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幼儿园基层统计报表（2015／2016学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制【2013】78号填报范围：凡经县或县以上教育行政部门批准备案的幼儿园应填报本表。
报送单位：本表报送乡（镇）教育行政部门二份，经乡（镇）教育行政部门审核同意后，报县级教育行政部门汇总。
报送时间：表表应于本学年9月20日前报出。
基础基111学校（机构）基本情况说明：学校（机构）地址名称填写学校（机构）登记注册的详细地址，包括市／县（区）／乡（镇、办事处）／街（村）／门牌号。
基础教育学校（机构）的属地管理部门为县（区）级教育行政部门，，名称填写县（区）教育局（委员会）具体名称。
幼儿园举办者包括教育部门、其他部门、地方企业、事业单位、部队、说明：邮政编码、办公电话、传真电话、校（园）长、填表人不能为空。
在电话“—”前填写区号，“—”后填写本校电话。
学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。
经度表示形式：经度、经分、经秒，有效值范围为东经73度～135度。
纬度指示东西方向，横向，纬度表示形式：说明：幼儿园如有附设班，请勾选，一并填写附设班统计报表基础基112学校（机构）基本情况说明：内容列出现“是、否”、“有、无”的，请勾选相应项，若为附属园，请填写附属高校名称，若为少数民族双语教学班，请填写双语教学的少数民族语言。
学校供水方式和学校厕所情况请填写相应选项。
基础基211幼儿园班数单位：个说明：本表列关系⑴=⑵+⑶+⑷+⑸；学前班也计入大班。
基础基311幼儿园分年龄幼儿数单位：人说明：1、“年龄”以学龄周岁计算，截止日期为当年八月三十一日。
2、本表列关系为⑴=⑵+…+⑸；⑹=⑻+…+⑾；行关系为（01）=（05）+…（09）；3、学前班幼儿数入大班.说明：本表列关系为（1）=（2）+…+（24）.行关系为（01）=（02）+（03）说明：1、表间关系：表341（01，3）+表341（01，4）≤表311（01，6）；2、外国籍学生是指在我国基础教育学校（机构）注册接受基础教育的外国籍儿章少年。
小学基层统计报表制表机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统函[2004]182号填报范围：凡经县或县以上教育行政部门批准的小学、一贯制学校小学部、小学教学点、其他学校附设小学班均应填报本表。
报送单位：本表报送乡（镇）教育行政部门二份，经乡（镇）教育行政部门审核同意后，报县级教育行政部门汇总。
报送时间：本表应于本学年9月20日前报出。
说明：1、省地县代码使用国标码；乡镇代码由县（区）编序；学校名称代码由学校所在地的县级或乡级教育行政部门编序。
2、类别及类别代码填写：小学“11”；独立设置的少数民族小学“12”；一贯制学校小学部“17”；小学教学点“18”；其他学校附设小学班“19”。
3、办别及办别代码填写：教育部门和集体办“1”、民办“2”、其它部门办“3”。
4、城乡栏，城市学校填写“城市”，代码为“1”，县及镇政府所在地的学校填写“县镇”，代码为“2”；乡政府所在地和农村学校填写“农村”，代码为“3”。
5、所有名称和代码都要填写，不能为空格。
6、县镇学校具体所在地（县/镇）只有县镇学校填写，县政府所在地学校代码为“1”，镇政府所在地学校代码为“2”。
续邮政编码电话号码学校属性代码校长(签章) 填表人3 2 5 1 0 7 0577 - 67456579 池永松尤长生学校地址浙江省永嘉县桥头镇朱涂村说明：1、在电话号码“-”前填写区号“-”后填写本校电话；2、校长、填表人只填汉字，不填代码；3、“学校属性代码”从左到右，前四位由国家级使用，后六位由省级使用。
小基2 教学班数、班额情况单位：个编号合计一年级二年级三年级四年级五年级六年级复式班甲乙 1 2 3 4 5 6 7 8 合计01 9 1 1 1 2 2 2班额25人及以下0226—35人0336—45人04 1 2 46—55人05 7 1 1 1 2 256—65人0665人及以上07说明：本表列关系为（1）=（2）+…+（8）；行关系为（01）=（02）+…+（07）。
中国共产党桂林理工大学基层组织建设情况统计表逻辑关系1、教职工党员数=教职工党员职称结构人数=教职工党员学历结构人数2、教职工党员数=教职工正式党员数+教职工预备党员数3、本专科在籍学生数=大学一年级学生数+大学二年级学生数+大学三年级学生数+大学四年级学生数4、本专科在籍学生数=按季度统计的本季度本专科学生数5、本专科党员数=大学一年级党员数+大学二年级党员数+大学三年级党员数+大学四年级党员数6、本专科党员数=本专科正式党员数+本专科预备党员数7、本专科党员数=按季度统计的本季度本专科党员总数8、本专科2009年发展数=本专科第一季度发展数+本专科第二季度发展数+本专科第三季度发展数+本专科第四季度发展数9、本专科2009年转正数=本专科第一季度转正数+本专科第二季度转正数+本专科第三季度转正数+本专科第四季度转正数10、研究生在籍学生数=研究生一年级学生数+研究生二年级学生数+研究生三年级学生数11、研究生在籍学生数=按季度统计的本季度研究生学生数12、研究生党员数=研究生一年级党员数+研究生二年级党员数+研究生三年级党员数13、研究生党员数=研究生正式党员数+研究生预备党员数14、研究生党员