粗大运动功能评估表GMFM-88

粗大运动功能测试（GMFM88项)报告单姓名：性别：年龄：出生体重：KG 孕周：周检查日期：家长姓名：住址：电话：病历号：项目(区) 结果(原始分) 参考值(原始分) 存在的主要问题A 仰卧位和俯卧位B 坐位C 爬与跪D 站与立E 行走与跑跳注：本测试主要测定的是儿童的粗大运动，测试的是完成动作的多少而不是完成动作的质量。

操作者：粗大运动功能测试（GMFM88项)是为儿童脑瘫设计的，主要用于测量脑瘫儿童的粗大运动功能状况随时间或由于干预而出现的运动功能改变。

同时可以掌握患儿运动障碍的程度，对患儿的身体功能及能力进行量化，为制定康复治疗方案提供依据，同时为判断疗效评估提供客观的指标。

粗大运动功能测试（GMFM88项)适用于运动功能相当于正常5岁儿童运动能力以内的儿童。

粗大运动功能测试（GMFM88项)分为5个能区：A区卧位与翻身（17项）B区坐位（20项）C区爬和跪（14项）D区站立（13项）E区走跑跳（24项）每项评定指标的评分0-3分，评定结果包括各个能区的原始分，百分比及总百分比。

具体标准：0分：动作还没有出现的迹象。

1分：动作开始出现—只完成整个动作的10%以下。

2分：部分动作完成—可以完成整个动作的10%-90%。

3分：整个动作可以全部完成。

当无法完成分数时，按照较低的等级给分。

评定结果：原始分：5个能区的原始分。

各能区百分比：能区原始分与各自总分相除，乘以100%。

总百分比：5个能区原始分与各自总分相除，乘以100%之和除以5。

目标区分值：选定目标能区原始分与各自总分相除，乘以100%之和再除以选定能区数。

粗大运动功能（GMFM88项)测评量表序号及内容0 1 2 3A 仰卧位1.头正中四肢保持对称2.双手纠正到正中位，手指相接触3.抬头45度4.右髋膝关节正常范围内屈曲5.左髋膝关节正常范围内屈曲6.右上肢过中线抓玩具7.左上肢过中线抓玩具8.向右翻身成俯卧位9.向左翻身成俯卧位俯卧位10.竖直抬头11.肘支撑头抬高肘伸展胸部离开床面12.右肘支撑躯体朝前完全伸左手13.左肘支撑躯体朝前完全伸右手14.向右翻身成仰卧位15.向右翻身成仰卧位16.使用四肢向右旋转90度17.使用四肢向左旋转90度总分序号及内容0 1 2 3B 坐位18.仰卧位，拉患儿呈坐位，头部控制好19.仰卧位向右侧翻身, 坐起20.仰卧位向左侧翻身,坐起21.坐于垫子上检查者支撑胸部头部直立3秒22.坐于垫子上检查者支撑胸部头部直立10秒23.用上肢支撑坐于垫子上,保持5秒钟24.没有上肢支撑保持坐位3秒25.身体前倾触摸玩具,没有上肢支持返回直立坐位26.触摸右后方45度放置的玩具,返回开始姿势27.触摸左后方45度放置的玩具,返回开始姿势28.右侧横坐没有上肢支持保持5秒29.左侧横做没有上肢支持保持5秒30.坐于垫子上有控制的降低身体成俯卧位31.坐位身体向右侧旋转成四点支撑位32.足向前坐于垫子上，身体向左侧旋转成四点支撑位33. 坐于垫子上不使用上肢帮助旋转90度34.坐椅凳上上肢及双足不支持保持10秒35.站立位落坐小凳子上36.从地面落坐小凳子上37.从地面落坐大椅子上总分序号及内容0 1 2 3C 爬与跪38.俯卧位向前方腹爬米39.四点支撑位用手与膝支撑身体10秒40.四点位不用上肢支撑成坐位41.俯卧位成四点位手和膝承重42.四点位右上肢向前伸出手的位置高于肩部43.四点位左上肢向前伸出手的位置高于肩部44.四点位向前四点爬或蛙跳米45.四点位向前交替性四点爬米46.四点位用手和膝四点爬上四级台阶47.四点位用手和膝退着爬下四级台阶48.坐垫子上上肢帮助成跪立位后不用上肢保持10秒49.跪立位上肢帮助右跪立位后无上肢支撑保持10秒50.跪立位上肢帮助左膝立位后无上肢支撑保持10秒51.跪立位不用上肢支撑向前跪走10步总分序号及内容0 1 2 3D 站立52.地面抓着大凳子拉自己站起53.站立不用上肢支持保持3秒54.站立单手抓椅子右脚抬起保持3秒55.站立单手抓椅子左脚抬起保持3秒56.站立不用上肢支持保持20秒57.站立左脚抬起不用上肢支持保持10秒58.站立右脚抬起不用上肢支持保持10秒59坐在小凳子上不用上肢帮助站起60.跪立位从右侧半跪位站起不用上肢61.跪立位从左侧半跪位站起不用上肢62.站立位有控制的降低身体坐到地面上无上肢帮助63.站立位成蹲位无上肢帮助64.站立位无上肢帮助从地面取物返回成站立位总分序号及内容0 1 2 365.站立两手扶大长凳向右侧横走5步66.站立两手扶大长凳向左侧横走5步E 走跑跳67.站立牵两手向前走10步68.站立牵单手向前走10步69.站立向前走10步70.站立向前走10步停止转180度返回71.站立后退10步72.站立两手提大物向前走10步73.站立在20厘米间隔的平行线之间向前走10步74.站立在2厘米宽的直线上向前走10步75.站立右足领先跨越膝盖高度的木棒76.站立左足领先跨越膝盖高度的木棒77.站立跑米停止返回78.站立右脚踢球79.站立左脚踢球80.站立两脚同时跳高30厘米81.站立两脚同时跳远30厘米82.右足站立60厘米直径的圆内右侧单足跳10次83.左足站立60厘米直径的圆内左侧单足跳10次84.扶一侧栏杆站立抓扶手上四级台阶交替性出足85.扶一侧栏杆站立抓扶手下四级台阶交替性出足86.站立上四级台阶交替出足87.站立下四级台阶交替出足88.站在15厘米高的台阶两足同时跳下总分。

