中班美术教案封面

中班绘本美术《花格子大象-艾玛》

一、活动目标：

1．让幼儿通过尝试学会合作，能用运用不同的图案来装饰大象。

2、发展幼儿的动手操作能力和创作能力。

二、活动准备：

（1）《花格子大象艾玛》绘本部分图片，教师重编故事梗概。

（2）彩笔油画棒、切开的大象、每人一块。

（3）展板，大草地背景图（形态不一的大象）。

三、活动过程：

1.导入，激发兴趣。

师：小朋友，看，这是谁呀？它和别的大象什么地方不一样？

小结：原来这是一头很特别的大象，它的身上有花花的格子，它的名字叫艾玛。这么特别的大象，他的身上会发生什么有趣的事情呢？我们接着往下看。

2.绘本共读，了解故事梗概。

师：有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。他们全是一种颜色，只有艾玛例外。

师：艾玛颜色不同，艾玛是花格子的。艾玛身上有黄色，有橙色，有红色，有粉红色，有紫色，有蓝色，有绿色，有黑色，有白色。艾玛身上不是象的颜色。

师：艾玛是大家的开心果。他总能把朋友们逗得哈哈大笑。可是，艾玛却觉得这不是件好事情。他想：“谁听说过有花格子大象呢。我不想跟其他的大象不一样，我想和大家变得一样。”

师：有一天，艾玛找到一棵长满灰色果子的大树。艾玛把树上的果子摇得满地都。艾玛就在果子上打滚，滚过来滚过去，滚过去滚过来，直到身上都是灰色的果汁，再也看不到他身上原来的花格子。

师：艾玛高兴地又重新回到了象群中间，谁也认不出，这就是艾玛。少了艾玛的大象们，再也没有了笑声。就连艾玛也觉得难过了起来。

师：就在这个时候，天上下起了雨。雨落到艾玛身上，他的花格子又露出来了，所有的象都笑个不停。原来艾玛是藏起来了呢。

师：一只老象高兴地说，“这可真是个最最好笑的玩笑”一只小象说：“ 我们应该每年庆祝这个日子，就叫做艾玛化装节，每年到了这一天，我们都来给自己来化化妆吧。”

师：小朋友，你们觉得这个故事有趣吗？

师：艾玛喜欢身上的花格子吗？为什么？

师：艾玛是怎么做的？

中班美术教案格子画

中班美术教案：格子画

教学内容：通过制作格子画培养幼儿的手眼协调能力和艺术创造力。

教学目标：

1. 培养幼儿对格子画的兴趣，激发他们对美术的热爱。

2. 提高幼儿的手眼协调能力，培养精细动作能力。

3. 培养幼儿的艺术创造力和想象力。

教学准备：

1. 彩色纸、剪刀、胶水、铅笔等美术工具。

2. 格子画模板（自行制作或下载打印）。

教学过程：

1. 激发兴趣（5分钟）

在开始正式的教学前，教师可以通过一些问答或故事来引起幼儿对格子画的兴趣。例如，师问：“谁知道格子画是什么？”鼓励幼儿积极回答，然后向幼儿介绍格子画的定义和应用。

2. 示范与讲解（10分钟） 教师在黑板或大纸上画一个简单的格子画示范，例如一个笑脸。同时，向幼儿讲解如何选择颜色填充格子，强调要保持整洁和均匀。在讲解时，教师可以提问，与幼儿互动，让幼儿更好地理解。

3. 制作格子画（30分钟）

将幼儿分成小组，每个小组发放彩色纸和其他美术工具。教师将格子画模板分发给每个小组，让幼儿使用剪刀剪下相应大小的彩色纸格子，然后用胶水将它们粘贴在格子画上。教师可以提供一些主题供幼儿选择，例如动物、水果等，也可以让幼儿根据自己的喜好自由创作。

4. 展示与分享（10分钟）

每个小组完成后，教师带领幼儿集体展示和分享作品。鼓励幼儿互相欣赏和表扬，同时提供一些建设性的意见和建议。

5. 游戏与延伸（15分钟）

为了巩固幼儿对格子画的学习和理解，教师可以设计一些与格子画相关的游戏，如找出不同、填充色彩等。同时，可以鼓励幼儿在家继续制作格子画，并鼓励他们将作品带到学校与他人分享。

