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19、台湾的蝴蝶谷第一课时教学设计一、激趣导入1、今天我们一起学习19课，生齐读课题2、我们先来看看这是什么？出示中国地图理解这是什么吗？读一读这个词，地图旁出示词语：祖国生齐读教学生字：“祖”：“”与“”区别，换偏旁3、在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是———板书：台湾有哪个小朋友知道它在祖国的什么位置吗？请生上台指出4、人们常常把台湾这个岛叫做——宝岛。
你能用“祖国、宝岛、台湾”这三个词说一句话吗？生说说得太好了！你说出了全国人民的心声。
自古以来，台湾就是我国领土中神圣不可分割的一部分，台湾一定会回归祖国的怀抱。
5、祖国的台湾不但风景优美，物产丰富，它还是世界闻名的蝴蝶王国呢！今天这节课我们就一起到台湾的蝴蝶谷去参观参观。
板书：蝴蝶谷指名读课题齐读二、初读课文1、同学们，让我们先来欣赏一下蝴蝶谷美丽的风景。
欣赏视频2、欣赏完了录像，你想马上就去蝴蝶谷吗？老师现在特别想变成蝴蝶飞过去看看！我请来一位老师带大家一起去，我们现在就出发！请同学们边听边思考：蝴蝶谷给你留下的最深的影响是什么？听范读3、听完之后，说说你觉得台湾的蝴蝶谷怎么样啊？生交流：美丽蝴蝶很多4、这么美的地方你想去吗？让我们一起走进这美丽的地方吧。
首先，我们要读好生字词。
出示生字词春季花丛赶到景象撒一批水源充足花草茂盛色彩斑斓五彩缤纷翩翩起舞金光灿灿（1）自由读，注意读准字音，思考要注意什么读音。
（2）指名读，交流哪些读音要注意。
（3）去拼音指名读，开火车（4）齐读生字词5、生字读准了，我们能够进入美丽的蝴蝶谷了。
请同学自由朗读课文，并标上自然段。
要求：读通句子，不读破句子。
三、初步感悟，教学第一自然段（一）学习第一自然段1、指名读第一自然段听完之后，你觉得台湾是个怎样的地方？出示（气候温暖、水源充足，花草茂盛）指名读。
2、理解词语：气候温暖、水源充足，花草茂盛气候温暖、水源充足，花草茂盛是蝴蝶生长必不可少的条件，正因为台湾具备了这样的条件，这里的蝴蝶才这么多！（1）“气候温暖”是什么意思？生交流（2）“水源充足”是什么意思，你知道吗？生交流教学生字“源”：你能结合这个词的意思来记忆“源”吗？出示生字，生交流记忆（3）“花草茂盛”，读了这个词，你仿佛看到了什么？你在哪里看到过花草茂盛的样子？台湾的蝴蝶谷里的花草长的怎样？美好多出示图片这里可真是个花多草茂的地方啊，所以书上用了“花草茂盛”这个词。
《台湾的蝴蝶谷》说课稿一、说教材1、教材分析：《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第19课，这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。
全文文笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
从教材编排来看本单元为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国风光和民族风情。
《台湾的蝴蝶谷》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《歌唱二小放牛郎》、《鸟岛》，下跟《欢乐的泼水节》。
它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。
根据教材的要求，本篇课文用三课时完成。
第一课时：初读课文，认识生字词，随文识字并指导书写；第二课时：有感情的朗读课文，继续随文识字，并指导书写，感受台湾蝴蝶谷的美丽。
第三课时：指导背诵课文，完成课后练习。
我今天说课内容为第一课时。
2、学情分析：蝴蝶谷远在宝岛台湾，孩子们都没有去过那里，也没有亲眼见过那么多色彩斑斓的蝴蝶聚集在一起的样子，对蝴蝶谷的美景没有身临其境的感受。
且二年级的学生主要依靠形象思维，生活中的直接经验对学习也是至关重要的。
所以，即使课文的语言再美，对于学生来说，也只能停留在书面字词的理解上，让他们借助课文很难让进入课文意境，难以想象出文本所描绘的景象，更难以激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
因此，本课我就是借助多媒体课件来辅助突破这个难点。
二、说教学目标根据《语文新课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材特点和学生情况，从知识、能力、情感态度三个角度确立了以下教学目标：（1）、知识目标：运用多种识字方法认识14个生字，其中会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字。