粗大运动功能评估表
（GMFM88项）
（标准化评估参考）
姓名：性别：年龄：出生日期：年月日入园时间：塢黾潯滤鯇勵孿腦夢锼榪棂处养齟贞钪丟繼颖谐殒憂釤轢觞谁腡郟谬锓槟录阏硤矿厅膿變斋烴鐳谚锌鳓難鴻钇蝈瀋鑭闈繡钋氇間锺装。

注：GMFM量表使用说明
一、GMFM 评估分5个能区，包括88项，分为卧位与翻身、坐位、爬与跪、站立位、行走与跑跳5个能区。

卧位与翻身能区总分为51分,坐位能区总分为60分,爬与跪能区总分为42分，站立位能区总分为39分，行走与跑跳能区总分为72分。

二、评分标准
0分：指完全不能完成（做）
1分：指仅能开始会做（即完成动作<10%）
2分：指部分（10%< 完成<100%）
3分：指能顺利圆满完成（即100% 完成）
三、GMFM 评分结果：包括以下几项: ①原始分:5个能区的原始分；②总百分比:5个能区原始分占各自总分百分比之和再除以5；③月百分比: (本次总百分比- 前次总百分比)/间隔月数；④月相对百分比:本次月百分比/前次总百分比×100%。

四、评估方式与使用次数
进行评估之前，必须先细阅此评估工具原来的评估指引，每项以直接测试方式进行。

次评估工具作为对比训练前后的大肌能的改变，在接受训练开始进行第一次评估，直至毕业进行最后一次评估，期间，可按情况和需要性每年进行一次评估，以作记录和统计。

粗大运动功能评估表
（GMFM88项）
（标准化评估参考）
姓名：性别：年龄：出生日期：年月日入园时间：
量表使用说明GMFM注：一、GMFM 评估分5个能区，包括88项，分为卧位与翻身、坐位、爬与跪、站立位、行走与跑跳5个能区。

