第三课时台湾的蝴蝶谷(1)

台湾的蝴蝶谷教案教学设计教学要求：1、学会9个生字，认读6个字，会读12个新词。

会用“非常”写一句话。

2、会按原文给句子填空。

3、朗读课文，背诵课文第三自然段。

4、知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名，感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。

教学重点：1、朗读课文，读出自己的感受。

2、学习生字。

教学难点：通过学习课文，知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名，感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。

教学用具：演示文稿生字卡片小黑板教学课时：三课时第一课时教学要求：1、通过本课时的教学，使学生能够正确、通顺地朗读课文。

2、学会前四个生字。

教学重点：1、把课文读正确、读通顺。

2、学习生字。

教学难点：把课文读正确、读通顺。

教学过程：一、激趣导入这节课让我们一起到祖国的宝岛台湾去看一看。

齐读课题。

通过读题，你都知道了什么？你还想知道什么呢？现在就让我们走进课文去看一看那美丽壮观的景象吧！请同学们打开书107页，看谁翻得又轻又快。

二、朗读课文1、听老师读课文，听清字的读音。

2、初读课文：现在请同学们自己读一遍课文。

注意读准字音，不加字，不丢字。

读完以后标好自然段。

订正：用手势告诉老师，这篇课文有几个自然段？（4个自然段）2、认读词语：这篇课文中的词语朋友比较多，如果我们把这些词语读熟了，这篇课文读起来就容易多了。

（出示带拼音词语。

）祖国宝岛台湾因此非常吸引气候温暖花草茂盛成千上万金光灿灿五颜六色颜色各异翩翩起舞色彩斑斓飞过花丛穿过树林越过小溪数量多品种全色彩艳（1）自由拼读：（2）指名领读：现在老师请一名小老师来教大家读这些词语。

（3）同桌互读：（4）集体认读：3、再读课文：我们把这些词语放到课文中，看看谁能把句子读正确，读通顺。

4、同桌互助：这回请同学们互相当小老师，听听你的同桌读的是否正确。

咱们看看哪个小老师当得最称职，不但能听出他哪儿读错了，还能帮他改正过来。

5、反馈检查：现在老师找4名同学来读这篇课文，你喜欢读哪个自然段？其他同学请认真听，看看他们读得怎么样？（指名评价）三、学习生字1、学习认读：（1）出示字卡：湾谷祖岛（2）自己认读生字，想想怎样记住它们。

一、教案基本信息教案名称：台湾的蝴蝶谷教案和反思课时安排：1课时年级：五年级学科：语文二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。

（2）培养学生对自然环境的保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生深入了解蝴蝶谷的生态环境。

（2）引导学生运用想象和联想，感受蝴蝶谷的美丽与神秘。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，增强对台湾自然景观的认识和了解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。

（2）培养学生对自然环境的保护意识。

2. 教学难点：如何引导学生运用想象和联想，感受蝴蝶谷的美丽与神秘。

四、教学准备1. 教师准备：（1）了解台湾蝴蝶谷的相关资料，准备PPT展示。

（2）准备与蝴蝶谷相关的故事、图片等教学素材。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解蝴蝶谷的基本信息。

（2）提前查阅有关蝴蝶的资料，了解蝴蝶的生活习性。

五、教学过程1. 导入新课教师展示蝴蝶谷的图片，引导学生关注美丽的自然景观，激发学生学习兴趣。

2. 课文讲解（1）教师带领学生朗读课文，感受蝴蝶谷的美丽与神秘。

（2）学生自读课文，了解蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类。

（3）教师讲解课文中的生僻字词，帮助学生理解课文内容。

3. 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，分享自己对蝴蝶谷的了解和感受。

4. 拓展延伸（1）教师讲述与蝴蝶谷相关的故事，丰富学生对蝴蝶谷的认识。

（2）学生展示提前查阅的蝴蝶资料，分享蝴蝶的生活习性。

5. 总结反思教师引导学生总结课文内容，反思如何保护自然环境。

6. 作业布置（1）抄写课文中的优美句子。

（2）写一篇关于保护蝴蝶谷的短文。

7. 板书设计台湾蝴蝶谷地理位置生态环境蝴蝶种类保护意识六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生对蝴蝶谷知识的掌握程度。

