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四年级下册美术教学设计-1.2 高山大海江河丨岭南版
一、教学目标
1.了解岭南地区著名的高山大海江河景色
2.熟练掌握彩色笔和水彩的运用技巧
3.能够用彩色笔或水彩画出高山大海江河的风景
二、教学重难点
1.教学重点：了解和掌握高山大海江河的景色特点
2.教学难点：技能的运用和色彩的搭配
三、教学准备
1.教学课件和教学视频
2.彩色笔和水彩颜料
3.画纸和画笔
四、教学过程
步骤一：引入
通过展示图片和视频的方式，让学生了解岭南地区高山大海江河的风景，激发学生的兴趣和欲望，为后面的教学打下基础。
步骤二：讲解技巧
教师讲解彩色笔和水彩的运用技巧，包括色彩搭配、画笔运用等方面，让学生了解如何运用画笔和颜料画出高山大海江河的美丽景色。
步骤三：板书彩色笔和水彩的配色
在黑板上板书彩色笔和水彩的配色方法，帮助学生了解不同颜色的搭配可以表达不同的感觉和效果。
步骤四：示范画画
教师在黑板上进行高山大海江河风景的画画示范，告诉学生画画的注意事项和技巧，让学生清楚地了解如何运用画笔和颜料画出美丽的高山大海江河景色。
步骤五：学生实践
让学生用彩色笔或水彩颜料，根据自己的喜好和想法，画出自己心中的高山大海江河美景，教师在旁边指导。
五、教学评价
1.学生的作品评价。
2.学生对于高山大海江河的景观特点和颜色搭配的掌握情况。
六、教学反思
教师应该在教学过程中注重学生的个性发挥和创新，不要限制学生的想象空间和创造力，让学生根据自己的想法来创作，从而达到更好的教学效果。
四年级下册美术教学设计-第2课高山、大海、江河 -岭南版一、教学目标1.了解高山、大海、江河的特点和美丽之处；2.掌握简单的创作技巧，表现高山、大海、江河的美丽；3.增强学生的美感，并培养学生热爱生活、热爱自然的意识；4.提高学生的想象力、观察力、表现力和动手能力。
二、教学准备1.教员准备的图片、PPT；2.彩色纸、彩笔、剪刀等相关工具；3.书籍或网站，了解岭南地区的山、海、河流文化背景；4.为学生提供充足的创作时间。
三、教学过程1. 导入教师可以在课前准备一些图片，充分展示高山、大海、江河的美丽之处，让学生对相关的山川河流有一个初步的认识和了解，同时激发他们的学习热情。
2. 讲解介绍高山、大海、江河的美丽之处，并让学生在国画、水粉画等方面，认识和了解高山、大海、江河的表现形式与技巧。
也可简单讲解岭南地区与山、海、河流文化相关的知识。
3. 示范教师在黑板上或PPT上示范山、海、河流的绘制，并注重技巧的演示。
如：怎样画水流，怎样表现鲜明的色彩，怎样利用水彩、彩笔等自如表现山水、海洋、江河等独特的艺术效果。
4. 操练让学生进行美术创作，并结合课堂所学，提供不断建议和指导。
如：引导学生观察和体验山、海、河流，然后用手描摹、探究，再进行绘制创作。
并在学生作品完成后予以评价，以便提高学生的热情和动手能力。
5. 展示展示学生自己的创作成果，并进行评价和分享，这有利于增强同学之间的交流和合作，也可帮助其他学生发现和学习优秀作品的艺术特点。
四、教学评价1.在教学课堂上，应注意讲解技巧与激发创新能力的结合；2.要鼓励学生创新，让他们多尝试，多表现；3.让学生互相欣赏、学习，同时在作品展示中给予建设性、中肯的评价。
五、教学总结在收尾部分，教师可以总结全堂课。
他们的作品是創作的結晶，也反映了学生的理解和创意，更重要的是从国画、水粉画等各方面，学生了解了美术的基本知识，并在创作中发挥了自己的想象力、观察力、表现力和动手能力。
四年级下册美术教案-2 高山、大海、江河 -岭南版教学目标本课旨在培养学生对大自然景观的审美感受，提高学生对高山、大海、江河等自然元素的描绘能力。
通过本课的学习，学生能够：1. 认知目标：认识和了解高山、大海、江河的自然特征和美感。
2. 技能目标：运用绘画技巧，如透视、色彩搭配等，来表现高山、大海、江河的壮丽景观。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
教学重点与难点重点- 了解高山、大海、江河的自然特征。
- 学习透视和色彩搭配的绘画技巧。
难点- 如何运用透视和色彩搭配技巧，生动地描绘高山、大海、江河。
教学方法- 启发式教学：通过展示图片和视频，引导学生观察和思考。
- 实践操作：让学生亲自动手绘画，加深对知识的理解。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）- 利用多媒体设备，展示高山、大海、江河的图片和视频，引导学生观察和感受自然景观的美。
步骤二：知识讲解（10分钟）- 讲解高山、大海、江河的自然特征和美感。
- 介绍透视和色彩搭配的绘画技巧。
步骤三：示范（10分钟）- 教师现场示范如何运用透视和色彩搭配技巧，描绘高山、大海、江河。
步骤四：学生实践（20分钟）- 学生根据所学知识，亲自动手绘画，教师巡回指导。
步骤五：作品展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
步骤六：总结与拓展（5分钟）- 总结本课所学知识，强调高山、大海、江河的自然美和绘画技巧。
