最新精选初中七年级上册政治思品第十课 绽放生命之花人教部编版知识点练习第二十九篇

第十课绽放生命之花知识点总结及同步练习题含答案全套第1节感受生命的意义一、生命的追问1．人活着的意义(或：人为什么活着？)为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。

对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。

对有些人而言，是为了让生命有意义。

2．怎样的一生是值得的？二、发现我的生命一、选择题1．某七年级(2)班的同学围绕“什么样的人生才是值得的人生”展开了如下讨论，你觉得正确的是()①小宇说：人只有做出惊天动地的伟业才是值得的②小明说：就是一个普通的环卫工人，做好了也是值得的③小玲说：当我为别人付出爱心，能帮助他人时就是值得的④小红说：当我能活出自己的人生，实现自己的价值就是值得的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．人的生命不在长短，而在其质量。

对“生命质量”的正确理解是()A．生活中的快乐与悲伤B．生命的价值和意义C．生活中的艰辛和曲折D．生活条件的优越3．著名诗人臧克家在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这句诗主要告诉我们()A．生命只有长短之分，没有质的差别B．既要善待自己的生命，也要善待别人的生命C．人生的意义在于通过自己的创造性劳动为他人和社会留下物质和精神财富D．只有为他人和社会献出自己生命的人生才是有意义的人生4．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。

”以下做法能体现这一道理的有()①付出自己的爱心，承担起自己的责任②懂得生命真谛的人，可以延长生命的时间③活出自己的人生，实现自我价值④关注身体健康，努力延长寿命A．①②B．①③C．①④D．③④二、非选择题1．阅读材料，回答问题。

材料一：郭锐出身于钳工之家，从小心灵手巧，梦想成为一名优秀的钳工。

在他的坚持下，其父摈弃了“钳工是一个地位低、没出息的职业”的世俗看法。

郭锐创新装配工艺，先后获得了5 项技术专利，为我国高铁事业添砖加瓦，成为一名技能大师。

七年级道德与法治部编版上册期末备考抢分速记第10课绽放生命之花第十课绽放生命之花第一课时感受生命的意义1．什么是有意义的生命？(怎样的一生是值得过的？)(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。

(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。

(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

2. 如何发现“我”的生命？(1)生命是独特的，生命意义是具体的。

每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

(2)生命的意义需要自己的发现和创造。

第二课时活出生命的精彩1．生命贫乏的表现有哪些？(1)把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好。

(2)不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。

(3)缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

2．生命充盈的体现有哪些？(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

(2)敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。

3．为什么要拒绝冷漠，关切生命？(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

没有人愿意遭遇到冷漠。

生命拒绝冷漠。

(2)我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

(3)用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，有助于共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

4．一个人的伟大表现在什么方面？(伟大的本质是什么？)(1)伟大在于创造和奉献。

(2)一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

5．平凡的人如何创造出伟大的生命？(1)当我们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

七年级道德与法治上册第10课绽放生命之花测试题（人教版附答案）人教版《道德与法治》七年级上册 10 绽放生命之花一、单项选择题 1.在给诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦的颁奖词写道:中国科学家屠呦呦从传统中草药里找到了战胜疟疾的新疗法。

她通过大量实验锁定了青蒿这种植物,但效果并不理想。

屠呦呦因此再次翻阅大量医书,最终成功提取出了青蒿中的有效物质,之后命名为青蒿素。

她是第一个发现青蒿素对疟疾寄生虫有出色疗效的科学家。

青蒿素能在疟原虫生长初期迅速将其杀死,在未来的疟疾防治领域,它的作用不可限量。

屠呦呦的事迹告诉我们( ) ①人生的意义在于对社会的贡献②我们要充分挖掘并展现自己独特的魅力,努力让自己变得更好③当我们为国家和社会作出贡献时,就更能体会自己生命的价值④追求生命的质量,不断提升生命的价值A.①②③ B.①③④C.①②④D.①②③④ 2.新华社北京2016年3月2日电:中宣部近日命名第二批50个全国学雷锋活动示范点和50名全国岗位学雷锋标兵。

强调,要广泛开展岗位学雷锋活动,大力弘扬雷锋精神。

弘扬雷锋精神启示我们( ) ①在奉献中提升自己的生命价值②做雷锋精神的忠实传承者和社会主义核心价值观的模范践行者③弘扬雷锋精神,过有意义的生活,必须干轰轰烈烈的大事④有意义的人生可以在平凡的生活中实现A.①②③ B.②③④ C.①②④D.①③④ 3.“2014年感动中国人物”朱敏才和妻子退休后,没有选择安逸的生活,而是奔赴贵州偏远山区支教。

