我们——农民工的孩子

关于农民工子女教育问题的调查报告篇一：农民工子女教育问题调查报告农民工子女教育问题调查报告摘要近年来部分农民外出打工，将孩子留给家中的老人或亲戚代养，由于缺失正常的家庭教育，出现了一些问题，主要体现在心理问题增多，学习成绩下降等方面。

农民工留守子女的权益得不到保障，尤其是品德，心理健康成长发面存在的问题正日益凸显，成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题，极待引起政府及相关部门的高度重视。

本文通过调查问卷分析农民工留守子女教育的主要问题，并提出自己的意见看法及相应的解决办法。

关键字农村农民工留守子女家庭教育弱势群体引言在我国城乡之间，每天流动着上亿农民，农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市的角角落落。

而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。

这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流动农民的心头之痛。

农民工子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。

农民工子女的教育上存在哪些问题，如何解决问题，也是党和政府高度关注并着力解决的问题。

并且随着市场化、工业化及城市化的发展，我国将有越来越多的农民从农业转到非农业，从农村转到城镇，流动农民及农民工子女的数量将不断增加。

农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体，其权益保护不容忽视。

我们对汉中市城固县原公镇部分农民工子女及家长展开问卷调查，以了解农民工自己怎样看待这些问题。

冰冻三尺，非一日之寒，农民工子女教育问题的产生，有一个随农民工规模不断扩大而日渐积累的过程。

进入二十一世纪，中国经济加速发展，农民工的规模更加壮大，据国家统计局资料显示，20xx年农村外出务工劳动力11823万人，随同父母进入城市的6至14岁义务教育阶段适龄儿童达到700万人，留守在家的儿童2200多万。

于是，农民工留守子女的教育问题成为城市中的热点社会问题，市民也高度关注。

我们的调查问卷主要涉及几个问题：农民工子女的家庭教育情况；农民工子女在学校中的受教育情况；留守子女的教育中所遇到的困难和阻碍；家长对学校和社会的期待等。

浅谈培养农民工子女的数学学习习惯摘要：学习习惯指的是一个人在长期的学习过程中渐渐地形成的一种不自觉的动作行为。

学习习惯的不同则影响着学生的思维能力和数学能力的提高效果，学生形成良好的数学学习习惯既有利于学生提高学习效率又可以使得学生的自学能力得到培养。

本文通过对农民工子女的数学学习习惯现状的分析，探讨了如何培养农民工子女的数学学习习惯，以提高农民工子女的学习效率。

关键词：农民工子女；数学学习；学习习惯学生良好习惯的培养是一个长期而又循序渐进的过程，并且需要教师在培养过程中付出极大的热情和耐心。

农民工子女的良好学习习惯的培养，对他适应城市学习生活以及今后人生的发展都起着非常重要的作用。

学生形成良好的数学学习习惯既有利于学生提高学习效率又可以使得学生的自学能力得到培养。

有鉴于农民工学习习惯的重要性，本文将通过对农民工子女的数学学习习惯分析，对农民工子女的数学学习习惯的培养进行探讨。

一、农民工子女的数学学习习惯现状1.农民工子女的家庭教育不利于其数学学习习惯的培养。

由于农民工自身受教育程度低，使得其对于孩子的学习的关注只是停留在孩子的考试分数上，而忽视了子女的综合能力的培养以及学习习惯的养成。

再加之农民工外出打工的收入比较微薄，不能给子女提供良好的学习条件有的家里甚至连基本的桌椅也没有，没有良好的学习环境使得农民工子女很难形成良好的学习习惯。

同时大多数农民工为了整个家庭的生活而整日的奔波而没有时间来过问子女的学习，家庭经济条件差无法满足子女课余时间阅读有益书籍的需求，使得孩子容易在过多的课余时间里形成自由散漫的习惯，不利于其良好数学学习习惯的养成。