卧位与翻身能区总分为51分,坐位能区总分为60分,爬与跪能区总分为42分，站立位能区总分为39分，行走与跑跳能区总分为72分。

二、评分标准
0分：指完全不能完成（做）
1分：指仅能开始会做（即完成动作<10%）
2分：指部分（10%< 完成<100%）
完成）100% 分：指能顺利圆满完成（即3．
三、GMFM 评分结果：包括以下几项: ①原始分:5个能区的原始分；②总百分比:5个能区原始分占各自总分百分比之和再除以5；③月百分比: (本次总百分比- 前次总百分比)/间隔月数；④月相对百分比:本次月百分比/前次总百分比×100%。

四、评估方式与使用次数
进行评估之前，必须先细阅此评估工具原来的评估指引，每项以直接测试方式进行。

次评估工具作为对比训练前后的大肌能的改变，在接受训练开始进行第一次评估，直至毕业进行最后一次评估，期间，可按情况和需要性每年进行一次评估，以作记录和统计。

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GMFM粗大运动能力评量表GMFM 88中文版GMFM(Gross motor function measure)量表88项 A．卧位与翻身1．仰卧位：头正中位：在四肢保持对称的情况下旋转头部 0头不能维持于中线1头能维持于中线1-3秒2头能维持在中线，转头时四肢不对称3完成位置：头位于中线，有可能的话手臂放松且对称放置方法：引导孩子的头从一侧转向另一侧，或跟随物体从一侧转至另一侧。

孩子能在引导下保持手臂不动，或者可以在较小孩子尽力去得到物体的时候，观察其上肢运动是否对称。

2．仰卧位：双手纠正到中位，手指相接触 0双手没有向中线移动1双手开始时向中线移动2手能放在身体前面，但不能手指相对3完成位置：头位于中线且手臂放松。

方法：引导孩子将手放在一起或模仿你的示范，较小的孩子常常会将手自发地放在一起，尤其是在关注玩具的时候。

“手指相对”指孩子必须保持两手在一起足够长的时间，从而显示出有一只手或双手指尖的接触(可以是一个手指碰到另一个手指，但不能是两个拳头的短暂接触)。

3．仰卧位：抬头45度0颈部没有屈曲1颈部有屈曲，但不抬头，抬不起来2抬头小于45度3完成位置：头位于中线方法：试用孩子感兴趣的玩具来吸引他们，当他们把注意力放在玩具上时，渐渐地将玩具朝他们脚的方向移动并离开他们的视线，希望他们为追逐玩具而抬头。

也可以假装抱孩子期望他能抬头。

4．仰卧位：右侧髋、膝关节能在全关节范围内屈曲 0右侧髋、膝关节没有屈曲1右侧髋、膝关节有屈曲2局部屈曲右髋、膝关节3完成位置：头位于中线、腿舒适地伸展方法：要求大年龄孩子其将膝尽量靠近胸部。

小年龄孩子在玩耍中自然地完成，指导者拿一只有趣的玩具放在一只或两只脚上从而诱导小年龄孩子屈髋或膝。

全关节范围是指膝触及胸，大腿触及小腿。

5．仰卧位：左侧髋、膝关节能在全关节范围内屈曲 0左侧髋、膝关节没有屈曲1左侧髋、膝关节有屈曲2局部屈曲右髋、膝关节3完成位置、方法同46．仰卧位：右上肢过中线抓玩具0没有像中线移动的迹象1开始伸手向中线移动2伸出右臂、但手不能过中线 3完成位置：头位于中线、手臂放松(只要双手不过中线，在中线上或任何位置都可)玩具放置胸部水平使孩子容易得到且又离胸部足够远、引导孩子手伸向空中取物。

