英语微课教学设计：be动词的用法

be动词的用法教学设计《be动词的用法》教学设计执教者：课题：人教（精通版）小学英语四年级上册《be动词的用法》教学目标：知识与技能：1、知道be动词的构成。

2、理解am is are 与各种代词搭配用法。

3、掌握be动词的与代词的缩写形式。

4、灵活掌握be动词的否定句及疑问句的变换方法。

过程与方法：自主合作学习型课堂教学模式情感、态度与价值观：培养学生会总结归纳知识点同时要具有拓展延伸的能力。

教学重点：灵活掌握be动词与代词搭配关系。

教学难点：掌握be动词的综合运用能力。

教学课时：1课时教学用具：多媒体课件教学策略：自主互助学习型课堂教学教学流程：第一段：课前自主合作学习第一步：课前参与1、学生在课前搜集学过的含有be动词的问答句。

2、老师展示学过的问答句3、组织学生做抽签问答找搭档游戏。

第二段：课中合作研讨‘第二步：问题呈现1、旧知识导入上述句子中既有am 又有is 、are，那么究竟什么时候用am ，什么时候用is/are 呢？导入《be动词的用法》一课题。

2、揭示教学目标（1）知道be动词的构成。

（2）理解am is are 与各种代词搭配用法。

（3）掌握be动词的与代词的缩写形式。

（4）灵活掌握be动词的否定句及疑问句的变换方法。

第三步：合作探究1、出示自学指导（1）I am a boy. (2)You are tall. (3)He is my brother.(4)I’m from China. (5)We’re good friends. (6)It’s Sunday.(7)I am Lisa. (8)There are two desks. (9)There is a pen.(10)They are pens, (11)This is my pen. (12)There is some milk.请同学们根据上述例句思考：be动词包括哪些？Am / is / are 与哪些词类搭配？Be动词的缩写形式你知道多少？2、学生自主思考，完成上述任务。

微课教学设计<<Be动词的用法>>【教学目标】Teaching Objectives1.知识与能力（Knowledge and Ability objectives ）① Study the usage of”be”verb.② How to use am\is\are in different personal pronoun?2.过程与方法①Revision-making sentences according to some phrases.② role-play the conversation with correct and clear pronunciation.3. 情感态度价值观（Emotional objectives）Master the usage of ‘‘be’’verb.【教学重点】（Important points）1.To learn the “be”verb in different personal pronoun..2.To better understand the expression of “be”verb.【教学难点】(Difficult points)To learn the “be”verb in different personal pronoun【教学方法】Teaching Methods:Task-based Teaching Method, Interactive Teaching Method.【学习方法】Learning Methods:Preview(self-study), Cooperative learning, Drilling.【教具】Teaching Aids:multi-media, blackboard, text book【教学过程】Teaching Steps:Step1: Greetings1.Say good morning to boys and girls.2.Nice to meet you.I am happy to share this lesson with you. Step2: Warming-up and lead-in1 .T:Do you know Sun wukong,and he can 72 changes?S: YesT:In this class,we will share Sun Wukong in English world.【设计意图】Let students interested in this class.Step3: PresentationTask1: 合作探究work on explaination of be verb1.We often tanslate ‘be’into 是.2.As link verb,it goes well with noun and adjectives and make up system table structure. Task2: Work on separation of be verb.ambe isare1.Be verb changes with the person.Step4:PracticeWork on am/is/are1.我是I，永远都和am在一起！I am可以缩写为I”mI am happy. I”m a student.2.我是you，我只喜欢are！You are可以缩写为you’re You are nice. You’re a good father.3.我是he，she，it 我们只和is做兄弟!he/she/it is可以缩写he”s/she”s/it”s He is here. She’s my teacher.It”s my phone number.4.我们是复数人称we,you,they，我们只爱are！we/you/they/ are可以缩写为we”re/you”re/they”reWe are mice.Step5:Memory formula of be verbbe是孙悟空，分身is/am/are,我爱am，你爱areis爱上他她它，单数is，复数are学好英语就靠它【设计意图】Let students memorize it quickly.Step6:Do some exercise to consolidate the be verb.1.They from USA.2.Amy her sister.3.—what your phone number?--It 284-2942.4.-- you Cara?--No,I Gina.5.He family name Li.Step7:SummaryStep8:Reflection。

微课be动词的用法教学设计同学们，你们知道be动词吗？你们知道它具体怎么用吗？一、be动词包括：“am”, “is”, “are”三种形式,表达“是”或者“在”的意思或者不翻译。

二、Be动词的具体用法：第一人称单数(I)配合am来使用。

句型解析：I am+…Fou example：I am Mike.I am ten years old.I am a student.I am a boy.第二人称单数(You)与are搭配使用。

句型解析：You are+…Fou example：You are my friend.You are a good person.You are beautiful.第三人称单数(He 或She 或It)配合is使用。

句型解析：She/He/It is +…Fou example：She is a good girl.He is a good boy.It is a small cat.所有人称复数(we /you/they)都配合are使用。

句型解析：We /You/They are +…Fou example：we are in Class 1,Grade 5.You are friends.They are good students.同学们，be动词的用法你学会了吗？我这里还有be动词的用法口诀，背会了，可以牢牢的记住它。

