平面锉削训练教案

工种审察署名课题名称教课目标详细要求实习工件或对象教课环节时间分派上海市高级技工学校生产实习课题教课设计（SIMC-QR-JN-14）教师姓名王浩日9/15钳工执期行星三记期录班10SK1级/3锉削分课题名称1）掌握锉削知识。

2）掌握平面锉削的方法和要领，并能达到平面锉削的精度要求。

1）掌握锉刀的握法。

2）掌握锉刀的使用方法。

3）掌握锉削的站立地点及锉削姿势。

4）达到平面锉削的技术要求。

5）锉削时的安全文明操作。

资料：HT200规格：80×50×40组织教课时间5分巡回指导时间260分简洁工艺剖析时间45分结束指导时间5分操作要领解说和演示时间45分教课后记资料实习前准备量具设施实习课题图：平面锉削A78工具刃具其余50其余2B.±033.645A A3.6AB教课过程组织教课简洁工艺剖析教学内容集队、点名检查学生劳防用品穿着状况锉削练习基本知识一、锉削的概括锉削是用锉刀对工件表面进行切削加工的操作。

二、锉刀的结构锉刀由优良碳素工具钢T12、T13、或T12A、T13A制成，经热办理后切削部分硬度达到62～72HRC，如下图。

图锉刀面是锉削的主要工作面它的前端做成凸弧形上下两面都有锉齿，便于锉削。

锉刀边是指两个侧面，有的没有齿，有的此中一边有齿。

没有齿的一边叫光边，锉削内直角的一个面时不会碰伤另一相邻的面。

舌是用来装锉刀柄的。

1．钳工锉钳工锉是合用于加工、锉削金属部件的各样形式的锉刀。

按锉纹来分，可分为分粗锉、细锉；按锉刀断面的形状来分，可分为扁锉、方锉、圆锉、半圆锉、三角锉五种，如下图。

图2．特种锉特种锉是合用于锉削部件上的特别表面的锉刀，如下图。

图3．整形锉整形锉合用于修整部件上的渺小部位，它由若干把各样断面形状的锉刀组成一套，如下图。

图三、锉刀的规格圆锉刀尺寸规格以其断面直径表示；方锉刀尺寸规格以其边长为尺寸表示；其余以锉身长度表示，钳工常用有100㎜、150㎜、200㎜、250㎜、300㎜、㎜等，锉刀的齿纹规格一般有粗、中、细之分。

学科钳工实习授课班级学时授课日期课题二平面加工（锉削）教学目标1.知识目标:锉削定义及掌握正确锉削姿势、动作要领。

2.能力目标:掌握锉削基本操作技能，并达到一定的锉削精度。

能使用相关量具，准确测量工。

3.德育目标:引导组织学生心手脑并用，身体力行获得知识与技能，自行完成学习任务。

教学重点1．初步掌握平面锉削时的站立姿势和动作；2．懂得锉削时两手用力的方法；3. 锉刀的保养和锉削时的安全知识；教学难点锉刀握法及姿势动作的协调练习。

教学方法讲练法（为主）教具 1.课件；2.多媒体教学设备；3.教鞭教学过程教学方法和手段组织教学1．检查学生的出勤情况。

2．检查学生劳动保护穿戴及精神状态情况。

3．集体背诵《钳工一般安全操作规程》。

宣布上课（大约5分钟）旧课复习1.钳工的定义是什么?它在现实社会中的地位和作用是什么?2.钳工的常用设备有哪些?3.钳工的常用工具有哪些?4.钳工的常用量具有哪些?目的：检查作业纠正错误（大约3分钟）导入新课锉削一般是在锯、錾之后对工件进行的精加工较高的加工方法。

在现代工业生产的条件下，仍有某些零件的加工，需要用手工锉削来完成，例如装配过程中对个别零件的修理、修整以及样板、模具的加工等。

所以我们今天介绍的锉削是钳工的一项重要的基本操作。

而锉削的好坏与正确的锉削姿势有密切的关系是打好锉削练习的基础。

情境式教学实物展示启发学生兴趣（大约2分钟）知识重点1．锉削的基本概念。

2．锉刀柄的装拆方法、握法及平面锉削的姿势。

3．锉削时两手的用力和锉削速度。

4. 锉削方法及检测。

5．锉刀的保养及锉削时的安全文明生产知识。

教学过程(课日一)教学方法和手段课件图纸名称一.明确任务讲练法符号意义表示该加工表面的平面度为0.1毫米.表示该加工面不加工.表示该加工表面的粗糙度为6.3微米.1.不得用新锉刀锉硬金属。

