2016年秋季学期二年级语文教育工作计划

2016 秋小学语文二年级上册全册教课计划（人教版）2016秋小学语文二年级上册全册教课计划（人教版）一、教材剖析本册教科书建立了开放的、富裕活力的教材系统，倡议自主、合作、研究的学习方式，着眼于全面提升学生的语文修养和实践能力，培育创新精神，促使学生的全面发展。

教科书设计了八个专题，环绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

挨次是：漂亮的秋季，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看问题、想问题，友善相处、团联合作，关爱他人，保护环境、爱惜动物，热爱科学。

每个专题的涵盖面都比较广泛，防止了限制性。

教材内容切近小孩生活，表现时代特色，拥有必定的德育价值。

二、教课目的1．复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2．认识 450 个字，会写 350 个字。

要求认识的字能读准字音，联合词句认识意思，不作字形剖析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的梦想，在生活中自主识字。

养成学生优秀的写字习惯，书写规范、正直、整齐。

3．会使用音序查字法，学惯用部首查字法查词典，培养独立识字的能力。

4．喜爱阅读，对阅读有兴趣。

学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。

能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

5．能联系上下文和生活实质，认识课文中词句的意思，在阅读中主动累积词语。

6．能阅读浅易的课外读物，能与他人沟通自己的感觉和想法。

养成爱惜图书的习惯。

7．认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

8．逐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能仔细听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人谈话，叙述简洁的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

认识日志的格式，学习写日志。

三、教课重难点：要点：1．会写 350 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2016秋季榜首学期二年级语文教学计划2016—2016年榜首学期二年级语文教育计划一、指导思想:二年级语文教育以《语文课程标准》为根据，致力于构建敞开的、赋有生机的教材系统，倡议自主、协作、探求的学习方法，全面进步学生的语文本质，培育立异精力和实践才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、日子和作业，在语文方面奠定根底。

二、学情剖析：从这几天的教育状况调查得出：1、学生的识字较厚实有用。

学生升入二年级后，识字才能有了很大的进步。

2、教师对学生的严格要求。

与学生共处这几天发现平常的作业中，很注重学生的改错，学生已养成改错的号习气。

上课学生思想比较活泼，讲话较火热。

3、学生有必定的表达才能。

这与以往的语文活动是有紧密联络的。

学生的表达才能有了很大的进步。

首要是从学生写语句和写话上能够看出，学生写出来的语句不再单调单一，而是各具特色，内容纷歧。

反映出的缺乏是：1、学生没有杰出的书写习气。

首要原因是学生没有仔细调查的习气，拎起笔来写完算了，底子没有考虑剖析。

2、学生没有杰出的学习习气。

发现班上大多数学生学习的愿望比较强，性情比较稳定，可是他们的学习习气不太好，体现在上课时不仔细听讲，趁教师不注意就说小话，做小动作因一年级升二年级语文成果悉数在80分以上，因而断定各层次教导学生：到达特优的学生：xx xx xx xx轻松到达80分的学生：xx xx xx三、作业方针：1、教育成果方针：﹙1﹚双优双及率以及归纳指数到达上级所下达的标高。

﹙2﹚力求语文成果到达县均线。

﹙3﹚全体学生具有识字、读课文、说话写话的方法。

具有必定的语文常识与语文本质。

学生归纳本质成果到达82分以上。

2、习气、情绪方针：使学生养成杰出的小组协作学习的习气，养成上课专注倾听、考虑;不明白就问;独立考虑;独立作业。

养成杰出的读书习气;写字习气;尽力把字写整齐、写漂亮。

会运用日子识字。

四、详细教育方法怎么进步学生成果1、加强学习，仔细学习首领儿童教育若干要求，仔细执行教育惯例。

2016年第一学期小学二年级上册语文教学计划2016年第一学期小学二年级上册语文教学计划2016年第一学期小学二年级上册语文教学计划教学工作计划2016年第一学期小学二年级上册语文教学计划语文教学计划上册二年级学期小学第一一、班情份析本班学生27名，其中男生17人,女生10人，住校生14人。

由于刚任教这个班，对学生的各方面还不是太了解。

二年级学生年龄较小，人数不算多，但落后生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。

另外，部份学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化落后，进步先进，发展落后是本学期重点。

同时需要加强家校联系，依托学校、家庭、社会多方面的气力培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。

二、教材剖析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

顺次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看题目、想题目，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱惜动物，酷爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课识字、四～五篇课文和语文园地。

各部份相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的情势多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、童谣等。

全册课文共三十三篇，内容丰富，文体多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引发学生的留意。

语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，温习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交换中培养学生的口语交际能力；展现台给学生提供展现课内外学习所得的舞台。

八组课文以后，安排了六篇选读课文，供学生课外浏览。

2016年秋季学期二年级语文教学工作打算2016年秋季学期二年级语文教学工作打算一、班级情形分析本学期，本班学生xx 人，男生xx 人，女生xx 人。

通过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些辞汇，语言能力取得了必然的进展。

但部份同窗学习没有自觉性，依托性较重，因此班级中学习成绩层次分明。

关于这部份学生有待于尔后教学中采取多种外一方面，大部份学经能遵守课堂二、教材分析 本册教科书设计了八题，围绕 本册课文再也不全文，多三、教标 一、学习适应 (1)继续把握(2继续培(3)培育朗二、汉语拼音字、阅读、学习一般话。

