商务管理综合应用一
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商务运营管理关键词及专业术语11749第1章:运营管理引论运营:公司将一系列的输入转化为组织顾客所需要的产品和服务的过程。
输入-输出循环:将包括土地、劳动力、资金和企业家在内的输入转化为商品或服务输出的方式(商品或服务也可以作为其它过程的输入)。
生产要素:生产商品和服务需要的资源,包括土地、劳动力、资金和企业家。
企业战略管理:指企业为实现战略目标而制定战略决策,实施战略方案和控制战略绩效的动态协调和组织【管理】过程。
土地:包括所有自然资源,含地下矿藏、水和海中的鱼。
劳动力:所有工作的劳动者的体力和脑力技术能力。
资金:企业所拥有的、用于更方便和更有效地制造产品的一切。
企业家:能够组织其他生产因素启动生产过程的人。
他们的努力如果失败,则承担损失风险;如果成功,将会获得利润回报。
转化过程:在运营过程中将输入变为输出。
运营管理:涉及任何商业组织中输入-输出循环的有效管理。
前台:工作人员直接接待顾客的地方。
后台:支持工作人员不接触顾客而改进产品和服务的地方。
运营经理:为了确保组织有效运营,负责过程设计、工作计划与实施的人。
过程设计:关注生产或服务提供的实物背景,如厂房和机械设备。
工作计划:涉及制定各类作业程序,以展开公司各项计划的工作。
实施:确保计划和意图得到实际执行。
制造过程选择:公司必须做出的关于所用生产方法的决策。
标准化产品:公司生产的同样的产品,通常以低价、打量销售。
生产多样性:公司生产的可广泛选择的不同产品,经常以低产量输出、高价格销售。
定制化产品:为特定的顾客生产的个性化产品。
以产品为关注焦点:公司特别关注顾客购买的产品。
以过程为关注焦点:公司特别关注如何提供服务。
大规模服务:大量顾客尽快通过服务过程,价值增值在后台实现,以产品为关注焦点,提供标准化的产品和服务。
单店式服务:努力应对大量顾客同时适应单个顾客需求的服务。
专业化服务:满足顾客的专门需要的服务,通常成本较高。
成本:制造商品或提供服务所支出的货币数量。
精心整理2013年5月中英合作商务管理专业管理段证书课程考试商务管理综合应用试题(课程代码11749)仔细阅读下列案例,回答第一、二题,共100分。
考试时间为180分钟。
主任,女婿麦克是营销部经理。
次子科林担任人力资源部经理。
随着公司业务的增长,吉姆可以将家族成员安排到不同的管理岗位上。
但是,他们对公司未来发展的抱负却不尽相同。
家族成员关系和职位如下图所示:作为营销部经理的麦克是个出色的推销员,能向雇员示范如何有效地推销产品。
因此,公司的订单源源不断,甚至在国家经济不景气时也未受影响。
但是,麦克太沉迷于争取订单,往往不去检查他承诺的交货时间工厂是否能实现。
这导致了他与布莱恩的冲突。
此外,麦克不能严格遵守预算。
为了获得订单,他会无视露西和财务部门制定的最低价格。
各部门之间的矛盾由此产生。
麦克还鼓动北岸卫浴公司打入国际市场。
他有语言天赋,会讲多国语言,能用客户的母语进行沟通,再加上他的个人魅力和善于说服的办公风格,推动了公司向欧洲周边及以外地区出口产品。
出口对于全公司来讲是件好事,但却给办公室主任桑德拉带来了很多麻烦。
外国公司需按外币开具发票,这就需要特别注意签订价格时汇率要合适。
这又引起了财务部门的不满,因为财务部门需要保证在公司内部定价政策范围内价格是固定的。
另外,出口还要满足相关的法律法规要求,但欧盟和欧盟以外国家的法律要求不尽(金额单位:美元)北岸近年主要财务指标如下:北岸刊登了一则首席执行官的招聘启事,陆续收到了如下申请:一、指出并分析新任首席执行官可能面临的问题。
二、写一份应聘者分析报告,对每一位应聘者的优势、劣势进行分析。
推荐一位你认为可以胜任北岸公司首席执行官的最佳人选,并阐述你的理由。
商务管理综合应用参考答案及评分参考一、指出并分析新任首席执行官可能面临的问题。
本题为开放性试题,要求考生运用本专业所学课程知识,结合案例进行分析,2、答案要点参考:北岸卫浴公司目前面临家族企业向上市公司过渡的管理变革时期,公司治理结构将由两权合一的家族式管理向以职业经理人为主导的两权分离式的管理演进,在这种背景下,新任首席执行官应该对公司有全面而客观的认识。