粗大运动功能评估量表(总6页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除粗大运动功能评估量表（GM F M-88和GMFM-66）Version 翻译儿童姓名：编号：评估日期：（年/月/出生日期：（年/月/实足年龄：（年/月）评估者：Dianne Russel, CanChild Centre for Childhood Disability Research, McMaster University, Institute for Applied Health Sciences, McMaster University, 1400 Main St. W., Rm. 408, Hamilton, L8S 1C7Tel: North America – 1 905 525-9140 Ext: 27850Tel: All other countries – 001 905 525-9140 Ext: 27850E-mail: Fax:1 905 522-6095Website:项目A：卧位&翻身计分NT1、仰卧，头位于中线：旋转头部时肢体对称0□ 1□ 2□ 3□1 *2、仰卧：双手位于中线，手指交叉0□ 1□ 2□ 3□23、仰卧：头抬起45°0□ 1□ 2□ 3□34、仰卧：屈曲右髋和右膝到达全范围0□ 1□ 2□ 3□45、仰卧：屈曲左髋和左膝到达全范围0□ 1□ 2□ 3□5 *6、仰卧：右上肢和手拿玩具穿过中线0□ 1□ 2□ 3□6 *7、仰卧：左上肢和手拿玩具穿过中线0□ 1□ 2□ 3□78、仰卧：自右侧翻身至俯卧0□ 1□ 2□ 3□89、仰卧：自左侧翻身至俯卧0□ 1□ 2□ 3□9 *10、俯卧：抬头至竖直0□ 1□ 2□ 3□1011、前臂俯卧：头部竖直，肘部伸直，胸部抬起0□ 1□ 2□ 3□1112、前臂俯卧：右前臂支撑，对侧上肢向前方完全伸直0□ 1□ 2□ 3□1213、前臂俯卧：左前臂支撑，对侧上肢向前方完全伸直0□ 1□ 2□ 3□1314、俯卧：自右侧翻身至仰卧0□ 1□ 2□ 3□1415、俯卧：自左侧翻身至仰卧0□ 1□ 2□ 3□1516、俯卧：使用肢体自由向右翻身90°0□ 1□ 2□ 3□1617、俯卧：使用肢体自由向左翻身90°0□ 1□ 2□ 3□17翻身至右侧坐起20、仰卧：翻身至左侧坐起0□ 1□ 2□ 3□*21、坐在垫子上，治疗师支撑儿童胸部：头部直立保持3秒0□ 1□ 2□ 3□*22、坐在垫子上，治疗师支撑儿童胸部：头部直立保持10秒0□ 1□ 2□ 3□*23、坐在垫子上，上肢支撑：保持5秒0□ 1□ 2□ 3□*24、坐在垫子上：上肢无支撑，保持3秒0□ 1□ 2□ 3□*25、坐在垫子上玩前方的小玩具：0□ 1□ 2□ 3□身体屈向前方，触碰玩具后，返回上肢支撑状态*26、坐在垫子上：儿童向右侧弯45°，触碰玩具，并回到起始位置0□ 1□ 2□ 3□*27、坐在垫子上：儿童向左侧弯45°，触碰玩具，并回到起始位置0□ 1□ 2□ 3□28、右侧坐：保持上肢无支撑状态5秒钟0□ 1□ 2□ 3□29、左侧坐：保持上肢无支撑状态5秒钟0□ 1□ 2□ 3□*30、坐在垫子上：有控制的转换到俯卧位0□ 1□ 2□ 3□*31、双脚在前坐在垫子上：从右侧至四点跪位0□ 1□ 2□ 3□*32、双脚在前坐在垫子上：从左侧至四点跪位0□ 1□ 2□ 3□33、坐在垫子上：无上肢辅助，旋转90°0□ 1□ 2□ 3□*34、坐在板凳上：保持上肢和下肢可以自由活动，10秒钟0□ 1□ 2□ 3□*35、站立：从坐在小板凳至站立0□ 1□ 2□ 3□*36、在地上：从地上至坐在小板凳上0□ 1□ 2□ 3□*37、在地上：从地上至坐在大板凳上0□ 1□ 2□ 3□38、俯卧：腹爬米0□ 1□ 2□ 3□*39、四点跪位：保持双手和双膝负重，10秒0□ 1□ 2□ 3□*40、四点跪位：至坐位，双手可自由活动0□ 1□ 2□ 3□*41、俯卧：达到四点跪位，双手和双膝负重0□ 1□ 2□ 3□*42、四点跪位：右上肢前平举，手超过肩水平0□ 1□ 2□ 3□*43、四点跪位：左上肢前平举，手超过肩水平0□ 