苏科版九年级物理下册《电磁转换》A.doc

上述实验表明：
磁场对通电导体有的作用，其方向与的方向和方向有关。
现象：
通电线圈在磁场中转动，
但持续转动下去。
（1）线框四条边在磁场中的受力情况（两条边受力，两条边不受力）
（2）当线圈平面和磁感线垂直时，线圈两条边受到的力是一对，此时的位置叫，也是线圈在磁场中停止转动的原因。
（3）装置；结构；作用。
流电动机的工作原理：
3.让学生经历探究活动与分析过程，使学生乐于参与观察，实验。
教学重点、难点：
重点：磁场对通电导体的力的作用
难点：通电线圈在磁场中的转动
课前预习：
1.直流电动机是根据的原理制成的。
2.电动机在工作过程中主要将能转化为能，同时它在工作时还会发热，这说明有一部分能转化为能，在计算这部分能量转化的多少时，必须知道的物理量是：(1)；(2)；(3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
在生产与生活中通电导线周围存在磁场应用很广泛，螺线管就是其中的一种，也即线圈。
研究通电螺线管外部磁场（方法和条形磁铁类似）
结论3：通电螺线管各点磁场方向
和（条形磁铁/蹄形磁铁）类似。
问：小磁针静止时，它的指向是
此原因是受到的作用。
通电时，小磁针（偏转/不偏转）
改变直导线中电流的方向，小磁针的偏转方向（改变/不改变）
3.一电动机线圈电阻为1Ω，线圈两端所加电压为2V时，电流为0.8A，电动机正常工作，(1)求电动机正常工作1min所消耗的电能；(2)求同时转化的机械能是多少？
3.现代磁悬浮列车是利用原理制成的，在列车与轨道间，通以强大电流的产生巨大的力，使得列车浮起，运行时，车轮与轨道间的大为减小。
讲学过程
教师活动
1、手拿笔推动小磁针使小磁针转动，小磁针为什么会转动？

第十六章电磁转换知识梳理1．磁体A．磁性能够吸引铁、钴、镍等物质的倥质称为磁性，它是物质的一种物理属性．B．磁体具有磁性的劫体称为磁体．按磁体的来源可分为：天然磁体和人造磁体．按保持磁性时间的长短可分为：硬磁体(或永磁体)和软磁体．按磁体的形状可分为条形磁体、蹄形磁体、针形磁体等．C．磁极磁体的两端是磁性最强的部分，叫做磁体的两个磁极．让磁体在水平面闪能够自由转动，静止下来时总是一端指南，一端指北．指南的一端叫做磁体的南极(S极)，指北的一端叫做磁体的北极(N极)．指南针(罗盘)就是根据磁体的指向性制成的．磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极榍互吸引．磁体的基本性质是吸铁性和指向性．在磁现象中发生相互吸引的原因有两种可能：①磁体的吸铁性；②异名磁极相互吸引．判断物体是否昊有磁性的方法：①根据磁体的吸铁性；②根据磁体的指向性；③根据磁体中部磁性最弱的特点；④根据磁极间相呈作用的规律．D．磁化使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化．能够被磁化的材料称为磁性材料，如铁、钴、镍、金属氧化物、钛钴合金、磁带上的磁粉等．磁化的方法：①将磁铁的一极靠迸或接触铁磁性材料；②将磁铁的一极在铁磁性材料上顺同 2．磁场A磁场在磁体周围存在着一种能够传递磁极极相互作用的物质，这种看不见、摸不着的特殊物质叫做磁场．磁场的基本性质是对放天其中的磁体或通电导体或运动电荷会产生磁力的作用．我们可以根据磁场的基本性质来认识磁场．小磁针在磁场中静止时北极所指的方向规定为这一点的磁场方向．B．磁感线磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际上并不存在，磁感线上任意一点的切线方向表示该点的磁场方向．磁场越强的地方，磁感线越密；磁场越弱的地方，磁感线越疏．磁感线为封闭的、立体的曲线，在磁体的外部磁感线的方向是从N极指向S极，而在内部是从S极指向N极．在同一磁场中，任何两根磁感线都不相交．磁感线的走向与各点的磁场方向是两个既有联系又有区别的概念．磁感线的走向是整体形象，而磁场方向是小磁针在某点静止时北极所指方向，即经过该点的磁感线的切线方向．如同在圆形跑道上的运动员的走向或顺时针，或逆时针，但他在胞道上各点的面孔朝向是不同的．一些常见磁体周围的磁感线如下所示：C磁的应用和防护a. 应用：磁化净水器、冰箱门磁封、收录机中的、磁头和磁带、计算机中的磁盘和磁鼓、磁悬浮列车、磁诊、磁疗等．b．防垆：铁磁性材料对磁饧具有屏蔽作用．防磁手表就是根据这一原理制成的。