2.学校教育缺乏对农民工子女良好数学学习习惯培养的关注。

由于每一个农民工子女的学习基础都不一样，并且多数农民工子女都要随着家长的工作变动而不断的更换学校，使得农民工的孩子学习成绩极不稳定难以跟上不同学校的教学进度。

各地学校也缺乏对农民工子女的关注，没有针对农民工子女的这种特殊性制定合理的教学模式。

农民工子女教育起点不公平成因分析摘要：农民工是我国改革所造就的弱势群体之一。

农民工子女面临着户籍排斥、无法承担高额费用、得不到公平竞争环境等诸多遭遇。

社会学家帕金提出了社会屏蔽理论，提出了集体屏蔽和个体屏蔽的概念。

中国社会的户籍、财产、考试等制度都在不同程度上起到了排斥农民工子女的作用。

关键词：教育公平社会屏蔽理论农民工教育改革开放以后，中国社会进入转型时期，社会结构得到重构。

农民工这一阶层以其经济实力薄弱、社会关系贫乏、文化知识缺少等多方面因素被认定处于社会的底层。

他们的生活状况、权益保障、资源享有方面处于明显劣势。

1998年以来，我国高校持续扩招，越来越多来自农民工家庭的孩子圆了大学梦。

但是在这个过程中，来自民工子弟在许多环节上遭到了不合理、不公平的待遇，教育不公平问题在农民工子女身上尤为突出。

本文基于帕金的社会屏蔽理论，分析现行的几种社会屏蔽制度，对农民工子女的教育起点不公平现象的成因进行分析。

1 农民工子女的教育起点不公平遭遇1.1 城乡户籍壁垒无法冲破我国现行教育制度规定，考生必须到自己户籍所在地去报名参加高考。

很多随父母来到城市的农民工子女，念完了小学和中学以后，他们只能回到自己的户籍所在地方参加考试。

而那些人为规定的城乡差异，如教材不同、考试科目差异、录取分数线不一致等，势必会对学生的考试、录取造成影响。

例如，河北、河南、山东等省的分数线要比北京、天津等地区高几十分，农村子女如果想与城市学生上同样档次的大学，不得不凭借更高的分数。

据有关调查显示，在重点大学中，农村学生的比例呈下降趋势。

大部分分数不够高的农民工子女会迫于生计外出打工而无法享受教育。

1.2 高昂费用令人望而却步我国的义务教育实行的是“地方负责，分级管理”的方针，义务教育由各级财政按各地户口人数拨款。

这样一来，城市和农村两个教育系统都无法照顾到进城农民工子女，农民工子女只能流离两者之间。

农民工子女如果想在城市就读，必须缴纳数额不匪的“借读费”。

关于农民工的作文(一)说起农民，我们会想到穷、脏、没素质，但是现在想起农民就敬佩他们，因为他们真伟大！虽然我的上一代不是农民，但农民离我并不遥远，因为我的姥姥是一位地地道道的农民。

小时候，时常听妈妈唠叨姥姥的事情：以前家里穷，姥爷身体不好，姥姥为了能让五个孩子都能上学，起得比鸡早，睡得比狗晚。

饭桌上从未见过姥姥的身影，普通都在做饭时随便应付了。

姥姥的个子不高，每逢镇集，她便独自背着自己编好的比她还高的柳筐去集上卖，柳筐的根根柳条凝集了姥姥的汗水，心血！直到现在，姥姥的手都是又粗造，又弯曲的，姥姥受了太多的累，吃了太多的苦。

五个儿女都没有辜负姥姥，舅舅考上了大学，妈妈和大姨、小姨考上了中专，他们吃上了“国家粮”。

是姥姥用自己的血和汗，完美地、无怨无悔地浇灌了这五颗萌生的小苗。

农民，好伟大！上个月，电视上、报纸上报导了xx 村的xxx，考上了xx 名牌大学。

这些一幕幕令人兴奋的画面，一条条令人高兴的喜事，大多数出自于农村。

就拿今年的高考状元陈大鹏来说，他和姥姥是一个村的，爸爸是普普通通的农民的儿子，母亲也是一位普普通通的人民教师，而陈大鹏，跟我一样，毫无疑问是农民的第三代，正是因为农民的孩子，普通的家庭，他才如此自立，自强，勤奋！取得了这样骄人的成绩！农民，为祖国培养了“金枝玉叶”；农民，为祖国社会的建设培养了人材，农民，好伟大！农民的孩子，自立、自主、自理能力强。

