初中音乐《小夜曲》教案3

最新-《小夜曲》音乐教案3篇《小夜曲》音乐教案3篇作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是本人为大家收集的《小夜曲》音乐教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小夜曲》音乐教案篇1教学目标：1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐家海顿的生平及主要作品；在欣赏其作品《第九十四交响曲》和《第四十五交响曲》的片断时，能初步感受到交响乐的表现力。

2、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。

3、在听赏海顿的两首著名交响乐的片断时，能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用；能记住常用的力度术语和记号，并在表现活动中运用。

教学重难点：让学生通过参与音乐活动能听辨主题旋律。

教学过程：一、播放视频：《小夜曲》，让同学感受音乐。

师：很高兴今天可以和同学们一起来走进音乐，让我们一起来看看这个视频它描绘了一个怎么样的场景？所给我们的感受是怎样的？师：这首优美的乐曲是一位名叫海顿的作曲家写的，老师今天就请大家一起进入海顿的音乐世界。

二、听了著名的奥地利音乐家海顿的两个有趣的故事，还欣赏了两段有意思的乐段。

这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，请同学们分组整理一下你们组搜集的海顿的资料，等下请同学说一说海顿的故事。

1、请小组交流课外资料。

2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结。

师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。

三、欣赏《小夜曲》。

师：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏之父”。

海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的.弦乐四重奏作品。

今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。

小夜曲[教学内容]义务教育音乐课程标准实验教科书(人音版)第十五册第七单元[教学目标]1、能说出小夜曲的定义并能完整地演唱舒伯特的小夜曲。

2、欣赏与教唱相结合,尽量能模仿童声版的演唱效果。

3、能说出为什么要唱小夜曲,思考并写出现在学唱小夜曲的价值。

[教学重点欣赏、演唱舒伯特小夜曲。

[教学过程]一、创境导入：（时间5分钟）今天我们学习第七单元艺术歌曲，请观赏幻灯片。

（播放幻灯片什么是艺术歌曲及艺术歌曲的特点）幻灯片内容：第一页：什么叫艺术歌曲？她和我们平时的那些流行歌曲有什么不同？我们怎样区分艺术歌曲和流行歌曲所谓艺术歌曲指的是那些经艺术家精心创作，并用专业发声方法演唱的歌曲，这样的歌曲由于创作花了很大心血，所以艺术水平很高，生命力特别强，《在希望的田野上》、《让我们荡起双桨》、等就是几十年都不会被人忘记的好作品，而流行歌曲则是一些音乐制作人专门针对市场需要在很短时间里生产出来的商业歌曲，这些歌曲的歌词通俗好记，演唱方法也很简单，不单歌手能唱，普通人也能很快学会，因此会很快流行起来。

可流行歌曲一般只能火爆一时，时间一长就会把它忘了！第二页：“艺术歌曲”是18世纪末19世纪初，欧洲盛行的一种抒情歌曲的通称。

其特点是歌词多采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界，曲调表现力强，表现手段与作曲技法比较复杂，伴奏占重要地位。