东，不全南也”。
一、磁体
【磁性】 具有吸引 铁、钴、镍等物质的性质。 【磁体】 具有磁性的物体。
【磁极】 磁体上磁性最强的部位。
【北极N】
【南极 S】
【磁极间的相互作用】 同名磁极相斥，异名磁极相吸。
【磁化】 使没有磁性的物体获得磁性的过程。
二、磁场
【定义】 存在于磁体周围的一种特殊物质。 【思考】 如何体现出磁场的存在呢？ （转换法） 磁场的基本性质：对放入磁场的磁体有磁力的作用
异名磁极间的磁场
同巨大的磁体。
北方（地理北极) 地磁南（S）极
【磁偏角】 地磁南北极与地理南北
极之间存在一个夹角。
N
沈括，中国宋代
科学家，在其著
N
作《梦溪笔谈》
中最早提及磁偏
角。“方家以磁
石磨针锋，则能 地磁北（N）极指南，然常微偏
南方(地理南极）
铁
小
屑
磁 针
铁屑反映磁场的分布
条形磁体的磁场
蹄形磁体的磁场
异名磁极间的磁场
同名磁极间的磁场
小磁针静止时N极所指的方向即为该点的磁场方向。
S
N
在磁体外部，磁场方向为从N极发出，回到S极。
三、磁感线
【定义】 模仿铁屑或小磁针的排列，描述磁体周围 磁场分布的假想曲线。（模型法）
条形磁体的磁场
蹄形磁体的磁场

N 电磁转换一、磁体与磁场1. 磁性物体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。

2. 磁体具有磁性的物体叫磁体。

3. 磁极磁体上磁性最强的部分叫磁极，磁极对磁性材料的吸引作用大于磁体上的其他部分。

条形磁体的磁极在两端，它的中央部分磁性非常弱。

用一根细线栓在条形磁体的正中间把它悬挂起来，当条形磁体静止时，它总是一个磁极指南，另一个磁极指北，分别叫做南极（S 极)和北极（N 极）。

利用磁极的这种指向性，人们制成了指南针。

4. 磁极间的相互作用同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

5. 磁化使原来没有磁性的物体（磁性材料）获得磁性的过程叫磁化。

6. 磁场磁体周围存在着磁场。

磁场是一种特殊的物质，虽然我们看不见，摸不着，但它却是实实在在存在着。

通过它，磁体和磁体之间、磁体与电流之间、电流与电流之间产生磁力的作用。

磁场的基本性质是对放入其中的磁体有磁力的作用。

在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

条型磁体的磁场 异名磁极间的磁场 同名磁极间的磁场7. 磁感应线用来形象地描述磁场分布情况的虚拟曲线叫磁感应线，简称磁感线。

磁感应线永远是闭合的曲线，在磁体外部磁感线的方向都是从磁体的北极出来回到南极，在磁体内部则相反；磁感应线上各点的切线方向表示该点的磁场方向，所以磁感线不能相交，否则相交点处的磁场方向不能确定；磁感线的疏密表示了该处磁场的强弱。

磁感线密处磁场强，磁感线疏处磁场弱。

在磁场中某点，小磁针北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力方向跟该点磁场方向相反。

＊“磁感线”可以用来形象地描述磁场：磁感线的疏密表示磁场的强弱；磁感线上某点的切 线方向就是该点的磁场方向。

SN SN N＊“磁感线”实际上并不存在，它是一种物理模型。

(磁化和去磁)例1：如图所示，用柔软细线系着的小铁块被磁体吸引而悬在空中。

分别把硬纸板、玻璃片、铜片、铝片等插入磁体与小铁块之间，观察到小铁块仍被吸引，而把铁片插入时却发现小铁块掉了下来。

教案：苏科版物理九年级下册《第十六章电磁转换》复习一、教学内容：本节课主要复习苏科版物理九年级下册第十六章《电磁转换》的内容，包括电磁感应现象、电能和磁能的相互转化、电磁铁及其应用等。