9年来,他们的足迹遍布贵州的沟沟坎坎,为山区的孩子们打开了一扇希望之窗。

他们的做法启示我们( ) ①人生的意义不在于索取,而在于奉献②要以实际行动服务社会,践行社会主义核心价值观③要有崇高的精神追求,更好地实现人生价值④要有高度的社会责任感,服务社会,奉献社会A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 4.“人最宝贵的是生命,生命对于每个人只有一次。

这仅有的一次生命应当怎样度过呢?”不同的人对待生命的态度是不同的,在下面几种人生态度中,你赞成的是( ) A.今朝有酒今朝醉 B.身处顺境时,春风得意;遭遇挫折时,灰心丧气 C.得过且过,随遇而安 D.时刻珍惜生命,让生命更加美好 5.为坚决遏制重特大道路交通事故发生,确保暑期全省道路交通安全形势稳定,陕西省安委办决定从2016年7月11日至7月24日,在全省开展道路交通安全专项检查活动。

10.1 感受生命的意义一、选择题1.司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著，贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲，霍金被禁锢在轮椅上仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……这都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于( )A.对社会的贡献B.树立正确的成长观C.各种生命相互关爱D.永不放弃生的希望2.每个人的生命都是有价值的，生命的意义来自( )A.追求物质享受B.追求生命长度C.对生活的付出，与他人的分担和分享D.对个人的关心3.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。

但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是( )A.生命的意义需要自己发现和创造B.有杰出贡献的人，生命才有意义C.要关爱自己和他人的生命健康D.每个人都要树立远大而崇高的理想4.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师，在身患骨巨细胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返讲台，用爱心滋润村娃心田，受到了社会各界广泛赞誉。

这启示我们( )①授人玫瑰，手留余香②人生的意义在于奉献③只要患病就能成名④生命的真谛在于质量A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③5.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们( )①应该珍爱自己的生命②要尊重他人的生命③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事④必须做出一番轰轰烈烈的大事业A.①③B.①④C.①②③D.①③④6.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起。

在他们的身上充分体现了( ) ①崇高的爱国情怀②强烈的社会责任感③坚强的意志④诚实守信的美德A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7.下列行为中能体现出生命的价值的是( )①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃A.①②③B.②③④C.①④D.①②③④8.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。

最新精选初中七年级上册政治思品[第四单元生命的思考第十课绽放生命之花]人教部编版课后练习[含答案解析]六十七第1题【单选题】何玥，一个年仅12岁的小学生，当听说自己的生命只剩3个月时，毅然决定将自己的器官捐献给需要的人。

最终，她的一肝两肾挽救了三个生命。

何玥的事迹启示我们( )①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献②生命有接续③珍爱他人的生命，就要放弃自己的生命④在生命的接续中，人类的精神也在不断传承A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】2017年度感动中国获奖人物李万君，是一次次地试验，参与填补了国内几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法的空白，技术攻关100余项。

“表里如一，坚固耐压，鬼斧神工，在平凡中非凡，在尽头处超越，这是你的人生，也是你的杰作。

”对李万君的“人生”，下列看法正确的是( )A、追求更多荣誉和利益B、在劳动创造中实现人生价值C、放弃个人利益，维护集体利益D、彰显个性，处处追求完美【答案】：【解析】：第3题【单选题】在“4.23”世界读书日这天，2016年“书香太原”系列活动在太原美术馆启动。

在活动主会场,市美术馆有“书香太原”集体诵读“读书赋”，呼唤阅读的春天，市图书馆组织了“古籍文化魅力”知识有奖问答和“活字印刷术”读者体验活动，特设了“中华古籍保护计划成果展”及“太原市图书馆籍珍贵名录图录成果展”。

在活动分会场,有世界读书日国学经典诵读会、绘本阅读沙龙活动、“共读半小时”等活动。

对于这一系列活动的开展,下列理解不正确的是( )A、有利于养护我们的精神,形成良好的精神面貌B、能充盈我们精神世界的财富C、有助于守护精神家园,不丢失优秀的民族文化D、能帮助我们守住心灵,不再进行物质追求【答案】：【解析】：第4题【单选题】实现人生的意义，追求生命的价值，就要( )A、从一点一滴的小事做起B、从惊天动地的大事开始C、做出轰轰烈烈大事D、时刻设想，等待机会【答案】：【解析】：第5题【问答题】“风暴不会永远不止，痛苦使人意志更坚。