2.有硬皮或砂粒的铸件，锻件，要用砂轮磨掉后，才能用旧或半旧锉刀锉削。

3.锉刀应先用一面，只有该面磨纯后或必须用锐利的锉齿加工时，才能用另一面。

平面台阶锉削案例一、案例背景锉削选自《钳工技能训练》课程是全国中等职业技术学校机械类通用教材。

进行学习的一门专业课程。

它不仅为学生提供相关的理论知识，更为学生提供相应的实践技能。

课程内容先通过理论授课方式。

在具体授课过程中，围绕机械行业中最常见的问题和基本常识进行学习，本节课采用启发式教学与小组讨论式教学。

希望通过本节课让学生对基础知识有深刻的了解。

二、学情分析与思考由于在台阶在制作过程中，集划线、锯割、锉削等钳工最基础技能于一身，是对学生进行钳工基础技能训练的一个非常合适的项目，而且也是一个学生们在生活中常见的一个所谓“看得见、摸的着”的实用零件产品，一般初次入门的学生都会对制作这个产品有着较大的兴趣。

三、教学目标1、知识目标：将锉削的理论知识和基本技能综合运用。

2、能力目标：锻炼学生发现问题的能力，学会提高综合运用知识分析问题和处理问题的能力，提高学生组织、交往与合作能力，还要培养学生严谨的工作态度和吃苦耐劳的精神。

3、情感目标：体会竞争、合作的参与感获得成功的喜悦感四、教学过程：1、课前准备（1）提前带入车间（2）检查工量具是否摆放整齐（3）强调安全注意事项2、教学方法：采取小组合作的方式，以小组讨论为主，教师引导为辅，并加上实践活动加以巩固。

3、教学的重难点：重点：灵活运用技能加工零件；难点：学生对知识做到活学活用。

案例描述：首先给同学们展示配合工件，引起学生的好奇心师：同学们你们想加工出这样的工件吗？生：我们想尝试一下。

师：你们的勇气值得表扬，那下面我们就先把图纸给给同学们展示一下，同学们先看图纸，然后以小组的方法来讨论加工过程。

的支持和认可的项目课题，学生们做起来才有“劲”。

我记得，其间有个“调皮”的学生曾跟老师说：这次终于“当家做主了”。

实训过程，采取分组、集中、再分组、再集中的“分散+集中”训练方式进行。

1、按照事先分组，集中安排钳台在分组的过程中，学生们提出自由组合，民主选举组长，无须老师点派。

课题名称平面锉削与垂直面锉削课题名称平面锉削课题序号授课日期第16——17周授课时数20授课班级14数控2、3教学目的与要求掌握锉刀的基本握法；掌握平面锉削的基本方法；安全文明生产。

重点与难点重点：平面锉削时姿势与方法。

难点：平面锉削时力度的把握。

教学准备工具、量具、夹具300mm板锉、200mm板锉、刀口尺原材料、元器件Q235 85*65*12设备台虎钳、毛刷、钢丝刷等图纸无教学后记及改进措施教学过程主要教学、示范内容及步骤理论教学播放幻灯片一、概述：1、定义：用锉刀对工件表面进行切削加工。

尺寸精度：0.01 mm2、锉削精度：表面粗糙度： Ra 0.8μm3、锉削的使用场合：平面、曲面、外表面、内孔、沟槽、复杂表面、配键、做样板、去毛刺、倒钝。

4、锉刀（1）、材料：T13、T12，经热处理，切削部分硬度HRC62～72。

、结构1—锉刀面;2—锉刀边;3—底齿;4—锉刀尾;5—铁箍;6—锉刀柄;7—锉刀舌;8—面齿注意：铁箍损坏或无铁箍的锉刀不能使用！锉削方法1、工件装夹（1）装夹在台虎钳钳口的中间；（2）略高于钳口。

