第九单元 单元小结

Unit8 How do you make a banana milk shake?1. 可数名词与不可数名词可数名词，单数形式在前面加a\an；不可数名词前面不加a, an,不能用基数词连用，但可以用a little, much, some, a lot of, lots of, enough, most等修饰。

不可数名词量的表达，借助计量词=数词\冠词+量词+of +不可数名词：a spoon of tea /a cup of yogurt/a bottle of/ a piece of/ a bag of注：既可修饰可数名词不可数名词：a lot of =lots of , some, any(用在疑问句或者否定句)可数名词量的提问：How many+可数名词复数+ do we need？不可数名词量的提问：How much+不可数名词+d o we need？2.need的用法:.实义动词，意为“需要”，need+名词/代词，Human need air.need to do sth.需要做某事Do you need to stay at home?情态动词，一般只用于对must的否定回答，不用于肯定句。

—Must he leave now? —No, he needn't. 不，他不必。

3. Cut up the bananas.切碎香蕉cut up 切碎cut d own 看到，减少cut …into pieces把……切成小块cut…into two/half切成两半4.one mor e thing“还有一件事”基数词+more+名词，意为“再，又，还……”=another+基数词+名词Two more apples=another two apples5.fill强调动作：fill…with…把…用…装满；The farmer fills the bag with corn. fill…into…把…装入… He fil led the books into the boxes.强调状态：be filled with…装满了…… =be full of The bags is filled with corn.6.covern.覆盖物，盖子；封皮the cover of the bookv.覆盖，盖上cover…with… 用…盖上…，强调动作：Cover the dish with newspapers.be covered with…被…覆盖，强调状态：The outsid e is all covered with snow. 7.serve v.服务，接待，提供serve …（to sb.）（给）提供=serve sb. (with) sth.The hotel serve the guests (with)breakfast.celebrate v.庆祝，庆n. celebration庆祝活动，庆典celebrate the new year /cel ebrate one’s birthdaycelebrate+节日+by…通过……庆祝……Celebrate Thanksgiving by having a big meal at home with their family.9. temperature n.温度，气温，体温the temperature of the water / the temperature in BJ / take one’s temperature表达温度高常用high，表达温度低常用l ow：Please keep the food at l ow temperature.对气温的高低提问用what：What’s the temperature of tomorrow?10.顺序词first，next，then 和finallyfirst 意为“首先”，放于句首或句尾。

九年级英语Unit9第九单元教学设计带教学反思九年级英语Unit 9第九单元教学设计带教学反思第1课时一、教材分析定语从句是本单元的语法要点，是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。

本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。

通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。

二、三维目标1、知识目标：掌握本单元基本词汇，学会恰当的使用引导词that ,who2、能力目标1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love sing ers who can write their ownmusic.”2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。

3、情感目标：通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。

三、教学重点1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ”的使用方法。

2）“prefer …to…”的用法3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.”四、教学难点定语从句运用五、教学策略采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。

六、教学准备自制多媒体课件（PowerPoint）；录音机(A tape recorder)七、教学环节1、课堂导入⑴ Warming up⑵ Discuss:Do you like music? What kind ofmusic do you know?⑶ There aremany kinds of music such as pop ,jazz, rock……. Let Sstalk about the kinds of music..（多媒体出示）⑷Let Ss read 1a. Explain the sentences:I prefermusic that has great lyrics=I like music that has great lyrics better.lyrics:the plural form is often used.Ask Ss topractice in pairs then make up a short passage using the four sentences on thescreen.2、课堂讲授Explain attributive clauses.定语从句：在复合句中修饰名词或者代词的从句叫做定语从句。

第九单元的单元计划一、单元教学目标1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

3、通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

二、与课标对应的知识技能目标1、使学生初步学会用“凑十法”计算6、7、8、9加几的进位加法。

2、初步认识应用题的条件和问题，初步学会解答一半用图画一半用文字叙述的应用题，为正式学习解答文字叙述的应用题做准备。

3、知道求总数和求剩余的加、减应用题的解答方法。

运用知识转移，掌握5、4、3、2加几的加法。

三、单元教学重难点1、掌握2—9加几的进位加法的计算方法。

2、正确解答求总数和求剩余的应用题。

四、单元知识的前后联系及结构本单元是在学习了10以内加、减法的基础上进行的，主要内容有两个，一是两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”；二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。