也许是从小习惯了摸爬滚打，习惯了冒着夏日劳作，习惯了粗茶淡饭的生活，习惯了没有精心的呵护，但最重要的是，农民的孩子都从骨子里表现出一股极强的忍耐力与不伏输的劲。

在城市里倍受呵护的孩子，在“生活”上必赢农村的孩子，但又在”生活”上输给了农村的孩子，而且会输的很惨！第一个“生活”是指物质与条件上，城市孩子赢，第二个“生活”是指生活能力上，农村孩子赢，赢得完美，赢得漂亮！我再一次由衷地赞叹：农民，好伟大！子细回想，大多人们会觉得农民没有给我们多大的贡献。

百花园地2013-01一天下午，我刚上班，一位班主任就气冲冲地跑到办公室诉苦，说是他们班的两个外来务工人员子女的情况，孩子的家长对孩子的学习不闻不问，家长会也不参加，孩子作业经常完不成，最气人的是中午放学后这两个孩子去偷厂里的电线，结果被人逮住了送到学校。

我马上联系这两个孩子的家长，才知道家长上班中午不回家，每天孩子自己做的吃饭。

听了这些，我在为这些可怜的孩子心痛的同时陷入了深深的思考中。

我所在的学校位于城郊结合部，周围有大大小小的企业30多家，这些企业大部分是搞机器的粗加工、建筑业、废品回收业。

工人大都来自外省的偏远山区，按照国家有关农民工子女就读的政策，要保证公平公正地对待农民工子女，使每一位外来务工人员子女都有接受平等教育的权利，接受他们的孩子就读是学校理所当然的义务，可是在实际工作中却困难重重。

一、农民工子女的入学问题按照上级部门的要求，外来务工人员的子女入学需出示七证：（1）务工就业人员及就读子女户口簿；（2）流出地教育行政部门开具的同意外出借读证明；（3）流动人口计划生育有关证明；（4）当地公安局颁发的有效暂住证；（5）监护人有稳定住所证明；（6）监护人有较稳定的工作证明（有与用工单位签订的劳动合同或务工证明已一年以上,有工商营业执照等）；（7）父母流出地政府（或乡、镇派出所）开具的“子女在当地无法定监护人”证明。

但实际上能完全提供这七证的寥寥无几，超生、贫困、用工单位的不规范用人，所有的这些，都导致了出示七证的困难，可农民工本来就是弱势群体，又为当地的发展做出了不可磨灭的贡献，大人的错不能记在孩子身上，孩子毕竟是无辜的，拒人于千里之外，于情于理都不合适。

可让学校头疼的事还真不少：有的孩子上了学后，从书店订上书了，下一学期人却无影无踪了，有的厂子开工迟，开学后一个月了，孩子才要上学，课本没订，家长却说没书没关系，看住孩子不出事就行了，这样的孩子我们接收下来，家长是放心了，可学校能安心吗？二、农民工子女的上学问题除个别的农民工子女能安稳地学习，表现良好外，大部分学生总有这样那样的问题。

1 农民工子女教育现状农民工是伴随着中国改革开放的经济政策出现的新名词。

农民工作为流动人口的重要组成部分，主要来自经济相对落后，文化相对闭塞的农村，其中大部分人，不仅在经济上难以支撑子女入学的费用，在心里上更缺乏融入城市文化的足够准备。