二、教学目标：1. 理解电磁感应现象的原理和应用；2. 掌握电能和磁能的相互转化规律；3. 能够运用电磁铁的原理解决实际问题。

三、教学难点与重点：1. 电磁感应现象的原理和应用；2. 电能和磁能的相互转化规律；3. 电磁铁的工作原理及其应用。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如电流表、电压表、电磁铁等）；2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。

五、教学过程：1. 引入：通过一个简单的电磁感应实验，引发学生对电磁转换现象的兴趣；2. 讲解：讲解电磁感应现象的原理和应用，通过示例实验和图示来说明；3. 讨论：引导学生思考电能和磁能的相互转化规律，通过小组讨论来加深理解；4. 实践：学生进行实验，观察和记录电磁铁的工作原理和应用；6. 练习：给出随堂练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计：1. 电磁感应现象的原理和应用；2. 电能和磁能的相互转化规律；3. 电磁铁的工作原理及其应用。

七、作业设计：1. 简述电磁感应现象的原理和应用；2. 解释电能和磁能的相互转化规律；3. 设计一个简单的电磁铁应用实例。

八、课后反思及拓展延伸：1. 对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标；2. 针对学生的不同程度，给予个性化的指导和建议；3. 引导学生进一步探索电磁转换在其他领域的应用，拓展知识面。

教学内容：一、电磁感应现象1. 感应电流的产生条件2. 感应电流的方向3. 电磁感应的应用二、电能和磁能的相互转化1. 电能转化为磁能2. 磁能转化为电能三、电磁铁及其应用1. 电磁铁的工作原理2. 电磁铁的构造和特点3. 电磁铁的应用实例教学目标：1. 理解电磁感应现象的原理和应用；2. 掌握电能和磁能的相互转化规律；3. 能够运用电磁铁的原理解决实际问题。

注：导体AB相当于： 电源 若开关断开切割磁感线，会有感应电压
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导体AB如箭头方向运动，试判断下列情况下导体中有感 应电流产生的是（ C ）
a v
A b
A
v a
A B
a
A
v
b
C
a v
b D
问题3：怎样改变感应电流的方向？ 猜想： 感应电流的方向可能与……
磁场方向
切割磁感线运动方向
磁感线方向不变 改变导体切割磁感线的运动方向
导体切割磁感线的运动方向不变 改变磁感线方向
设计表格 （记录现象）
导体运动方向
磁场方向
1
向右运动
向左运动
2
向右运动
竖直向下 竖直向下 竖直向上
电流方向 A→B B→A A→B B→A
2、感应电流的方向与__磁__场__方向和_导__体切割磁感线运_动__方 向有关。
练习
根据A图判断B、C、D、E中的感应电流的方向或导线运动方 向、或磁极极性。
择决定命运，环境造就人生！
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选

教案：2019年苏科版九年级物理下册《第十六章电磁转换16.5电磁感应发电机》一、教学内容本节课的教学内容选自2019年苏科版九年级物理下册的第十六章电磁转换，具体是16.5节电磁感应与发电机。

本节课的主要内容是让学生了解电磁感应现象及其应用，掌握发电机的工作原理，以及能够运用相关知识解释一些日常生活中的现象。

二、教学目标1. 让学生掌握电磁感应现象的原理，了解发电机的工作原理。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：电磁感应现象的原理，发电机的工作原理。

难点：电磁感应现象的产生条件，发电机的工作原理的应用。

四、教具与学具准备教具：发电机模型、电磁铁、线圈、磁铁等。

学具：笔记本、尺子、实验报告册等。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些与电磁感应现象相关的日常生活中的现象，如电风扇、电磁炉等，引导学生思考这些现象背后的原理。

