高校职业生涯规划教育的现状及发展建议

大学生职业规划-职业生涯规划的重要性.txt大悲无泪，大悟无言，大笑无声。我们手里的金钱是保持自由的一种工具。女人在约会前，一定先去美容院；男人约会前，一定先去银行。

你今天想要什么样的生活，需要的是昨天的努力，而你明天想要什么样的成就，那就靠今天的把握！因此，身在职场中人，要了解职业生涯规划的重要性。

现代职场人中，现实的残酷不得不使你自己进行职业生涯规划与设计，因为你不这样做，你可能就会成为一个庸碌者、一个盲目的失败者，最后变成后悔者，也就无法到达职的最颠峰成为众人瞩目的成功人士。要对自己的职业生涯进行科学的规划与设计，否则也同样无法逾越鸿沟，到达即将到达眼前的成功或者明天的成功。

因此，职业生涯规划对于职场人而言，自己如何把握分寸，如何能够使自己的生活不至于一团糕，使自己的未来充满迷人的色彩而非空中楼阁，必须进行科学的职场生涯规划。

据科学家对25—35岁职场的中坚后续力量这个人群调查得知：27%人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较长期的目标；3%的人，有清晰且长期的目标。而这种调查统计的数据导致的结果是：3%的人，后来成为白手创业者、行业领袖、社会精英。10%的人，后来成为各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。60%的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。27%的人，后来是生活不如意，常常失业，抱怨他人，抱怨社会、抱怨世界。

这种结果看起来是水到渠成和顺理成章的事，实际上，在这个学历贬值、经验饱和、能力褪化、精神压抑、健康透支和许多人前途渺茫的现实世界当中，如果作为职场中的你不进行有效合理的职场生涯设计与规划，没有明确的规划目标，看不见的危机，步步紧逼，那么，最后的归宿可以毫无悬念的可以归结到上组数据中那60%的群当中。

学历贬值：在我们经历学历贬值的时期时，应清醒的看清，各类公办高校、民办高校及联合办学等方式而组建的高校不仅成规模、成气候的如雨后春笋般的出现，导致大量的高学历人群的陡然扩大，靠一纸大学文凭就高枕无忧的日子,早已经一去不复返！！

高职院校职业生涯规划类课程的教学现状及其改进

[摘要] 随着经济改革的不断深入，社会对人才的需求日渐呈现多元化趋势，在这个背景下，高职院校就要更加注重对高职学生的职业生涯规划的教学，这些课程类的教学效果好与坏会直接影响到学生毕业后的工作方向和努力目标。本文研究的重点就是分析目前高职院校在专业生涯规划类课程的教学现状以及在教学效果方面出现的问题，并据此从教学方法和完善教学的保障措施两个层面来提出一些可以参考的建议。

[关键词] 高职院校；职业生涯规划；教学现状；教学效果

随着我国经济改革的不断深入，我国经济已经开始从传统的劳动密集型经济向知识密集型经济转型，这就需要大量的现代化的人才作为支持。作为面向生产和服务一线的教育机构高职院校不仅仅要培养大量高素质的人才，同时还有责任为这些人才培养更好的职业生涯规划能力，这样就能够为这些学生能够在今后的工作环境中提升适应能力，同时也能够有助于挖掘自身潜力，能够根据自身的职业和工作的环境，再加上自身的能力能够及时调整和优化职业生涯规划[1]，从而促进这些学生未来的可持续发展。如今越来越多的高职院校已经开始职业生涯规划类的课程，这充分说明了高职院校在这方面的重视程度，但是由于受到传统的教育观念的影响，这些课程的教学效果还存在着很多问题。本文重点分析目前高职院校在专业生涯规划类课程的教学现状以及在教学效果方面出现的问题，并从教学方法和完善教学的保障措施这两方面提出一些建议。

一、高职院校职业生涯类课程教学现状分析

（一）对职业生涯规划的重要性认识不足

目前高职院校在职业生涯规划的教学方面的步骤主要包括自我认知、职业认知，以及确定目标和路径，实施、反馈和修订等，在教学上老师向学生介绍一些职业生涯规划的知识，分析职业规划的重要性，提升学生能够增加对未来职业发展的考量，从而有效地提升学生在未来的竞争力。根据2013年智联招聘网站上发起的调查显示，我国有超过43%的高职学生在职业规划方面的思考几乎为零。他们认为老师所说的职业规划都过于理想化，在走向社会后，社会关系、口才、耐心和能力才是找到好工作的重点，所以忽视了对职业生涯规划的学习。但另一方面很多学生又对职业生涯的规划过于理想化，比如多少岁之后要实现财务自由，毕业三年后要成为跨国公司主管。

