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秦汉时期的文化教学目的一、基础知识掌握太初历，太阳黑子活动的最早记录，张衡的科技成就；《九章算术》；《黄帝内经》，《神农本草经》，华佗和张仲景医学成就；蔡伦改进造纸术，造纸术的传播和影响。
两汉时期哲学与宗教发展的特点，董仲舒的思想，王充的思想和著作；佛教的传入，早期的道教。
司马迁的《史记》，《汉书》；汉赋的特点及其代表作，“乐府诗”的特点；秦汉陶塑艺术的代表“俑”，秦汉绘画艺术。
二、情感、态度、价值观方面的认识1．秦汉文化是在秦汉时代物质基础和社会条件下创造出来的。
2．中华文化博大精深，底蕴丰厚，影响世界。
秦汉文化是中华文化发展的重要阶段，在各个方面产生的辉煌成就，影响深远。
秦汉文化是封建文化的第一高峰阶段，中国文化走向世界的第一阶段。
提高学生对古代文化艺术的鉴赏水平。
3．注意用历史唯物主义和辩证法的基本观点认识和分析秦汉文化的成就。
三、能力培养1．培养学生独立整理、总结知识结构的能力。
秦汉文化成就多种多样，涉及科技、思想、史学、文学、艺术等许多领域，因此知识点繁杂，对学生掌握有一定的难度。
对高三学生来说要在知识学习的基础上能够形成一定的知识结构，这是分析、理解、阐释历史的基础。
2．培养学生宏观地分析概括秦汉文化特点的能力。
教材对秦汉文化的特点总结了四点。
对高三教学来说，教师不是引导学生去简单地记忆这四点，而是把这些特点作为秦汉文化特点的示范参考。
教学活动主要是通过对秦汉文化成就的微观学习，尤其通过与已经学过的夏商周的文化、春秋战国的文化进行对比分析，通过自己的思维活动，理解和体会秦汉文化的特质，用自己的语言概括秦汉文化的特点。
3．培养学生综合分析秦汉文化取得辉煌成就的原因和条件。
一个时代的文化是一个时代社会的反映。
在指导学生掌握秦汉文化成就的同时，把这一节同第二章的其他内容联系起来，把文化成就与当时社会政治、经济状况等联系起来，综合分析秦汉文化产生的原因和条件，使学生对秦汉时代有一个完整的认识，形成对历史的整体认识。
江南影视艺术学院高职中国历史学科教案教师: 顿新波班级: 14级高职影视动画、影视表演/主持、空乘1------5班课时：2课时时间：第8 周课题第二章秦汉时期社会概况和文化（第一节、第二节）教学目标第一节：秦的统一；秦始皇建立中央集权制度；秦朝北击匈奴、南征越族；秦末农民起义。
楚汉战争与西汉建立；休养生息与文景之治；汉武帝时期社会经济的繁荣；汉武帝强化集权、巩固政权；王莽改制；东汉建立；光武中兴；黄巾大起义。
第二节：对五大行星运行情况的记录与《五星占》；有关太阳黑子的最早记录；秦历；二十四节气；太初历的制订及其特点；《周髀算经》；《九章算术》；马王堆汉墓出土的帛书地图；张衡及其科技成就：浑天仪、地动仪、《灵宪》《浑天仪图说》。
张仲景及其《伤寒杂病论》；华佗与“麻沸散”“五禽戏”。
《氾胜之书》。
我国古代书写材料；考古发现的西汉纸；蔡伦与“蔡侯纸”；造纸术的外传及其世界意义。
教学重点秦始皇巩固统一的措施；汉武帝时期社会经济的繁荣；汉武帝巩固统治的措施。
张衡及其对天文学、地震学的重大贡献；张仲景与华佗；蔡伦改进造纸方法；造纸术发明的意义。
教学难点秦汉中央集权制度的认识；西汉前期社会空前繁荣与强盛的原因；秦始皇、汉武帝的评价。
对中国古代历法的理解。
课时安排 2节教学内容与过程备注引言部分：介绍秦汉时期周边地区的概况及交往情况，包括三大部分内容。
匈奴族：匈奴，是祖居阿尔泰山脉以东南、大兴安岭以西、蒙古草原以南、青藏高原以东北、华北平原以西北戈壁披发左衽的北方民族，古北亚人种和原始印欧人种的混合。
匈奴也是破坏者和野蛮人的代名词，从中可以看出欧洲人对匈奴的恐怖记忆。
公元1世纪，北匈奴，逐渐向西逃亡，最后深入到欧洲腹地，引发了欧洲社会的大变动，改变了欧洲历史。
中国的匈奴是古代蒙古大漠，草原的游牧民族，大部分生活在戈壁大沙漠，最初在蒙古建立国家，前215年秦始皇在位年间，被逐出黄河河套地区，东汉时分裂，南匈奴进入中原内附，北匈奴从漠北西迁，中间经历了约三百年。
教案昌盛的秦汉文化一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解秦汉时期的历史背景和文化特点；（2）掌握秦汉时期的科学技术、文学艺术等方面的主要成就；（3）了解秦汉时期对后世的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析秦汉文化的特点；（2）学会运用比较、归纳、综合等方法，对秦汉文化进行研究。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感；（2）提高学生的历史文化素养，培养正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）秦汉时期的历史背景和文化特点；（2）秦汉时期科学技术、文学艺术等方面的主要成就；（3）秦汉时期对后世的影响。
2. 教学难点：（1）秦汉时期文化成就的深入理解和分析；（2）秦汉时期对后世影响的评价和思考。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍秦汉时期的历史背景；（2）激发学生对秦汉文化的兴趣，引导学生思考秦汉文化的特点和成就。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解秦汉时期的文化特点；（2）学生通过合作探讨，分析秦汉时期的文化成就。
3. 课堂讲解：（1）讲解秦汉时期的科学技术成就，如天文、地理、医学等；（2）讲解秦汉时期的文学艺术成就，如诗歌、书法、绘画等；（3）讲解秦汉时期对后世的影响，如政治制度、法律制度、文化传统等。
4. 案例分析：（1）分析具体的秦汉时期文化成就案例，如《史记》、《汉书》等；（2）引导学生从多角度、多层面思考秦汉文化的特点和成就。
（2）强调秦汉时期文化的重要性和对后世的影响。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理学习笔记；3. 参加课堂讨论，分享自己的研究成果。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的主动性和合作精神；2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的质量，评价学生的学习效果；3. 学生研究报告：评估学生研究报告的深度和广度，评价学生的研究能力和写作能力。