夹持已加工表面时，垫以铜片或锌片。

易于变形工件，使用辅助材料设法装夹。

2、锉削姿势1、人体站姿基本与锯割姿势相似；2、右手掌心应紧抵锉刀柄，且要紧握，掌心朝向左上方；左手可采用全掌压、三指捏、握拳压等方法保持锉刀的前进方向（应根据不同的锉刀大小和个人习惯来合理选用）；3、推锉时，往前为切削行程，用力均匀缓慢，确保锉刀正确前进方向；回程时，锉刀可轻工件表面快速收回，一般不离开被加工表面；4、往前推锉至锉身长度2/3左右时，双手继续往前运动，而人体重心开始回收；5、合理的锉速为40次/分钟左右3、施力方法要保持锉刀的平直运动，掌握动态平衡非常重要。

主要教学、示范内容及步骤理论教学播放幻灯片平面锉削方法：①顺向锉锉刀的运动方向与工件的夹持方向始终一致.②交叉锉锉刀从两个交叉的方向运锉，锉刀与台虎钳中心线夹角35°左右。

一、【教学设计思路】本设计包括以下四个方面：一、锉刀选择，二、工件装夹，三、锉削方法，四、锉削质量检查。

在锉削的操作过程中，让学生掌握基本锉削的操作技能和知识的迁移，培养学生的动手能力和解决实际问题能力。

本设计的基本思路是从“锉削的目的——根据零件图和坯料选择锉削工具——锉削工具使用及操作——检查”几个阶段展开教学和实践活动，在锉削加工实践过程中，指导学生看懂零件图和读懂加工工艺要求，根据划线基准和加工面进行工件装夹以及锉刀的选择。