２０１０．２　九江职业技术学院学报　

（李小霞：大学生职业生涯教育现状及对策思考——以系统论为视角）　７　

大学生职业生涯教育现状及对策思考　

以系统论为视角　

李小霞　

（广东海洋大学经济管理学院，广东湛江５２４０８８）　

摘要：随着社会经济的发展，在大学毕业生择业自主权增大的同时，大学生就业难的局面目益突显。　

了解大学生职业生涯教育的现状从而科学地进行大学生职业生涯教育已迫在眉睫。　

关键词：系统论；大学生；职业生涯教育　中国分类号：Ｃ－４７３文献标识码：Ａ文章编号：１００９—９５２２（２０１０）０２—０００７—０３　

随着当前大学生就业形势的变化和大学生对自我成才与　

生命发展的观照，职业生涯教育已日益引起社会的关注。但　由于我国职业生涯教育发展较晚，对这一时代性命题无论是　

理性认知，还是实践探索，都还处于起步阶段。笔者认为作　为一个系统的大学生职业生涯教育还存在许多问题，需全社　

会共同努力。　

一、大学生职业生涯教育系统概述　系统一词原意是指由部分组成的整体。关于系统的思考　

可以追溯到人类社会的早期，古希腊时期，以赫拉克利特、　

德谟克利特为代表的哲学家就已经开始了关于系统思想的思　

考，德谟克利特所著《大世界系统》和《小世界系统》是西　方最早的系统论代表作。东方早期的文化典籍中，《道德经》　

中有朴素的系统论思想，《周易》则具有比较全面的系统论　

思想。２０世纪初，奥地利科学家贝塔朗菲提出一般系统论　

的观点。在他看来，人类社会是一个庞大的组织，由相互联　系、相互作用的诸要素组成具有特定功能的有机整体。当代　

系统论者认为，世间万物都是系统所构成，区别不过在于繁　简与否，我们需要着眼于整体与部分、整体与环境的相互联　

系和相互作用的关系，综合精确地考察对象，从而求得整体　的最优功能。…１　

根据一般系统论的观点，我们可以把大学生职业生涯教　育视为一个庞大的系统工程。这个系统由学生、学校、家　

庭、国家及社会组成，其中每一个要素都是大学生职业生涯　

高职院校学生职业生涯规划现状的调查

自编《高职院校学生职业生涯规划问卷》，对高职院校学生进行调查，结果发现：职业生涯规划总体水平中等偏上水平；男女生在环境觉知、自我认知、职业认识、职业生涯规划总分上差异均不显著，但在规划认识、就业信心、生涯定向上的差异很显著；新、老学生在环境觉知、职业认识、规划认识、就业信心、生涯定向、生涯规划总分上差异均不显著，但在自我认知上的差异很显著；不同专业学生在环境觉知、自我认知、职业认识、规划认识、就业信心、生涯定向、生涯规划总分上差异均不显著；不同生源地学生在环境觉知、职业认识、就业信心、生涯定向上差异均不显著，但在自我认知、规划认识、职业生涯规划总分上的差异很显著。

高职院校学生职业生涯规划调查一、引言

在信息化的社会中，大学生面临着很大的就业压力，要想在人才市场中脱颖而出，就必须发展能够满足并适应社会需要的持久就业能力，这就要求学生立足于自身的实际，全面认识自我和社会，构建自己合理的知识结构、能力结构，努力提高自己的学习能力、实践能力、创造能力、人际协调能力、决策能力、实际操作能力等。因此，大学生要想成功就业，就要做好个人职业生涯规划，做到“知己知彼，百战不殆”。

职业生涯规划，是指个人结合自身情况以及眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定发展计划、教育计划等，并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

二、研究对象与研究方法

1.对象。对菏泽家政职业学院218名学生进行了调查，其中男生65人，女生153人；大专生为110人，五年一贯制学生108人；来自农村学生149人，来自城镇学生69人；新生（一年级学生）102人，老生（二、三年级学生）116人。