2. 讲解：讲解电磁感应现象的原理，包括法拉第的实验和楞次定律。

通过示例和图示，让学生明白电磁感应现象的产生条件和过程。

3. 实验：让学生分组进行实验，观察和记录线圈在磁场中运动时产生的电流。

通过实验，让学生更深入地理解电磁感应现象。

4. 讲解：讲解发电机的工作原理，包括电磁感应原理在发电机中的应用。

通过示例和图示，让学生明白发电机的工作过程和发电的原理。

5. 练习：让学生运用所学的知识，解释一些与发电机相关的实际问题，如为什么发电机需要旋转磁场、为什么发电机需要多个线圈等。

六、板书设计板书设计如下：电磁感应现象产生条件：导体、磁场、相对运动楞次定律：感应电流的方向，使得磁场的变化受到阻碍发电机的工作原理电磁感应原理的应用：旋转磁场、线圈切割磁场、产生电流七、作业设计1. 请用所学的知识，解释为什么发电机需要旋转磁场？2. 请用所学的知识，解释为什么发电机需要多个线圈？答案：1. 发电机需要旋转磁场，是因为只有当导体相对于磁场运动时，才能在导体中产生电流。

7、小明从电动玩具上获得一个直流电 动机，并对它作了一些改动，使它变 成了一个交流发电机，你知道他是怎
么做的吗？
初中物理课件
一节干电池的正负极分不清楚了，你 能不能应用本章所学的知识来设法判
断出它的正负极呢？
初中物理课件
初中物理课件
第十六章
电磁转换复习 课件
初中物理课件
要点考点聚焦
本章重点知识：磁体、磁极之间的相互作 用，磁场和它的方向、地磁场、磁感线、 通电螺线管的磁性及判定(右手螺旋定则)， 电磁铁的磁性变化，电磁继电器工作原理， 电磁感应现象及产生条件，磁场对电流的 作用及其在直流电动机上的应用等。
初中物理课件
中考考点：磁体和磁极及其周围磁感线的分布， 利用磁体的性质和磁极间相互作用的规律来解 决问题，磁场的性质，磁场的方向，奥斯特实 验的说明，用右手螺旋定则判定通电螺线管的 极性、电流方向及线圈绕向，决定电磁铁和磁 性的强弱的因素，“制作并研究电磁铁性质” 实验中的有关技能和分析，电磁继电器的构造、 作用及工作原理和应用，电磁感应现象发生的 条件及表述，发电机原理和其中的能量转换， 决定通电导体受力方向的因素，直流
初中物理课件
1、根据小磁针静止时的指向，画出螺 线管的线圈的绕法：
初中物理课件
2、要使电磁铁的磁性最强，应该 如何做？
A S1 B
S2 C D
初中物理课件
3、小强利用电磁继电器设计了如下电 路：你知道它是如何工作的吗？
上踏板
橡胶垫圈 触点 初中物理课件
4、根据甲图，判断乙图通电导线的受 力方向、丙图导线中电流方向、丁图
初中物理课件
你能说出电和磁之间有哪些联系吗？ 电生磁 磁生电 电和磁之间有力的作用

初中物理学习材料唐玲出品16.电磁转换提高测试卷一、选择题（每题3分，共24分）1．把铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部，发现两者吸引，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互不吸引，则：（）A．甲有磁性，乙无磁性 B．甲无磁性，乙有磁性C．甲、乙都有磁性 D．甲、乙都无磁性2．下列电器设备中利用电流化学效应工作的是：（）A．电烙铁 B．电铃C．电动机 D．通电分解水的装置3．下列器材中没有用到磁性材料的是：（）A．录音机中使用的录音带B．计算机中的存储软盘C．计算机中的存储硬盘D．CD．VCD．DVD播放器中使用的光碟4．第一个发现电流磁效应的科学家是：（）A．奥斯特 B．安培C．焦耳 D．法拉第5．看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来。

