人教版小学语文五年级下册第3课《白杨》课件

雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿 很 快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，他总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不 动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限并 不那么清晰，都是浑黄一体。
这句话概括了白杨的什么特点 ？
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸 爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。”
区别形近字，然后组词。
抚（ ） 洪（ ） 埋（ ） 介（ ） 扶（ ） 烘（ ） 理（ ） 价（ ） 缰（ ） 茫（ ） 辨（ ） 挺（ ） 疆（ ） 芒（ ） 辩（ ） 廷（ ） 弋（ ） 析（ ） 戈（ ） 晰（ ）
近、反义词
（1）近义词 清晰—（清楚） 表白—（表明） 分辨—（辨别） 粗壮—（健壮） 软弱—（懦弱） 界线—（分界） 分辩—（辩解） 沉思—（深思）
（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建
设边疆的志向。（× ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
√ 志向和无私奉献的精神。（ ）
（2）反义词 清晰—（模糊） 软弱—（坚强） 动摇—（坚定） 精壮—（细小） 消失—（出现）
第一段（第1至3自然段）主要写大戈壁的铁路 线上长着高大挺秀的白杨.
第二段（第4至12自然段）讲的是爸爸向孩 子们介绍白杨的特点。
第三段（第13至15自然段）主要讲的是爸爸 借白杨的特点表达自己的内心情感。
白杨树在我国北方平原地区、沙 漠地区种植非常广泛，因为它树木笔 直，生命力强，而且还可以防风固沙。
晰（xī） （清晰） 伞（sǎn）（雨伞） 抚（fǔ）（抚摸） 绍（shào）（介绍） 疆（jiāng）（新疆） 陷（xiàn）（陷入）
戈壁 界限 清晰 抚摸 浑黄一体 生根发芽 高大挺秀 介绍 表白 新疆 陷入
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
爸爸表达的是怎样的心？
爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他 就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设 戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也 像他一样，所以把孩子们也带来。
在你认为概括得最准确的中心思想
后面画“√ ”,错的后面画ד ”。
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（×）
第四段（第16自然段）讲的是几棵小白杨正 迎着风沙成长起来。
思考：这篇课文主要写了件什么事？
这篇课文记叙了爸爸在旅途中向孩 子介绍生长在戈壁滩上的白杨树的事。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“卫士”指什么？ 这位旅客为什么“出神”呢？
白杨树从来就这么直。 哪儿需要
它，它就在哪儿很快地生根发芽，长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨
联系课文中的语句，想想大戈壁是 什么样子的 ？从中你体会到什么？
• 城市需要白杨树,它就
白杨树,它就
就
;
就
.
;乡村需要 ;公园需要它,它 需要白杨树,它
• 遮天蔽日的风沙来了,白杨树像
,
Hale Waihona Puke 总是;滔滔不绝的洪水来了,白杨树
像
,总是
;持续数月
的干旱来了,白杨树像
,总
是
;
来了,白杨树像
,总是
.
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。