- 提出课后拓展任务，鼓励学生在生活中发现和描绘自然美。
教学评价通过观察学生在课堂上的参与度、作品完成情况以及作品展示时的自评、互评和教师评价，来评价学生对本课知识的掌握情况。
教学反思在教学过程中，要注意引导学生观察和感受自然美，激发他们对大自然的热爱之情。
同时，要关注学生的学习难点，及时给予指导和帮助，提高他们的绘画能力。
通过本课的学习，希望学生能够更好地理解和欣赏高山、大海、江河的自然美，提高他们的美术素养和绘画技能。
1、最困难的事就是认识自己。
20.7.37.3.202009:2709:27:27Jul-2009:27
2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年七月三日2020年7月3日星期五
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
09:277.3.202009:277.3.202009:2709:27:277.3.202009:277.3.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.3.20207.3.202009:2709:2709:27:2709:27:27
5、三军可夺帅也。
Friday, July 3, 2020July 20Friday, July 3, 20207/3/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
9时27分9时27分3-Jul-207.3.2020
7、人生就是学校。
20.7.320.7.320.7.3。
2020年
7月3日星期五二〇二〇年七月三日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
09:2709:27:277.3.2020Friday, July 3, 2020
亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。
在那桃花盛开的地方，在这醉
人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
教案标题：四年级下册美术教案——高山、大海、江河一、教学目标1. 让学生了解高山、大海、江河的基本特征和美感。
2. 培养学生对大自然的热爱，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素表现自然景观的能力。
4. 培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
二、教学内容1. 高山、大海、江河的基本特征和美感2. 线条、色彩、形状等基本美术元素3. 绘画技巧和表现手法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解高山、大海、江河的基本特征和美感，学会运用线条、色彩、形状等基本美术元素表现自然景观。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创造，将自然景观的美感表现出来。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示高山、大海、江河的图片，引导学生欣赏大自然的美景，激发他们对美术课的兴趣。
2. 新课讲解（1）高山a. 特征：巍峨、雄伟、连绵起伏b. 美感：崇高的气势、壮丽的景色c. 绘画技巧：运用线条描绘山峦的起伏，用色彩表现山体的立体感和光影变化。
（2）大海a. 特征：广阔、浩瀚、波涛汹涌b. 美感：宁静、壮丽、神秘c. 绘画技巧：运用线条表现波浪的动态，用色彩描绘海水的颜色和光影变化。
（3）江河a. 特征：蜿蜒、清澈、流水潺潺b. 美感：宁静、优美、生机勃勃c. 绘画技巧：运用线条描绘河道的弯曲，用色彩表现水面的波光粼粼。
3. 实践环节（1）教师示范a. 以高山为例，现场演示绘画过程，讲解绘画技巧。
b. 以大海为例，现场演示绘画过程，讲解绘画技巧。
c. 以江河为例，现场演示绘画过程，讲解绘画技巧。
（2）学生练习a. 学生选择自己喜欢的自然景观进行绘画练习。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从绘画技巧、创意和美感等方面进行评价。
（3）教师总结本次课程，强调高山、大海、江河的美感特点和绘画技巧。
五、课后作业学生根据本节课所学内容，选择一种自然景观进行绘画练习，要求运用线条、色彩、形状等基本美术元素表现景观的美感。
2、高山、大海、江河学习领域：欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：感受高山、大海、江河的雄壮美。
理解欣赏大师作品。
教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
作业要求：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