通过锉削操作，提高学生动手能力和知识迁移，激发学生学习的兴趣。

具体方法是：在学习、实践过程中让学生根据零件图和坯料选择锉刀，学会工件装夹，掌握锉削操作方法，并根据零件图和技术要求对锉削表面和尺寸检查。

在教学过程中，对相关的技能进行动态分解和训练，注重学生的个性发展，引导学生知识迁移，在评价中关注学生的发展。

二、【教学目标】1、知识与技能：（1）初步掌握平面锉削时的站立姿势和动作。

（2）初步学会根据坯料选择锉刀，装夹工件。

（3）初步掌握平面锉削的操作方法。

（4）初步掌握刀口尺检验平面度的方法。

2、过程与方法：（1）通过参观、演示、示例，了解锉削平面目的及用途。

（2）通过读零件图和技术要求并根据坯料选择锉刀。

（3）通过实践操作，掌握锉削工量具的使用和工件装夹及锉削方法。

3、情感态度与价值观:（1）通过制作实践活动，感受劳动创造美，初步形成正确的劳动价值观，养成热爱劳动思想。

（2）通过制作实践活动，形成积极的学习态度以及正确的操作规范意识、理论与实践相结合的意识。

三、【教学重点与难点】重点：（1）锉削平面的操作方法；（2）掌握刀口尺检验平面度的方法。

难点：根据技术要求进行锉削。

四、【教学器材】教具：多媒体课件、实物投影仪、实物教具、工具等。

学具：锉削工量具、坯料。

零件图、75～100千分尺、游标卡尺、万能量角器、工件等。

五、【教学流程图】六、【教学过程】（一）锉削平面1、引入主题:（1）展开零件图，导入新课：老师先请学生根据零件图自己编写工艺。

xxxxxxxxxxxxx学校实习教学课题授课教案组织教学师生问好、集合、点名、检查学生着装、安定学生情绪。

导入新课授课平面锉削锉削：用锉刀对工件表面进行切削加工。

使其尺寸、形状、位置及表面粗糙度都达到图样要求，这种加工方法叫锉削。

锉削一般是在錾、锯之后对工件进行的精度较高的加工。

应用范围：利用锉刀可加工工件的内外平面、内外曲面、内外角、沟糟及各种形状复杂的表面。

特点： 1、手工操作，方便灵活，应用范围广。

2、能够达到较高的尺寸精度（0.01mm）和较低的表面粗糙度（Ra0.8um）。

3、生产效率低，不适应批量生产。

一、锉刀（对照实物以口述为主）——了解锉刀用高碳工具钢T12或T13制成，经热处理后硬度可达到62～67HRC。

1、锉刀的构造：锉刀由锉身和锉柄两部分组成。

锉身有锉刀面.锉刀边和锉刀舌三部分，其中锉刀舌是用来安装锉刀柄的。

2、锉刀柄的装折（操作示范）：3、锉刀的齿纹：锉刀的齿纹分单齿纹和双齿纹两种。

单齿纹是指锉刀上只有一个方向的齿纹。

由于全齿宽参与切削，故切削力较大，主要用来锉削有色金属（铝、镁等）软材料。

双齿纹是指锉刀上有两个方向排列的齿纹。

锉削时每个齿的齿痕交错而重迭，铁屑易碎裂，工件表面光滑，较省力。

适用于锉削硬材料，锉削时常用双齿纹锉刀。

4、锉刀的种类及规格（见实物）：锉刀按其用途不同可分为普通锉、特种锉和整形锉三种。

（1）、普通锉: 普通锉主要用来加工零件的一般（普通）表面。

按其断面形状不同可分为平锉、三角锉、方锉、圆锉和半圆锉五种。

按其长度规格不同可分为100mm（4īn）、150mm（6īm）、200mm（8īn）、250mm（10īm）、300mm（12īn）、350mm（14īn）、400mm （16īn）等几种。

按齿纹的粗细又分为粗齿、中齿、细齿和油光锉，一般工厂分为1号锉、2号锉、3号锉、4号锉和5号锉。

（2）、特种锉（异性锉）：是用来加工零件的特殊表面。

其断面形状除了普通锉的下五种以外，还有刀口锉、菱形锉、扁三角锉、椭圆锉和园肚锉等。

平面锉削教学设计教学设计：平面锉削技术一、教学目标1.理解平面锉削的基本原理和方法；2.掌握正确的平面锉削姿势和操作技巧；3.能够运用平面锉削技术加工平面工件。

二、教学内容1.平面锉削的定义和作用；2.平面锉削的工具和材料；3.平面锉削的基本技术和方法。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些平面锉削的成品和现象，引发学生对平面锉削技术的兴趣和好奇心，以激发学生的学习积极性。

2.理论讲解（40分钟）2.1平面锉削的定义和作用（10分钟）-平面锉削是一种通过锉刀对材料进行刮削，形成平整平面的加工方法；-平面锉削可以用来加工金属、塑料、木材等材料，以得到光洁的平面表面。

2.2平面锉削的工具和材料（10分钟）-工具：平面锉、锉刀笔尖、锉刀刮刀等；-材料：金属块、塑料块、木块等。

2.3平面锉削的基本技术和方法（20分钟）-正确握持平面锉；-平面锉削的方向和顺序；-控制锉削力度和速度；-平面锉削的平整度和精度要求。

3.实践操作（60分钟）3.1实践前准备（10分钟）-分发平面锉、锉刀笔尖等工具；-准备金属块、塑料块、木块等材料；-讲解实验场地注意事项，确保安全。

3.2实践操作步骤（40分钟）-学生按照教师示范的姿势和操作方法正确握持平面锉；-学生按照教师指导的顺序进行平面锉削；-教师在操作过程中进行现场指导和纠正。

3.3实践总结（10分钟）-学生自我总结平面锉削的基本原理和方法；-学生对自己的操作进行评价，找出不足和改进的方法。

4.小结与评价（10分钟）4.1小结-教师对平面锉削的基本原理和方法进行小结；-学生对本节课的学习内容进行总结。

4.2评价-教师评价学生的实际操作情况和学习态度；-学生对本节课的效果进行评价。

五、教学反思本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生了解平面锉削技术的基本原理和方法，并通过操作实践提高学生的实际技能。

作为教师，需要不断调整教学方法和步骤，针对学生的学习情况进行引导和指导，以确保教学效果的最大化。

实习课教案编号：版本：一、相关的工艺知识1、锉刀柄的装拆方法；2、平面锉削的姿势：正确的锉削姿势，直接影响对锉削的质量、力的运动和发挥以及操作者的疲劳程度。

1）锉刀的握法大于250mm板锉的握法，右手紧握锉刀柄，柄端抵在拇指根部的手掌上，大拇指放在锉刀柄上部，其余手指由下而上地握着锉也柄；左手拇指根部的肌肉压在锉刀头上，拇指自然伸直，四指弯向手心，用中指、无名指捏住锉刀前端。

