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Be 动词的用法教学设计Step1.开门见山，点名课题。
谈话导入课堂，简单介绍一下be 动词的重要性。
Step2.找朋友。
1.先来看第一个。
看老师是怎样介绍自己的：I am a teacher. 你呢你是一名学生，应该怎样说呢You are a student.教师读出句子： I __am__ a teacher. You are a student.2.再看第二题：怎样来描述这 2 个可爱的宝宝呢对，他是一个男孩，我们就说： He is a boy她.是一个女孩，我们就说：She is a girl.3.我们看最后一个，我们知道除了刚才的人物之外，还有动物、植物也是我们的好伙伴。
你们认识它们吗It is a dog. It is a cat. It is a tree.4.总结让我们来总结一下 be 动词的基本用法： I 连 am，You 连 are，is 连着 he，she，It；还有我们以后要学到的，单数形式用 is，复数形式全用 are. 同学们，要牢记，这些可是固定搭配的。
Step3.缩略形式在英语的实际运用中，很多时候使用的是缩略形式，在口语中，更是经常出现。
1. I am 还可缩写成 I'm。
You are = You're。
He is = He's,It is.= It’s ,She is= She’s2.读这些句子。
3.总结缩略的方法。
Step4.巩固练习。
用 am, is, are填空1) I _____ a student.2)You ____ a doctor.3)It_____ a car.4)What ____her name5)What class _____ you inStep5.梳理归纳。
今天我们学习系动词Be 的用法，系动词be，词义为“是”，以及他们和人称代词连用的缩略形式，你们记住了他的基本用法了吗接下来，让我们用小窍门来记住这么用法吧！I 用 am，You 用 are，is 跟着 he、she、it 。
微课设计范例
一、《be动词的用法》微教案
课时名be动词的用法
教材内容概要
在Kangkang, Michael, Maria, Jane等人物情景中讲解be动词的正确用法。
教学目标技能类：理解并掌握be动词的用法。
重点与
难点
根据实际的问题，灵活的应用be动词
教学策略
创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、小步子原则、讲授法、游戏教学
教学过程教学
环节
教师活动学生活动设计意图
情景
导入
以Kangkang, Michael, Maria, Jane
等人物情景，吸引学生的注意力，导入
课堂。
认真听讲
以人物视
频为情
景，导入
课堂，吸
引学生注
意力，激
起学生学
习的兴
趣。
讲授
新知
实例讲解be动词的不同用法
听讲并思
考问题
以实例的
形式讲解
用法，能
保持学生
的注意
力。
知识
小结
用树形结构图列出be的用法，进行一
个小结
认真听讲
用图的形
式对知识
进行简短
的总结，
及时强化
了知识。
复习
巩固
小组比赛。
比赛内容就是be的用法
思考问
题，并尝
试自己回
答
采用竞赛
的方式检
测对该知
识点掌握
情况，克。
小学be动词用法教案一、教学目标1、学生能够理解并掌握 be 动词（am/is/are）的基本用法。
2、学生能够正确运用 be 动词在一般现在时的陈述句、疑问句和否定句中。
3、培养学生的语言运用能力和逻辑思维能力，提高学生的英语综合素养。
二、教学重难点1、重点掌握 be 动词（am/is/are）与不同人称代词的搭配使用规则。
学会运用 be 动词构成一般现在时的陈述句、疑问句和否定句。
2、难点理解 be 动词在不同语境中的用法差异。
能够灵活运用 be 动词进行准确的语言表达。
三、教学方法1、讲授法：讲解 be 动词的用法规则和相关知识点。
2、练习法：通过练习题巩固学生对 be 动词的掌握。
3、情景教学法：创设生动的语言情景，让学生在实际情境中运用be 动词。
四、教学过程1、导入（5 分钟）教师通过与学生简单的英语对话，如“Hello! How are you?”引导学生用“I'm fine, thank you”等回答，从而引出 be 动词。
教师在黑板上写下“I'm”，问学生“这里的'm 是什么意思呢？”引发学生的思考和兴趣。
2、知识讲解（15 分钟）介绍 be 动词的概念：“Be 动词是英语中最常用的动词之一，它表示‘是’的意思。
”讲解 be 动词（am/is/are）与不同人称代词的搭配：I ＋ am 例如：I am a studentHe/she/it ＋ is 例如：He is a teacher She is beautiful It is a dogWe/you/they ＋ are 例如：We are friends You are nice They are happy强调 be 动词在句子中的位置：“Be 动词通常放在主语的后面。
”3、练习巩固（15 分钟）给出一些人称代词，让学生选择正确的 be 动词填空。
例如：I （am/is/are） happy He （am/is/are） tall We （am/is/are）good friends让学生用 be 动词将所给的单词组成句子。
标题：Be动词的用法和辨析
一、教学目标
1. 让学生了解什么是be动词，以及它在句子中的作用。
2. 让学生掌握be动词的基本用法。
3. 培养学生的辨析能力，区分be动词与其他动词的用法。
二、教学内容
1. Be动词的定义：Be动词是表示状态或特征的动词，如“是”、“在”、“存在”等。
2. Be动词的种类：Be动词有am、is、are三种形式，根据主语的人称和数来选择使用。
