2017上半年教师资格考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题

2017上半年教师资格考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分)1[单选题]向某溶液中加入过量盐酸生成白色沉淀，过滤后向滤液中加入过量的氨水(使溶液呈碱性)．又有白色沉淀生成：再过滤后向滤液中加入碳酸钠溶液，又生成白色沉淀。

则原溶液中含有的离子可能是（）A.B.C.D.1.【答案】：B。

2[单选题]下列叙述正确的是( )。

A.日常生活中无水乙醇常用于杀菌消毒B.绿色食品是不含任何化学物质的食品C.目前加碘食盐中主要添加的是Kl03D.目前计入空气污染指数的项目包括N0、S02、C0、C022.【答案】：C。

3[单选题]下列反应中氯元素既表现氧化性又表现还原性的是( )。

A.B.C.D.3.【答案】：A。

4[单选题]下列说法正确的是( )。

A.B.C.D.4.【答案】：B。

5[单选题]下列物质中常用作于电池电极材料的是( )。

A.石墨B.金刚石C.铂D.大理石5.【答案】：A。

解析：干电池的电极材料，一般为碳棒和锌桶，充电式的一般为镍、镉。

故本题选A。

6[单选题]下列氢氧化物中碱性最强的是( )。

A.KOHB.NaOHC.LiOHD.CsOH6.【答案】：D。

解析：同一主族元素，从上到下金属性增强，碱性增强，所以碱性顺序：，故本题选D。

7[单选题]欲除去混在苯中的少量苯酚，下列实验操作正确的是( )。

A.A．加入FeCl，溶液后，过滤B.B．加入氢氧化钠溶液，充分振荡，静置后分液C.C．加入过量溴水．过滤D.D．加入少量水,充分振荡，静置后分液7.【答案】：B。

解析：铁离子与苯酚生成的络合物与苯互溶，不能将二者分离，并引入新的杂质．A 项错误：苯中混有苯酚，加入氢氧化钠后生成可溶于水的苯酚钠，但苯不溶于水，可用分液的方法分离．B项正确：加过量溴水，生成三溴苯酚。

三溴苯酚和溴都能与苯互溶，不能将二者分离．并引入新的杂质。

C项错误：苯和苯酚是混合液，加水不能将二者分离，并引入新的杂质，D项错误。

故本题选B。

8[单选题]普拉西坦是一种改善记忆、抗健忘的中枢神经兴奋药，其结构简式如图l所示。

下列关于普拉西坦的说法正确的是( )。

A.它可以发生水解反应B.它既有酸性，又有碱性C.它的二氯取代物有两种D.分子中C、N、O均处于同一平面8.【答案】：A。

解析：普拉西坦含有肽键，可以水解，A项正确；分子中不含有羧基，不具有酸性，B项说法错误；被取代的两个氯原子可以在相同的碳原子上，也可以在不同的碳原子上，在相同的碳原子上有两种不同的位置．在不同的碳原子上有六种不同的位置，则二氯取代物有8种，C项错误：分子中含有饱和碳原子，且氨为三角锥形结构，所以分子中C、N、0不可能处于同一平面，D项错误。

故本题选A。

9[单选题]下列说法不正确的是( )。

A.铁是具有银白色光泽的金属B.铁制品在潮湿空气中易生锈C.铁矿石冶炼生铁、生铁冶炼成钢都是化学变化D.生铁是纯铁，钢是含碳量在0．03％～2％的铁合金9.【答案】：D。

解析：纯铁固体具有银白色金属光泽，质软，具有良好的导电性、导热性和延展性，A项正确：铁生锈是在氧气和水的共同作用下发生的，在潮湿的空气中，水分充足，铁容易生锈，B项正确：铁矿石冶炼生铁．是把铁的化合物转化为金属铁，生铁冶炼成钢，是C和0反应，都发生化学变化，C项正确：生铁是指含碳量大于2％的铁碳合金．D项错误：故本题选D。

10[单选题]下列关于实验装置和操作的叙述正确的是( )。

A.装置①可用于分离互不相溶的液体混合物B.装置②可用于吸收HCl气体，并防止倒吸C.装置③可用于以NH4HC03为原料制取少量NH3D.装置④中a为进气口，可用于收集C02、N0等气体10.【答案】：C。

解析：装置①常用于分馏或蒸馏，利用的是沸点的不同，而不是二者的不相溶性，A项错误：盐酸极易溶于水，装置②中，通人气体后，会发生倒吸，应将苯换成CCl4，或者其他密度比水大的溶液，使水位于上层，B项错误；在实验室里常用加热铵盐和碱的混合物的方法制取氨，C项正确；N0为有毒的气体，且与02反应,不能用排空气法收集，应用排水法收集，D项错误。

故本题选C。

11[单选题]某化学教师在进行“爱护水资源”的课堂教学设计时，需考虑的因素有( )。

①学生的生活经验②教科书的编写特点③化学课程标准的要求④教师的教学方法’A.①②④B.②③④C.①②③④D.①③④11.【答案】：C。

解析：新课程理念下化学课堂教学设计的基本内容包括：教材分析、学情分析、课时安排、教学三维目标、教学重点、教学难点、教法、学法、教学内容的巩固练习和课后反思等。

在此过程中，要充分结合教师的教学经验，学生的实际知识水平、生活经验，学校的教学环境、教学设施以及化学课程标准的要求、教科书的编写特点等具体情况进行教学设计：故本题选C。