五、突破重难点的方法和措施1、注意让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算意识。

2、加强练习，提高学生的计算能力。

3、注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。

六、本单元教学进度表"英特尔未来教育"实验教案侨光小学教师备课教案"英特尔未来教育"实验教案侨光小学教师备课教案"英特尔未来教育"实验教案侨光小学教师备课教案"英特尔未来教育"实验教案侨光小学教师备课教案"英特尔未来教育"实验教案侨光小学教师备课教案"英特尔未来教育"实验教案侨光小学教师备课教案。

苏教版四年级数学上册第九单元《整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册第九单元《整理与复习》的内容主要包括了四则混合运算、简便计算方法、平面图形的面积计算以及数据的收集与处理。

这一单元的主要目的是让学生通过复习和整理前面学过的知识，加深对知识的理解，提高解决问题的能力。

二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经掌握了四则运算的基本规则和方法，对于简便计算方法和平面图形的面积计算也有一定的了解。

但是，学生在解决实际问题时，往往会出现运算错误和思路不清晰的情况。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生进一步理解和掌握四则混合运算、简便计算方法、平面图形的面积计算以及数据的收集与处理的知识和方法。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流和动手操作，培养学生解决问题的能力和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的实用性和趣味性。

四. 说教学重难点1.教学重点：四则混合运算、简便计算方法、平面图形的面积计算以及数据的收集与处理的知识和方法。

2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何运用所学的知识和方法，避免运算错误和思路不清晰的情况。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流和动手操作的教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过复习和整理前面学过的知识，引导学生回顾和总结已学的四则混合运算、简便计算方法、平面图形的面积计算以及数据的收集与处理的知识和方法。

2.教学新课：针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解和示范，引导学生理解和掌握知识。

3.合作交流：学生进行小组讨论和合作交流，让学生通过实践和讨论，提高解决问题的能力。

4.巩固练习：通过布置一些具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，并及时发现和纠正学生的错误。

Unit9语法篇特殊疑问句1. 特殊疑问句是对句中某一部分内容提出疑问的问句，是指以what, who, when, where, why, how 等开始的疑问句，也称wh-疑问句。

特殊疑问句与一般疑问句不一样，它不能用yes或no回答。

2. 结构(1) 倒装结构：疑问词+一般疑问句语序？(2) 陈述语序：疑问词+谓语+宾语/状语？用陈述语序的结构往往是对主语进行提问，这时疑问词作句子的主语。

3. 疑问词小结(1) 什么都要问的what疑问代词what的基本含义是“什么”，通常用来询问姓名、物品、数学运算结果或什么时间做什么事等。

—What’s your favorite subject?你最喜欢的学科是什么？—My favorite subject is English. 我最喜欢的学科是英语。

(2) 谁见谁爱的whoWho是疑问代词，意为“谁”，用来询问“人”。

在句中可作主语、宾语或表语。

当who作主语时，句子要用陈述语序，谓语动词多用单数形式。

Who do you want to help? 你想帮助谁？Who likes playing the guitar? 谁喜欢弹吉他？(3) 一探究竟的whywhy是疑问副词，意为“为什么”，多用来询问原因，回答时多用连词because引导的句子，意为“因为……”。

以why开头的否定疑问句多表示建议或请求。

—Why do you like Beijing Opera? 你为什么喜欢京剧？—Because I think it is very interesting. 因为我认为它很有趣。

Why don’t you go to work a little earlier?你为什么不早点儿去上班？(4) 爱问时间的whenwhen是疑问副词，意为“什么时候，何时”，回答when引导的特殊疑问句，可以是笼统或具体的时间，而回答what time引导的问句，则要说出具体的时间点。