运用多种方法理解文中相关词语，特别是描写色彩词语的意思。
（2）、能力目标：读准，读通，读熟课文，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生初步有感情朗读课文。
台湾的蝴蝶谷说课稿台湾的蝴蝶谷说课稿3篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的台湾的蝴蝶谷说课稿，欢迎阅读与收藏。
台湾的蝴蝶谷说课稿1一、教材分析本文是一篇写景的优美文章，展现了台湾蝴蝶谷的迷人景象，可谓句句是景，字字兼美。
二、教学对象与学习情况的分析对于年幼的二年级学生来说，理解文本的这种美并不容易。
所以，我借用多媒体信息技术，通过视频、音频，结合图片，来渲染课堂氛围，帮助学生展开合理的想象，验证对文本的理解，感悟蝴蝶谷的美。
三、教学目标鉴于对教材和学情的分析，我确定了如下教学目标：知识与能力目标：正确、有感情的朗读课文，背诵课文第三自然段。
过程与方法目标：通过“读、思、悟、赏”，让学生感受蝴蝶谷的美丽，想象蝴蝶谷里迷人景象。
情感态度与价值观目标：了解台湾的愿望，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
四、教学重点在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景色。
教学难点引导学生走进课文所描写的情境。
五、教学方法围绕重点和难点，我设计了以下几种教学方法：1、借用多媒体课件。
渲染课堂气氛，再现课文情境，帮助学生展开合理的想象。
2、配乐朗读。
本文语言清新优美，教学中，我采用了配乐朗读教学法，让学生在朗读中深入理解课文内容、在音乐中感受课文的意境。
指导学生有感情地反复朗读，深入体会，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。
六、教学流程：1、图片导入，建立表象山谷，对于生活在山区的孩子来说是司空见惯，而对于生活在城市的孩子来说，则是比较抽象。
凭借老师干巴巴的语言讲解，所谓“山谷”，就是山与山之间，低凹狭长的地方，学生不容易理解。
为了使学生清楚地了解什么是山谷，上课伊始，我利用多媒体课件，呈现一组山谷的图片，学生看后便一目了然，为学生建立一种表象。
教师紧扣“谷”字，再引导学生想象，你脑海中的蝴蝶谷是什么样子？打开想象的闸门，学生的回答也是精彩纷呈。
备课时间：20150528 上课时间：20150602 总课时数6819、台湾的蝴蝶谷（第一课时）教学目标：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、朗读课文。
3、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：识字、写字。
教学用具：多媒体课件前课堂一、自学目标：1、学会本课生字，认识新偏旁。
2、朗读课文。
3、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
二、自主学习1、自学本课生字。
2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
二、自我评价通过你的学习，你已经掌握了哪些知识？还有哪些是没有掌握的？课堂一、交流释疑2、自由拼读，同座对练，互相指正。
3、出示生字词卡片，指名拼读，领读。
交流：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思？说说你是怎么弄懂的？二、精讲点拨1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。
2、台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！3、随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。
山谷也多”。
4、再次自读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。
5、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！6、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？7、选择自己喜欢的方式在下面读读吧！8、谁想来读？9、出示本课生字：（1）指名读生字。