(2)熟悉大写字能熟记《汉语拼音字》。

3、识字写字 (1)准确读450字，会写350个生字。

(2)能按笔顺正写、默写生字。

能按结构把字写端正、匀称。

4、口语交际 (1认真听他人发言，听人说的段(2)能在或观看事物后，用一说(3)能当众，做到口齿清楚，五、阅读 (1)继续学习正确利、有(2)能联系环境和生活(3)能借助语言文六、写话 (1运用学过的词 (2)学习按(3(4)学四、教学重难点整洁、美观。

二、阅读，对阅读有爱好习用一般话正确、流有情感3、养成讲一般话的适应意与人交流的意识，真听五、教学方法 一让学生借助汉语读准字音分析经历看、重视朗诵指导采种方式每篇课文都学3、注意每组教内容上的联系，从整把握4、教学时，教充分发挥“学习伙伴作五、引生积存好词佳句、优段并温习六、鼓舞学生释疑，合作释疑，培明代皇帝列表大全关子的名言孔子的名言。

人教版二年级语文上册教学计划一、班级情况分析本学期，本班学生12人,其中男生9人，包括1位多动症孩子.经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。

但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。

尤其是班级里的几个家庭环境差，导致学习和习惯培养上的困难。

这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到要求。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。

尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

二年级语文（上册）学科教学计划一、学情分析：经过一年的训练，学生初步具有一定的识字能力，掌握了一定的识字方法，但是低年级学生活泼爱动，注意力不够集中，因此在上课时要注意组织教学，调动学生的积极性，组织好课堂纪律，当好导演，教学时可采取灵活多样的形式，开展丰富多彩的活动来充分调动学生的积极性，可以通过演演、说说创设情境，联系学生已有的生活经验激发他们学习兴趣。

二、教材分析:本期二年级语文上册是苏教版教材，全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。

“识字与课文”全部注了音，“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。

课文安排了6个单元，每单元3——4课。

每个单元安排一个综合练习，共8个。

三、教学目标1.培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字学习普通话。

3.认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

4.准确认读401个生字，掌握本册课本安排的29个常用偏旁。

5.能按笔顺正确书写，默写生字272个，能按字的结构特点把字写端正匀称。

6.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

能复述课文；会分角色朗读课文，知道课文的大意。

7.能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。

8.学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

四、教学重难点：1.学会本册课本要求掌握的认读401个生字，书写272个，能按字的结构特点把字写端正、匀称。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

3.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。

五、教学方法与措施：1.要十分重视学生良好学习习惯的培养，要想方设法，激发学生背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养他们边背诵边想象，边背诵边思考的能力。

不仅要使他们熟练地背诵指定的内容，更要使他们喜读乐背。

2.要加强充分的发挥朗读在语文学习中的重要作用，在教学过程中，要以读为主，恰当地安排好“读”、“讲”、“练”的关系。

秋季学期二年级语文教学工作计划初为人师的一年转瞬即逝。

回头望望自己留下的足迹，或深或浅，但这也印证着我这学期的付出与收获。

一、思想端正，热爱教育一年来，我热爱____教育事业，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟。

作为教师党员，在日常工作中，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好学校的各项工作，在创先争优工作中更是立足自身，真抓实干。

二、语文教学，踏踏实实这学期我主要担任三年级一班的语文教学和班主任工作。

在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，努力改进课堂教学，做到以下几点：1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。

2、做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。

3、注意培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

平时规定学生读一些适合他们的课外读物。

通过课外阅读，这样他们就可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求他们摘录好词好句，概括主要内容及写出自己的感受。

4、勤写日记。

锻炼学生多练笔，隔天一个话题，让学生或多或少地写出自己的见解，让他们有话多说无话少说。

三、教育工作，不断学习作为一名班主任，每天回到学校，都会担心班里会出现大大小小的问题，因此，为了减少这种现象的发生，我的管理方式都比较军事化，在学生面前我都会表现得很严肃。

每天有会严格地要求学生做好，比如仪容仪表、集队、做操等，因此，在学校的广播体操比赛中，获得了三个一等奖。

有时，为了让学生对学习有一种你追我赶的学风，我和我们班的何老师都会举行古诗和单词默写小竞赛，但从几次结果来看，班里还是未能形成一种积极向上，你追我赶的好学风，学生的各种能力还是比较差，学习态度不自觉。

因此，如何建立一种和谐的班级环境，这是我以后学习的方向。

四、学习生活，丰富多彩1、实实在在的培训。

学校为了提高教师的教育教学能力，都有针对性的派出去烈面学校观摩，武胜“百师讲坛”学习，武胜教研学习，新教师培训。

这些培训都让我获益匪浅，如拾珠宝，对我的教育教学都有一定的指引。

秋季学期二年级语文教学工作计划（精选11篇）秋季学期二年级语文教学工作计划（精选11篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是小编收集整理的秋季学期二年级语文教学工作计划，希望对大家有所帮助。

秋季学期二年级语文教学工作计划篇1一、班级情况分析本学期，本班学生xx人，男生xx人，女生xx人。

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。

但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。

尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。

这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。

尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。

秋季学期二年级语文教学工作计划标准范文一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。

在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。

在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优补差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。

对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。

培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

秋季学期二年级语文教学工作计划标准范文光阴似箭，日月如梭。

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。

现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

兴趣是最好的老师。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。