教学反思：

通过这堂课的教学，幼儿在制作格子画的过程中既锻炼了手眼协调能力，又培养了艺术创造力和想象力。教师在教学中注重互动与启发，让幼儿保持积极的学习态度。在展示与分享环节，教师给予了充分的肯定和鼓励，激发了幼儿的自信心。同时，通过游戏与延伸环节的设计，巩固了幼儿对所学知识的理解和掌握，提高了学习的效果。 通过本次教学，幼儿对格子画有了基本的认识，并通过实际操作加深了对该艺术形式的理解。这不仅有助于幼儿的艺术素养的培养，也为他们以后更深入地学习美术打下了坚实的基础。

中班美术活动教案《这就是我》

第一章：活动目标

1.1 了解自己的外貌特征，如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。

1.2 学会用简单的线条和颜色画出自己的样子。

1.3 培养幼儿的观察力、动手能力和自信心。

第二章：活动准备

2.1 准备一张白纸、彩色铅笔或蜡笔。

2.2 准备一些幼儿的图片，以便参考。

第三章：活动过程

3.1 引导幼儿观察自己的外貌特征，如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.2 让幼儿尝试用简单的线条和颜色画出自己的样子。

3.3 鼓励幼儿大胆表达自己，可以在画作上添加自己的名字。

第四章：活动延伸

4.1 邀请幼儿分享自己的画作，让大家猜猜哪一幅是他们的作品。

4.2 让幼儿用自己的作品装饰教室，增加幼儿的成就感。

第五章：活动总结

5.1 总结幼儿在活动中的表现，表扬他们的观察力、动手能力和自信心。

5.2 引导幼儿了解每个人都有自己独特的外貌特征，要学会珍惜和接纳自己。

第六章：活动步骤

6.1 开场介绍：教师向幼儿介绍本次活动主题《这就是我》，引导幼儿观察自己的外貌特征。

6.2 观察示范：教师展示自己的画作，示范如何用线条和颜色画出自己的样子。 6.3 创作时间：幼儿开始画自己的肖像，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

6.4 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让大家猜猜哪一幅是他们的作品。

6.5 总结评价：教师引导幼儿分享自己的绘画心得，总结本次活动。

第七章：教学策略

7.1 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的观察力和想象力。

7.2 示范法：教师亲自示范绘画过程，让幼儿更好地理解绘画技巧。

7.3 鼓励性评价：教师以鼓励为主，积极评价幼儿的绘画表现，增强幼儿的自信心。

7.4 个性化指导：针对每个幼儿的特点，给予个性化的指导和帮助。

第八章：注意事项

8.1 确保幼儿在绘画过程中安全使用绘画工具。

8.2 注意观察幼儿的绘画进度，适时给予指导和支持。

大班美术公开课教案《美丽的封面》

一、教学目标

1.了解图书封面的作用，学会封面的设计与绘制。

2.巩固基本绘画技法，提高色彩搭配能力。

3.培养学生审美能力，激发学生的创造力与想象力。

4.积极展示学生的作品，提高学生自信心与成就感。

二、教学准备

1.素描铅笔、彩色铅笔、水彩笔、水彩颜料等绘画工具

2.几本适合小学生的图书

3.近期出版的热门儿童图书封面图片

4.熔断器、取火器、纸张、墨水等制作书籍封面用的辅助工具

三、教学过程

1.引入（10分钟）：

教师向学生介绍本节课的主题：美丽的封面。请学生想一想，当你去书店或者图书馆，如何选择自己想要看的图书？很多人会说，一个好看的封面首先引起了我的注意。一个好的封面不仅可以为图书添彩，还能够激起读者的好奇心，让读者更加愿意阅读这本书。那么学生认为，一个好的封面应该是什么样子的呢？

2.学习（30分钟）：

让学生翻看几本近期出版的热门儿童图书，观察、分析不同封面的设计、构图、色彩等，提高学生审美能力。然后，教师与学生一起讨论一个好的封面的要素。例如，要符合图书内容、具备吸引人的色彩和造型、突出重点等等。接下来，教师向学生介绍绘制封面的技巧，并在板书上演示一下。

3.实践（50分钟）：

在实践环节，学生需要按照自己选择的儿童图书，自行设计并绘制书籍封面。首先，让学生在纸上画出简单的构图、草图，然后交给教师进行审查。之后，老师可以带领学生选购一些纸张和颜料，制作出他们想要的封面。这个过程中，教师可以提供适当的指导以及技巧。如何使用画笔、卷尺、制作背景等等操作。 4.展示与点评（10分钟）：

在作品展示环节，教师可以询问学生他们的设计理念，并请他们详细介绍自己的作品。教师可以大声表扬学生的创意和绘画技巧，同时指出可能存在的问题，并提出有建设性的建议。最后，根据每个学生的表现，教师选取胜出的封面，将其打印成实际封面并附上学生的名字，在班里展示出来，激励各位学生。