（2）自主学习，说说这些字的注意点。
(3)范写，练习。
三、练习巩固1、描红，练写本课生字。
2、练习朗读课文。
19.台湾的蝴蝶谷教材分析：本课以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
全文共四个自然段。
语言优美，富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
学情分析：《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出的目标是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课的8个生字词，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的成语。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情教学重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学难点：让孩子进入课文描写的情境。
课时安排：三课时第一课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会8个生字，理解由生字词组成的词语。
3、初步感知台湾蝴蝶谷的美境。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、同学们，你们喜欢蝴蝶吗？2、祖国的台湾气侯温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方，今天我们就来学习19课，齐读课题。
二、初读课文1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字漏字2、出示水源茂盛春季赶到景象撒大批立刻蝴蝶照耀花瓣五彩缤纷A自由读B这课中，我们要特别注意哪些字的读音？C开火车读，指名读，齐读D教学生字字形，认识“走”部E把书翻到笔顺表，按笔顺描红。
3、全文一共有几个自然段？教学过程4、火车读文，师生评议5、默读课文，勾画出文中不理解的词语。
6、讨论交流A色彩斑斓：灿烂多彩B壮观：景色雄伟C翩翩起舞：形容轻快的跳舞。
7、再读课文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。
8、交流课前收集到的关于台湾的蝴蝶的图片、文字资料。
《台湾的蝴蝶谷》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》第一课时教学过程：一、创设情境，当回小游客师：小朋友，你们喜欢旅游吗？生：喜欢！师：你曾去过哪些地方？生1：我去过南京的中山陵。
生2：我去过上海的东方明珠。
生3：我去过北京的故宫。
……师：（出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游的好地方，在我国的东南沿海，有一个美丽的岛叫台湾岛。
你们知道台湾吗？生1：知道！台湾是我国的宝岛。
生2：老师，我还知道台湾有个“蝴蝶王国”的美称呢！师：你知道得可真多呀！今天老师想邀请大家和我一起去台湾走走看看，这可是一次特殊的旅行哦，只有会读书的小朋友才能享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。
请大家和老师一起写这次旅行的目的地。
（板书课题）请大家齐读课题。
（学生齐读）【课始，由学生喜闻乐见的旅游情境导入新课，学生兴趣盎然，情绪高涨。
学生和老师一起学写课题，体验到参与的快乐，渗透了一笔一画写字的好习惯。
】二、提问激疑，初读课文师: 老师最喜欢爱提问题的学生，因为爱提问题的学生才是最聪明的学生。
读了课题，小朋友们的头脑里一定出现了许多小问号，是不是？谁来说说看，你想到了什么？生1：台湾怎么会有蝴蝶谷？生2：为什么叫蝴蝶谷呢？生3：蝴蝶谷里什么样子？……(师相机出示：台湾怎么会有蝴蝶谷？为什么叫蝴蝶谷呢？蝴蝶谷里什么样子？)【在齐读课题的基础上让孩子大胆质疑，能够培养学生的问题意识。
问题意识乃是一种自主精神，一种怀疑心态，一种探索意识。
围绕课题发现问题，大胆质疑，能很好地唤起孩子的好奇心，产生读书探究的欲望，促进主体的发展。
】师：小朋友想知道的可真多！只要我们认真读书，就一定能从课文中找到答案。
请打开书，开始自由朗读吧！遇到不认识的生字，老师相信你们会用自己喜欢的方式读准的。