第九章不等式与不等式组李度一中陈海思本章复习【知识与技能】1.了解一元一次不等式及其相关概念，经历“把实际问题抽象为不等式”的过程，能够“列出不等式或不等式组表示问题中的不等关系”，体会不等式（组）是刻画现实世界中不等关系的一种有效的数学模型.2.通过观察、对比和归纳，探索不等式的性质，能利用它们探究一元一次不等式的解法.3.了解解一元一次不等式的基本目标（使不等式逐步转化为x＞a或x＜a的形式），熟悉解一元一次不等式的一般步骤，掌握一元一次不等式的解法，并能在数轴上表示出解集，体会解法中蕴含的化归思想.4.了解不等式组及其相关概念，会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集.【过程与方法】用提问法引导学生复习本章所有知识点，再通过典型题、热点题的剖析与训练提高学生的解题能力.【情感态度】通过一些经典的、现实的、有意义的、富有挑战性的题型的训练，培养学生主动学习、探究学习、互相交流等学习品质，激发学生的学习兴趣.【教学重点】一元一次不等式（组）的解法及列不等式（组）解应用问题.【教学难点】与一元一次不等式（组）有关的综合型问题，应用型问题.一、知识框图，整体把握1.利用不等式（组）解决实际问题的基本过程2.本章知识安排的前后顺序二、回顾思考，梳理知识1.不等式的三个性质：不等式性质1：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变.不等式性质2：不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.不等式性质3：不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变.2.一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法基本相同，只是在系数化为1时，若两边同乘（或除以）同一个负数，不等号的方向要改变，解未知数为x 的不等式，就是将不等式逐步变成x＞a（或x＜a）的形式.3.解一元一次不等式组的关键是求不等式的公共解集.4.设未知数、列不等式（组）是解有关应用题的关键步骤，解相关应用题时，必须根据问题中的相关信息，将问题数学化，进而对其中的数量关系进行梳理，有条理地、逐步深入地考虑如何寻求解决问题的方法.三、典例精析，复习新知例1（山东临沂中考）有3人携带会议材料乘坐电梯，这3人的体重共210kg，每捆材料重20kg电梯最大负荷为1050kg，则该电梯在此3人乘坐的情况下，最多还能搭载____捆材料.分析：本题不等关系是：210+会议材料重量≤1050.设还可搭载x捆材料，则：210+20x≤1050，解得x≤42.故最多还能搭载42捆材料.例2 当m为何值时，方程组解：先解关于x，y的方程组，再由列出关于m的不等式组，解不等式组便可求出m的范围.解方程组得例3某商店积压了100件某种商品，为使这批货物飞快脱手，该商店采取了如下销售方案，将价格提高到原来的2.5倍，再作三次降价处理：第次降低30%，标出“亏本价”；第二次降价30%，标出“破产价”；第三次降价30%，标出“跳楼价”.三次降价处理销售结果如下表：问：（1）跳楼价占原价的百分比是多少？（2）该商品按新销售方案销售，相比原价全部售完，哪一种方案更盈利.解：（1）设原价为x元，则2.5×0.73x÷x＝85.75%；（2）原价销售额为100x元，新价销售额为2.5×10×0.7x+2.5×0.72x×0+0.8575x×50=109.375x元，因109.375x＞100x，故新方案销售更盈利.例4（1）若不式组 2x-3a＜7b，6b-3x＜5a 的解集是5＜x＜22.求a，b的值.（2）已知不等式组的解集为x＞2，求a的范围.解：（1）原不等式组可化为依题意，得1/3（6b-5a）＜x＜1/2（3a+7b）.又由题意知，该不等式组的解集为5＜＜22.所以解得（2）原不等式组可化为.依题意，知x＞2，所以a≤2.例5 若关于x的不等式-3x+m＞0有5个正整数解，求m的取值范围.解：解不等式得x＜m/3，因为它有5个正整数解，所以x的正整数解是x ＝1，2，3，4，5.而x＜5的正整数解为1，2，3，4，不符合题意，所以m/3比5大，而x＜6的正整数解为1，2，3，4，5，符合题意，所以m/3不超过6，上5＜m/3≤6.所以15＜m≤18.想一想，若关于x的不等式-3x+m≥0有5个正整数解，则m的取值范围又如何呢？（答案：15≤m＜18）例6 某食堂在开晚餐前有a名学生在食堂排队等候就餐，开始卖晚餐后，仍有学生前来排队买晚餐，设学生前来排队买晚餐的人数按固定的速度增加，食堂每个窗口卖晚餐的速度也是固定的.若开放一个窗口，则需要40分钟才使排队等候的学生全部买到晚餐；若同时开放两个窗口，则需15分钟就可使排队的学生全部买到晚餐.（1）写出开放一个窗口时，开始卖晚餐后窗口卖晚餐的速度y（人/分钟）与每分钟新增加的学生人数x（人）之间的关系.（2）食堂为了提高服务质量，减少学生排队的时间，计划在8分钟内让排队等候的学生全部买到晚餐，以使后到的学生能随到随买，求至少要同时开放几个窗口？（2）设至少要同时开放n个窗口.依题意得由①得x＝a/60.代入②得即a+8×a/60≤8n×a/24，即n≥17/5.n取不小于17/5的最小正整数，所以n＝4.∴至少要同时开放4个窗口.例7 某校七年级春游，现有36座和42座两种客车可供选择.若只租36座客车若干辆，则正好坐满；若只租42座客车，则能少租一辆，且有一辆车没有坐满，但超过30人.已知36座客车每辆租金400元，42座客车每辆租金440元.（1）该校七年级共有多少人参加春游？（2）请你帮该校设计一种最省钱的租车方案.解：（1）设租36座的车x辆.据题意得：解得：由题意x应取8，参加春游人数为：36×8=288（人）.（2）方案①：租36座车8辆的费用：8×400=3200（元）；方案②：租42座车7辆的费用：7×440=3080（元）；方案③：因为42×6+36×1=288，租42座车6辆和36座车1辆的总费用：6×440+1×400=3040（元）.所以方案③：租42座车6辆和36座车1辆最省钱.例8 大别山中学七年级的（1）（2）（3）（4）（5）五个班分在同一小组进行单循环的篮球比赛，争夺出线权.比赛规则规定：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，小组中名次在前的两个队出线，小组赛结束后，（1）班的积分为9分，你知道（1）班的成绩是几胜，几平，几负吗？如果（4）班积10分，它能出线吗？解：（1）设（1）班积9分时胜x场，平y场，则解得5/2≤x＜4.又x为正整数，所以x＝3，y＝0.故可知（1）班的成绩是3胜0平1负.（2）设（4）班积10分时胜x场，平y场，则解得3≤x＜4.又x为整数，所以x=3，y＝1.故（4）班3胜1平0负.经分析易知另外四个班中最多只有一个班，也能达到3胜1平0负，即积分为10分，又因小组中名次在前的两个队出线，故（4）班一定出线.【教学说明】例1~例5可让学生自主探究，交流，达成共识，得出结论；例7~例8是关于一元一次不等式组解决实际问题的综合应用，有一定的典型性与难度，教师要引导学生分析题意中隐含的相等关系与不等关系，并将其转化为数学式.四、师生互动，课堂小结一元一次不等式（组）的解法及应用是中考的必考知识点，不仅在所有的题型中都可出现，而且还渗透到其它知识点之中实行考查，所以同学们一定要重视本节的基础知识及综合演练，只有这样，才能确保后续学习顺利进行.1.布置作业：从教材“复习题9”中选取.2.完成练习册中本课时的练习.本课时的重点是让学生在充分交流的基础上建立本章的知识框架图，并反思如何运用一元一次不等式及一元一次不等式组来解决实际问题，引导学生在练习中体验本章知识的运用.【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。