原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的。

棋子不会掉落是因为：（）A．质量小，重力可以忽略不计B．受到棋盘对它向上的摩擦力C．棋盘对它有很大的吸引力D．它一方面受到棋盘的吸引，另一方面还受到空气的浮力6．下列用电器中，利用电流磁效应原理工作的是：（）A．电灯 B．电话 C．电烙铁 D．电热毯7．闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，有感应电流产生的情况是：（）A．导体在磁场中做任何运动B．导体与磁体做相对运动C．导体做切割磁感线运动D．导体沿磁感线运动8．下列关于电磁感应现象的说法中，正确的是（）A．电磁感应现象是丹麦物理学家奥斯特发现的B．导体在磁场中运动时就会产生感应电流C．感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关D．电磁起重机是利用电磁感应现象制成的二、填空题（每空1.5分，共27分）9．如图所示，当开关S闭合时，通电螺线管的左端为极。

第9题图第10题图10．如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图，他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针。

根据图示的实验现象他得出的结论是：当________一定时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性________。

初中物理学习材料唐玲出品第8课时“电磁转换”复习一、磁体与磁场1．磁体靠近大头针(铁、钴、镍等)时又寸它有吸引的作用，这种性质叫_________．磁体的_________磁性最强，这两个部位叫_________，一端叫_________，另一端叫_________。

2．磁极间相互作用的规律：同名磁极相互_________，异名磁极相互_________。

3．判断物体是否有磁性的方法：方法一：看它能否吸引铁、钻、镍等物质，能吸引则_________磁性．方法二：将其悬挂起来，看是否总能指示南、北方向，能则_________磁性。

方法三：与磁体的一端靠近，若相互_________，则一定有磁性；若相互_________，则可能有磁性。

4．判断磁体的南、北极的方法．方法一：用一细线拴在磁体的中间将其悬挂起来，当它_________时，指南的那极是_________极，指北的那极是_________极．方法二：将它的一端靠近另一磁体的北极，若吸引，则该端为_________极；若排斥，则该端为_________极．5．原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫_________。

6．磁体周围存在着_________．磁体对大头针的作用、磁体间的相互作用就是通过_________发生的。

7．磁场具有方向，我们把小磁针在磁场中静止时，_________极所指的方向规定为磁场的方向。

8．磁场看不见、摸不着，我们根据放入其中的小磁针产生的磁力的现象来认识它，这种研究方法叫做_________法．9．磁感线是用来描述_________的一些人为的假想曲线，它们是不相交的，当然实际上也并不_________．磁感线分布越密的地方，表示该处的磁场越_________；磁感线分布越疏的地方，表示该处的磁场越_________．10．在磁体外部，磁感线从_________极到_________极．磁感线上任意一点的切线方向表示该点的_________方向，即该点小磁针一时_________极所指的方向．11．地球本身就是一个巨大的磁体，它周围的磁场叫_________．地磁的N极在_________的附近，地磁的S极在_________的附近．指南针(即小磁针)之所以能指向南北，就是因为它受到_________的作用．12．地磁的两个磁极与地理两极并不重合，所以磁针所指方向不是地理上的正南或正北方向，而是有些偏离(磁偏角)，最早发现这一事实的人是我国宋代的_________。

磁场
磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过 ___磁_场____发生的. 磁场是真实存在的,磁场的基本性质是对放入其中的磁 体产生_____磁__力_作用. 磁场的方向：小磁针在磁场中某点静止时,_____N___极 所指的方向就是该点的磁场方向
本章核心素养提升
表示磁场强弱和方向的带箭头的曲线叫磁感线,磁 感线并不真实存在,是一种表示磁场的假想模型. 磁感线 磁体周围的磁感线总是从____N____极出发,回到 ____S____极
磁体上磁性最____强____的部分叫磁极,每个磁体有且仅有 ______两__个磁极. 可自由转动的磁体静止时,一端指南, 磁极 叫______南__(极S),一端指北,叫________极北(.N) 磁极间存在相 互作用力,同名磁极相互________,异排名斥磁极相互________
吸引
本章核心素养提升
电
奥斯特实验说明：电流周围存在着磁场,磁 场方向与电流方向有关
通电螺线 管的磁场
和条形磁体的磁场相似 磁极判断：安培定则
电磁铁
影响因素：电流大小、线圈匝数 增大磁性的方法：增大电流、增加线圈匝数
磁场对电流的 作用
磁场对通电导体有力的作用,其方向 与电流方向和磁场方向有关
本章核心素养提升
磁场对电流的 作用
本章核心素养提升
三、对比理解三种电磁转换现象
名称 电流的磁效应
磁场对电流的作用 电磁感应
实验 装置
本章核心素养提升
通电后,小磁针 通电后,导体
现象 __偏__转____
____运_动___
发现 丹麦__奥__斯__特__
者
导体运动后产生 ____电_流___
英国__法__拉_第___