台湾的蝴蝶谷教学目标：1.能正确，流利，有感情地朗读课文。

2.学会本课9个生字，两条绿线内的字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文和图片想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重点：引导学生体会蝴蝶的多、美，以及用词的准确、生动。

教学难点：引导学生体会蝴蝶谷迷人的景象，想象课文所描绘的意境。

教学准备：多媒体课件、小黑板。

教学过程：一、导入新课1.上节课，我们不仅学习了本课的生字，还从大家展示的资料中，感受到了蝴蝶谷的美丽，你还有什么疑问？2.指名反馈，教师小结。

（1）为什么台湾的山谷会生长着那么多的蝴蝶？（2）作者给我们描绘了蝴蝶谷怎样的景象？3.今天，我们就深入的学习课文，共同探索这两个问题？二、感悟文本。

（一）学习第一自然段1.指名读，思考：为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？2.理解水源充足。

（二）学习第二自然段1、台湾是蝴蝶生长的好地方，现在我们就去蝴蝶谷看看吧！指名朗读。

2、出示：台湾的山多，山谷也多。

（1）山谷指的是什么地方，师画简笔画，帮学生理解。

（2）台湾因为山多，所以山谷也多，谁来读读这句话？（赞叹的）3、人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？用——画出有关的句子。

（1）指名读。

（2）从哪些词句可以看出来蝴蝶谷聚会的蝴蝶很多？用笔画下来读一读。

（3）展示蝴蝶标本、图片。

（4）这么美丽的蝴蝶是怎样到山谷来聚会的呢？用~~~~~画出来。

（三）学习第三自然段。

1、交流：课文向我们介绍了几个蝴蝶谷的景象？你能给这两个蝴蝶谷起个名字吗？2、那我们就给只有一种黄颜色蝴蝶的山谷取名为——（黄粉笔板书）黄蝶谷；称第二个有几种蝴蝶的山谷为（红、蓝、紫色粉笔板书）——彩蝶谷吧，你们同意吗？3、不管是黄蝶谷还是彩蝶谷，那里的景象都怎么样？（非常迷人）4、黄蝶谷（1）迷人在哪里呢？我们先来看黄蝶谷的景象。

谁来读这句话？（2）交流：这里的景象迷人在哪里呢？出示：金光灿灿，十分壮观。

《台湾的蝴蝶谷》教案一教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．丰富语言，感受文字和大自然的美。

3．了解蝴蝶谷名字的由来，凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽，培养审美情趣，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。

教学重难点：通过多种方式感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学重点，如何让学生进入课文描写的情景是教学的难点。

教学准备：制作多媒体课件。

教学过程：一、导入新课：1．师：在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是（在地图中相应的位置出示词语：台湾）读2．人们常常把这个岛叫做（出示词语：宝岛）生读3．台湾在世界上有个美名，知道是什么吗？（蝴蝶谷）4．师：你说对了一半，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为蝴蝶王国。

就让我们到那里去看看吧。

请同学们打开书，出声读读课文，注意把字音读准确。

二、检查自学师：刚才大家读得都很认真，看看这些词语你是不是都能读准确？出示词语：祖国宝岛台湾气候温暖花草茂盛五彩缤纷五颜六色因此吸引指名分组读词语齐读词语谁能用上这些词语，围绕课文说几句话。

指名交流三、学习课文1．师：台湾那里为什么有那么多的蝴蝶呢？这跟那里的环境有关，（出示台湾风光图）台湾处在亚热带、热带，常年气温都比较温暖，而且四季的温度变化不大，所以特别适合蝴蝶的生长，你觉得台湾美吗？美在哪里？指名交流。