第九单元总复习本单元复习的内容包括：100以内的加法和减法(二)，表内乘法，米和厘米，角和直角、锐角、钝角，观察物体，认识时间。

总复习编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。

如把表内乘法集中复习，使学生从整体上掌握乘法口诀，同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的目的。

))第1课时复习100以内的加法和减法(二)教材第101、103页的相关内容。

1．引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。

2．通过对100以内的加法和减法(二)的计算方法的复习与整理，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。

3．通过整理和复习，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生简单的整理归纳的能力、提出问题并解决问题的能力，体验到与同伴合作交流的乐趣。

重点：熟练掌握100以内的加、减法。

难点：运用100以内的加、减法知识解决简单问题。

口算卡片、课件。

师：请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，今天这节课我们就来复习100以内的加法和减法(二)。

(板书课题。

)1．复习笔算两位数的加、减法。

(课件出示教材第101页第1题。

)(指名读题。

)笔算加、减法应注意：①相同数位对齐；②从个位算起；③加法个位上的数相加满十进1，减法个位上的数不够减时向十位退1。

指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。

2．复习连加、连减和加减混合。

课件出示：30＋24＋28＝75－26－35＝45＋27－59＝独立完成，集体订正。

订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。

小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。

1．教材第103页“练习二十五”第1题。

要求学生看清运算符号，认真审题，再独立完成。

内乡初中2013---2014学年上学期理化生组教学工作台账第一月（8月25日------9月28日）工作重点：1.完成教学案的修改、完善，审批。

2.提前备课，及早进入工作状态。

3.加强课堂管理，规范自身及学生的课堂行为。

第一周（8月25日----8月31日）1.制定各类工作计划。

2.教学案的修改、完善，审批、印刷。

（备注:化学绪言、一单元课题1及课题2、、物理第十二章四个课时、生物《腔肠动物》、《扁形动物》）第二周（9月1日----9月7日）1.明确工作任务。

2.制定教学进度表。

3.加强课题管理，规范课堂自身及学生的行为。

4.落实对教学案、随堂检测的使用。

5.教学案的修改、完善，审批、印刷。

（备注：化学第一单元课题2、3及第一单元小结、、物理十三章第一.二节四个课时、生物《线形动物》、《环节动物》）第三周（9月8日----9月14日）1.落实对教学案的使用。