商务管理综合应用中国财政经济出版社一、考试题型1、考试题型一个案例,包括两个大题,每题50分2、考试时间3小时3、考试形式满分100分,60分及格二、涉及到的专业科目1.《企业组织与经营环境》★★★2.《商务沟通方法与技能》★★★3.《会计学原理与实务》★★★4.《市场与市场营销》★★★5.《战略管理与伦理》★★6.《管理学与人力资源》★★7.《国际商务与国际营销》★★8.《商务运营管理》★三、答题技巧1、通读案例资料2、带着问题去解析案例的资料3、把问题相关的语句用铅笔把它画起来4、把画起来的相关语句抄在相关答题上,并用十门课的知识点或者自己的理解去表述观点。
5、作答的时候要用到相关的“行话”和“术语”第一章河边市的历史要求:1、假定发生了案例中的城市变迁,你认为到2015年河边市会发生哪些新的变化?这意味着市政厅必须提供哪些公共设施呢?请以简短的备忘录形式,以首席市政规划官的名义提交给当地市政厅的首席执行官。
2、对河边地区历史变迁的了解具有哪些商业价值?假设你是河边大学产业发展方向的教授,一家大型市场营销机构——魔力营销委托你就这一课题撰写一份有关该题目的简单报告。
第一、二章知识点1、《企业组织与经营环境》:(1)企业选址:教育,交通,土地,人口(2)经济体系——三大产业分类;(3)企业目标与利益相关者(4)经济周期(5)企业类型—股票(6)政府政策对于企业活动的影响:政府的目标-失业、通胀、经济增长2、《市场与市场营销》:(1)四种生产要素:①土地②劳动力③资本④企业 (2)供给和需求3、《商务沟通方法与技能》:(1)视觉沟通——表格4.《企业成本管理会计》:(1)成本要素5. 《国际商务与国际营销》:(1)进出口以下是由河边市市政厅发布的关于河边历史的官方记载,展示了河边从一个小村庄到主要的工业中心,其衰落和复兴的演进历程。
本案例的内容框架:1.早期(1700-1750年)一原始状态,拥有的资源,社区出现2.工业和商业发展时期(1750-1800年)一原煤开采,城镇出现。
11749商务管理综合应用讲义资源一、商务管理综合应用简介商务管理综合应用是一门综合性的课程,旨在培养学生在商业环境中综合运用管理知识和技能的能力。
本课程旨在通过理论与实践相结合的方式,帮助学生掌握商务管理的基本原理和实际操作。
二、商务管理综合应用的重要性商务管理综合应用是培养学生综合素质的关键课程之一。
通过学习该课程,学生可以获得以下重要的知识和技能:1. 商务管理基本理论:学生将学习商务管理的基本概念、原理和方法,了解企业内外部环境对商务活动的影响。
2. 综合管理技能:学生将学习并练习在商务环境中运用各种管理技能,如计划、组织、领导、控制等,以实现组织目标。
3. 决策能力:学生将学习并训练在商务决策中运用各种分析工具和方法,以进行有效的决策。
4. 团队合作与沟通能力:学生将通过团队项目等实践性活动,培养团队合作和沟通能力。
5. 信息技术应用能力:学生将学习并应用信息技术来支持商务活动,如数据分析、信息管理等。
三、商务管理综合应用的教学资源为了帮助学生更好地学习商务管理综合应用,教师可以提供以下教学资源:1. 教材和讲义:教师可以根据课程大纲编写教材和讲义,包括理论知识、案例分析、实践操作等内容,供学生学习。
2. 商务案例:教师可以准备一些真实的商务案例,供学生分析和讨论,以培养学生解决实际问题的能力。
3. 模拟实验:教师可以设计一些商务管理的模拟实验,让学生在虚拟环境中进行商务决策和管理实践,加深对理论知识的理解和应用。
4. 多媒体资源:教师可以使用多媒体教学资源,如PPT、视频等,以图文并茂的方式呈现课程内容,提高学生的学习兴趣和理解效果。
5. 网络资源:教师可以引导学生利用互联网资源,如电子图书、学术论文、商业数据库等,扩展知识面和深入研究相关领域。
四、商务管理综合应用的教学方法为了提高学生的学习效果和培养综合应用能力,教师可以采用以下教学方法:1. 案例教学法:通过分析真实的商务案例,培养学生的综合分析和问题解决能力。