许多艺术歌曲现已成为声乐教材或音乐会保留曲目。

艺术歌曲代表作曲家是舒柏特，他所作的艺术歌曲有600余首，采用歌德、席勒、海涅、米勒等人的诗为歌词。

他的艺术歌曲曲调优美，意境深邃，《野玫瑰》、《春天的信念》、《魔王》等已成为流传世界的名曲。

沃尔夫的200多首艺术歌曲，曲调刻意表达德语声调的特点，与歌词紧密结合，钢琴伴奏富交响性。

此外，舒曼、勃拉姆斯、施特劳斯等人也作有不少艺术歌曲。

第三页：艺术歌曲的几项特色：(1) 诗与音乐的结合歌曲根据原诗含义及原诗的抑扬顿挫等进行创作，所以歌曲所呈现的是作曲家对诗歌的主观看法。

小夜曲教案标题：小夜曲教案一、教学目标：1.学习小夜曲的基本知识，包括歌曲节奏、旋律、歌词等。

2.培养学生对音乐节奏的感知能力。

3.提高学生音乐表达和合作的能力。

二、教学准备：1.小夜曲的原曲音源。

2.乐器，如钢琴或吉他。

3.小夜曲的歌词和歌曲朗诵稿。

三、教学内容及步骤：1.引入：播放小夜曲的原曲音源，让学生聆听，并观察他们的反应。

然后引导学生谈谈自己对这首歌曲的第一印象。

2.分析歌曲节奏：让学生用手拍出这首歌曲的节奏，帮助他们感知歌曲的基本节奏格局。

3.学习旋律：教师演奏歌曲的简单旋律，让学生跟随并跟唱。

4.学习歌词：教师一句一句地教学生学唱歌词。

可以利用打印的歌词或课件显示歌词，帮助学生更好地记忆和理解歌词的含义。

5.练习合唱：分成小组，让学生一起合唱小夜曲。

每个小组选出一个代表，带领全体同学唱歌。

6.模仿朗诵：教师朗诵小夜曲的歌词，并带领学生模仿朗诵。

可以适当增加一些舞蹈动作和表情，增强学生的表演力。

7.练习演奏：如果条件允许，可以使用钢琴或吉他等乐器伴奏小夜曲。

指导学生学习简单的伴奏和和弦。

8.团体合作：让学生分成小组，自主排练小夜曲的合唱、朗诵和演奏，并进行互相观摩。

四、教学反思：1.教师在引入部分应该更加巧妙地设计，能更好地激发学生对音乐的兴趣。

2.教师在学习歌词的部分可以结合歌词的含义，引导学生思考，提高学生对音乐的理解能力。

3.在练习合唱的部分，可以增加一些游戏环节，培养学生的团队合作精神。

小夜曲是一首充满梦幻和浪漫气息的歌曲，通过教学可以培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力，同时也增加了学生的团队合作能力。

通过合唱、朗诵和演奏的综合训练，学生可以在教学中获得全方位的音乐体验。

《小夜曲》教学内容欣赏舒伯特《小夜曲》。

教学目标1、教会学生简单的口哨吹奏技巧。

2、通过学吹口哨，激发学生学习音乐的兴趣。

3、能够用积极的态度参与感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点。

教学重难点1、初步掌握口哨吹奏技巧，用口哨简单吹奏《小夜曲》。

2、感受、体验古典乐派音乐作品的风格特点。

教学准备多媒体课件。

教材分析这首由奥地利作曲家舒伯特作曲的《小夜曲》原为独唱歌曲，后被改编为管弦乐曲、合唱曲及小提琴、钢琴、长笛、吉他等器乐独奏曲，以口哨的形式出现还真是少见，这定能引起学生的兴趣。

乐曲采用3/4拍、行板。

伴奏声部的音型与实际生活中唱小夜曲时常用的伴奏乐器吉他的音型相似。

原曲歌词有三段。

前两段歌词采用同一旋律，为分节歌形式；第三段歌词采用另一旋律。

教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：小夜曲是一种音乐体裁，通常是黄昏或夜晚所唱的歌，也包括早晨在爱人窗前所唱的情歌。

小夜曲旋律优美、委婉、缠绵，常用吉他或曼陀林伴奏。

世界上有许多著名的音乐家都创作过小夜曲，同学们知道都有谁吗？生：莫扎特，海顿，舒伯特，柴可夫斯基……师：真棒！大家的音乐知识真丰富。

今天老师就带领大家来学习一首《小夜曲》，它是由奥地利音乐家舒伯特创作的。

不过它的表现形式有些特殊，它是经过改编的，由口哨的形式来展现的。

三、新课教学师：奥地利作曲家舒伯特在欧洲音乐史上有“歌曲之王”的称誉。

当时的民间传说认为，天鹅将死的时候，会唱出最动人的歌。

维也纳的音乐出版家哈斯林格在舒伯特逝世后不久发现了他未曾问世的作品，认为他去世前半年所写的十四首歌，当属动人的绝笔，于是将它们汇编成集，以“天鹅之歌”命名出版，其中的第四首就是这首《小夜曲》，是1828年用雷布斯塔布的诗谱成的。