12[单选题]义务教育阶段的化学课程目标包括三个维度．下列属于情感态度与价值观目标的是( )。

A.增强好奇心和求知欲B.观察化学现象理解其本质C.初步学会制取02的实验操作D.理解酸和碱的概念12.【答案】：A。

解析：A项属于情感态度与价值观的目标；B项属于过程与方法的目标；C、D两项属于知识与技能的目标．故本题选A。

13[单选题]下列叙述不属于化学课程基本理念的是( )。

A.注重提供多样化的学习评价方式B.注重培养学生的科学探究能力和实践能力C.重视学生在情感态度与价值观方面的发展D.强调以考试为中心,围绕考试要求开展教学13【答案】：D。

解析：义务教育阶段化学课程的基本理念包括：使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，树立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向；为每一个学生提供平等的学习机会，使他们具备适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方法和态度：注意从学生已有经验出发，了解化学与日常生活的密切关系：让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用中养成科学的态度，学习科学方法；为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的情景．使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献：为每一位学生的发展提供多样化的学习评价方式。

故本题选D。

14[单选题]某化学教师在关于“分子”的教学中，采用了很多教学手段．下列不属于直观教学手段的是( )。

A.观察分子的图像B.演示分子运动实验C.讨论分子的性质D.播放分子运动视频14【答案】：C。

解析：A、B、D三项都属于直观教学的手段，C项，讨论的方法是以引导为主的教学方法。

故本题选C。

15[单选题]《义务教育化学课程标准(2011年版)》对科学探究主题的内容和学习目标提出的具体要求是( )。

①增进对科学探究的理解②发展科学探究能力③学习基本的实验技能④完成基础的学生实验B.①④C.①②D.①②③④15.【答案】：D。

解析：《义务教育化学课程标准(2011年版)》对科学探究主题的内容和学习目标从四方面提出具体要求：增进对科学探究的理解、发展科学探究能力、学习基本实验技能、完成基础的学生实验。

故本题选D。

16[单选题]要发挥实验的教学功能，下列做法不正确的是( )。

A.开展实验探究活动B.背诵实验过程和现象C.做好演示实验D.开展课外兴趣实验16.【答案】：B。

解析：在化学教学中，可以从以下几个方面发挥实验的教学功能：①引导学生通过实验探究活动来学习化学；②重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律；③利用化学实验史实帮助学生了解化学概念、化学原理的形成和发展，认识实验在化学学科发展中的重要作用；④引导学生综合运用所学的化学知识和技能．进行实验设计和实验操作，分析和解决与化学有关的实际问题。

背诵实验过程和现象违背了引导学生通过化学实验探究．在活动中学习化学知识的理念．错误。

故本题选B。

17[单选题]某学生在学习极性键的概念之前，先复习共价键的概念及特点，然后，在此基础上学习极性键。

这种学习策略属于( )。

A.概念同化B.概念记忆C.概念顺应D.概念表征17.【答案】：A。

参考解析：解析：同化指的是将外部环境中的有关信息吸收并融合到已有的认知结构中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构中的过程。

顺应指的是外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。

该知识学习中涉及两个概念：原子间通过共用电子对形成的相互作用为共价键：在化合物分子中，不同种原子形成共价键时。

由于两个原子吸引电子的能力不同．共用电子对偏向吸引电子能力较强的原子一方，像这种共用电子对偏移的共价键叫极性键。

因此在学习极性键的概念之前．先复习共价键的概念及特点，结合共价键的关键信息理解极性键，并未改变原有认知，属于概念同化。

18[单选题]下列举措中，有利于优化课程教学过程，提高课堂教学有效性的是( )。

①努力创设真实有意义的学习情景②灵活运用多样化的教学方式和手段③有效开展复习和习题教学④不断提高教学反思能力B.①②③C.①②③④D.①③④18.【答案】：C。

解析：优化教学过程，提高课堂有效性的措施包括：创设有效的学习情景；设计有效教学方式，选择有效的课堂练习和复习，进行恰当的课堂有效评价；课后要进行有效的反思。

①②③④均符合题意．故本题选C。

19[单选题]某教师为全班同学每人做了一个文件夹，其中放入了同学们的社会调查记录、课外活动照片、辩论会的发言稿、学习方法和策略的总结等等，并依据文件夹中的内容对学生进行评价，这样的评价方式属于( )。

A.A．活动表现评价B.B．纸笔测验C.C．综合评价D.D．学习档案评价19.【答案】：D。

解析：活动表现评价是指通过观察、记录和分析学生在各项学习活动中的表现，对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知水平以及表达交流技能等进行全方位的评价：纸笔测验是常用的评价方式，能在较短时间内对较多学生进行测试，是传统教学评价的象征；学习档案评价是指以学生个体为单位．有目的地从各种角度和层次收集学习过程中参加学习、努力、进步和取得成就的证明，并有组织地汇整，经由师生合作，学生与家长合作，根据评价标准评价学生表现的一种评价方法。

题干描述的是学习档案评价。

20[单选题]化学试卷分析中，区分度是( )。

A.测试结果与预定所要测量内容的一致性指标B.鉴别学生学业水平的差异性指标C.测试结果的稳定性指标D.反映试题的难易性指标20.【答案】：B。

解析：测试结果与预定所要测量内容的一致性指标是指评价效果的效度，即一种测验能否正确地测量出它所要测量的特性或功能的程度：区分度是指测验对考生实际水平的区分程度．“鉴别学生学业水平的差异性指标”即为显示评价结果区分度的一种：测验结果的可靠性是指测验的信度；反映试题的难易性指标是指试题的难度。