初中物理学习材料九年级物理第十六章电磁转换第3节磁场对电流的作用电动机1．如图所示的实验表明：磁场对通电导线________力的作用，作用力的方向与________方向和_________方向有关．2．通过直流电动机的电流方向发生改变时，电动机的转动方向_________，电流的大小发生变化时，电动机转动的速度________．3．家用电器中带有电动机的是( )A．取暖器B．电饭煲C．洗衣机D．电热毯4．通电螺线管的N、S极如图所示，请在虚线框内画出电池符号．5．电动机是将电能转化为机械能的设备，电动机的工作原理是________；改变电动机转速的方法有：改变线圈匝数、改变通过电流大小和_________．6．利用磁场对通电导体产生力的作用而工作的电器是( ) A．电磁铁B．电动机C．电饭锅D．日光灯7．如图所示，甲是铜片，乙是小磁铁．开关闭合后( )A．甲将受到向左的排斥力B甲将受到向右的吸引力C．乙将受到向右的排斥力D．乙将受到向左的吸引力8．如图所示，是扬声器的构造示意图，通电线圈在磁场中要受到________力的作用，作用力的大小和方向与电流的大小和方向_______(填“有关”或“无关”)．由于通过线圈的电流的大小和方向是_________的(填“变化”或“不变”)，线圈在磁场中不断地带动纸盆_________，扬声器便发出了声音．9．如图所示，_________是直流电动机的工作原理图．直流电动机在日常生活中的应用实例有_________．电动机是将电能转化为________能的设备．10．如图所示的实验中，闭合开关后，导体棒ab向右运动，说明________对通电导体有力的作用；若要使ab向右运动速度增加，可采取的方法是_________．11．如图所示，甲、乙、丙、丁是四幅实验装置图，对它们解释合理的是( )A．甲-体在磁场小运动时，就乙定产生电流B．乙-磁场能产生电流C．丙-同名磁极相吸，异名磁极相斥D．丁-电磁铁的磁性强弱与电流大小有关12．小华连接的水位自动报警器的原理示意图，如图所示．水位达到金属块A时，出现的情况是( )A．红灯亮B．绿灯亮C．红、绿灯同时亮D．红、绿灯都不亮13．将两个通电螺线管的亿端置于如图甲所示的虚线框内．为探究两个通电螺线管之间的磁场方向，把12枚小磁针分别放在方框内12个小黑点的位置上．(1)实验记录小磁针静止时的指向如图乙所示．根据小磁针的指向可知，两个通电螺线管之件的磁场特点是_________．(2)同时改变通电螺线管中电流的大小，小磁针的方向_________(填“会”或“不会”)发生改变．(3)两个通电螺线管产生的磁场与__________磁场类似．14．如图所示，是小华研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱．在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转．(1)用笔画线代替导线将实物图连接完整．(2)指针下方的物体A应由( )材料制成．A．铜B．铁C．铝D．塑料(3)当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的_________极．(4)保持滑片P位置不变，导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，闭合开关后，指针B偏转的角度将会_________(填“变大”或“变小”)．(5)经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性__________；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越__________________________．参考答案1．有电流磁场2．发生改变发生变化3．C4．5．磁场对通电导线有力的作用改变磁场的强度6．B 7．D8．磁场有关变化振动9．B 电瓶自行车机械能10．磁场向左移动滑动变阻器的滑片11．D 12．A 13．磁极的性质相同，均为S极或N极不会两个条形磁铁同极相对时产生的14．B N 变大越强强初中物理试卷灿若寒星制作。