2.加强对学生作业的规范要求。

3.加强课堂管理，规范自身及学生的课堂行为。

4.教学案的修改、完善，审批、印刷。

（备注：第二单元课题1、2、十三章第二.三.四节四个课时、生物《软体动物》、《节肢动物》）5.研讨课（1号教师）。

第四周（9月15日----9月21日）1.落实教学案的使用。

2.加强对学生作业的规范要求。

3.加强课堂管理，规范自身及学生的课堂行为。

4.教学案的修改、完善，审批、印刷。

（备注：第二单元课题3、第二单元小结十四章一二三节四个课时、生物《鱼类》、《两栖类和爬行类》）5.及时听课，做好记录。

6.研讨课（2号教师）。

第五周（9月22日----9月28日）1.落实教学案的使用。

2. 加强课堂管理，规范自身及学生的课堂行为。

3.加强对学生作业的规范要求。

4.教学案的修改、完善，审批、印刷。

（备注：第三单元课题1、2、物理十四章三、四节四个课时、生物《鸟类》、《哺乳类》）5.准备月考的命题工作。

第二月（9月29日-----11月2日）工作重点：1.准备第一次月考。

第九单元整理与复习教学目标：1.使学生进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除以两位数的笔算方法，能正确地进行口算和笔算；理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾有0的除法；掌握混合运算的运算顺序（不超过三步），能正确、合理地进行计算；形成必要的计算技能，提高运算能力。

2.使学生进一步巩固升和毫升的认识，能正确进行简单的单位换算；掌握从前面、右面和上面观察物体的方法，理解观察位置和视图之间的对应关系；理解和掌握直线、射线、角、垂线和平行线的特征；掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系，会用量角器量角和画角；知道两点间的距离、点到直线的距离，会过直线上或直线外一点画已知直线的垂线，会画已知直线的平行线，形成必要的操作技能；培养借助直观进行简单推理的能力，发展空间观念。

3.使学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，进一步掌握分段整理数据的方法，能用统计表或条形统计图表示数据；理解平均数的意义，能正确计算一组数据的平均数，能应用平均数对数据进行简单分析、比较或解释；感受数据分析的一般过程，发展数据分析观念。

4.使学生结合具体的实例，进一步感受简单的随机现象，能正确列举简单随机事件中所有可能的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。

5.使学生经历用学过的运算解决连除、两积之和（差）、归一（总）等实际问题的过程，进一步体会列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系的策略，巩固解决问题的一般步骤，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

6.使学生经历回顾并整理本学期所学知识、反思学习过程和方法、评价自己学习表现的过程，进一步培养反思、质疑、评价的意识和能力，激发主动参与学习活动的愿望，树立学好数学的自信心。

课时安排：5课时。

第1课时教学内容：教材第100页整理与复习第1～5题。

教学目标：1.使学生进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除以两位数的笔算方法，能正确地进行口算和笔算；理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾有0的除法。

人教小学数学二年级上册第九单元《总复习》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级上册》第九单元《总复习》主要包括了整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计四部分内容。

这部分内容是学生学习数学的基础知识，要求学生掌握加减法的运算方法，理解人民币的换算关系，认识空间图形，学会简单的统计方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法、人民币、空间图形和统计有了初步的认识。

但部分学生在运算速度和准确性上还有待提高，对于一些概念和运算规则的理解还不够深入。

三. 教学目标1.掌握整数加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.理解人民币的换算关系，能够正确进行人民币的计算。

3.认识空间图形，了解图形的特征。

4.学会简单的统计方法，能够进行数据的收集、整理和分析。

四. 教学重难点1.整数加减法的运算方法及应用。

2.人民币的换算关系及计算。

3.空间图形的认识和分类。

4.统计方法的掌握和应用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、思维能力和合作能力。

六. 教学准备1.教学课件、教案、学案。

2.练习题、游戏道具、图形模型等教学用品。

3.教学场地、设备。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个关于小动物们比谁的钱多，需要用到加减法、人民币的知识。

