小学心理健康教育《我和我的小伙伴》课件设计

一年级《我和我的小伙伴》心理健康教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生深入了解友谊的重要性，包括在学习、生活和情感方面的作用。

认识到友谊不仅能带来快乐和陪伴，还能帮助我们成长和进步。

使学生明确与小伙伴建立良好关系的具体意义，如提升沟通能力、培养合作精神、增强自信心等。

2. 情感目标：进一步培养学生对友谊的积极情感，激发他们对与小伙伴建立和谐关系的强烈愿望。

让学生在情感上更加珍惜友谊，懂得关爱和包容朋友。

帮助学生体验到友谊带来的温暖和幸福，增强他们的情感满足感和归属感。

3. 能力目标：显著提高学生在人际交往中的沟通能力，包括倾听、表达、理解和回应他人的能力。

让学生学会用恰当的语言和方式与小伙伴交流。

熟练掌握基本的合作与分享技巧，能够在不同的情境中主动与小伙伴合作，乐于分享自己的物品和快乐。

培养学生解决人际冲突的能力，学会在与小伙伴发生矛盾时，冷静思考、积极沟通，寻找合理的解决方案。

二、教学重点深刻理解友谊的价值：通过多种方式让学生体会到友谊在生活中的重要性，不仅仅是一起玩耍，还包括在困难时的支持、快乐时的分享等。

学会与小伙伴友好相处的方法：包括尊重他人、倾听他人意见、关心他人感受、学会道歉和原谅等。

三、教学难点如何在实际生活中应用所学的人际交往技巧：设计实际情境让学生进行实践，提供反馈和指导，帮助学生将所学技巧转化为实际行动。

四、教学准备1、多媒体课件：包含友谊相关的故事、图片和视频。

故事可以选择更具感染力和启发性的，如《夏洛的网》中关于小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊故事片段。

图片可以展示不同年龄段的孩子与小伙伴一起学习、玩耍、互相帮助的场景。

视频可以是真实的校园生活中孩子们友好相处的画面，或者是动画形式的友谊故事。

2、教学卡片：写有不同情境的卡片，用于角色扮演。

增加更多复杂的情境，如在游戏中出现分歧、被小伙伴误解、看到小伙伴犯错等。

可以根据不同情境设置不同的角色性格，让学生更好地理解不同性格的人在交往中的特点。

《我和我的小伙伴》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的小伙伴，培养幼儿的人际交往能力。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 帮助幼儿建立团结、友爱的意识，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学内容1. 认识小伙伴：让幼儿介绍自己的小伙伴，包括名字、年龄、爱好等。

2. 观察小伙伴：让幼儿观察小伙伴的外貌、动作、表情等，培养幼儿的观察力。

3. 表达自己：让幼儿用语言、绘画等方式表达自己对小伙伴的认识和感受。

4. 团队合作：组织幼儿进行团队游戏，让幼儿体验团队合作带来的乐趣。

5. 友爱教育：通过故事、讨论等方式，教育幼儿要关爱小伙伴，互相帮助。

三、教学方法1. 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际操作中学会与人交往。

2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。

3. 讨论教学：组织幼儿进行讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。

4. 示范教学：教师以示范的方式，引导幼儿学习正确的交往方式。

四、教学准备1. 教具：准备一些小伙伴的图片、画作等，用于教学展示。

2. 环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿能放松地进行活动。

3. 材料：准备绘画纸、彩笔等，让幼儿进行绘画表达。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小伙伴的认识和交往能力。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队协作能力。

3. 搜集幼儿的绘画作品，分析幼儿的表达能力和创造力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供参考。

