以“细节”为话题作文导写
【作文试题】
老子说：“天下大事，必作于细”。——细节决定成败。
海尔集团，如今是中外闻名的大企业。出人意料的是，当初海尔制定的第一条制度竟是“不许随地大小便”。
美的集团，80年代靠集资5000元创办的一家生产塑料瓶盖的小厂，发展到2003年实现销售收入175亿元，成为家电王国，靠的是30年来，紧紧抓住发展的每一个细节。
创业如此，修身如此，成就事业也如此。
请你以“细节”为话题，写一篇文章，不少于600字。
【试题详解】
话题作文赋予学生开放的话题选择权和高度的文体自主权，不但有利于考察学生的真实写作水平，而且有利于激活学生的创新思维，更主要的是给广大教师以正确的导向：树立大语文教学观，实实在在地培养学生的写作能力。要写好这篇文章，我觉得可以从以下几方面着手：
①审好话题，准确把握“细节”的内涵。
“细节”这一话题的写作目的比较好理解：比如细节很重要！细微之处可以体现大局！一般学生不会出现跑题现象。作文材料中的“老子说：‘天下大事，必作于细’——细节决定成败。”由这句话我们可以联想到决策者往往因为应聘者的一个小小的举动而聘用他，因为这些细节都可以反映行为者的品质。
②选好材料
有些同学习惯于螺蛳壳里做道场，小一点的题目写起来还行。但给个话题作文，写作空间一大，反而无所适从：要么大脑一片空白，平时积累的材料无影无踪，要么就是材料纷至沓来，不知选哪个。如果我们想让作文得高分，选材就要讲究艺术：选材要严，要选能表达主题的材料，舍弃无关紧要的材料；选材要精，人人都知道的材料一般不用，选典型材料，喜新厌旧是每个人的心理。因此，材料新颖的作文容易引起阅卷老师的兴趣，当然也就容易得高分。
③布好局，谋好篇
在写法上可以通过直接写议论文来体现细节和成功的关系。议论文一般是一事一议的形式，将诸多精选的材料通过一事一议的形式写出来，这样显得整齐，而且，主题分明！也可以通过演讲稿的形式来写，这种形式比较有气势，而且形式上比一般的议论文要更容易讨阅卷老师的喜爱，也就容易得高分。可以写成记叙文。比如用小小说的形式来写，体现细节的重要；也可以用日记体和书信的形式来写。
1 2025届高三语文写作“写人要关注事例和细节”专题复习导学案
班级 姓名 座号
一、【学习目标】
1在记叙文写作中，能够恰当地选用事例
2准确使用环境描写、人物描写，以及细节描写。
二、自主学习过程
必备知识链接：
关键能力与方法
一、思维方式一 选择事件——精挑细选精选典型事例
(一)典型事例内涵 2 典型事例是指能高度概括一定的社会关系和矛盾冲突，能表现人物性格、揭示作品主题、具有广泛的代表性和极强的说服力的典型性事件。如改变人物命运的事件、改变社会现状的事件或与众不同的事件。
(二)选择典型事例两原则
1．真实熟悉，贴近生活。
充满生活气息、富于时代特色的真实的事例，才容易写出真情实感，为此，我们平时需要细致观察身边的人、事、物。
(1)贴近生活，选材真实。在紧扣作文题目的前提下，选材可先从家庭生活、学校生活入手，再扩大到社会生活。从亲身经历的生活事件中，去提取最有价值、最有意义的素材，让自己的作文源于生活，反映生活。
[示例1]
如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。
可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！
人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。哪怕几十年后，我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
几何老师在同学们快乐得“泪流满面”的大笑中结束了第一堂课。
(马及时《王几何》)
(2)小处落笔，以小见大。尽力发掘生活小事中的意义。或许是一 3 次会面、一次争吵、一次突破，或许是一封家书、一句赠言、一份礼物，等等，每一个“小”的背后，都隐藏着一份“大”，要让这“小”闪闪发光。
[示例2]
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(杨绛《老王》)
高中作文细节描写训练教学案
重点：学习细节描写，体会其作用。
难点：运用细节描写并能运用到写作之中。
教学过程：
一．导语
细节描写是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要进行细节描写。我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节。如果用我们的眼睛，再用我们爱心去感受生活，我们生活的花朵同样回更加灿烂。如下面这段文字：“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。从技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。
二、怎样进行细节描写。 （一）选择最佳的点进行细节描写
1、综合细描，第一步是选点。
选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”，只有“点”到位，才不至于跑题和偏题。比如以“母爱”为话题，我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点，可以是妈妈注视自己模样的状态点，可以是告诉自己如何做人的语言点等，其实，这个选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，都应该是表现“母爱”主题的。当然，不能正确选择“点”，我们将无法展开描述，当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。因为“皮之不存，毛将焉附？”
而这个最能表现主题的“点”也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。那么，选择什么样的点进行细节描写才是最好的呢？
高二作文：作文片段训练法初探
一、病句修改。根据《考试说明》，我们可以这样认为，凡是不合“简明、连贯、得体”的语句，均可认为是病句。我们可在初中的基础上，加大病句修改的力度，归纳语病类型，教给解题方法，再让学生自改或互改，这样可谓一举多得。当然，老师的修改是相对主要的。
二、标题拟写。在话题作文成为一种较为固定的考试模式的今天，标题的拟写训练更是至关重要。我们可以找一些学生没见过的、比较简短的范文或例文(比如诗、词、高考作文……)，去掉标题，以此训练学生语言表达的准确性、概括性。比如——
给下面这首诗拟一个恰当的标题
是谁
敲响了夜
也敲碎了我的梦
呵
一定是上天
在洗涤人间的污浊
标题还可以通过给一个话题或几则材料让学生去拟写。这些拟写，学生可以互相比较，教师再及时予以指正或表扬。
三、提纲拟写。这种训练，主要在于锻炼学生谋篇布局的能力。对促进学生思维的严谨性、独特性、创造性有莫大的好处。
1、给学生一篇范文(最好是历年高考作文中的精品)，让学生拟写出它的提纲。特别是，如果学生拟写了他们学长的文章，可能更会激起比较或学习的欲望，而不仅仅是对名家高山昂止的慨叹。
2、参造典型考题，让学生根据自己思路写好提纲，同桌或小组讨论，教师指导总结：比如议论文的横列式分层论述结构、纵贯式分层论述结构等。
四、选材。给学生提供主题和几则材料，让他们根据主题选材。
五、开头写法。好的开端是成功的一半，因而，写好开头非常重要。
六、结尾写法。这有两种训练法：第一种和开头写法差不多——续写结尾。第二种可以和读名着相结合，让学生展开想象的翅膀，去设置丰富多样的结尾。比如法国莫泊桑的小说等。
七、语言锤炼。语言用得好不好是高考作文发展等级“有文采”的要求。语言的训练主要有：词语的锤炼、句子的锤炼、各种表达方式的锤炼、各种修辞手法的灵活运用等。
比如说，警示语写作
