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幻灯片1第十章旅游区划幻灯片2本章主要内容●旅游区划的目的、意义和原则●中国旅游资源区划●中国大陆地区旅游季节气候区划●中国旅游地理区划●中国旅游文化区划幻灯片3第一节旅游区划的目的、意义和原则一、旅游区的概念和特性一般所指的旅游区，是综合性的旅游区，即指含有若干共性特征的旅游景点与旅游接待设施组成的地域综合体，它不仅包括旅游资源，也含有为旅游者实现旅游目的而不可缺少的各种基础设施。
幻灯片4●一般而言，旅游区具有下列特性：●系统性：旅游区具有一配套的社会功能，其中首要的是恢复和增强旅游者的健康、能力、体力与精力，满足其精神与物质需要。
●地域性：旅游区以一定的地域空间为载体。
●层次性：旅游区有不同功能类型和等级层次。
●优化性：指组织建立旅游区以及旅游区的经营管理都达到最佳程度，最大限度发挥旅游区的功能。
幻灯片5二、旅游区划的类型●旅游资源区划●旅游气候区划●旅游者产出区划●旅游感应区划●功能区划●现状旅游区划和远景旅游区划●综合区划幻灯片6三、旅游区划的目的和意义●旅游区划应达到如下目的：●遵循一定的原则和方法，通过实地工作和综合分析，找出比较合理的旅游区界线；●确定各旅游区的性质、特征和地位，指出其今后发展的方向；●分析确定区内各级旅游经济中心。
幻灯片7四、旅游区划的原则●综合性和整体性原则。
●相似性原则。
●主导因素原则。
●完整性原则。
●旅游中心地和交通便捷性原则。
●区域社会经济原则。
幻灯片8五、中国旅游区划研究现状●迄今为止，中国尚未进行正式的旅游区划。
一些学者为了教学的需要，或从科研的角度，依不同的目的，提出了一些不同的区划方案。
幻灯片9第二节中国旅游资源区划●一、区划原则，5个：综合性原则、发生原则、区域完整性原则、多层次原则和实用性原则。
●二、区划方法●三、区划指标，一级区划指标两个：区域地质、地貌和气候；区域旅游资源宏观特征的差异。
幻灯片10第三节中国大陆地区旅游季节气候区划●一、区划原则和方法●濮静娟、朱晔应用特吉旺以气温为主导因素来考虑的舒适度和风效指数的概念，对中国大陆地区气象资料进行分析计算，分别得出各地多年月平均值的舒适度和风效指数，由其时空分布分析归纳出各地最佳旅游月份和适宜旅游季节，进而进行旅游季节气候区划。
第十章华中旅游大区第一节概述一、旅游地理环境特征1.自然地理环境（1）地处我国二三级地形阶梯的交接地带，地形复杂多样（2）河网稠密，湖泊较多（3）亚热带湿润季风气候2、人文地理环境（1）荆楚文化特色鲜明（2）农业发达物产丰富第二节湖北旅游亚区一、鄂西北游览区（一）鄂西旅游线1、屈原故里秭归县，位于中国湖北省西部，是战国时期伟大爱国诗人屈原故乡。
屈原的诞生地－秭归县平里，至今存留着不少关于屈原的遗迹。
每个景物都有与屈原有关的优美传说，说连秭归县的县名也与屈原有密切的联系。
传说屈原被流放后，回到家乡躬耕，他的姐姐也回来同他一起种地。
乡人见了，觉得异常，就取名“姊归”以后逐步演变成“秭归”。
位于秭归县东1.5 公里长江北岸的向家坪，又称清烈公祠，为纪念屈原而建。
屈原祠包括山门、大殿和左右配殿等建筑。
翠瓦飞檐，高耸于崇台之上，益显宏伟壮丽。
2、灵山秀水育美人一一兴山昭君故里我国古代四大美人之一王昭君的故乡--宝坪村是一个山明水秀的好地方。
长江的一条清澈的支流--香溪流经村前，溪水三西半绕着一峰青山，山腰天生一方平地，平地上的那座村落，因此得名“宝坪”。
在王昭君的故乡，千百年来留下了许许多多关于昭君的美好传说。
香溪中那美丽珍奇的桃花鱼，也伴随着王昭君的传说。
“昭君台”是一座由几百株柑桔树簇拥着的亭台。
亭台旁一石碑上刻着；“乡人怜昭君，筑台而望之。
”3、神农架自然保护区位于湖北、陕西、四川三省的边界，南濒长江，北望武当山，是大巴山脉和秦岭山脉交结的地方，亦是我国南部亚热带向北部温带过渡的地带.。
1978年，国家决定在其中的大小神农架诸峰周围20平方米公里地带建立自然保护区，主要保护金丝猴、珙桐等珍稀植物和森林生态系统。
神农架林区地处大巴山东段，总的地势由西北向东南逐渐降低，由石灰岩、砂岩组成的许多条脊岭，构成雄伟山体，整个地区峻岭盘结，错综复杂。
相传这里曾是远古时代神农氏（炎帝）定居耕田，遍尝百草，采药治病的地方。
旅游地理教案学科：地理年级：高中课时：1节课教学目标：1. 了解旅游地理的概念和重要性；2. 掌握旅游地理的分类方法；3. 了解旅游地理对于旅游业发展和经济增长的重要作用。
教学重点：1. 旅游地理的概念和分类方法；2. 旅游地理对经济和旅游业的重要影响。
教学难点：1. 旅游地理对经济和旅游业的重要影响；2. 如何分类旅游地理。
教学内容与步骤：教学内容：1. 旅游地理的概念和重要性；2. 旅游地理的分类方法；3. 旅游地理对经济和旅游业的影响。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师利用图片或视频展示著名的旅游景点，引导学生讨论旅游的重要性，并引出旅游地理的概念。
Step 2：讲解旅游地理的概念和分类方法（15分钟）教师讲解旅游地理的概念，即旅游与地理相结合的学科，通过地理的角度来研究旅游现象。
然后介绍旅游地理的分类方法，如按地域划分、按资源划分等。
Step 3：探讨旅游地理对经济和旅游业的影响（15分钟）教师引导学生分组讨论，探讨旅游地理对经济和旅游业的影响。
每组选择一个分类方法，列举该分类下的旅游地理对经济的影响，并向全班汇报。
Step 4：展示案例和总结（10分钟）教师向学生展示一些著名的旅游地理案例，如马尔代夫、巴黎等，引导学生思考旅游地理对经济和旅游业的重要性，并总结学习到的知识。
Step 5：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生选择一个国家或地区，通过旅游地理的角度来分析其旅游资源和对经济的影响，并撰写一篇报告。
教学资源：1. PPT或投影仪2. 图片或视频素材3. 分组讨论活动的相关资料教学评估：1. 分组讨论活动中的小组讨论表现和汇报的质量；2. 作业报告的写作质量和分析深度。
教学延伸：老师可以组织学生到实地进行旅游地理研究，或邀请相关专家进行讲座，加深学生对旅游地理的理解和认识。