数=按季度统计的本季度研究生党员总数15、研究生2009年发展数=研究生第一季度发展数+研究生第二季度发展数+研究生第三季度发展数+研究生第四季度发展数16、研究生2009年转正数=研究生第一季度转正数+研究生第二季度转正数+研究生第三季度转正数+研究生第四季度转正数17、本专科2009年第一季度学生数原则上等于（除个别转学、退学、开除学籍可以稍不等于）本专科2009年第二季度学生数18、本专科2009年第三季度学生数原则上等于（除个别转学、退学、开除学籍可以稍不等于）本专科2009年第四季度学生数（本专科毕业生和新生的数据统一统计在第三季度；因为有毕业生和新生的数据变化，故而第三、第四季度的本专科学生数和第一、第二季度的本专科学生数是有差别的）19、研究生2009年第一季度学生数原则上等于（除个别转学、退学、开除学籍可以稍不等于）研究生2009年第二季度学生数20、研究生2009年第三季度学生数原则上等于（除个别转学、退学、开除学籍可以稍不等于）研究生2009年第四季度学生数（研究生毕业生和新生的数据统一统计在第三季度；因为有毕业生和新生的数据变化，故而第三、第四季度的研究生学生数和第一、第二季度的研究生学生数是有差别的）21、本专科2009年第一季度党员总数+本专科2009年第二季度发展数=本专科2009年第二季度党员总数22、本专科2009年第三季度党员总数+本专科2009年第四季度发展数=本专科2009年第四季度党员总数23、研究生2009年第一季度党员总数+研究生2009年第二季度发展数=研究生2009年第二季度党员总数24、研究生2009年第三季度党员总数+研究生2009年第四季度发展数=研究生2009年第四季度党员总数（如因为特殊情况使等式不成立的话，请做详细说明；特殊情况是指党员转进转出等情况）。
小学基层统计报表制表机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统函[2004]182号填报范围：凡经县或县以上教育行政部门批准的小学、一贯制学校小学部、小学教学点、其他学校附设小学班均应填报本表。
报送单位：本表报送乡（镇）教育行政部门二份，经乡（镇）教育行政部门审核同意后，报县级教育行政部门汇总。
报送时间：本表应于本学年9月20日前报出。
小基1-1 基本情况说明：1、省地县代码使用国标码；乡镇代码由县（区）编序；学校名称代码由学校所在地的县级或乡级教育行政部门编序。
2、类别及类别代码填写：小学“11”；独立设置的少数民族小学“12”；一贯制学校小学部“17”；小学教学点“18”；其他学校附设小学班“19”。
3、办别及办别代码填写：教育部门和集体办“1”、民办“2”、其它部门办“3”。
4、城乡栏，城市学校填写“城市”，代码为“1”，县及镇政府所在地的学校填写“县镇”，代码为“2”；乡政府所在地和农村学校填写“农村”，代码为“3”。
5、所有名称和代码都要填写，不能为空格。
6、县镇学校具体所在地（县/镇）只有县镇学校填写，县政府所在地学校代码为“1”，镇政府所在地学校代码为“2”。
续说明：1、在电话号码“-”前填写区号“-”后填写本校电话；2、校长、填表人只填汉字，不填代码；3、“学校属性代码”从左到右，前四位由国家级使用，后六位由省级使用。
小基2 教学班数、班额情况单位：个说明：本表列关系为（1）=（2）+…+（8）；行关系为（01）=（02）+…+（07）。
单位：人(01)=(03)+…+(13).小基3-2 学生变动单位：人+(6)；(7)=(8)+(9)+(10)+(11)+(12)+(14)+(15)。
小基4—1教职工说明：1、“合计”、“其中女”及“其中少数民族”应与表4—1中相关数据对应相等。
2、本表列关系为(1)=(3)+ …+(11)；行关系为(01)=(02)+…+(07)小基4-3 专任教师分课程、分学历单位：人说明：1、担任两门以上课程的教师，应按其主要担负课程填报；学前班教师计入“其他”栏。
教学点及幼儿园规划建设情况统计表
乡镇总校校长（签字）：
说明：1、本表填报所在乡镇需建设的教学点及幼儿园。
2、占地面积为新建教学点或幼儿园的院落大小。
3、建筑面积为规划要新建的教学点或幼儿园的建筑面积。
4、规划建设内容：教室规划标准：60平方米/间；厕所规划标准：80平方米/间；锅炉房规划标准：30平方米/间
5、备注中说明是否可马上开工建设。
6、此表严格根据具体实际情况规划，不能盲目搞大面积、大规模。
否则，无法实现而需重新规划。
7、规划新建教学点或幼儿园需附平面图一张。
图中标注院落长宽、大门、教室、厕所、锅炉房的位置。
8、本表于5月4日上报，电子版上报到xxxab2009@邮箱，纸质版签字盖章报校安办。
小学基层统计报表制表机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统函[2004]182号填报范围：凡经县或县以上教育行政部门批准的小学、一贯制学校小学部、小学教学点、其他学校附设小学班均应填报本表。
报送单位：本表报送乡（镇）教育行政部门二份，经乡（镇）教育行政部门审核同意后，报县级教育行政部门汇总。
报送时间：本表应于本学年9月20日前报出。
小基1-1 基本情况说明：1、省地县代码使用国标码；乡镇代码由县（区）编序；学校名称代码由学校所在地的县级或乡级教育行政部门编序。
2、类别及类别代码填写：小学“11”；独立设置的少数民族小学“12”；一贯制学校小学部“17”；小学教学点“18”；其他学校附设小学班“19”。