你们想背吗？OK！Listen carefully，please.你们可要认真听哦！•Be动词的用法口诀：Be妈妈有三个好宝宝am，is，are ;我（I）用am ，你（you）用are;is连着他（he）,她（she），它（it）;单数is,复数are，不要混淆记牢它;同学们，be动词的用法口诀好听吗？上口吗？让我们再来读一遍吧！同学们，be动词的用法你学会了吗？加油！Good by! By –by!。

微课教学设计（标准版）Be动词的基本使用方法一、教学目标：1.让学生掌握be动词的基本变化形式：am is are .2.让学生掌握am is are在具体人称句型中的区分运用:第一人称：I am+…第二人称：You are +…复数人称：You/We/They are +…第三人称：He/She/It is +…3.通过学习be动词am is are的具体区别，总结一个小绕口令：I用am，you用are，is连着他（he）她（she）它（it）。

单数名词用is，复数名词全用are。

4.简单区分主语的单数形式和复数形式。

单数形式的主语，be动词要用is，复数形式的主语，be动词要用are。

二、教学重难点：1.教学重点：①让学生掌握amisare在具体人称句型中的区分运用:第一人称：Iam+…，第二人称：You are +…，复数人称：You/We/They are +…以及第三人称：He/She/It is +…②简单区分主语的单数和复数。

2.教学难点：①be动词am is are在具体句型中的灵活运用：即口诀：I用am，you用are，is连着他（he）她（she）它（it）。

单数名词用is，复数名词全用are。

②主语为单数时，用is。

主语为复数时，用are。

三、教情分析：此次教学是针对三年级的学生而设计的，学生通过微课10分钟以内的教学，迅速掌握be动词的变化形式以及be动词在具体情境之中的运用。

三年级学生接触am is are后，他们无法正确并灵活使用be动词，这会导致学生在今后的学习过程中很吃力。

所以，我今天的微课，是为三年级起点的学生而准备的一堂课。

教学先引入学生熟悉的歌谣，让学生在简短的微课学习中也能学会be 动词的基本用法。

四、教学准备：课件PPT、多媒体、卡片五、教学步骤：StepⅠ.Warming up1.sing a song: Boy and girl.通过歌曲引入be动词。

Be 动词的用法教学设计Step1.开门见山，点名课题。

谈话导入课堂，简单介绍一下be 动词的重要性。

Step2.找朋友。

1.先来看第一个。

看老师是怎样介绍自己的：I am a teacher. 你呢？你是一名学生，应该怎样说呢？You are a student. 教师读出句子：I __am__ a teacher. You are a student. 2.再看第二题：怎样来描述这2 个可爱的宝宝呢？对，他是一个男孩，我们就说：He is a boy.她是一个女孩，我们就说：She is a girl.3.我们看最后一个，我们知道除了刚才的人物之外，还有动物、植物也是我们的好伙伴。

你们认识它们吗？It is a dog. It isa cat. It is a tree.4.总结让我们来总结一下be 动词的基本用法：I 连am，You 连are，is 连着he，she，It；还有我们以后要学到的，单数形式用is，复数形式全用are. 同学们，要牢记，这些可是固定搭配的。

Step3.缩略形式在英语的实际运用中，很多时候使用的是缩略形式，在口语中，更是经常出现。

1. I am 还可缩写成I'm。

You are = You're。

He is = He's, Itis.= It’s , She is= She’s2.读这些句子。

3.总结缩略的方法。

Step4.巩固练习。

用am, is, are 填空1) I _____ a student.2) You ____ a doctor.3) It_____ a car.4) What ____her name?5) What class _____ you in?Step5.梳理归纳。

今天我们学习系动词Be 的用法，系动词be，词义为“是”，以及他们和人称代词连用的缩略形式，你们记住了他的基本用法了吗？接下来，让我们用小窍门来记住这么用法吧！I 用am，You 用are，is 跟着he、she、it。

英语be动词的用法教案一、教学目标1、学生能够理解并正确使用 be 动词的三种形式（am/is/are）。

2、学生能够在不同的句型中准确运用 be 动词。

3、培养学生对英语语法的兴趣，提高语言运用的准确性。

二、教学重难点1、重点（1）be 动词 am/is/are 的用法区别。

（2）be 动词在肯定句、否定句和疑问句中的使用。

2、难点（1）根据主语的不同选择正确的 be 动词形式。

（2）在实际语境中灵活运用 be 动词。

三、教学方法1、讲授法：讲解 be 动词的基本用法和规则。

2、练习法：通过大量的练习题巩固所学知识。

3、情境教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中运用 be 动词。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过简单的自我介绍，引出 be 动词的使用。

例如：“I am a teacher You are students” 让学生初步感受 be 动词的存在和作用。

2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍 be 动词的三种形式：am、is、are。

am 用于第一人称 I 之后，如：I am happyis 用于第三人称单数（he/she/it）之后，如：He is tall She is beautiful It is a dogare 用于第二人称 you 以及复数主语（we/they）之后，如：You are nice We are friends They are workers（2）讲解 be 动词在肯定句中的用法：主语＋ be 动词＋其他成分。