1、全班同学聆听《小夜曲》。

2、教师范唱。

（以口哨形式）3、教师教授全班同学简单的口哨吹奏技巧。

4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。

口哨严格按照歌词进行的顺序吹奏，听起来像是一个人在吟诵，显得优美流畅。

小夜曲音乐教案
教学目标：
1.了解小夜曲音乐的起源和发展。

2.分析小夜曲音乐的特点和风格。

3.学习演奏小夜曲音乐的技巧和表现方法。

教学准备：
1.小夜曲音乐的录音或视频资料。

2.乐器和乐谱。

教学过程：
引入：
教师播放小夜曲音乐的片段，让学生感受其独特的氛围和情感。

引发学生的兴趣和好奇心。

探究：
1.教师介绍小夜曲音乐的起源和发展历程，以及它在音乐史上
的地位和影响。

2.学生观看相关的音乐资料，分析小夜曲音乐的特点和风格。

可以讨论其中的乐器运用、节奏感、情感表达等方面。

实践：
1.学生选择自己感兴趣的乐器，学习演奏小夜曲音乐。

教师可
以提供乐器和乐谱，帮助学生掌握技巧和表现方法。

2.学生在小组中进行合作演奏，相互交流和合作。

总结：
学生进行小组演出，展示他们学到的小夜曲音乐并进行互评。

教师引导学生总结学习体会，分享对小夜曲音乐的理解和感受。

拓展：
学生可以自行寻找其他小夜曲音乐的版本，与同学分享并进行比较。

探究不同版本的差异和演绎风格，加深对小夜曲音乐的理解和欣赏能力。

评价：
教师观察学生的参与程度和表现，给予积极的鼓励和建议。

学生可以根据自己的感受和观察，写下对小夜曲音乐的评价和反思。

小夜曲音乐教案教案标题：小夜曲音乐教案教案目标：1. 了解小夜曲这首音乐作品的背景和特点。

2. 听辨小夜曲的乐曲结构和旋律特征。

3. 学习演奏小夜曲的简单乐谱。

教学准备：1. 小夜曲的录音或视频资源。

2. 小夜曲的乐谱。

3. 音乐教室或多媒体教室。

教学过程：引入：1. 向学生展示小夜曲的标题和乐谱。

2. 引导学生思考小夜曲可能的意境和表达方式。

探究：1. 听辨小夜曲：播放小夜曲的录音或视频，让学生聆听并感受音乐的氛围。

2. 分析小夜曲的乐曲结构：引导学生辨认小夜曲中的主旋律和伴奏部分，了解其乐曲结构。

实践：1. 学习小夜曲的简单乐谱：向学生展示小夜曲的简单乐谱，教授基本的音符和节奏概念。

2. 演奏小夜曲：让学生分组或个人演奏小夜曲的简单乐谱，鼓励他们尝试用不同的乐器演奏。

拓展：1. 创作小夜曲的变奏：鼓励学生尝试改编小夜曲的乐谱，加入自己的创意和变化。

2. 分享演奏成果：让学生在班级或学校的音乐会上演奏小夜曲，与其他同学分享他们的成果。

总结：1. 回顾小夜曲的特点和乐曲结构。

2. 总结学生在学习和演奏小夜曲过程中的收获和体会。

评估：1. 观察学生对小夜曲的聆听和分析能力。

2. 评估学生在演奏小夜曲时的表现和技巧。

扩展活动：1. 邀请音乐专业人士或乐团成员来学校分享关于小夜曲的专业知识和演奏经验。

2. 组织学生参观音乐厅或音乐展览，进一步拓宽他们对音乐的认识。

教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重培养学生的音乐感知能力和审美情趣，引导他们主动参与音乐的欣赏和创作。