目前，在某市接受义务教育的进城务工就业农民子女有3万多人，在市区60多所小学中，绝大多数或多或少地接收了在当地打工的农民工子女入学就读。

从统计情况来看，农民工子女入学主要集中在城郊结合部以及市内新建小区附近，这些区域的学校基本上是校校生源爆满，班班拥挤不堪。

农民子女义务教育问题不容忽视。

1.1低收入“高学费”困扰就读目前，我国将近2000万流动儿童，某市3万义务教育年龄阶段的流动儿童，9.3%的孩子处于辍学阶段。

虽然国家有明确规定，办公中小学要建立完善的保障农民子女接受义务教育的工作机制，但真正要到办公学校上学，对农民工子女来说，还是一个奢望。

据了解，现在某市16所定点接收农民工子女入学的小学，都是根据地域特点、农民工人数分布科学建设的。

但某些地区的农民工仍然有“高学费”的困扰。

据调查发现，长期在城里打工的农民，全家一起流入城市，家庭计划生育情况差，几乎都有两个以上的孩子。

凭很低的收入在城市中生活，过日子都是相当困难，怎么能支付起孩子的学习费用呢？王某，现在某小区附近开一个杂货铺。

他家4个孩子现均就读一个定点学校。

以前，4个孩子都要按规定缴纳学杂费和借读费，全家一年的收入甚至无力应付孩子的读书费用。

王某介绍，他家的收入一个月一千三四百元左右，除去每月280元的房租费，余钱1000元左右，这1000元要维持一家6口人的生活，还要交4个孩子的学杂费、借读费。

现在虽然免去了一些上学费用，但是物价上涨，生活费用越来越高，到紧急的时候还是不够维持。

近年来农民工子女定点学校在上级领导的支持下环境大有改善，生源日趋上升。

对于特别困难的学生，学校给与了一定的优惠，实行“两免一补”的政策，保证困难家庭子女不因经济贫困而失学。

我们是农民工的孩子作者：郑建峰来源：《初中生(一年级)》2007年第07期“……打工子弟和城里的小朋友一样，都是中国的娃，都是祖国的花……”2007年中央电视台春节联欢晚会（以下简称“春晚”）上，这个叫做《心里话》的诗朗诵节目以切入现实的敏感让很多人热泪盈眶，同时也把无数人的目光聚集到农民工子弟的生存状态上来。

关于心里话《心里话》诗朗诵的表演者是来自北京市海淀区行知实验学校的30位中小学生。

这所学校的生源全部来自身在北京的农民工的子女，他们的父母大多从事服务行业，包括饭店打工、卖菜、开小卖部、做小时工和建筑工等。

“我是四川人，我爸妈都是卖早点的。

”一位参加了春晚的中学生对记者认真地描述，“（除夕）那天晚上（表演时），我站在最中间。

”她说班上的每个同学都会背诵这个诗朗诵的脚本。

《心里话》原来的名字叫《我是谁》,作者是北京市昌平区智泉学校校长秦继杰。

2004年4月，智泉学校应北京电视台“真情北京”栏目的邀请，根据这所学校的孩子们的真实情况创作出诗朗诵作品《我是谁》，同年5月播出节目的时候，编导把名字改为《心里话》。

“《我是谁》不知修改了多少回。

”北京市海淀区行知实验学校的创办人李素梅介绍，包括中国青少年发展基金会的工作人员、大学教授、中央电视台编导、农民工子弟学校的教师和学生，都曾参加过修改。

为什么这么多人这么重视一篇诗朗诵作品？向来门槛高高的春晚，又是因为什么原因，让这么一个看似普通的节目得以过五关斩六将，顺利通过的呢？“春晚上这个诗朗诵的目的，”2007年春晚总导演金越说，“是为了引起社会对打工子弟的关注，帮助农民工子女解决生活与学习上的困难和问题。

”是的，农民工子女，一个新出现的群体，一个不容忽略、亟待特别关注的群体。

“农民工进城十年，他们的子女也有受教育的权利，农民工子弟学校不应该是后娘养的！”3月5日，全国政协委员、希望工程的发起人徐永光向记者表示，他在本次全国政协会议中交上的提案内容是修订《民办教育促进法》，降低民办农民工子弟学校办学门槛，解决流动儿童入学难的问题。

