初中美术教案封面

初中美术教案 备课人:周婷婷

- 1 - 初 中 美 术 教 案

课题：敦煌莫高窟

第 课 第 课时 课型：欣赏课 总序号：

教学目标：

、知识目标：了解敦煌艺术所处的地理位置，初步认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库。

2、能力目标：通过查找资料，了解佛教传入与敦煌石窟的兴建。能对敦煌石窟有代表性的形象塑造与艺术效果进行分析。

3、情感目标：充分感受我国石窟艺术的伟大成就及传统艺术的博大精深和艺术价值。同时渗透德育教育，激发学生的爱国主义热情。 批注：

教学过程：

一、引入

1、组织教学，诱导提问学生是否知道中国的四大石窟艺术。

2、学生回答后播放幻灯片，让学生对石窟中彩塑和壁画作品有一个初步的直观感受。

教师提问：你看了以上作品后谈谈你对它们初步感受（考查直观感悟的能力）、欣赏、评述。

学生回答：纷纷对彩塑的外在形象谈看法。如身姿显得较丰腴。耳垂都较大，神色都较慈祥等，壁画色彩鲜艳，线条比较流畅。

3、幻灯出示课题——敦煌莫高窟

二、新授

1、学生自主探究敦煌莫高窟的地理位置、发展过程和艺术特色。

（通过学生自主的整理归纳，让学生在自主探究中感悟佛教与石窟艺术的关系，以及石窟艺术的时代背景及发展过程。）

此环节学生掌握敦煌莫高窟如下知识信息：

A、地理位置：敦煌在今甘肃省西北角，莫高窟位于敦煌市东南25公里处鸣沙山东麓断崖上，前临宕泉河，南北长1680米，高50米。

B、发展过程：始于前秦建元二年（公元366年）（引入乐傅和尚的故事），莫高窟现存有壁画和雕塑的492个，石窟大体可分为四个时期：北朝、隋唐、五代和宋、西夏和元。

C、艺术特色：莫高窟是一座融绘画、雕塑和建筑艺术于一体，以壁画为主、塑像为辅的大型石窟寺。

大班美术公开课教案《美丽的封面》

幼儿园大班美术版画教案：美丽的封面

活动目标：

1、感受版画的色彩美、造型美，体验成功的快乐。

2、让幼儿尝试进行版画，掌握版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。

活动准备：

各色颜料；幼儿绘画毛笔；吹塑纸；铅笔；幼儿自己的花卉日记；等。

活动重点：

感受不同材料进行作画的乐趣。

活动难点：

掌握版画的基本方法。

设计思路：

随着主题活动《亲亲大自然》的开展，经过了一段时间幼儿对花卉的探索后，幼儿都制作了一本花卉日记本，在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开始了思考。在国外，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教育事业默默地做贡献，这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发，发现版画的与众不同的美感，何不让我们的幼儿也来尝试尝试，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣呢？于是，我就设计了这次的版画活动。

活动流程：情景感知→交流讨论→过程运用

活动过程：

一、情景感知

引起兴趣，导入：

1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对？

2、看看还有什么可以做的？（引导幼儿给日记做一个封面。）

3、欣赏一些书的封面。

二、交流讨论

我们也来给自己的花卉日记印个封面。

教师讲解示范：

1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为最好看的花。

2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。

3、选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。

三、过程运用

幼儿自由进行操作，师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。 延伸，自由欣赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什么花。

各环节渗透：

在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，可以向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。

美工区中提供相应的材料，让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面，同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。

初中美术：卡通形象设计

教学目标：

知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。

情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。

通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力

教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言

教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象

课时：1课时

教具准备：VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表情 场景图片等等

教学过程：

一、导入课题

你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？

学生回答

二、新课教授： 1、播放动画片

请同学欣赏其中的片段, 通过欣赏激发学习兴趣学生带着问题欣赏动画片

2、《猫和老鼠》有那些特点最吸引我们？

讨论回答：猫和老鼠造型上夸张、可爱、幽默，片中故事情节充满了智慧。

3、播放课件，引导学生欣赏范作

4、卡通的主要特点？提问引发思考

学生讨论发言，教师归纳总结：

A造型夸张幽默

B语言简洁生动

C色彩鲜艳

5、卡通常用的表现手法有那些？提问引发思考, 学生讨论发言，教师归纳总结：

比喻 双关 对比 含蓄 借用 夸张 巧合 误会等等

6、说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张，静止等情景的？学生观察、讨论、回答（启发学生在范作中寻找表现声音，运动、速度、音乐的画面）

7、归纳提示

除了本身形象的夸张表现外，多用辅助线条或文字配合表现

8、卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？以游戏的形式激发学生思考，其他学生观察 请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情

9、人物通过什么表现丰富的表情呢？

封 面 设 计

教学目标：

知识与技能：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术；能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。

过程与方法：运用课件与实物，强调艺术字与图像的排版设计。借助电脑中丰富的图片资源，运用构图、色彩搭配知识与电脑技能设计封面。

情感态度与价值观：激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

教学重点：

运用美术知识与计算机操作技巧，将构图、色彩、美术字等知识综合运用设计封面。

教学难点：

美术字、图片与构图都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。

教学准备：课件、书籍实物、电脑图库、多媒体电脑

课时：1课时

教学过程：

一、导入新课。

1、出示两本内容相同，封面设计未成型与已成型的书籍，如果你去买书或者到图书馆借书，你会对哪本书感兴趣些？为什么？

感受书籍封面的作用。（保护书页、宣传作用、欣赏收藏）

2、一本书不仅仅要有好看的内容，还要有美观实用的封面设计，这样才能吸引读者去了解它，给读者有较深的印象。由于书籍的印刷是非常大批量的，所以现在几乎所有的书籍封面都是用电脑设计出的。

揭示课题：封面设计

二、讲授新课

1、出示课件：看我们来到了哪里？（图书馆）

喜欢读书的同学们都知道图书馆是收藏图书最多的地方，这里的书籍丰富多样，有很多适合我们的读物。

除了教科书，你平时还看过哪些内容的书籍呢？（学生自由发言）

2、书籍五花八门，我们能否给它们分分类呢？通过课件出示，引导学生欣赏封面，同时比比谁的观察能力强，记忆书籍的类型又多又准。

学生归纳分类，一般分为：社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。

3、让学生观察自己所带书的封面。每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面都各不相同，但主要的构成部分是相同的，你知道吗？

看课件，了解主要构成部分：图片和文字。

1）图片：（对照实物）①可一幅或多幅，排列可多样化，大小可根据需要自定；②内容要与书籍内容有关；③使封面更加生动、美观。