苏教版三上世界上第一个听诊器

苏教版三上《世界上第一个听诊器》课文原文
13 世界上第一个听诊器
1816年，法国巴黎流行着可怕的肺结核病。

有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦地死去，心里十分难过。

他想：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。

有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。

一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。

只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。

原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音!雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。

他高兴极了，马上跑回医院。

他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。

啊!呼吸声、心跳声都听到了!
就这样，雷奈克每天可以用它仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断。

以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。

于是，他把空心木管的两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。

优选全文（可编辑修改）【苏教版语文三年级上册第13课世界上第一个听诊器同步习题】苏教版语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。

小编在此整理了苏教版语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》同步习题1一、比一比，再组词。

壮()效()克()观()状()郊()刻()现()二、多音字组词三、近义词朋友手拉手。

细心——()忽然——()果真——()清楚——()四、选择正确的词语填空。

果然竟然突然1.()从路边跑来一只狗。

2.面对这场灾难，她()说出这种没有人性的话来。

3.天气预报说今天下午有雨，()就下雨了。

五、改头换面，意思不变。

(1)雷奈克突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。

改为“把”字句(2)他把空心木管的两端做成喇叭状。

改为“被”字句苏教版语文三年级上册第13课《世界上第一个听诊器》同步习题21、比一比，再组词。

诊()肺()沿()棍()珍()柿()没()混()效()析()状()索()郊()折()壮()系()2、按要求填空。

肺：共()画，第八画是()沿：部首是()，共()画，扩词()()沿：部首是()，共()画，扩词()()3、在括号里填上合适的词如果……就……一……就果然竟然(1)()我昨天认真复习了，这次测试成绩()不会那么差。

(2)天上布满了乌云，我估计要下雨。

()，没一会儿，天下起雨来。

(3)我是个小书迷，()到了图书馆，()忘了时间。

(4)这儿的污染十分严重，()连天空都是灰蒙蒙的。

4、根据课文内容填空。

(1)“原来，通过木板，在另一头()的声音!雷奈克()，声音果然()。

”这时的感叹号和“果然”表现出()(2)“一天，雷奈克缓步()，突然被两个正玩跷跷板的()吸引住。

”“缓步”说明他连走路都在思索着()。

教案名称：《世界上第一个听诊器》教学目标：1. 知识与技能：理解课文内容，掌握听诊器的发明历史。

理解听诊器的工作原理及其科学原理。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和实验，培养学生的观察力、思考力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学发明的兴趣，培养他们勇于探索和创新的精神。

教学重点：理解听诊器的发明过程及其科学原理。

教学难点：理解听诊器的工作原理及其科学原理。

教学准备：课文《世界上第一个听诊器》听诊器模型或图片纸杯、线、棉花等实验材料PPT课件（包含课文内容、听诊器图片、发明者介绍等）教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提问导入：同学们，你们知道医生是怎么检查我们的心脏和肺部的吗？引出听诊器，并展示听诊器的图片或模型。

2. 激发兴趣：讲述听诊器的发明故事，激发学生的好奇心。

二、新课呈现（15分钟）1. 初读课文：学生自由朗读课文，初步了解课文内容。

2. 细读课文：教师引导学生逐段阅读，理解每段的主要内容。

重点讲解听诊器的发明过程和工作原理。

使用PPT课件展示听诊器的图片和发明者拉埃内克的介绍。

3. 讨论交流：提问：为什么拉埃内克医生会发明听诊器？学生讨论并回答，教师总结。

三、实践操作（10分钟）1. 实验演示：教师演示用纸杯和线制作简易听诊器。

学生观察并思考其原理。

2. 动手操作：学生分组，利用纸杯、线和棉花制作简易听诊器。

每组选择一名学生模拟医生，其他学生模拟病人，进行听诊体验。

3. 分享体验：每组分享他们的听诊体验和发现。

教师点评并总结听诊器的科学原理。

四、拓展延伸（10分钟）1. 科学探究：讨论：除了听诊器，还有哪些医疗设备是利用声音传递信息的？学生举例并讨论。

2. 创意设计：鼓励学生思考：如果你要发明一种新的医疗设备，你会怎么做？学生自由发言，教师引导并鼓励创新思维。

五、总结反馈（5分钟）1. 课堂小结：总结听诊器的发明过程和工作原理。

强调科学发明的重要性和创新精神。

2. 布置作业：完成一篇关于听诊器的发明故事的小短文。

苏教版小学三年级上册：《世界上第一个听诊器》教课设计教课要求：1、学会本生字，理解由生字成的，会用“假如⋯⋯就⋯⋯”、“果真”造句。

2、能正确、流畅、有感情地朗文。

3、默文，复述雷奈克医生明“世界上第一个听器”的。

4、理解文内容，激学生从小擅长察，勤于思虑，大人造福的志趣。

教课：两。

第一一、出示物，学趣1、出示听器并板：听器。

“听（zhen）器（qi）”。

：“听器”就是俗的“听筒”。

医生靠它从人的体表听取体内的声音来胸部和腹部的状况。

2、再板：世界上第一个。

提：加上几个字，又看到在的听器，你想提出什么？（估会提出以下：（1）世界上第一个听器是什么子？（ 2）是明的？（3）他是怎明的？）3、板：雷奈克。

教生字：“克”（ke），。

介雷奈克医生：法国医。

他不制了世界上第一个听诊器，并且在临床诊疗方面采纳听诊法，描绘胸部疾病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方法。

他还在肺结核病研究上获得了许多成绩。

4、让我们仔细研究课文，弄懂大家方才提出的一些问题。

二、补读指导1、指名读第一自然段，生字词有：肺结核、疾病、内脏、考虑。

领读后，教者讲：内脏（ zang）：人或动物胸腔和腹腔内器官的统称。

包含心、肺、胃、肝、脾、肾、肠等。

肺（ fei ）结核（ he）：慢性传得病，症状是低热，夜间盗汗，咳嗽，多痰，消瘦，有时咯血。

俗称痨病。

2、默读第二自然段，学生提出生字词：跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、靠、凑、胸腔。

领读后，问：哪些词语的意思不需要老师讲？（不用老师讲的：跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、靠、凑）教者讲：胸腔：（指着人体详细部位，大概地讲）体腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨围成的空腔，上部跟颈相连，下部有横膈膜和腹腔分开。

心、肺等器官都在胸腔内部。

3、轻声读第三、四自然段，画出生字词：剖析、成效、喇叭状。

（1）教者联系课文内容讲：剖析：依据认识到的病人的状况研究，找出病根所在。

成效：（用空心木管听诊）产生的结果。