教学用具：图片、绘画工具等。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《高山、大海、江河》二、讲授新课：1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。
A国画关山月――《秋山关外月》B油画杜键――《黄河激流》C国画吴冠中――《香雪》D浮世绘葛饰北斋――《神奈川冲浪》用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……3、教师演示大海印象：用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。
三、布置作业：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展示，评价。
教学反思：学生可以画出自己的联想与感受。
课堂气氛活跃。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
高山、大海、江河（教学设计）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析高山、大海、江河的图片，让学生了解它们的特点，学会运用线条、色彩等表现手法描绘高山、大海、江河的美丽景色。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生对自然景观的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 高山的特点与表现手法2. 大海的特点与表现手法3. 江河的特点与表现手法4. 绘画实践：高山、大海、江河三、教学重点与难点1. 重点：掌握高山、大海、江河的特点及表现手法，完成一幅描绘高山、大海、江河的画作。
2. 难点：如何运用线条、色彩等表现手法，生动地描绘高山、大海、江河的美丽景色。
四、教具与学具准备1. 教具：高山、大海、江河的图片、多媒体课件、教材、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生欣赏高山、大海、江河的图片，激发学生对自然景观的兴趣。
2. 新课讲授：讲解高山、大海、江河的特点及表现手法，分析优秀作品的绘画技巧。
3. 示范讲解：教师示范如何描绘高山、大海、江河，并讲解绘画步骤及注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，尝试描绘高山、大海、江河的美丽景色。
5. 教师辅导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。
6. 作品展示：学生完成画作后，进行作品展示，互相交流、学习。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调高山、大海、江河的特点及表现手法。
六、板书设计1. 高山、大海、江河2. 课题：描绘高山、大海、江河的美丽景色3. 重点：高山、大海、江河的特点及表现手法4. 难点：如何运用线条、色彩等表现手法，生动地描绘高山、大海、江河的美丽景色5. 教学过程：导入新课、新课讲授、示范讲解、学生实践、教师辅导、作品展示、课堂小结七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅描绘高山、大海、江河的画作。
四年级下册美术教学设计-第2课高山、大海、江河岭南版一、教学内容1. 知识点本课程将介绍三种不同的自然景色：高山、大海和江河。
首先，通过简单的讲解和图片展示，学生将了解这些自然景色的特征和区别。
接下来，学生将学习如何用简单的线描来画出这些景色。
2. 技能目标本课程的技能目标是让学生学会用线描的方式来表现自然景色。
该技能对学生的笔画掌握能力和创意表现能力有很大帮助。
3. 学习目标•了解高山、大海和江河的特点、区别•学会用线描的方式来画出自然景色•提高学生的色彩感知、构图能力和创作能力•培养学生的观察力和想象力二、教学流程1. 了解高山、大海和江河首先，引导学生观察一些图片，让他们了解高山、大海和江河的特点和区别。
可以让学生对比这些不同自然景色的形状、颜色和纹理等方面。
2. 线描画法简介由于线描是关键的绘画技术，所以建议在开始绘画之前先向学生介绍一下线描画法的基本概念。
可以通过展示一些线描图片和图解，让学生了解线描和形体、背景、线条和材料之间的关系。
3. 设置绘画任务设定绘画任务之前，可以先展示一些纯粹的线描作品，帮助学生对线描技术有一个更好的认识。
接下来，设置三个绘画任务，分别针对高山、大海和江河。
例如：•高山：用线描画出高山的轮廓和纹理，让它们看起来更立体•大海：用简单的线描勾勒出大海的波浪、浪花和流动感•江河：用线描画出江河的流动、岸边和沉积物的样子4. 开展绘画活动开展绘画活动之前，可以先展示一些优秀的线描作品，启发学生的创意与灵感。
接着，教师可以为学生提供不同颜色和形状的材料，例如纸、铅笔和彩笔等，可以按照自己的兴趣和创意来完成任务。
教师可以在这个过程中逐步引导学生如何加强线条的运用，使作品更加生动，形态更加丰富。
5. 作品展示和交流完成绘画任务后，进行作品展示和交流。
