢的玩具一样，要珍惜它，不能把它弄坏了。

不然的话，这个可爱的地球要是生气了，咱们可就没地儿住啦。

总之呢，这篇文章让我对地球又多了好多好多的爱，也让我知道我们人类得赶紧行动起来，保护好这个可爱的地球家园。

小学六年级语文下册《可爱的地球》教案教学目标：1、会认“窿、炽、罩、碳、焚、轴、陨、妥、渺”，会写“罩、氧、碳、混、批、跌、维、抹”。

查字典理解体会四组近义词的区别：维持----维护、渺小----微小、炙热----炽热、充斥——充满。

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解地球的特点，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。

4、培养学生的探索能力和搜集处理信息的能力。

教学重点难点：1、理解课文内容，体会地球的可爱之处，从而激发珍爱地球、善待地球的情感。

2、理解文章结尾宇航员的话“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球”。

教学时数：二课时第一课时一、激情导入：1、在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。

今天老师就带来几张地球母亲的照片，就让我们一睹地球母亲的容颜吧！（播放地球的图片）这就是我们的地球母亲，看到它你想说点什么吗？（谈地球给自己的印象及自己对地球的了解）如果用一个词来形容地球，你最想用哪个词？2、今天，就让我们一起走进可爱的地球吧。

（板书：可爱的地球）二、初读课文，自学生字，1、请同学们自由读课文，在读课文之前，你想对自己提点什么要求呢？要求：读准字音，读通句子。

自学生字词。

2、你学会了哪些生字？课件出示课语用的什么好方法？还有哪些不理解的词？3、学生汇报自学生字情况4、指名分段朗读课文。

5、对于课文你还了解到些什么？遇到了什么问题？第二课时一、各抒已见，感悟可爱1、带着遇到的问题再来读读课文吧，再读课文之前先看看预习提示还给我们提出了哪些要求？1、读阅读提示，进一步明确学习要求，提示：作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的？课文最后用“微小、美丽而脆弱”来形容地球。

这是什么意思?3、带问题自学课文。

4汇报学习情况：a：作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的？（地球有美妙的大气层、地球有斜轴、地球自转一周是二十四小时、地球的引力、地球上的气候、运转不停）b你喜欢地球吗？喜欢它的哪些方面？把自己喜欢的地球的特点介绍给大家，或是读相应的段落。

评测练习1.短文讲了地球的许多优点,也就是地球的可爱之处，抓住每个段落的中心句，分别是：优点一：___________________ 优点二：___________________优点三：___________________ 优点四：___________________优点五：___________________ 优点六：___________________你对其中哪一点优点最感兴趣?把你对这一优点的认识写下来._________________________________________________________ 2.作者称地球是“可爱的地球”,那你又会怎样评价地球?_______的地球_______的地球_______的地球3.用横线画出文中的幽默的句子.4.你能为地球列几条保护措施吗?5 文中第一自然段用了什么说明方法?（作比较）《可爱的地球》教学设计孙红花教学目标：1、会认“窿、炽、罩、碳、焚、轴、例、暄、陨、妥、斯、渺”，会写“罩、氧、碳、混、批、维、抹、脆”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解地球的特点，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。

4、培养学生的探索能力和搜集处理信息的能力。

教学重难点：理解课文内容，感受地球的可爱之处，体会文章简练的结构和精练的语言，激发学生热爱地球，善待地球的情感。

为什么用“微小，美丽而脆弱”来形容地球？教学准备：课件教学设计：一、导入。

1. 请同学们准备好听写本，老师听写一下你预习的词语。

批评抹杀二氧化碳笼罩维护脆弱2 课件出示词语，指生带领读，然后请同学们自行对正书写是否正确。

指出错字“笼，氧”板书指导书写。

3、翻开课本前，请同学们观看宇宙中地球的样子（课件播放视频）老师想知道：在你的眼中，这个我们祖祖辈辈生活了几千年的地球，是什么样的呢？指生回答：美丽，漂亮，可爱的（板书课题，生齐读课题）二、合作交流1、课件出示自学提示，接下来就让我们一起去看看作者眼中的地球的可爱之处。