2. 鼓励学生多样化的表达方式，如演奏、歌唱、舞蹈等，以培养他们的综合艺术素养。

3. 根据学生的年龄和音乐水平，适当调整教案中的难度和深度，确保教学内容与学生的实际情况相符。

4. 在教学过程中，及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

海顿小夜曲教案教案标题：探索音乐之美——海顿《小夜曲》教案教案目标：1. 了解并认识海顿作曲风格和《小夜曲》这一作品；2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高对音乐作品的理解和表达能力；3. 通过合作学习和表演，促进学生的团队合作和创造力。

教学目标：1. 知识目标：a. 了解海顿的生平和作曲风格；b. 了解《小夜曲》的背景和特点；c. 学习乐曲的基本乐理知识，如音高、节奏、速度等；d. 学会运用音乐术语描述乐曲的特点。

2. 能力目标：a. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐表达能力；b. 培养学生的合作学习和团队合作能力；c. 培养学生的创造力和表演能力。

3. 情感目标：a. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力；b. 培养学生对音乐作品的审美情感和表达能力；c. 培养学生的团队合作和分享精神。

教学重点：1. 了解和认识海顿的作曲风格和《小夜曲》；2. 学习乐曲的基本乐理知识；3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。

教学难点：1. 培养学生对音乐作品的理解和表达能力；2. 提高学生的合作学习和团队合作能力。

教学准备：1. 海顿《小夜曲》的音乐录音或视频；2. 乐器或音乐软件以辅助教学；3. 黑板、白板或投影仪等教学辅助工具；4. 学生们准备的乐器或其他音乐表演道具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍海顿这一作曲家，并简要介绍他的生平和作曲风格；2. 引导学生回忆和讨论他们对音乐的认识和喜好。

二、学习《小夜曲》（15分钟）1. 播放海顿《小夜曲》的音乐录音或视频，让学生先欣赏一遍；2. 分析乐曲的基本特点，如速度、节奏、音高等，并引导学生用音乐术语进行描述；3. 学习乐曲的基本乐理知识，如乐谱的基本元素、乐曲的结构等。

三、合作学习与创作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一段乐曲进行合作学习和创作；2. 每个小组根据乐曲的特点进行创作，可以改编、编排或表演；3. 学生们可以运用乐器、身体动作或其他音乐表演道具来呈现他们的创作。