还有两种握法如图：2）姿势动作两手握住锉刀放在工件上面，左臂弯曲，小臂与工件锉削面的左右方向保持基本平行，右小臂要与工件锉削面的前后方向保持基本平行，但要自然。

锉削时，身体先于锉刀并与之一起向前，右脚伸直并稍向前倾，重心在左脚，左膝部成弯曲状态。

当锉刀锉直约3/4行程时，身体停止前进，两臂则继续将锉刀向前锉到头，同时，左自然伸直并随着锉刀时的反作用力，将身体重心后移，使身体恢复原位，并顺势将锉刀收回将近结束，身体又开始先于锉刀前倾，作第二次锉削的向前运动。

45°30°75°3）锉削两手的用力和速度：（1）锉削时右手的压力要随锉刀的推动而逐渐增加，（2）左手的压力要随锉刀的推动而逐渐减小；回程时不加压力。

（3）速度应在40次/分左右，推出时稍慢，回程时稍快。

4）平面的锉法（1）顺向锉顺向锉是最基本的一种锉削方法。

锉刀运动方向与工件夹持方向始终一致，在锉宽平面时，为使整个加工平面能均匀地锉削，每次退回锉刀时应在横向作适当的移动。

顺向锉的锉纹整齐一致，比较美观，精锉时常采用。

顺向法：与工件夹持方向一致，运动方向如图：（2）交叉锉锉刀运动方向与工件夹持方向约成30º~ 40º角，且锉纹交叉。

由于锉刀与工件的接触面大，锉刀容易掌握平稳。

交叉锉法一般适用于作粗锉。

（3）推锉推锉一般用来锉削狭长平面，使用顺向锉法锉刀受阻时才采用。

因推锉时的切削量很小，效率低，所以只适用于加工余量较小和修整尺寸的场合。

锉削加工教学目的通过本单元的学习，使学生掌握工具钳工锉削平面时常用的锉削方法和检查平面度方法。

教学重点平面的锉削教学方法课堂讲授，板书重难点，操作演练安全注意事项锉削加工实训场地安全提示。

授课时间0.5课时（20分钟）教师课前准备1．课件、讲义、参考资料；2．实训教学周计划表、实训过程记录表、实训成绩评价标准、实训报告评分标准；3．多媒体教学设备。

学生课前准备1．明确锉削姿势与用力；2．熟练使用工具钳工常用各种锉刀讲授具体内容及要求组织与实施1．工件的装夹锉削时工件装夹的正确与否，将直接影响到锉削的质量。

因此，在装夹工件时要注意以下几点要求。

○1．工件应夹紧在台虎钳的中间，装夹要紧固，在锉削过程中不能松动，也不能使工件发生变形。

○2．工件伸出钳口不要太高，以免在锉削时工件产生弹跳。

○3．装夹精加工面时，钳口应衬以软钳口(铜或其他较软材料)，以防表面夹坏。

提问：1.锉削时的装夹方法怎样？2.平面锉削方法有哪些？2．平面锉削方法○1.交叉锉法交叉锉法就是锉刀与工件成一定角度(50°～60°)，两个方向交叉进行(图1)。

因锉刀与工件的接触面大，锉刀容易掌握平稳，并且从交叉锉纹中能判断出锉削面高低不平的情况，因此，容易锉得平整，但锉削表面质量不高，所以交叉锉法一般仅用于粗锉。

为了使刀痕变得平直，平面锉削完成前应改为顺向锉。

○2.顺向锉法如图2这种方法在平面已基本锉平后采用。

顺向锉法的锉纹整齐一致，起锉光的作用。

当平面不大时直接用顺向锉法锉平。

○3.推锉法推锉法是将锉刀横放，双手握住锉刀并保持平衡，顺着工件推锉刀，进行锉削，如图3所示。

推锉法能获得平整的加工面和较小的表面粗糙度，但只能对狭长的工件进行修整，并且要加工的余量也较小。

在锉刀表面涂上粉笔或将砂布垫在锉刀下面进行推锉，可以获得更小的表面粗糙度。

较大的平面在锉削时，往往容易锉成中间微凸，四周稍低的形状，此时应减小锉刀的行程和锉削速度，还可以利用锉刀中间稍凸的一面进行锉削，从而取得较好的效果。