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附件1：福州大学关于制订２017版本科人才培养方案的指导性意见一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻落实党和国家的教育方针,遵循高等教育发展规律和人才成长规律,按照“立德树人、能力为重、注重个性、全面发展”的人才培养方针，坚持实施多样化人才培养战略，推进大类培养,促进学科交叉融合，以培养学生的创新创业精神和实践能力为重点,创新人才培养机制，优化课程体系，强化实践环节，改革教学模式，全力构建与创业型东南强校办学目标相适应的本科人才培养体系。
二、人才培养总目标夯实基础、强化实践、提高素质、突出创新创业能力,致力于培育具有崇高理想和社会责任感，具备宽厚的基础知识，扎实的专业技能,较强的创新创业和实践能力，综合素养较高,人才竞争力和社会适应能力较强的多样化高素质人才，为区域和国家经济社会发展提供优质的人才支撑。
三、基本原则（一）科学性与规范化相结合遵循现阶段本科人才培养规律，紧密结合社会经济科技发展对人才需求，学习借鉴高水平院校人才培养方案的先进经验，充分吸收社会用人单位反馈意见以及历次教学评估专家建议，做好专题调研论证工作,科学制定人才培养方案。
培养方案制订应符合本科专业类教学质量国家标准规范要求，正确处理好理论与实践、课内与课外，校内与校外各环节的安排，规范课程名称,明确课程之间的先修后续关系,统筹安排各学期课程,确保各学期课程学习量的均衡。
(二)统一性与多样化相结合统一规划通识教育课程，搭建通识教育+学科教育+专业教育+个性培养的基本平台,在此基础上,各专业应根据自身学科特点和实际条件，科学论证专业人才培养目标和培养要求，合理规划课程体系和课程内容，凸显专业优势与培养特色.深化多样化人才培养模式改革，构建多元、分类、立体的人才培养体系，大力推进各类创新创业实验班改革进程，加大辅修专业（学位）培养力度，为学有所长及不同潜质的学生提供不同的成长通道。
(三）主体性与个性化相结合树立学生主体观念,强调以生为本，教学设计和教学过程注重引导和培养学生的学习积极性、主动性和创造性。
2017级本科专业人才培养方案“分层分类通修课程设计”方案一、“大学语文”分层分类课程设计方案二、“大学数学”分层分类课程设计方案依据教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会最新颁发的《大学数学课程教学基本要求（2014年版）》，深入总结近年来我校教学改革经验，并结合我校人才培养需求，特制定2017级本科人才培养方案中的大学数学分层分类课程设计方案。
一、选课对象按照学生所学专业对大学数学课程的要求，建议将专业分为以下四类：Ⅰ类。
主要包括：物理与材料科学学院、计算机科学与技术学院、电子信息工程学院、电气工程与自动化学院等学院开设的各个专业。
Ⅱ类。
主要包括：化学化工学院、生命科学学院、资源与环境工程学院等学院开设的各个专业。
Ⅲ类。
主要包括：经济学院、商学院和管理学院等学院开设的各个专业，以及哲学系应用心理学专业。
Ⅳ类。
主要包括：文学院、历史系、新闻传播学院、外语学院、法学院、社会与政治学院、艺术学院等院（系）的各个专业，以及哲学系的哲学专业。
二、课程设置三、课程内容简介四、教学手段由课堂教学和辅助习题课教学共同组成。
五、考核方法实行闭卷考试，教考分离。
平时成绩含考勤、作业、课堂提问、中期测验等。
最终成绩由平时成绩和期末考试两部分组成。
三、“大学外语”分层分类课程设计方案（不适合互联网学院）根据教育部高等学校大学外语教学指导委员会制订的《大学英语教学指南》，结合我校实际，特制定2017级本科人才培养方案中的大学外语课程分层分类教学方案。
一、选课对象除外语学院各专业和对外汉语专业以外的学生。
设置说明：1、大学外语必修课程总学分为12学分，学生应在三个学期中修完，每学期4学分。