部编《道德与法治》七（上）第10《课绽放生命之花》知识点归纳10.1 感受生命的意义1．怎样的一生是值得的？(1)能够活出自己的人生，实现自我价值。

(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心。

(3)无论事情大小，都能承担起自己的责任。

(4)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

2．探索生命意义(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

(2)生命是独特的，生命意义是具体的。

每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

10.2 活出生命的精彩1．为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。

人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

(2)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。

生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

2．如何做到拒绝冷漠，关爱生命？(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地思考并善待他人。

(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

3．怎样的生命才是有意义的？(1)伟大在于创造。

一个人的伟大，不在于地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

(2)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。

与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。

当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

七年级上册第十课《绽放生命之花》课后练习一、单选题（本大题共15小题）1．近年来,“见义勇为最美人物”“最美老有所为人物”“最美职工”“最美基层法官”“最美志愿者”等最美人物的先进事迹不断发布,一个个感人的故事催人奋进,一个个响亮的名字传遍大地。

从最美人物身上我们深深感到（）①实现人生价值的方式具有多样性②最美人物不珍惜自己的生命③要在服务社会中提升生命价值④每个人的生命都是最美的生命A．②④B．①②C．①③D．③④2．“人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。

为何如此？因为他们只能读它一次。

”保罗的这句名言告诉我们（）①生命是唯一和短暂的②我们应该珍惜生命的每一寸时光，实现自己的价值③每个人都要更加热爱生命④生命的意义来自我们对生活的索取A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③3．浙江常山65岁老人占祖亿为救一名溺水的孩童，献出了自己宝贵的生命。

老人的英勇事迹迅速流传开来，人们送给他一个响亮的名字——“最美爷爷”。

从占祖亿身上，我们可以感受到（）A．人的生命具有独特性B．牺牲了自己就不能延伸生命的价值C．生命的意义在于对社会的贡献D．只有舍己救人才能实现生命的价值4．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。

”“生命延长”在这里指的是（）A．获得生命的意义B．珍惜生命，延长生命C．不轻易放弃生的希望D．肯定、尊重、悦纳自己的生命5．“一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。

”国家最高科学技术奖获得者于敏这样说。

这启示我们（）①要活出自己的人生，自食其力，实现自我价值②生命的意义在于对社会的索取③个人利益可有可无④生命是短暂的，要在有限的时间里寻找生命的意义A．①②B．①③C．②③D．①④6．2022年3月3日晚，《感动中国2021年度人物颁奖盛典》在CCTV综合频道黄金时间播出。

当选人物及其感人事迹更是成为燃爆整个网络舆论场的热门话题，引发持续关注：“宁拙毋巧、宁朴毋华”的百岁爱国科学家杨振宁，“互为手足、相濡以沫”脱贫致富奔小康的残疾夫妇张顺东、李国秀，首位闯进奥运会男子百米决赛的亚洲飞人苏炳添，“铁骨扬正气、热血书春秋”的时代楷模朱彦夫，14万青藏铁路建设大军的保护神、我国高原医学事业的开拓者吴天一院士……他们从茫茫人海中脱颖而出，从青青山水间走来，登上鲜花与掌声的荣誉殿堂，接受全国观众和网友的崇高致敬。

第十课绽放生命之花【中考考纲】考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。

【思维导图】感受生命的意义生命的追问 —— 什么是有意义的生命？发现我的生命 —— 发现和创造生命意义的方法绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈—— 人们对待生活有不同的态度冷漠与关切我们彼此关切的原因我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？【知识整合】一、感受生命的意义1.生命的追问(什么是有意义的生命？）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

②生命是独特的，生命意义是具体的。

每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

二、活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。

人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

②生命是一个逐渐丰富的过程。

在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。

生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

2.冷漠与关切（1）我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。

人教版《道德与法治》七年级上册第十课绽放生命之花同步练习七年级上品德与法治第10课绽放生命之花同步练习及答案一、单项选择题〔以下各题四个选项中，只心一个最契合题意。

请将正确选项填在括号内〕1.在讨论〝怎样的终身是值得的〞这一效果时，同窗们宣布了不赞同见，以下观念正确的选项是〔〕①可以活出自己的终身，完成自我价值的终身是值得的②在看到他人的需求时付出自己的爱心，承当起自己的责任的终身是值得的③将团体追求树立在人类共同需求的基础上的终身是值得的④完成学业，完本钱人的职业理想和家庭理想A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④2.—位中先生给自己的箴言是：〝人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。

〞对此处〝生命的质量〞了解正确的应是〔〕A.生活条件的优越B.生活的艰辛和迂回C.生命的价值和意义D.生活中的快乐和悲伤3.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。

当被问及为什么要参与这项活动时，他们每团体有着不同的回答。

公司职员小王说：〝我觉得一周中有五天是在为他人打工，只要这两天，我是在为自己做事。

〞大学教授小刘说：〝我上学时失掉过好多好意人资助，如今我也想多协助他人，报答社会。

〞这那么资料通知我们〔〕①生命是共同的，生命的意义是详细的②生命的意义需求自己去发现和发明③我们要热心公益、效劳社会④我们要增强责任感，在贡献中提升生命价值A. ①②③④B.①②③C.②③④D.①②④4.七年级〔2〕班的同窗们召开了题为〝发明生命价值与我的学习〞的主题班会。