呈现（10分钟）教师通过课件展示整数加减法的运算方法，讲解运算规则，让学生初步掌握加减法的运算方法。

同时，呈现人民币的图片，讲解人民币的换算关系，让学生理解并掌握人民币的计算。

操练（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中练习加减法和人民币的计算，巩固所学知识。

如“商店购物”游戏，学生扮演顾客和店员，进行人民币的计算和交易。

巩固（10分钟）教师通过一些实际的例子，让学生运用所学的加减法和人民币知识解决问题。

第九单元知识小结一、易读错的字咔嚓．(chā) 陌．生(mò) 职．业(zhí) 费．用(fèi) 蹲．下(dūn) 似．乎(sì) 搁．着(gē) 欢吠．(fèi) 攒．钱(zǎn) 警惕．(tì) 超．出(chāo) 地址．(zhǐ) 责．任(zé) 垂涎．(xián) 纯．洁(chún) 二、易写错的字禁：是上下结构，上面第一个“木”末笔捺变点。

蹲：右边上面是“酋”，不要写错了。

跃：右边是“夭”，不要写成“天”。

检：右边“人”下有一横，不要丢了。

责：下面是“贝”，不要写成“见”。

三、重点词语外婆 究竟 茂盛 栅栏 愉快似乎 喂饭 蹲伏 跳跃 喜悦橡树 朴实 驱车 检查 左右厘米 责任 四周 陌生 姓名单据 费用 地址 职业 歉意情不自禁 布鲁塞尔四、多音字攒⎩⎪⎨⎪⎧ zǎn （攒钱）cuán （攒动） 更⎩⎪⎨⎪⎧gèng （更加）gēng （更正）系⎩⎪⎨⎪⎧xì（关系）jì（系好） 曾⎩⎪⎨⎪⎧zēng （姓曾）céng （曾经） 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧竟jìng （究竟）竞jìng （竞争） ⎩⎪⎨⎪⎧布bù（分布） 巾jīn （毛巾） ⎩⎪⎨⎪⎧栏lán （栅栏）拦lán （阻拦） ⎩⎪⎨⎪⎧检jiǎn （检查）捡jiǎn （捡起） ⎩⎪⎨⎪⎧橡xiàng （橡树）像xiàng （好像） ⎩⎪⎨⎪⎧歉qiàn （道歉）赚zhuàn （赚钱） ⎩⎪⎨⎪⎧脾pí（脾气）啤pí（啤酒） ⎩⎪⎨⎪⎧据jù（单据）剧jù（话剧） ⎩⎪⎨⎪⎧禁jīn （不禁）婪lán （贪婪） ⎩⎪⎨⎪⎧址zhǐ（地址）扯chě（拉扯） ⎩⎪⎨⎪⎧愉yú（愉快）偷tōu （偷走） ⎩⎪⎨⎪⎧朴pǔ（淳朴）仆pú（仆人） ⎩⎪⎨⎪⎧姓xìn ɡ（姓名）性xìn ɡ（性别） ⎩⎪⎨⎪⎧驱qū（驱赶）岖qū（崎岖） ⎩⎪⎨⎪⎧周zhōu （周围）圆yuán （圆圈） ⎩⎪⎨⎪⎧职zhí（职业）知zhī（知识）六、近义词茂盛—茂密 愉快—愉悦明白—清楚 朴实—淳朴信任—信赖 后悔—懊悔抱怨—埋怨 怜惜—爱怜七、反义词环顾—凝视 提高—降低陌生—熟悉 寂寞—热闹贫穷—富裕拒绝—接受责怪—原谅成功—失败拂晓—黄昏展开—紧握八、词语搭配(醒目)的告示板(茂盛)的桃树(沉甸甸)的篮子(纯洁)的地方(欢喜)的语气(鸟语花香)的世界(深深)地印在(十万火急)地穿行九、词语归类带有“无”的四字词语：无人知晓无可厚非无病呻吟无价之宝无家可归无中生有无欲无求无忧无虑无独有偶十、句子积累关联词：天有点儿黑，又有雾，(尽管)有路灯，能见度(仍然)很低。