2、大学英语实行分级教学。
学生入学后，修读大学英语课程的学生需参加英语分级测试，按分级测试成绩进入不同级别的大学英语课程学习。
3、大学韩语I-III级等同于大学英语I-III级，英韩两种语言的大学外语课程可以任选其中之一。
三、考核方法大学英语和大学韩语考核方式为考试。
2017、2018级通识教育选修课学分要求根据2017年本科生培养方案中关于通识教育选修课程的要求，我校原有的通识教育选修课全部实行选课制，具体要求如下：通识教育选修课分为人文科学类、社会科学类、自然科学与工程技术类、计算机类、英语类、体育类、综合素质类这7大类。
各学院应组织力量开设若干门高水平的课程，向全校其他专业的学生开放，以保证有足够的课程资源供学生选择。
通识教育选修课程在各学院修订的人才培养方案中不需体现，仅做学分要求。
建议学生文理互选，至少在3个不同类别的通识选修课中完成修读。
所有学生在修业年限内应至少取得11个通识教育选修课程学分。
人文科学类课程：以提高学生审美和人格修养为目标，强化美育育人的功能，拓展美育课程教育教学内容和形式，主要包括哲学、历史、文学、艺术类等课程。
其中，公共艺术类课程主要是指中华优秀传统文化、艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏等选修课程。
社会科学类课程：主要包括政治、经济、管理、法律类等课程。
建议非经济、管理类专业学生至少选修1门经济或管理类课程。
自然科学与工程技术类课程：以满足学生个性发展需求为目标，主要包括数学、物理、化学类以及工程技术类等课程。
计算机类课程：建议非计算机类专业学生至少选修1门此类课程。
英语类课程：英语专业、俄语专业、艺术类专业根据需要自行确定最低选修学分。
其他专业修完大学英语1和大学英语2且通过国家四级英语考试后方可选修英语拓展课程，应至少选修4个学分，主要包括大学英语3、大学英语4和英语拓展课程；未通过国家四级英语考试者，应继续修读大学英语3和大学英语4。
体育类课程：以增强学生体质为目标，在体育类必修课程的基础上，强化体育课教学和课外体育锻炼，丰富体育活动项目，培养学生强健的体魄，提升学生健康素质和体质健康水平。
综合素质类课程：主要包括考研类课程、公务员类课程、创新创业类课程等。
鼓励各教学单位在每个专业中开设创新创业类选修课程，如开设项目研发训练课和专业创业实务课等。
2017-2018学年度第一学期通识教育课程选课手册教务处通识教育中心2017年9月目 录说 明 (1)一、通识教育课程 (1)二、通识教育课程分类 (1)三、通识教育课程学分要求 (2)四、通识教育课程选课 (5)通识教育课程介绍 (8)一、通识教育核心课程 (8)人文科学领域核心课程 (8)课程名称：大学美育 (8)课程名称：戏剧审美与剧场实验 (9)课程名称：中国传统文化 (9)课程名称：岭南文化 (10)课程名称：中国文学与文化 (10)课程名称：中国情感文化学 (11)课程名称：中国传统人生智慧 (12)课程名称：大学语文 (12)课程名称：工程伦理学 (13)课程名称：学术英语写作（全英授课） (14)课程名称：跨文化交际（全英授课） (15)课程名称：英语传媒与文化（全英授课） (15)课程名称：英语文化与英语歌曲（全英授课） (16)课程名称：美国社会与文化（全英授课） (17)课程名称：数学文化 (18)课程名称：舞蹈美学和经典作品鉴赏 (18)社会科学领域核心课程 (20)课程名称：知识产权概论 (20)课程名称：中国传统法律文化 (20)课程名称：大学生心理健康教育 (21)课程名称：物流与社会 (22)科学技术领域核心课程 (23)课程名称：环境科学与工程导论 (23)课程名称：生物科学与工程前沿 (24)课程名称：走近微电子 (24)课程名称：食品营养与安全 (25)课程名称：网络信息检索 (26)课程名称：生物医药与健康 (27)课程名称：能源与绿色社会 (27)课程名称：舌尖上的中国.