课文的第一小节就给我们介绍了台湾。

谁来读读。

交流总结：台湾那里什么适合蝴蝶的生长呢？2．每年有400多种的蝴蝶飞往台湾，（出示蝴蝶图片）欣赏完图片后，你有什么感受呢？你想到了哪些词语？指名交流。

3．过渡：喜欢这些蝴蝶吗？每年的春季，许多的蝴蝶都一路飞行，到山谷聚会，让我们一起去感受一下那奇异的景象。

在去蝴蝶谷之前，你最想知道什么？学生质疑人们为什么叫它蝴蝶谷？请大家读读渴望内地二小节，找找答案。

指名读交流：人们为什么叫它蝴蝶谷？a用因为所以的句式说一说。

b教师朗读重点语句，请同学闭眼想象：你好像看到了什么？都有什么颜色？你能用一个词来表示它们的颜色多且美吗？（色彩斑斓）读好这个词语。

《台湾的蝴蝶谷》教案教材简析：苏教版语文第四册第20课《台湾的蝴蝶谷》以形象、生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而又壮观的奇异景色。

全文共有四个自然段。

第一自然段讲祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。

第二自然段讲蝴蝶谷名称的由来。

第三自然段是全文的重点段落，具体形象地描写了蝴蝶谷的景象非常迷人。

第四自然段讲蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2学会本课9个生字，两条绿线中的7个生只识不写。

理解由生字组成的词语。

3了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

教学重、难点：感受蝴蝶谷的美丽和神奇，并有感情地朗读课文。

教学时数：3课时第一课时教学要求：1.初读课文，学习第一、第二自然段。

2.熟读本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解前两段中由生字组成的词语。

3.了解台湾蝴蝶谷的由来，引发学生对蝴蝶谷的兴趣。

第二课时教学目标：1.学习课文的三、四自然段，体会蝴蝶谷的美丽和神奇，能有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

2.积累文中表示颜色和动作的成语，并学习口头运用。

3.了解每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

教学重、难点：体会蝴蝶谷的美丽和神奇，有感情地朗读课文。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一.复习：1.游戏导入：这节课我们继续学习“台湾的蝴蝶谷”，上节课学的生字大家还记得吗？看！（多媒体）如果你能把生字读准再组一个词语，气球就会炸开向你表示祝贺。

比如，舞（跳舞），明白了吗？记上节课学的9个生字。

2.通过上节课的学习，你还记得人们为什么把台湾的一些山谷叫做“蝴蝶谷”呢？能用（多媒体）“因为……所以……”的句式说一说吗？（因为台湾的山多，山谷也多，每年春季，一群群蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷）3.有感情地朗读一、二自然段。

二.学习第三自然段。

过渡：这些蝴蝶谷里的景象非常迷人，那么从哪儿看出“迷人”呢？1.请小朋友自己读第三自然段，要求（多媒体）：⑴.认真读第三自然段，找出你最喜欢的句子。

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《台湾的蝴蝶谷》教学设计福建省福鼎市实验小学夏婷教材简析：《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文二年级下册第七单元的一篇课文。

课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。

全文共4个自然段。

第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。

第二自然段写“蝴蝶谷”名称的由来。

第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象。

第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

本文语言优美，富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。

借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

设计理念：《小学语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为……应让学生在主动积极的思想和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”教学中要体现学生的自主学习，以学定教，顺学而导，给学生充分的读书时间，让学生自主地感受语言，熟悉语言。

低段的语文教学一定要立足在“识字、写字、学词、感悟、积累”，字不离词，词不离句，读中释词、析句，实现教学功能的综合化。

课时安排：三课时第一课时教学内容：初读课文，学习一、二自然段，学写2个生字。

第一课时教学目标：1.知识与能力：学写2个生字“源、季”，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。