3、办别及办别代码填写：教育部门和集体办“1”、民办“2”、其它部门办“3”。
4、城乡栏，城市学校填写“城市”，代码为“1”，县及镇政府所在地的学校填写“县镇”，代码为“2”；乡政府所在地和农村学校填写“农村”，代码为“3”。
5、所有名称和代码都要填写，不能为空格。
6、县镇学校具体所在地（县/镇）只有县镇学校填写，县政府所在地学校代码为“1”，镇政府所在地学校代码为“2”。
续说明：1、在电话号码“-”前填写区号“-”后填写本校电话；2、校长、填表人只填汉字，不填代码；3、“学校属性代码”从左到右，前四位由国家级使用，后六位由省级使用。
小基2 教学班数、班额情况单位：个说明：本表列关系为（1）=（2）+…+（8）；行关系为（01）=（02）+…+（07）。
单位：人(01)=(03)+…+(13).小基3-2 学生变动单位：人+(6)；(7)=(8)+(9)+(10)+(11)+(12)+(14)+(15)。
小基4—1教职工说明：1、“合计”、“其中女”及“其中少数民族”应与表4—1中相关数据对应相等。
2、本表列关系为(1)=(3)+ …+(11)；行关系为(01)=(02)+…+(07)小基4-3 专任教师分课程、分学历单位：人说明：1、担任两门以上课程的教师，应按其主要担负课程填报；学前班教师计入“其他”栏。
基础教育学校（机构）统计报表教育部发展规划司编制二〇一二年六月目录基础教育学校（机构）统计报表填报总体说明36基础教育学校（机构）统计报表填报范围37基础教育县（区）统计报表填报范围错误!未定义书签。
基础教育学校（机构）统计报表40基础教育学校（机构）统计报表填报总体说明1.填报范围：经县级及以上教育行政部门批准、备案实施基础教育的学校（机构）均应填报本报表。
具体填报参见《基础教育学校（机构）统计报表填报范围》表。
2.报送时间：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础教育学校（机构）统计报表填报范围基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型基础教育学校（机构）办学类型包括：幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一贯制学校、职业初级中学、完全中学、高级中学、十二年一贯制学校、工读学校、盲人学校、聋人学校、弱智学校、其他特殊教育学校。
幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。
设立幼儿园须经县级以上教育行政部门或乡（镇）人民政府审查合格，并予备案。
小学：是指招收适龄儿童实施初等教育的独立设置学校。
2011-2012学年初学校基层统计报表机构代码：_______________________________ 机构名称：_____________________________________________________ 英文名称：_______________________________________________________________________________________________ 学校地址：_____________________________________________________________________ 邮政编码：_______________ 电子邮箱：_____________________________________________________________________联系电话：________________________________ 传真号码：__________________________校长：_____________________________________________________________________填表人：__________________________________ 填表人邮箱：_________________________类别：111幼儿园办别：□民办□集体□县级教育部门基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型幼儿园：是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。
附件2
基层教学组织建设情况统计表
注：
1.每个学院至少上报1个教研室及1个教学团队的典型案例。
2.典型案例应聚焦教研室（教学团队）坚持集体备课、深化教学研究等情况。
典型案例介绍
道路桥梁与渡河工程教研室教学团队是在交通学院统一组织筹
划下组建的教学团队，共有教师9名，其中教授1名，副教授2名，高级工程师2名，讲师1名，工程师2名，助教2名。
该团队是一支作风严谨、与时俱进、乐于奉献具有很强团结协作意识的团队，具有丰富的教学经验和实际工作经验。
道路勘测实习是由道路桥梁与渡河工程教研室教学团队指导完成的。
该实习是《道路桥梁与渡河工程》专业开设的重要的实践教学环节，采用道路勘测综合训练（校内一周）+三级公路勘测设计（野外一周）+三级公路设计内业计算（校内一周）形式进行，是学生将测量知识和道路专业知识综合应用的重要实践教学环节。
通过实习使学生能够将基本理论知识应用于工程实践，达到了理论与实际相结合的目的，全面培养了学生综合运用本专业理论知识解决实际问题的能力、实践动手能力、工程设计能力及独立判断处理问题的能力。
2。