同窗们各持己见，讨论热烈。

你以为以下同窗的观念中正确的选项是〔〕A.发明生命价值不需求远大的人生目的B.发明辉煌的人生需求我们长大以后才干完成C.明天的学习与发明生命价值没多大关系D.珍爱生命，珍惜时间，努力学习也能发明应有的价值5.要顾惜自己的青春！世界上没有比青春更美妙、更珍贵的了。

关于青春，同窗们充溢了猎奇，看待美妙的青春，完成人生价值，正确的做法是〔〕①珍惜青春，快乐生活，收获人生阅历与阅历②珍惜青春光阴，为家庭和社会的开展贡献自己的力气③珍惜青春，懂得付出和分享，取得生命的意义④抓住青春光阴，极乐世界，自在自在地生活A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.在给诺贝尔生理学或医学奖取得者屠呦呦的颁奖词写道：中国迷信家屠呦呦从传统中草药里找到了打败疟疾的新疗法。

第十课绽放生命之花●怎样的一生是值得的?能够活出自己的人生，自食其力,实现自我价值，这样的一生是值得的。

当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。

能够将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。

●如何发现我的生命？①探索生命的意义是人类生命的原动力之一，只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

②生命是独特的，生命的意义是具体的，每个人的生活不尽相同，我们都是自己生活经历中一点点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

③生命的意义需要自己发展和创造，我想要过怎样的生活，我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。

●如何正确认识生命的贫乏与充盈？①每个生命都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的不同态度会影响生命的质量，有的人把自己封闭起来，不愿也不愿善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长，有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

②生命是一个逐渐丰富的过程，在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力，当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验会不断丰富，对生命的感受力，理解力就会不断增强，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

●如何正确认识生命的冷漠与关切?①人与人在相互依存和彼此关切中传递温暖，所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。

②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地的思考并善待他人，我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人，照亮他人，甚至温暖世界，照亮世界，让我们用真诚热情给予去感动他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

●如何正确认识生命的平凡与伟大？每个人的生命都有自己独特的使命，有时候我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。

人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义1.人为什么活着？【教材P112】为了学习，为了养育后代，为了帮助他人，为了荣誉和生命的尊严……人们的回答各不相同。

我的回答是为了让自己的生命有意义、有价值。

2.怎样的一生是值得过的？（或：什么样的人生才是有意义的？）【教材P112】⑴能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。

⑵在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。

⑶将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

3.生命是独特的，生命意义是具体的。

每个人的生活不尽相同，我人是怎样形成人们所说的“我的人生”的？【教材P113】我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

4.为什么要探索生命的意义？【教材P113～P114】⑴探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

⑵生命是独特的，生命意义是具体的。

⑶生命的意义需要自己发现和创造。

1.我们通过认真地审视哪些问题，才会更加明晰生命的意义？【教材P113】我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过这认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。

第二框活出生命的精彩1.人们对待生活的态度存在哪些不同？其结果有何不同？【教材P115～P116】⑴有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

⑵在同样的时间里，有的人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

有的人敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，对生命的感受力与理解力不断增强，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

总之，人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

2.哪些人的生命是贫乏的？【教材P115～P116】封闭自己的人，不敢面对生活困境和难题的人；缺乏生活目标，无所事事的人。

第十课绽放生命之花复习学案2022-2023学七年级上册道德与法治考点梳理提升练习核心考点1.为什么要探索生命的意义?(七上P113~114)(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

(2)生命是独特的，生命意义是具体的。

(3)生命的意义需要自己发现和创造。

2.怎样的一生是值得的?(如何实现生命的意义?)(七上P112)(1)对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。

(2)对他人：当别人需要帮助时，付出爱心，自愿承担责任。

(3)对国家和人类：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。

3.如何充盈生命?(七上P116)(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历。

如：阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情等。

(2)敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富道德体验，增强对生命的感受力和理解力。

如：走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情等。

4.如何拒绝冷漠，关切生命?(七上P117)(1)相互依存，彼此关切，感受温暖，传递温暖。

(2)不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

(3)用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

5.如何认识生命的平凡与伟大?(七上P118~119)(1)每个人的生命都有自己独特的使命。

(2)生命的伟大在于创造和贡献。

(3)平凡的生命也有自己的价值。

(4)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

6.怎样在平凡中创造伟大?(七上P118~119)(1)运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为社会留下宝贵的物质财富和精神财富。

(2)面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

(3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让生命从平凡中闪耀出伟大。