2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一、二自然段。

3.情感、态度与价值观：了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文内容以及多媒体课件的辅助，想象蝴蝶谷迷人的景象。

教学重难点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景，背诵课文第一、二自然段是学习的重点。

如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点。

教学课时：第一课时教学准备：课件、词卡教学过程：一、情境导入，课前热身1、谈话创设情境：小朋友们，你们都到过哪儿旅游？2、初识台湾⑴看中国版图说说台湾知多少。

【课件1】（板书：台湾）⑵简介台湾【课件2】台湾是我们中国的领土是中国的第二大岛，是个宝岛，它与我们大陆隔海相望，形状狭长，像一只棱子，台湾岛四面环海，雨水充足，冬暖夏凉，四季如春，岛上有许多旅游盛地如阿里山、日月潭，还有今天我们要学习的台湾蝴蝶谷。

小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思三篇小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文篇一祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。

每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。

你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案篇2 教学目标：知识目标学会本课7个生字，认识两条绿线内的5个字。

学习一个新偏旁“走字旁”，理解生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标借助多媒体、图片等，引导学生理解课文，了解蝴蝶谷名称的由来。

切实感受蝴蝶谷迷人的景色，从而激发学生对祖国宝岛台湾的热爱。

能力目标通过观察、练读、赛读、表演等多种形式来培养和提升学生的观察能力、朗读能力和理解能力。

教学重、难点：引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教学准备：多媒体课件教学过程：一.激趣导入。

1.小朋友，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有很多旅游胜地。

在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）你知道台湾吗？台湾是个美丽的地方，那里有的阿里山、日月潭等风景名胜。

今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷旅游，想去吗？2.谁亲热地叫一叫这个美丽的地方？（指名读课题，齐读）3.好，我们现在就出发！请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋……睁开眼睛，到了。

（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。

）二.初读课文、整体感知。

二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教案1（苏教版）二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教案1（苏教版）教学目标细读课文第二～四自然段，了解台湾蝴蝶谷的由来，以及每年季蝴蝶谷的迷人景象。

2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵。

3．激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。

教学重点难点：能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象。

教具：多媒体课件教学过程：一、复习检查1多媒体出示地图，用聚光灯功能显示台湾岛，出示台湾地图谈话揭题：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。

东南沿海的台湾就是个美丽的地方，谁湾填空练习：祖国的宝岛（）气候（），水源（），花草（），是（）生长的好地方。

3是啊，台湾岛的确是蝴蝶生长的好地方。

今天，我们就一起去这个闻名世界的蝴蝶王国走一走，看一看吧！（出示课题：19台湾的蝴蝶谷，齐读）4引导质疑：？二、感悟第二自然段。

1那我们赶快来看看是怎么介绍的呢？（出示）自由轻读课文第二自然段，数有几句话，想想你知道了什么？2交流：（1）山谷？（2）你们看，一群群蝴蝶赶来了。

（演示多媒体课件）A你们看到了什么？B出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

自由轻读，想想你从哪个词知道蝴蝶非常多？点出一群群”指名读，齐读，读出蝴蝶的多。

C这一群群蝴蝶，你觉得美吗？从哪里知道的？点出色彩斑斓A出示蝴蝶图：蝴蝶有什么颜色？演示课件B课件出示填空：蝴蝶的颜色真多，有的是（），有的是（），还有的是（），真是（）。

看图同桌互练，指名说。

读好色彩斑斓（3）这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀？学生回答出示句子：蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。

蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

A、自由轻读句子，看看有什么不同？B、讨论：你觉得哪个句子好，为什么？C、这几个词的确用得生动准确。

现在你们就是其中一只只美丽的蝴蝶，快快飞到蝴蝶谷去聚会吧！（学生到前蝴蝶）随机问学生：请问小蝴蝶，为什么你们都赶到山谷里来聚会?交流。