例如：“I am a student They are doctors”（3）讲解 be 动词在否定句中的用法：主语＋ be 动词＋ not ＋其他成分。

例如：“I am not a doctor He is not tall” 注意 not 的缩写形式：isn't 和 aren't。

（4）讲解 be 动词在疑问句中的用法：Be 动词＋主语＋其他成分？例如：“Are you a teacher? Is she happy?” 回答时用 Yes 或 No，主语＋be 动词或主语＋ be 动词＋ not。

be动词用法教学设计一、教学目标1、学生能够准确理解并掌握 be 动词（am/is/are）的基本含义和用法。

2、学生能够正确运用 be 动词在不同的人称和数的情况下进行表述。

3、学生能够通过练习和实际运用，熟练掌握 be 动词在一般现在时中的各种句式。

二、教学重难点1、重点（1）be 动词在不同人称（I, you, he/she/it, we, they）下的形式（am/is/are）。

（2）be 动词与主语的搭配及在肯定句、否定句和疑问句中的使用。

2、难点（1）理解 be 动词在不同语境中的用法差异。

（2）能够准确运用 be 动词进行一般现在时的句子改写和回答。

三、教学方法1、讲授法：讲解 be 动词的基本概念和用法规则。

2、练习法：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识。

3、情境教学法：创设真实的语言情境，帮助学生理解和运用 be 动词。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过简单的自我介绍，如“I am a teacher”引入 be 动词的概念，让学生初步感知 be 动词的存在和作用。

2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍 be 动词的三种形式：am/is/are。

I amHe/She/It isYou/We/They are（2）讲解 be 动词在肯定句中的用法，举例说明：I am happyShe is beautifulThey are students（3）讲解 be 动词在否定句中的用法，强调 not 的位置：I am not sadHe is not tallWe are not at home（4）讲解 be 动词在疑问句中的用法，引导学生注意语序的变化： Are you a doctor?Is she from China?Am I right?3、练习巩固（15 分钟）（1）给出一些主语，让学生选择正确的 be 动词形式填空。

例如：＿____ he a student? （Is/Are）＿____ we friends? （Am/Are）（2）将肯定句改为否定句和疑问句，并进行回答。

微课设计范例
一、《be动词的用法》微教案
课时名be动词的用法
教材内容概要
在Kangkang, Michael, Maria, Jane等人物情景中讲解be动词的正确用法。

教学目标技能类：理解并掌握be动词的用法。

重点与
难点
根据实际的问题，灵活的应用be动词
教学策略
创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、小步子原则、讲授法、游戏教学
教学过程教学
环节
教师活动学生活动设计意图
情景
导入
以Kangkang, Michael, Maria, Jane
等人物情景，吸引学生的注意力，导入
课堂。

认真听讲
以人物视
频为情
景，导入
课堂，吸
引学生注
意力，激
起学生学
习的兴
趣。

讲授
新知
实例讲解be动词的不同用法
听讲并思
考问题
以实例的
形式讲解
用法，能
保持学生
的注意
力。

知识
小结
用树形结构图列出be的用法，进行一
个小结
认真听讲
用图的形
式对知识
进行简短
的总结，
及时强化
了知识。

复习
巩固
小组比赛。

比赛内容就是be的用法
思考问
题，并尝
试自己回
答
采用竞赛
的方式检
测对该知
识点掌握
情况，克。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan人教版小学英语五年级上册Unit1 What ’s he like?微《 Be 的用法》：6分45秒教：廖教课目：系 be 的用法。

教课要点：学生理解并掌握系be 的意及用法教课点：怎样学生初步理解并熟运用于境。

教课程：一、点名同学，今日我学的内容是《be 的用法》第一我认识下be 的种，它包含：am , is , are.二、分析用法1.第一看第一种状况：第一人称数 (I)配合 am 来用。

句型分析： I am+⋯比如：I am Sam.I am ten years old.I am young.I am a boy.2.再看第二种状况：第二人称 (You)配合 are 使用。

句型分析： You are+⋯You are my good friend.You are strong.You are hard-working.3.第三种状况：第三人称数 (He or She or It) 配合 is 使用。

句型分析： She/He/It is + ⋯She is a good girl.She is shy.She is my mother.4.我看最后一种状况：精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan复数人称(we /you/they) 配合 are 使用。

句型分析： We /You/They are + ⋯We are students.They are friends.You are clever.三、初步我（ I）是 am ，你（ you ）是 are;is 用于他（ he） ,她（ she），它（ it） ;四、操同学你一同来做一做吧！1.I_____a girl.am B. is C. are2.He _____a boy.A. amB. isC. are3.We_____boys.A. amB. isC. are4.My father_____a doctor.A. amB. isC. are5.Tom and Jack_____boys.A． am B. is C. are6.It_____a desk.A. tmB. isC. are五、内容同学，接下来我今日学的内容行一个：1.Be 用法歌我（ I）是 am ，你（ you ）是 are;is 用于他（ he） ,她（ she），它（ it ）;数 is,复数 are，不要混杂牢它。