小夜曲音乐教案小夜曲是一首音乐作品，由法国作曲家夏尔·冯·韦伯创作于1835年。

它以柔和的旋律和浪漫的氛围而闻名，成为了流行音乐历史上的经典之一。

小夜曲常被用作演唱和独奏的曲目，也经常被改编成各种不同的版本。

教学目标：1. 了解小夜曲的起源和历史背景；2. 能够听辨小夜曲的旋律；3. 能够演奏小夜曲的简单版本；4. 学习欣赏并分析小夜曲的音乐构成和情感表达。

教学步骤：1. 导入（5分钟）为了让学生对小夜曲有一个初步的了解，可以先给学生放一段小夜曲的音乐，让他们感受一下小夜曲的风格和情感。

然后可以简单介绍一下小夜曲的起源和背景信息。

2. 听辨小夜曲（10分钟）播放小夜曲的音乐片段，让学生倾听其中的旋律，然后向学生提问，看看他们是否能够听出小夜曲的旋律。

可以请学生用手拍节奏或者唱出旋律，加深对小夜曲的理解。

3. 学习演奏小夜曲（30分钟）给学生发放乐器或者让他们自带乐器到课堂上，让学生学习演奏小夜曲的简单版本。

可以先教给学生小夜曲的基本旋律，然后再教授一些简单的和弦或指法，让学生能够在乐器上演奏出小夜曲的简单版本。

4. 欣赏和分析（15分钟）让学生再次听完整个小夜曲的音乐，然后跟学生一起分析小夜曲的音乐构成和情感表达。

可以从旋律、和声、节奏等方面进行分析，让学生明白为什么小夜曲有一种柔和和浪漫的感觉。

5. 创作和表演（20分钟）让学生分成小组，给每个小组一段小夜曲的旋律，让他们进行创作和改编。

学生可以根据自己的喜好添加一些新的元素或改变一些音乐元素，创作出属于他们自己的版本。

然后请学生将他们的创作进行表演，让其他学生欣赏并评价。

6. 总结和展示（10分钟）请学生将今天的学习经验进行总结，并向全班展示自己的表演成果。

可以让学生谈谈他们对小夜曲的理解和体验，以及对音乐创作的感悟。

教学评价：1. 学生对小夜曲的起源和历史背景有了一定的了解；2. 学生能够听辨小夜曲的旋律，并能用手拍节奏或唱出旋律；3. 学生能够演奏小夜曲的简单版本；4. 学生能够分析小夜曲的音乐构成和情感表达；5. 学生能够进行音乐创作并进行表演，展示自己的创造力和表演能力。

小夜曲-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.理解小夜曲音乐的基本特征与风格。

2.学习小夜曲的基本节奏和编曲风格。

3.了解小夜曲产生发展的历史和背景。

4.提高学生的音乐鉴赏能力，让学生学会欣赏小夜曲，培养对音乐的喜爱和兴趣。

5.激发学生的创造力和音乐才华，让学生进行简单的编曲创作。

二、教学重点难点1. 教学重点：1.了解小夜曲音乐的基本特征与风格。

2.学习小夜曲的基本节奏和编曲风格。

3.了解小夜曲产生发展的历史和背景。

4.提高学生的音乐鉴赏能力，让学生学会欣赏小夜曲。

2. 教学难点：1.小夜曲音乐的基本特征与风格。

2.小夜曲的编曲和节奏。

3.小夜曲产生发展的历史和背景。

三、教学过程1. 热身（5分钟）通过播放小夜曲的音乐视频来达到热身效果。

2. 导入新知（20分钟）2.1 基本概念小夜曲是一种轻柔缠绵、恋人和情侣为主要主题的摇滚乐风格，它的编曲风格以钢琴、舒缓的旋律和配器为主，同时结合少量的吉他、击鼓和低音提琴等乐器。

2.2 谈论小夜曲的产生和发展历史小夜曲的产生要追溯到法国，是欧洲古典音乐的一部分，而小夜曲流行时间主要在20世纪30年代以来的时期，它不仅在西方世界拥有广泛的影响，也在中国发扬光大。

2.3 小夜曲的特征和风格小夜曲音乐的风格以悠扬、静谧为主，其旋律和曲调征服了更多中青年人。

3. 讲授重点知识（30分钟）3.1 小夜曲的节奏小夜曲的节奏通常以四分之三为基本节奏，但也有其他节奏组合。

例如，小夜曲的常见节奏组合包括三拍子和四拍子，反映了它们的跳动音乐的缓慢旋转。

3.2 小夜曲的编曲小夜曲的编曲风格非常特别，通常以钢琴，小提琴和倍低音提琴为中心。

钢琴为主旋律，提琴维尔特心脏的标志，倍低音提琴通常是低音，这些乐器能够让你觉得心灵沉醉，管弦乐器和打击乐器被用来加强和丰富音乐的情感色彩和层次感。

4. 学生互动（20分钟）学生先进行听觉欣赏，并分组进行讨论和总结。

之后，学生可以自由创作简单的音乐，或在钢琴、吉他、小提琴、倍低音提琴和其他管弦乐器上演奏小夜曲的旋律，以展示他们对音乐的理解和创造力。