鼓励学生分享自己的作品，互相欣赏和讨论，以便帮助他们更好地学习和提高自己的技能。
三、教学评价1. 评价指标•完成任务的具体要求和程度•作品的色彩感知和构图能力•创意表现和绘画技巧•观察力和想象力2. 评价方法•教师观察学生的制作过程和结果，给出及时的反馈和指导•与学生进行评价意见交流，鼓励他们对自己和他人的作品进行评价•给予学生正面的鼓励和肯定，同时指出需要改进的地方四、教学任务和要求1. 教学任务•了解高山、大海和江河的特点、区别•学会用线描的方式来画出自然景色•提高学生的色彩感知、构图能力和创作能力•培养学生的观察力和想象力2. 教学要求•在学生区分高山、大海、江河的同时，深入了解线描画法•指导学生如何选择不同的颜色和形状的材料，使作品更具生动感•让学生分享自己的作品，互相欣赏和讨论，以便相互学习和提高自己的技能。
四年级下册美术教学设计《2.高山、大海、江河》岭南版一. 教材分析《2.高山、大海、江河》是岭南版四年级下册美术教材中的一课，本课主要让学生通过观察和描绘高山、大海、江河等自然景观，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括欣赏大自然的图片，学习绘画技巧，完成自己的作品等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对自然景观有一定的认识。
但部分学生可能对高山、大海、江河等景观的描绘还不够熟练，需要老师在教学中进行指导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解高山、大海、江河的特点，培养学生的审美能力。
2.学习绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3.培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.掌握高山、大海、江河的描绘方法。
2.如何运用色彩和线条表现自然景观的韵味。
五. 教学方法1.欣赏教学：通过展示大自然的图片，让学生感受高山、大海、江河的美丽。
2.示范教学：老师现场示范绘画技巧，让学生直观地学习。
3.实践教学：学生动手绘画，老师个别指导。
4.小组讨论：学生相互交流心得，提高审美能力。
六. 教学准备1.教学图片：高山、大海、江河的图片。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示高山、大海、江河的图片，让学生感受大自然的美丽。
引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
2.呈现（10分钟）老师简要讲解高山、大海、江河的特点，引导学生了解绘画自然景观的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生动手绘画，老师个别指导。
重点指导学生如何运用色彩和线条表现自然景观的韵味。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得。
老师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，尝试创作更具个性的自然景观作品。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的收获，强调高山、大海、江河的特点和绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后继续练习绘画自然景观，下周上课时展示。
2、高山、大海、江河
学习领域：欣赏·评述
教学课时：1课时
教学目标：
1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：
感受高山、大海、江河的雄壮美。
理解欣赏大师作品。
教学难点：
理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
作业要求：
临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
教学用具：
图片、绘画工具等。
教学过程：
一、引入新课：
教师板书课题：《高山、大海、江河》
二、讲授新课：
1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？
2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。
A国画关山月――《秋山关外月》
B油画杜键――《黄河激流》
C国画吴冠中――《香雪》
D浮世绘葛饰北斋――《神奈川冲浪》
用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……
3、教师演示大海印象：
用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。
三、布置作业：
临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展示，评价。
教学反思：学生可以画出自己的联想与感受。
课堂气氛活跃。