六、教学活动安排1. 认识小伙伴：通过自我介绍和互相介绍，让幼儿认识彼此的小伙伴。

2. 观察小伙伴：组织幼儿观察小伙伴的外貌、动作、表情等，并记录下来。

3. 表达自己：让幼儿用语言、绘画等方式表达自己对小伙伴的认识和感受。

4. 团队合作：开展团队游戏，如接力赛跑、拔河等，让幼儿体验团队合作的重要性。

5. 友爱教育：通过故事、讨论等方式，教育幼儿要关爱小伙伴，互相帮助。

一年级下册心理健康教学设计-第四课我和我的小伙伴全国通用教学目标知识与技能1. 让学生了解伙伴关系对个人成长的重要性。

2. 培养学生主动与同伴交流、合作的意识。

3. 帮助学生掌握基本的同伴交往技巧。

过程与方法1. 通过小组活动，提高学生的团队合作能力。

2. 利用角色扮演，增强学生在实际情境中解决问题的能力。

3. 通过分享与讨论，提升学生的情感表达和倾听能力。

情感态度与价值观1. 培养学生尊重、理解和关心同伴的情感。

2. 增强学生的集体荣誉感和归属感。

3. 培养学生积极向上、乐观开朗的生活态度。

教学内容1. 伙伴关系的意义：介绍伙伴关系对个人成长的重要性，强调同伴支持在生活中的作用。

2. 交往技巧的培养：学习如何主动发起交流、倾听他人、表达感受以及解决冲突。

3. 团队合作活动：设计小组活动，让学生在实践中学习合作与交流。

4. 情感教育与分享：通过故事、讨论等形式，引导学生体验和表达对同伴的关心与尊重。

教学重点与难点教学重点1. 让学生理解伙伴关系的重要性。

2. 培养学生主动交往和合作的意识。

3. 教授学生基本的交往技巧。

教学难点1. 如何让学生在实践中自然地运用交往技巧。

2. 引导学生正确处理同伴间的冲突。

3. 培养学生的情感表达与倾听能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、故事书、情感卡片等。

2. 学具：绘画材料、手工制作材料、小组活动道具等。

教学过程1. 导入：通过一个关于伙伴合作的小故事，引起学生对主题的兴趣。

2. 知识讲解：介绍伙伴关系的重要性，讲解交往技巧。

3. 小组活动：进行团队合作游戏，让学生在实践中学习合作与交流。

4. 角色扮演：模拟日常生活中的交往场景，让学生尝试运用所学技巧。

5. 情感分享：引导学生分享自己的感受，体验同伴间的关心与尊重。

6. 总结与反思：总结课程内容，让学生思考如何在日常生活中应用所学。

板书设计- 我和我的小伙伴- 副建立和谐的伙伴关系- 关键点：- 伙伴关系的重要性- 交往技巧的培养- 团队合作的意义- 情感教育与分享作业设计1. 同伴日记：要求学生记录一周内与同伴的交往经历，重点描述感受与收获。

《我和我的小伙伴》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到与同伴之间的友谊的重要性。

2. 培养学生积极主动与同伴交流、合作的能力。

3. 引导学生学会尊重、理解、包容和关爱他人。

4. 增强学生团队协作意识，提高人际交往能力。

二、教学内容：1. 学习同伴之间的相互关爱、尊重和理解。

2. 学习在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

3. 学习如何处理同伴之间的矛盾和冲突。

4. 学习团队合作的重要性。

三、教学方法：1. 讨论法：组织学生针对相关话题进行讨论，培养学生的表达能力和思考能力。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解同伴之间的友谊和团队合作的重要性。

3. 小组合作法：分组进行团队合作活动，让学生在实践中体验团队合作的精神。

4. 经验分享法：邀请学生分享自己在与同伴相处过程中的心得体会，促进学生相互学习。

四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含相关话题、案例和活动内容的PPT。

2. 活动材料：准备适合团队合作的游戏道具和资源。

3. 视频素材：选取一些有关同伴友谊和团队合作的视频素材。

1. 导入：通过一个有趣的故事或游戏，引发学生对同伴之间的友谊和团队合作的关注。

2. 新课导入：介绍本节课的主题和教学目标。

3. 案例分析：分享一些有关同伴友谊和团队合作的案例，引导学生进行思考和讨论。

4. 小组活动：组织学生进行团队合作活动，让学生在实践中体验团队合作的精神。

5. 经验分享：邀请学生分享自己在与同伴相处过程中的心得体会。

6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调同伴之间的友谊和团队合作的重要性。

7. 课后作业：布置一道有关同伴友谊和团队合作的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对同伴友谊和团队合作认知的程度。

2. 通过课后作业收集学生对课堂内容的掌握情况。

3. 通过小组活动观察学生的团队合作能力和人际交往能力。

七、教学反馈：1. 课后与学生进行交流，了解他们对课堂内容的满意度和改进建议。

心理健康教育课教案课题:我的小伙伴教学目标:1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

课前准备:轻音乐、小椅子布置的小树林。

区别不同班级同学的标志从不同的班级选取若干名同学,他们相互间不是很熟悉。

教学过程:一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请同学随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

老师配乐解说:“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。

”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)二、游戏《找朋友》——主动与别人交流同学们面对面围成两个圆圈。

不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。

1、师生认识2、同学游戏,相互认识“想不想认识一下新朋友?”(1)讨论:怎么认识新朋友呢?(2)游戏找朋友“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”一半同学围成圆圈站好,别一半同学去找朋友,老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。

(3)找个新朋友聊聊天。

3表达:“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。

老师希望同学们有更多的朋友三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。

(相信、放心、、、、、、)“同学们,想到树林去散步吗?”2、说一说感受你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。

4、小结:相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。