钳工锉削姿势教学设计PPT

• 教学目标 • 教学重点、难点
知识目标：①了解锉削时锉刀正确握法；
教学重点：锉刀的握法及锉削的正确姿势； ②了解锉削的正确姿势。
教学难点：锉削过程身体行进和锉刀的协调。 能力目标：①熟练掌握钳工锉削的操作方法及正确姿势； 情感目标：①通过实践操作，培养学生不断总结知识的习惯 ②培养学生精益求精，质量第一的观念。
目的：提高学生的总结能力，充分认识 到锉削姿势的重要性。
6、布置作业
作业：锉削50×50的正方形铁块
50
课后思考
1、简述锉削姿势和错削力运用
2、随意锉削的平面和按要求锉削的平面进 行 对比，有何不同？为什么会这样。
目的：检查学生本次课掌握的情况，进一步培养 和提高学生的动手和总结问题的能力 。
教学反思
锉刀的刀边，左手几个手指压在锉刀中部。
初步结论：初步结论：因为大 小不一，如果都用同一种握法， 不便控制力度，锉出的工件质 量差，且费时。
都是锉刀，不管大小，我们能不 能都用同一种握法呢？
你们想不想自己动手试试看？——激 发兴趣，提高大家的参与度。
3)锉削的姿势
（1）开始锉削时
锉削时，两脚站稳不动，靠左膝 的屈伸使身体做往复运动，手臂和身 体的运动要互相配合，并要使锉刀的 全长充分利用。开始锉削时身体要向 前倾１０°左右，左肘弯曲，右肘向 后 强调：开始锉削时的站立姿势与锉刀的握法。
3、实训练习
Teacher
示范
学生通过动手加深对锉削姿势的 理解，并在练习的过程中发现问题， 指出问题，更深入的体会在锉削过程 中锉削力的运用。
目的：让学生发现问题， 总结问题，为课堂的下一 个问题做铺垫。
学生操作
Student
4、学生讨论
提问锉削过程中锉削力如何运用？ 引 导 学生根据实训过程中的体会，归纳总结
2、操作讲解
1）站立姿势
身体与台钳中心线大 致成45°角，且略向前 思考：在上体育课，老师教做操，是不是 倾，左脚跨前半步，脚 要求我们要站好，为什么老师要求我们要 面中心线与台虎钳中心 站好呢？不站好能不能做好操？ 线成30°角，右脚脚面 中心线与台虎钳中心线 成75°角，左膝盖处稍 有弯曲，保持自然放松 状态，右脚要站稳伸直， 不要过于用力。
整个教学中，以实践带动理论分析为教 学线索，实践活动为中心，学生为主体，教 师引导学生主动参与教学活动。在活动中发 现问题，然后进入理论课堂来解决活动中学 生碰到的问题。本次课学生在兴趣的牵引下 经历“想、做、议、练”环节，较为轻松地 达到了教学目的。
Fra Baidu bibliotek
板书设计
锉削的姿势
一、操作讲解 • 站立姿势 • 锉刀的握法 挂图区 二、实训训练 1、老师操作 2、学生实训 三、讨论
• 锉削的姿势
（1）开始锉削时 （2）锉刀推出1/3行程 时 （3）锉刀推到２／３ 行程时 （4） 锉刀行程推尽时 （见挂图区）
四、课堂小结
五、作业布置
作业：….
课后思考题：….
2)
锉刀的握法： ①大锉刀的握法
右手心抵着锉刀木柄的端头，大拇指 放在锉刀木柄的上面，其余四指弯在下面， 配合大拇指捏住锉刀木柄。左手则根据锉 刀大小和用力的轻重，有多种姿势，
② 中锉刀的握法
右手握法与大锉刀握法相同，左手用大拇指和食
指捏住锉刀前端。
③ 小锉刀的握法
右手食指伸直，拇指放在锉刀木柄上面，食指靠在
二、学生分析
理论知识 厌学 实际操作 感兴趣 差 好 动作模仿 能力 总结能力
三、教法分析
项目教学法
设置问题 讲授 演示 问题教学
思路：设置问题，让学生带 着问题去学习，学习理论， 再实践操作，发现问题。
四、学法分析
教
示范 探究 问题教学
学
想 一 想
做 一 做
议 一 议
观察
练习
探究
五、教学过程
锉削力的正确运 用，是锉削的关键。 锉削的力量有水平推 力和垂直压力两种。 推力主要由右手控制， 其大小必须大于切削 阻力才能锉去切屑。 压力是由两手控制的， 其作用是使锉齿深入 金属表面。
教师总结 目的：重点培养学生的归纳总结能力，使 学生在操作的同时消化理论知识。
5、课堂小结
通过这节课的学习，同学们体会到正确的 锉削姿势对锉削工件的质量、锉削力的运用和 发挥以及操作者的疲劳疲劳程度都起着决定的 影响。
锉削姿势
广西机电工程学校 巫连能
教材：
高等教育出版社，教育 部职业教育与成人教育司推荐教 材——《钳工技能训练》项目二， 单元四。
课时：2课时
一、教材分析
钳工是机械制造重要的工种之 一，在机械生产过程中起着保证机 •教材的地位和作用 械加工质量的重要作用。《钳工技 能训练》课程是钳工技能的一门训 练基础课程，课程中的锉削是该课 本课程侧重于学生练习为主， 程中最基本的操作技能。 为了让同学们在练的同时，加深对 • 教材处理 理论的理解，通过学生的练，然后 动手实践，再通过学生所存在的问 题进行理论分析。
1、设置问题
2、操作讲解 3、实训训练 4、学生讨论 5、课堂小结 6、布置作业
1、设置问题
① 同学们在生活中，使用过锉刀吗？ ② 生活中的中我们用的锉刀跟机械加工中使用的 锉刀，使用它们我们要注意些什么？该以什么样 的姿势？
目的：通过生活中实例，吸引学生的注意力，提高学 生的学习兴趣。为以下所学内容埋下伏笔，让学生带 着问题进行以下的教学活动。
（2）锉刀推出1/3行程时
锉刀推出1/3行程时，身体向前 倾斜15°左右，这时左腿稍弯曲， 左肘稍直，右臂向前推。
（3）锉刀推到２／３行
锉刀推到２／３行程时 身体逐渐倾斜到18°左右。
（4）锉刀行程推尽时
左腿继续弯曲，左肘渐直，右 臂向前使锉刀继续推进，直到推尽， 身体随着锉刀的反作用退回到15° 位置。行程结束后，把锉刀略微抬 起，使身体与手回复到开始时的姿 势，如此反复。