（生自由朗读）师：刚才，同学们读书可真认真，相信收获一定不小哦！小朋友，你们是不是已经找到答案了？生1：老师，我知道台湾之所以会有蝴蝶谷，是因为祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
《台湾的蝴蝶谷》第一课时教案附评课一、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解蝴蝶谷的位置和特点。
2.过程与方法：通过观察图片、讨论交流，学会抓住重点词语理解句子，培养阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点、难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受蝴蝶谷的美。
2.教学难点：抓住重点词语理解句子，体会作者对蝴蝶谷的喜爱之情。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过蝴蝶谷吗？谁知道蝴蝶谷在哪里？今天我们就来学习一篇关于台湾蝴蝶谷的文章。
2.初读课文师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
3.交流感悟师：谁来说说课文的主要内容？课文介绍了蝴蝶谷的哪些特点？生1：课文主要介绍了蝴蝶谷的位置、景色和蝴蝶种类。
生2：课文说蝴蝶谷在春季，每天上午，有成千上万只蝴蝶飞舞，十分壮观。
师：说得很好！下面我们来具体分析一下课文。
4.分析课文（1）学习第1自然段师：请同学们找出第1自然段的关键词语，并说说你的理解。
生1：关键词语是“台湾著名的风景区”，说明蝴蝶谷是一个非常有名的景点。
生2：关键词语是“春季”，提示我们蝴蝶谷最美的季节是春季。
（2）学习第2自然段师：请同学们找出第2自然段的关键词语，并说说你的理解。
生1：关键词语是“成千上万只蝴蝶”，说明蝴蝶谷的蝴蝶非常多。
生2：关键词语是“飞舞”，形象地描述了蝴蝶在空中翩翩起舞的情景。
（3）学习第3自然段师：请同学们找出第3自然段的关键词语，并说说你的理解。
生1：关键词语是“五光十色”，形容蝴蝶谷的蝴蝶色彩斑斓，非常美丽。
生2：关键词语是“种类繁多”，说明蝴蝶谷的蝴蝶种类非常多。
师：通过学习课文，我们知道了蝴蝶谷是一个美丽的地方，那么我们应该怎样保护这片美丽的景区呢？生1：我们要爱护环境，不乱扔垃圾。
生2：我们要保护蝴蝶，不捉蝴蝶。
6.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。
苏教版小学语文19课《台湾的蝴蝶谷》(第一课时)教学公开课教学设计（有配套课件）19、台湾的蝴蝶谷(第一课时)湖塘中心小学教育集团北校区董玉霞一、教学目标1 、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识生字新词、理解由生字组成的词语。
3 、了解“蝴蝶谷”名字的由来，初步感受蝴蝶谷迷人的景象。
二、教学重点、难点：引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
三、教学具准备：多媒体课件四、教学过程：（一）激趣导入1、小朋友们，我们的祖国地大物博，风景优美，有许多令人神往的地方。
（多媒体出示中国地图）在我国的东海和南海的浪花里，有一座像明珠一样的小岛，它就是我国的台湾岛。
（板书：台湾）台湾自古以来就是祖国神圣不可分割的一部分，出示：祖(zǔ)国，生齐读。
祖是个生字，说说你有什么好方法记住它？（是啊，祖国就是使我们祖祖辈辈生长的地方，所以是示字旁，注意只有一点呦。
）2、指生说（出示台湾岛图，）台湾是个美丽的地方，那里有许多山，有许多山与山低凹狭长的地方，（版画山谷）人们称它为山谷。
（贴蝴蝶图）看好多的蝴蝶也飞到这儿来了，你能给这个山谷起个好听的名字吗？（蝴蝶谷）真好听！（板书：蝴蝶谷）今天，老师就要带小朋友去台湾神奇的蝴蝶谷游玩。
让我们先和这个神奇的山谷亲热地打声招呼吧！（齐读课题）（二）初读课文1、请打开书108页，边看视频边听老师来读。
想：你看到了怎样的蝴蝶谷？（神奇、美）2、是啊蝴蝶谷的神奇美丽正是因为有了这许许多多的蝴蝶，那你能用四字词语来夸一夸这些蝴蝶吗？（五彩缤纷、色彩斑斓、五颜六色、色色俱全、万紫千红）3、是啊，这儿的蝴蝶真是迷人啊。
赶快捧起书自己去读一读吧。
字音读准确，读通句子。
4、台湾真是个好地方啊！（出示第一自然段）要读好这一段就要先读好这几个词语。
出示（气候温暖、水源(yuán)充足，花草茂(mào)盛））谁愿意来读？生读词语。
词语里还有两个生字宝宝你记住了哪一个？指生说。