1□ 2□ 3□*44、四点跪位：爬行或上肢爬行米0□ 1□ 2□ 3□*45、四点跪位：相对向前爬行米0□ 1□ 2□ 3□*46、四点跪位：用双手和双膝/足爬行4步0□ 1□ 2□ 3□47、四点跪位：用双手和双膝/足向后爬行4步0□ 1□ 2□ 3□*48、坐在垫子上：使用上肢跪起，双上肢无支撑，保持10秒0□ 1□ 2□ 3□49、直立跪位：使用上肢协助右膝向前半跪位，上肢无支撑，保持10秒0□ 1□ 2□ 3□50、直立跪位：使用上肢协助左膝向前半跪位，上肢无支撑，保持10秒0□ 1□ 2□ 3□*51、直立跪位：向前跪走10步，双上肢无支撑0□ 1□ 2□ 3□*52、在地上：通过大板凳站立0□ 1□ 2□ 3□*53、站立：保持上肢无辅助，3秒0□ 1□ 2□ 3□*54、站立：一只手扶住大板凳，抬起右足，保持3秒0□ 1□ 2□ 3□*55、站立：一只手扶住大板凳，抬起左足，保持3秒0□ 1□ 2□ 3□*56、站立：保持上肢无辅助，20秒0□ 1□ 2□ 3□*57、站立：上肢无辅助，抬起右足，10秒0□ 1□ 2□ 3□*58、站立：上肢无辅助，抬起左足，10秒0□ 1□ 2□ 3□*59、坐在小板凳上：不用上肢辅助站起0□ 1□ 2□ 3□*60、直立跪位：无上肢辅助，通过右膝半跪位站立0□ 1□ 2□ 3□*61、直立跪位：无上肢辅助，通过左膝半跪位站立0□ 1□ 2□ 3□*62、站立：无上肢辅助，有控制的坐在地上0□ 1□ 2□ 3□*63、站立：无上肢辅助，转换为蹲位0□ 1□ 2□ 3□*64、站立：无上肢辅助，从地上捡起物品，并回到站立位0□ 1□ 2□ 3□*65、站立，双手扶住大板凳：向右侧走5步0□ 1□ 2□ 3□*66、站立，双手扶住大板凳：向左侧走5步0□ 1□ 2□ 3□*67、站立，双手上举：向前行10步0□ 1□ 2□ 3□*68、站立，单手上举：向前行10步0□ 1□ 2□ 3□*69、站立：前行10步0□ 1□ 2□ 3□*70、站立：前行10步，停住，转身180°，返回0□ 1□ 2□ 3□*71、站立：向后行10步0□ 1□ 2□ 3□*72、站立：双手搬动较大物体，向前行10步0□ 1□ 2□ 3□*73、站立：在20cm宽的平行线内连续前行10步0□ 1□ 2□ 3□*74、站立：沿2cm宽的直线连续前行10步0□ 1□ 2□ 3□*75、站立：右足先行，每步高于膝关节水平0□ 1□ 2□ 3□*76、站立：左足先行，每步高于膝关节水平0□ 1□ 2□ 3□*77、站立：跑米，停住并返回0□ 1□ 2□ 3□*78、站立：用右足踢球0□ 1□ 2□ 3□*79、站立：用左足踢球0□ 1□ 2□ 3□*80、站立：双脚同时跳跃30cm高0□ 1□ 2□ 3□*81、站立：双脚同时向前跳跃30cm0□ 1□ 2□ 3□*82、右足单腿站立：在一个60cm的圆圈内，向前连续跳跃10次0□ 1□ 2□ 3□*83、左足单腿站立：在一个60cm的圆圈内，向前连续跳跃10次0□ 1□ 2□ 3□*84、站立，抓住一侧把手：交替腿向上走4步，再抓向另一侧把手0□ 1□ 2□ 3□*85、站立，抓住一侧把手：交替腿向下走4步，再抓向另一侧把手0□ 1□ 2□ 3□*86、站立：交替腿向上走4步0□ 1□ 2□ 3□*87、站立：交替腿向下走4步0□ 1□ 2□ 3□*88、站立15cm的台阶上：双足同时跳下0□ 1□ 2□ 3□E部分总分这个评估是否能反映儿童“日常（规律）”的表现是□否□注释：GMFM计分总结检查部分每部分计分%的计算目标区域A. □A. 卧位&翻身 A部分总分 = ×100 = %51 51B. □B. 坐位 B部分总分 = ×100 = %60 60C. 爬行&跪位 C部分总分 = ×100 = %C. □42 42D. 站位 D部分总分 = ×100 = %D. □39 39E. 行走、跑步&跳跃 E部分总分 = ×100 = %72 72E. □总分 = %A+%B+%C+%D+%E部分的总和= + + + + = = %5 5目标总分 = 每一个目标区域的%分数的综合目标区域的数量= = %。