3. Be动词的用法：Be动词后面可以接名词、形容词、介词短语等，构成谓语。
4. Be动词与其他动词的区别：Be动词不能单独作谓语，必须与其他动词一起构成谓语。
三、教学方法
1. 讲解：通过讲解Be动词的定义、种类、用法和与其他动词的区别，使学生对Be动词有全面的了解。
2. 示例：通过具体的示例，让学生更加直观地理解Be动词的用法。
3. 练习：通过练习题，让学生实际操作，加深对Be动词的理解和掌握。
四、教学步骤
1. 导入：通过提问学生“你是什么人？”、“他在哪里？”等问题，引出Be动词的概念。
2. 讲解：讲解Be动词的定义、种类、用法和与其他动词的区别。
3. 示例：通过具体的示例，让学生更加直观地理解Be动词的用法。
4. 练习：让学生实际操作，做练习题，加深对Be动词的理解和掌握。
5. 总结：总结本节课的内容，强调Be动词的重要性。
五、教学评估
通过学生的练习和反馈，评估学生对Be动词的掌握程度，针对存在的问题进行进一步的讲解和指导。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan人教版小学英语五年级上册Unit1 What ’s he like?微《 Be 的用法》：6分45秒教：廖教课目：系 be 的用法。
教课要点：学生理解并掌握系be 的意及用法教课点：怎样学生初步理解并熟运用于境。
教课程：一、点名同学，今日我学的内容是《be 的用法》第一我认识下be 的种，它包含：am , is , are.二、分析用法1.第一看第一种状况：第一人称数 (I)配合 am 来用。
句型分析： I am+⋯比如：I am Sam.I am ten years old.I am young.I am a boy.2.再看第二种状况：第二人称 (You)配合 are 使用。
句型分析： You are+⋯You are my good friend.You are strong.You are hard-working.3.第三种状况：第三人称数 (He or She or It) 配合 is 使用。
句型分析： She/He/It is + ⋯She is a good girl.She is shy.She is my mother.4.我看最后一种状况：精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan复数人称(we /you/they) 配合 are 使用。
句型分析： We /You/They are + ⋯We are students.They are friends.You are clever.三、初步我（ I）是 am ，你（ you ）是 are;is 用于他（ he） ,她（ she），它（ it） ;四、操同学你一同来做一做吧！1.I_____a girl.am B. is C. are2.He _____a boy.A. amB. isC. are3.We_____boys.A. amB. isC. are4.My father_____a doctor.A. amB. isC. are5.Tom and Jack_____boys.A． am B. is C. are6.It_____a desk.A. tmB. isC. are五、内容同学，接下来我今日学的内容行一个：1.Be 用法歌我（ I）是 am ，你（ you ）是 are;is 用于他（ he） ,她（ she），它（ it ）;数 is,复数 are，不要混杂牢它。
人教版小学英语五年级上册Unit1What’shelike?
微课《Be动词的用法》时间：6分钟45秒
教学目标：系动词be的用法。
教学重点：让学生理解并掌握系动词be的意义及用法
教学难点：如何让学生初步理解并熟练运用于实际语境。
教学过程：
一、点名课题
首先我们了解下be动词的种类，它包括：am,is,are.
二、解析用法
1.首先看第一种情况：
第一人称单数(I)配合am来用。
句型解析：Iam+…
例如：
IamSam.
Iamtenyearsold.
Iamyoung.
Iamaboy.
2.再看第二种情况：
第二人称(You)配合are使用。
句型解析：Youare+…Youaremygoodfriend.
Youarestrong.
Youarehard-working.
3.第三种情况：
第三人称单数(HeorSheorIt)配合is使用。
句型解析：She/He/Itis+…Sheisagoodgirl.
Sheisshy.
Sheismymother.
4.我们看最后一种情况：
复数人称(we/you/they)配合are使用。
句型解析：We/You/Theyare+…Wearestudents.
Theyarefriends.
三、Youareclever.
四、初步总结
我（I）是am，你（you）是are;
is用于他（he）,她（she），它（it）;
四、练习操练
同学们你们一起来做一做吧！
1.I_____agirl.
am B.is C.are
2.He_____aboy.
A.am
B.is
C.are
3.We_____boys.
A.am
B.is
C.are
4.Myfather_____adoctor.
A.am
B.is
C.are
5.TomandJack_____boys.
A．am B.is C.are
6.It_____adesk.
A.tm
B.is
C.are
五、内容总结
同学们，接下来我们对今天学习的内容进行一个总结：1.Be动词用法歌
我（I）是am，你（you）是are;
is用于他（he）,她（she），它（it）;
单数is,复数are，不要混淆记牢它。
2.Iam…
You/We/Theyare…
He/She/Itis…。