初中英语人教版九年级（全）第9单元Unit 9 I like music that I can dance to.Section A 3a-3cTeaching Material【教材分析】This part goes around a passage about different kinds of movies, which can easily get attention from students by lively pictures and movies.The whole passage is clearly divided with the help of first sentences.While introducing what the writer prefers to watch in different situations, the attributive clauses are naturally brought out. It's much easier for students to understand and use the key sentence pattern in this unit.Students in this period are far from understanding attributive clauses if we use the grammar language. But the text and topic are so interesting and close to our daily life that we can take the advantage of pictures and videos, and practice by introducing favorite movies.Students should get words about different kinds of movies, and learn how to describe their favorite movies with attributive clauses.I don't watch dramas or documentaries I'm sad or tired.Dramas like Titanic make me feel even sadder. Documentaries like March of the Penguins provide plenty of Information about a certain subject can be interesting, but when I'm tired I don't want to think too much. I don't mind action movies like Spider Man when I r m too tired to think. I can just shut ojfmy brain, sit back and enjoy watching an exciting superhero always saves the world just in time.Once in a while, I like to yvatch movies are scary. They can be firn, but I'm scared to watch them alone. I always bring a friend isn't afraid of these kinds of movies, and it doesn r t feel so scary anymore.★Step 3 Summary【课堂小结】Different kinds of movies:cartoon, comedy, documentary, drama, scary movie,action movie1.Describe your preference and give reasons by using attributive clauses.When I' m down or tired, I prefer movies that can cheer me up.2.Learn some reading tips to help reading.List different levels of homework according to different levels of learning.1.Get to know more about different kinds of movies and list some.2.Write some sentences to express what you like or dislike, and givereasons.When I'm down or tired, I prefer movies that can cheer me up.3.WRITING.Introduce your favorite movies .Board Design【板书设计】Unit 9 I like music that I can dance to.Section A 3a—3ccartoon, comedy, documentary, drama, scary movies,action movie,When I'm down or tired, I prefer movies that can cheer me up.先行词引导词。

人教版七年级上册初一(上)英语第九单元Unit9知识点+测试练习Unit 9 XXXI.【词汇】科目（subjects）：科学_________P.E._________语文_________音乐_________星期（weekdays）：Monday_________周二_________周三_________周四_________形容词：最喜欢的_________free_________cool_________有用的_________其他：为什么_________因为_________Mrs._________II.【词组】1.最喜欢的科目__________________2.play XXX。

_________3.the next day _________4.在周一_________5.XXX.__________________6.have science_________7.after that _________III.【句型】1.-XXX。

-My favorite subject is art。

2.-Why do you like art。

-Because it’s interesting.3.-What’s David’XXX?-His XXX。

8.at 10:00 _________9.XXX。

_________10.have an art lesson _________11.for two hours _________12.在周五下战书_________13.XXX._________完成__________________（同义词class）__________________（同音词our）_________Friday_________周六_________Sunday_________数学_________历史_________geography_________14.-Why does he like science。

Unit9 Can you come to my party的知识点Grammar：1．情态动词can的用法小结：(1)表示能力，意为“能，会”，其过去式为could。

(2)表示“请求许可”。

在这一用法中，can与could都表示现在，但could比can语气更加委婉。

一般用在疑问句中，句型为Can you…？肯定回答为：Yes/Sure/Certainly，I'd love to。

否定回答常为：I'm sorry/Sorry，I can't。

(3)表示可能性，常用于否定句中。

eg：This can't be true.这不可能是真的。

2．【辨析】have to与must不必”。

have to表示客观需要，有人称、数和时态的变化；其否定形式为don't have to“must表示说话人的主观看法，认为有必要或义务去做某事，没有时态和人称的变化；其否定形式为mustn't“禁止”。

3.情态动词can表示邀请Can you ,？意为“你能,吗？”。

此句型表示客气邀请某人做某事，can可以用could替换。

区别在与：用could比用can语气委婉，显得更有礼貌。

【拓展】向别人发出邀请、请求、建议或征求某人的意见，还有几种表达方式，大多数语气比较委婉，显得客气而有礼貌。

1)Would you like,？“你想要/愿意,吗？”其后可以接名词、代词或动词不定式，用来提出建议或发出邀请。

eg: Would you like some oranges?2)Will/Would/Could you please,？“请你,好吗？”其后接名词，用来提出建议或发出邀请。

eg: Will/Would/Could you please help me sweep the floor?3)Shall we,？“我们,好吗？”shall是情态动词，其后接动词原形。