返乡农民工子女学校不良适应问题的研究国家一直关注农民工子女的教育问题。

农民工的子女在城市出生或者随父母一起迁往城市，并因为各种原因不得不回乡就读，他们是一群特殊的群体。

农民工子女年纪尚小，经历了从农村到城市，再从城市到农村的剧烈环境变化，未能成熟身心和形成完整人格，这对他们来说是一项巨大挑战。

我国经济不断发展，农民工的流动现象将长期存在，而流动人口的增加必然带来一系列挑战，农民工子女的教育问题也将持续存在很长时间。

农民工因各种原因不得不返乡，他们的子女也随之回到农村学习，这些孩子的教育问题已引起了社会和国家的重视，不再仅仅是农民工个人的问题。

在满足社会发展需求的前提下，如何为这个群体创造良好的学习条件，使农民工子女能够获得良好的教育，显得尤为重要。

1 返乡农民工子女与班级集体教育方面返乡农民工子女成为学校招生的一部分。

这些孩子与普通插班生不同，他们在生活和学习习惯上与其他学生有很多差异。

简单来说，就是转学后出现的文化差异可能导致农民工子女严重不适应。

例如，老师的上课速度慢了很多，讲的内容比较浅显，考试的题型也和以前不同。

自己和其他同学相处不好，找不到自己的“坐标”，缺乏归属感，老师与家长沟通不方便等。

老师非常关心如何解决这些紧迫的难题：在帮助学生身心成长的过程中，如何帮助这部分学生克服地区差距，适应新的教育环境，并融入新的集体中，以促进班集体的健康和谐发展。

在处理班级建设和管理方面，我们可以努力尝试做一些探索。

1.1 大处着眼，营造博爱的集体文化氛围（1）用爱营造一个温馨的班集体，使学生们有归属感通过实践博爱精神，我们可以助于打造一个温暖和谐的环境，让每个人都能感到归属。

通过在班会课上开展主题为《我们都是一家人》的班会活动，引导大家学习和演唱刘德华演唱的歌曲《中国人》，以此让每个人深刻认识到我们之间的亲近关系。

我们共同拥有中华民族的血脉，都是龙的传人，我们的国家非常伟大，拥有上下五千年灿烂的文化和广阔的领土，无论在哪里，我们都可以称之为家。

2012.No13摘 要 本文从调查角度阐述了农民工子女的受教育状况，浅析了不平等教育存在的原因，呼吁政策关注三农问题应首先关注农民工子女的教育问题 。

关键词 农民工子女 教育现状 原因 策略在我国，农民工作为一个特殊的群体存在于大中城市。

而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女游走于城乡之间，他们的教育问题是义务教育中的难点之一。

农民工是现代城市的建设者，其子女的教育问题也是“三农”问题的核心问题，关乎农民工家庭的教育水平和文化素质，关乎社会公平与法治原则的实现，关乎我国劳动力资源的整体发展后劲以及和谐社会的建设水准，更是关系到“三农”问题的最终解决和社会主义新农村的可持续发展问题，因此，农民工子女的教育应得到社会的关注，学校的重视。

本文拟剖析探讨农民工子女平等受教育的问题，并提出自己的见解。

1 农民工子女教育问题现状据一份调查[1]中发现农民工子女在受教育权利上仍存在一些问题，对农民工子女发出的100份调查问卷中发现，70.41%的孩子是在家长先行安顿好后再跟到城市的，56.12%的孩子是与父母一起住，并有稳定住房。

由此可见近几年农民工子女的生活环境已有所改善。

但在针对家长的问卷调查中显示，受访农民工夫妻双方都在外务工的占58.33％，经常更换地点租房的占37.5%。

有4.17%的家长表示其子女曾有过停学或休学的情况。

占农民工子女择校16.67%的家长表示“做了多方面努力学校才接受”，4.17%农民工表示孩子在选择学校时曾“遭受到学校拒绝”。

在有的学校甚至存在“择优录取”的现象。

农民工是流动人口群体的重要组成部分，主要来自经济相对落后、文化相闭塞的偏僻农村，他们以从事体力劳动为主，经济收入微薄，社会地位较低，是一个社会弱势群体。

农民工进城务工具有就业不稳定、住所不固定的特点。

在我们对农民工子女的调查中，与父母一起无稳定住房的比例占到了40.82%。

这些都揭示了农民工子女在城市求学中存在的种种问题。