初中物理学习材料唐玲出品九年级物理第十六章电磁转换第2节电流的磁场1．下列关于电磁转换的说法中，正确的是 ( ) A．一个磁体有两个磁极 B．同名磁极间相互吸引C．断电后的螺线管仍有磁性 D．电磁铁的极性与电流的方向无关2．决定电流周嗣磁场方向因素有 ( ) A．地磁场 B．小磁针 C．电流方向 D．导线材料3．丹麦物理学家_________最先发现电流的磁效应．电磁起重机、电烙铁、电铃、电磁继电器四个电器中肯定没有电磁铁的是_________，电磁起重机使用电磁铁而不用永磁铁的优点是__________．4．如图所示，画出绕在纸筒上的导线里通过的电流方向．5．如图所示，标出通电螺线管的N、S极．6．下列观点错误．．的是 ( ) A．通电导线周围存在磁场 B．通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似C．条件相同时电流越大，电磁铁的磁性越强D．通电导线周围的磁场与条形磁铁类似7．做电流的磁效应实验时，小磁针要与直导线________(选填“垂直”或“平行”)，且呈__________方向，实验现象才很明显．电流的磁效应实验说明：①通电导线周围存在磁场，②磁场的方向与_________有关．8．小明将导线绕在U形铁片上，通电时小磁针N极的指向如图所示．在图中标出此时U 形铁片的极性及导线中的电流方向．9．小明利用如图所示的实验装置，来探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关．(1)小明判断电磁铁磁性强弱的依据是：___________________________________．(2)电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关(填写两点)：____________________________ _________________________________________________________________________．(3)电磁铁在实际生活中有着广泛应用．利用电磁铁特点工作的是________(填写序号)．A．电子验钞机 B．模型汽车 C．电磁继电器 D．手摇打孔机10．如图所示，录音带是磁记录的载体，其带盒和带基均由塑料制成，带基上涂有易被磁化的磁粉．(1)用塑料制作带盒是利用塑料的_________属性，制作带基是利用塑料的______属性．(2)录音磁头是_________(选填“螺线管”、“电磁铁”或“永磁铁”)，录音时将电信号转化为________信号．(3)播放声音时，电动机带动录有信息的磁带经过放音磁头，类似于放音磁头的线圈做切割磁力线运动，线圈里产生________，此现象是_________．11．如图所示的实验装置，演示电磁铁特性的是 ( )12．如图所示，标出通电螺线管和小磁针的N、S极及磁感线的方向．13．小芳用漆包线在笔杆上绕制了一只螺线管，接入如图所示的电路．闭合开关S后，要使螺线管吸引大头针的数量增多，变阻器的滑片P应向_______端移动(填“a”或“b”)，此时灯泡的亮度_________(填“变亮”、“变暗”或“不变”)．14．小华用小磁针确定蓄电池的极性，操作装置图，如图所示．合上开关后，发现铁钉旁边的小磁针静止时S极指向铁钉A端，则A端是磁场的_______极，电源的D接线柱是_________极，判定的依据称为____________．15．如图所示，是小明设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．(1)改变电磁铁线圈中的电流大小，是通过_________来实现的；判断电磁铁磁性的强弱，是通过观察__________来确定．(2)电磁铁／线圈50匝100匝实验次数 1 2 3 4 5 6电流／A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5吸引铁钉最多数目／枚 5 8 10 7 11 14通过电磁铁线圈中的电流__________；②比较实验中的1和4(或2和5或3和6)，可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数__________．(3)探究过程渗透的物理研究方法是_________法和__________法．16．把小磁针置于螺线管的左侧，如图所示．闭合开关，螺线管周围产生________，对小磁针有力的作用，小磁针将沿________(填“顺时针”或“逆时针”)旋转．17．将一个可以自由转动的小磁计放在螺线管内部，闭合开关S，发现小磁针静止不动，如图所示．向左移动滑动变阻器的滑片，小磁针会 ( )A．顺时外转180° B．顺时外转90°C．逆时外转90° D．仍然静止不动参考答案1．A 2．C 3．奥斯特电烙铁磁场的强弱好控制4． 8．5．左端N极 6．D 7．平行南北电流的方向9．电磁铁吸引大头针数量的多少线圈的匝数通过线圈电流的大小铁钉的大小 C 10．可塑弹性适中电磁铁磁感应电流电磁感应现象 11．B12．13．b 变亮 14．N + 安培定则 15．移动滑动变阻器的金属滑片吸引铁钉数量的多少越大，电磁铁的磁性越强越多，电磁铁的磁性越强控制变量转化16．磁场逆时针 17．D初中物理试卷灿若寒星制作。