微生物与传统美食 (28)二、通识教育一般课程 (29)人文科学领域一般课程 (29)课程名称：视听传媒认知 (29)课程名称：中国古代名著导读 (29)课程名称：新媒体文化 (30)课程名称：外国文学概观 (31)课程名称：中国现当代文学作品解读 (31)课程名称：城市文化与美学 (32)课程名称：公益传播 (33)课程名称：人生哲学 (33)课程名称：中国古代文学精粹 (34)课程名称：纪录片赏析 (34)课程名称：中国文学经典选讲 (35)课程名称：行政公文写作 (36)课程名称：休闲思想史 (36)课程名称：中国传统文官制度 (37)课程名称：德语初级 (38)课程名称：日语初级 (38)课程名称：西班牙语初级 (39)课程名称：英语诗歌选读（全英授课） (39)课程名称：商务英语写作（全英授课） (40)课程名称：英语演讲艺术（全英授课） (40)课程名称：科技交流英语（全英授课） (41)课程名称：中国文化概论（全英授课） (42)课程名称：高级英语视听说（全英授课） (42)课程名称：英语写作技巧与训练（全英授课） (43)课程名称：雅思英语（全英授课） (43)课程名称：欧洲文化入门（全英授课） (44)课程名称：生死哲学与生命教育 (44)课程名称：科技伦理和工程伦理 (45)课程名称：世界文化与历史遗产 (46)课程名称：西方音乐作品欣赏 (47)课程名称：形体舞蹈 (47)课程名称：舞蹈艺术理论与实践 (48)课程名称：钢琴基础弹奏 (48)课程名称：外国舞蹈史及作品欣赏 (49)课程名称：民族舞蹈 (50)课程名称：中外舞剧欣赏 (51)课程名称：舞蹈作品理论分析 (52)课程名称：音乐剧欣赏 (52)课程名称：世界民族音乐 (53)课程名称：西方古典作品欣赏 (54)课程名称：音乐剧赏析 (54)课程名称：声乐指导与合唱 (55)课程名称：大众传播与日常生活 (55)课程名称：心理学与生活 (56)课程名称：动漫文化与产业概论 (57)课程名称：西方人文经典导读 (57)课程名称：东方美术作品欣赏 (58)课程名称：艺术概论 (59)课程名称：道家哲学与文化 (59)课程名称：《红楼梦》赏析 (60)课程名称：日本社会与文化 (60)课程名称：中国相声史论 (61)课程名称：粤剧与摄影艺术 (62)课程名称：唐宋词欣赏 (62)课程名称：管弦乐团训练与合奏 (63)课程名称：舞蹈基础与剧目 (63)社会科学领域一般课程 (65)课程名称：中外经典品牌案例评析 (65)课程名称：西方政治思想史 (65)课程名称：领导科学 (66)课程名称：社会科学研究方法 (66)课程名称：管理学原理 (67)课程名称：创业营销 (68)课程名称：婚姻家庭学 (68)课程名称：心理科学概论 (69)课程名称：运动、营养与慢性病 (70)课程名称：经济学原理 (70)课程名称：休闲与人生 (71)课程名称：酒店文化与管理 (72)课程名称：生涯规划与求职技巧 (72)课程名称：信息检索与利用 (73)课程名称：健康教育 (74)课程名称：创新管理 (75)课程名称：博弈论基础 (76)科学技术领域一般课程 (77)课程名称：科学技术发展史 (77)课程名称：改变生活的材料 (77)课程名称：环境与健康 (78)课程名称：医药与保健 (79)课程名称：资源科学概论 (80)课程名称：天体与宇宙 (80)课程名称：科学实验训练（电子测量） (81)课程名称：材料与社会 (82)课程名称：交通运输与城市发展 (82)课程名称：物理与音乐 (83)说 明一、通识教育课程通识教育课程是学校本科教学课程体系的重要组成部分，是一套旨在拓宽基础、强化素质、培养通识的跨学科基础教学体系，力图引导学生从本科教育最基本的领域中获得广泛的知识和思维方法，让学生了解不同学术领域的研究方法和主要思路，拓展学生视野，打破学科壁垒，促进不同学科的交叉和渗透，从而为能力和经验各异的学生提供长远发展所必需的素养和方法。