用于征求别人的意见。

第九单元知识小结一、易读错的字紫．（zǐ）色木炭．（tàn）焰．（yàn）火溶．（róng）化二、易写错的字紫：下部是“糸”，不是“系”。

喇：中间是“束”，不是“朿”。

焰：右下部是“臼”，不是“白”。

三、重点词语紫色木炭喇叭海鸥暴躁轰隆隆重重叠叠焰火溶解破晓辉煌情趣归巢暗夜减退悲壮沉重宁静繁华掠过跳跃流萤愤怒永生不灭四、多音字五、形近字六、近义词微细—细微减退—减弱情趣—情味破晓—拂晓沉重—繁重威武—威风温暖—温和宁静—安静特别—特殊辉煌—灿烂光明—光亮七、反义词辉煌—暗淡破晓—黄昏减退—增强急匆匆—慢悠悠温暖—寒冷繁华—萧条宁静—热闹威武—沮丧特别—普通解散—集合浓重—淡薄八、词语搭配（渐渐发白）的山顶（急匆匆）地飞去（深绿色）的海（愤怒）的白沫（威武）地升起来（悲壮）的笳声九、词语归类与颜色有关的成语:五彩缤纷姹紫嫣红浓墨重彩浮翠流丹红装素裹绿水青山花红柳绿描写海、天景色的成语：海天相接海天一色碧海青天海天一线描写四季的词语：春暖花开春意盎然春寒料峭莺歌燕舞骄阳似火烈日炎炎秋高气爽秋风萧瑟寒冬腊月冰天雪地白雪皑皑天寒地冻十、句子积累比喻句：风在吹号。

冲锋号！小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。

排比句：海里跳跃着金眼睛，重重叠叠，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有着更浓重的颜色，连到天边，成为金色的一抹。

拟人句：海是深绿色的，排了队的小浪头在正步走，数不清有多少“一——二——一”的口令，朝喇叭口的海塘涌来了。

精彩句：渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫色的云彩微细地飘横在那里，这是很有意思的。

十一、考点提示1.填空：《四时的情趣》一文对“四时”的理解。

2.背诵：《黄昏》一文中要求背诵第1-4 自然段。

3.课内阅读：《黄昏》一文中第1-4 自然段运用多种修辞手法描写雄浑豪迈的景致。

1.数词：forty-six （四十六）fifty-four（五十四）twenty（二十）thirty（三十）forty（四十）fifty （五十）sixty（六十）seventy（七十）eighty（八十）ninety（九十）one hundred（一百）2.形容词：right （正确的）wrong （错误的）3.其他：homework（家庭作业）spell （拼写）sum（总数）cute（可爱的）一、核心词汇。

二、了解词汇。

三、核心句型。

Forty-six and fifty-four is…(“四十六”加“五十四”等于……)解读：这是一个表达“数学加法运算”的句子。

举一反三：Twenty-two and forty-five is sixty-seven. (“二十二”加“四十五”等于“六十七”。

)四、了解句型。

1.It's one hundred.(这是一百。

)解读：这是“描述数字”的句型。

举一反三：It's forty.(这是四十。

)2.I can count in English from1 to 100. (我能够用英语从“一”数到“一百”。

)解读：这是“表达某人能做某事”的句型。

举一反三：I can speak English.(我会说英语。

)。

中外历史纲要（上）教学计划高一年级历史必修《中外历史纲要（上）》共计10单元，28课。

本学期的教学计划安排如下第1周9月1-5号第一单元第1课中华文明的起源与早期国家、第2课诸侯纷争与变法运动第2周9月7-12号第一单元第3课秦统一多民族国家的建立、第4课统一多民族国家的巩固第3周9月14-19号第一单元小结与测试、第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合第4周9月21-9月26 第二单元第6课从隋唐盛世到五代十国、第7课隋唐制度的变化与创新第5周9月28-10月3 第二单元第8课三国至隋唐的文化、国庆假期第6周10月5-10 国庆假期、第二单元小结与测试第7周10月12-17 第三单元第9课两宋的政治军事、第10课辽夏金元的统治第8周10月19-24 第11课辽宋夏金元的经济与社会、12课辽宋夏金元的文化第9周10月26-31 第三单元小结与测试、第四单元第13课从明朝建立到清朝入关第10周11月2-7 第14课清朝前中期的鼎盛与危机第15课明至清中叶的经济与文化第11周11月9-14 第四单元小结与测试、第五单元第16课两次鸦片战争第12周11月16-21 第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧、第18课挽救民族危亡的斗争第13周11月23-28 第五单元小结和测试、第六单元19课辛亥革命第14周11月30-12月5 第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化第六单元小结与测试第15周12月7-12 第七单元第21课五四运动与中国共产党的诞生、第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路第16周12月14-19 第七单元小结与测试、第八单元第23课从局部抗战到全面抗战第17周12月21-26 第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利、第25课人民解放战争、第八单元小结和测试第18周12月28-元月2 第九单元第26课中华人民共和国成立和向社会主义过度、第27课社会主义建设在探索中曲折发展第19周元月4-9 第九单元小结与测试、第十单元第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展第20周元月11-16 第29课改革开放以来的巨大成就第21周元月18-23 期末复习第22周元月25-30 期末复习、期末考试。