七年级下册《流动的组织—血液》教学设计执教者：王振东学校：慧海学校教材简析：本课时属新课标人教版生物学教材七年级下册第四单元第四章《人体内物质的运输》第一节《流动的组织——血液》，根据《初中生物课程标准》对本课教学内容的要求，紧接前面所学的章节，人体的营养和人体的呼吸，本章就顺理成章的学习人体的“运输”机制。
而本节课是本章的基础，血液是物质与气体运输的载体，学习血液的组成及功能；同时为后面学习的血管、血液循环、输血与血型做了铺垫。
所以本节课从内容上来说起到了承上启下的作用。
学情分析：血液对于每个学生来说既熟悉又陌生，七年级的学生已对血液的颜色等有一些感性的认识，但对血液含有哪些成分，以及各成分有什么作用还知之甚少。
因此要抓住学生对血液的新鲜感，利用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，并进行生命教育。
由于血细胞比较抽象，因此可能对三种血细胞的区别不易区分，这是本节课的一个难点。
教学目标:1、描述血液的组成成分和主要功能；2、识别人血永久涂片中的红细胞和白细胞；3、尝试解读血常规化验的主要数据。
教学重难点:1、教学重点：血液的组成成分和各成分的主要功能。
2、教学难点：用显微镜观察人血的永久涂片识别血细胞并进行区分教学准备：PPT课件、显微镜、人血永久涂片、血常规化验单教学时间：一课时教学过程:一、回顾导入，明确目标老师用PPT展示两幅图片丘索维金娜和他的孩子，在观察的同时，讲述他是一个伟大的母亲，即使自己现在40多岁了，还在参加高危体操跳马项目，目的是为身患白血病的孩子治病挣钱。
他曾对自己的孩子说过这样一句话：“你未痊愈，我不敢老”，这句话让全世界的人们无不为之感动和敬佩。
接下来引出白血病的病因，从中得出它是一种血液病，不健康的血液，那么建厂人的血液又是有哪些部分组成的呢？就让我们来学习新的知识，流动的组织—血液。
板书课题，（老师板题：流动的组织—血液）齐读课题。
【设计意图】本环节的设计在学生们感受母爱伟大的同时，激发出他们对血液组成成分探究的兴趣和意愿。
