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浅谈大学体育教学与素质教育的结合大学体育教学与素质教育的结合，是当前大学教育改革的重要方向之一。
体育教学是大学教育的重要组成部分，而素质教育则是当前社会对于大学教育的追求和要求。
将体育教学与素质教育相结合，不仅有利于学生身心健康的全面发展，也能促进学生综合素质的提升，培养他们积极向上的人生态度和价值观念。
本文将探讨大学体育教学与素质教育的结合，以及其对大学生的影响和作用。
大学体育教学与素质教育的结合，可以促进学生的身心健康发展。
体育教学是大学生身心健康的重要组成部分，通过体育锻炼可以增强学生的体质，增强抵抗力，提高免疫力，有助于预防各种慢性疾病的发生。
体育教学可以促进学生的心理健康，通过运动可以释放压力，舒缓紧张情绪，有助于缓解学习压力和生活压力，提高学生对生活的满意度和幸福感。
而素质教育则注重学生的全面素质培养，以发展学生的思维、情感、品德、审美、创新、实践等多方面能力。
将体育教学与素质教育相结合，就可以在促进学生身心健康的培养他们的全面素质，使他们成为德智体美全面发展的人才。
大学体育教学与素质教育的结合，有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识。
体育教学往往是以团队为单位进行的，学生需要在团队中相互协作、配合，克服困难，取得胜利。
在体育教学中，学生可以培养团队合作精神，学会与人相处，懂得尊重他人，理解和包容他人，团结协作，这些都是团队合作所必须的素质。
而素质教育则要求学生具备一定的竞争意识，要求学生在团队中积极进取，争做第一，获得胜利，这种竞争意识可以激发学生的进取心和创造力。
将体育教学与素质教育相结合，就可以在培养学生的团队合作精神的培养他们的竞争意识，使他们具备适应社会发展需要的综合素质。
大学体育教学与素质教育的结合，有助于培养学生的自律和坚毅精神。
体育教学要求学生按时参加各项运动训练，服从教练的指挥和要求，严格要求自己，这就需要学生具备一定的自律意识。
而素质教育则要求学生具备坚毅的品质，要求学生在面对困难和挫折时具备毅力和耐力，能够克服困难，战胜自己。
2024年浅谈大学体育教学与素质教育的关联一、体育教学在素质教育中的地位在现代教育体系中，大学体育教学不仅承担着传授体育知识、技能和锻炼身体的任务，更在培养学生综合素质方面扮演着重要角色。
素质教育旨在促进学生全面发展，包括身体素质、心理素质、社会适应能力等多方面。
体育教学作为其中的一部分，是实施素质教育的重要途径。
大学体育教学能够帮助学生建立健康的生活方式，培养良好的运动习惯，进而提升身体素质。
同时，体育运动中的团队合作、竞争意识和挫折教育，有助于培养学生的社会责任感和团队协作精神。
因此，大学体育教学在素质教育中具有不可替代的地位。
二、体育教学对素质教育的促进作用体育教学通过丰富多彩的实践活动，促进学生的身心健康发展，对素质教育起到积极的促进作用。
首先，体育运动能够锻炼学生的身体，提高身体素质，为其他学科的学习和生活打下坚实的身体基础。
其次，体育教学中的竞技比赛和团队协作活动，有助于培养学生的竞争意识、合作精神和领导能力。
此外，体育运动还能帮助学生缓解学习压力，调节情绪，培养良好的心理素质。
三、素质教育在体育教学中的体现在体育教学中，素质教育的理念贯穿始终。
首先，教学内容的设计注重学生的全面发展，不仅关注体育技能和知识的传授，还注重培养学生的体育兴趣、运动习惯和终身锻炼的意识。
其次，教学方法和手段多样化，注重学生的个体差异和个性化需求，充分发挥学生的主体性和创造性。
此外，体育教学还注重培养学生的社会责任感和团队协作精神，让学生在运动中学会合作、分享和互助。
四、体育教学与素质教育的融合发展体育教学与素质教育之间的融合发展，是现代教育体系的重要特征之一。
这种融合体现在教学目标、教学内容、教学方法等多个方面。
在教学目标上，体育教学不仅要提高学生的身体素质，还要培养学生的综合素质；在教学内容上，体育教学注重体育知识、技能和素质的全面发展；在教学方法上，体育教学采用多样化的教学手段，注重学生的主体性和创造性，以促进学生的全面发展。
体育教育对学生综合素质发展的促进作用体育教育在学生的成长过程中扮演着重要的角色。
它不仅仅是培养学生体魄和身体素质的手段，更是促进学生综合素质发展的重要途径之一。
本文将从身体素质、心理素质和社会素质三个方面探讨体育教育对学生综合素质发展的促进作用。
首先，体育教育对学生的身体素质发展具有重要影响。
体育课程中的各种运动项目，如跑步、游泳、篮球等，能够有效锻炼学生的肌肉、骨骼和心肺功能，提高学生的体力水平。
通过长期坚持体育锻炼，学生的耐力、速度和力量都会得到提升。
同时，体育教育还能够帮助学生养成良好的生活习惯，如早睡早起、合理饮食等，从而保持身体健康。
体育锻炼的好处不仅仅是在学生的成长阶段，长期坚持运动还能够预防和减少许多慢性病的发生，对学生的身体健康具有长远的影响。
其次，体育教育对学生的心理素质发展也有积极的促进作用。
体育活动能够提高学生的自信心和自尊心。
在体育课上，学生通过与同学们的竞争和合作，不断挑战自己，克服困难，取得进步，从而增强自信心。
同时，体育活动也能够让学生感受到成功的喜悦，培养他们的胜利欲望和奋斗精神。
此外，体育教育还能够帮助学生调节情绪，释放压力。
在紧张的学习生活中，适当的体育锻炼可以缓解学生的压力和疲劳，提高学习效果。
最后，体育教育对学生的社会素质发展也起到重要的推动作用。
体育活动中的团队合作和竞争能够培养学生的团队精神和合作意识。
在球队比赛中，学生需要与队友紧密配合，共同制定战术，达成共识，从而提高团队协作能力。
同时，体育教育还能够培养学生的公平竞争意识和遵守规则的观念。
在比赛中，学生需要遵守规则，尊重对手，公平竞争，这些价值观念将对学生的社会行为产生积极影响。
综上所述，体育教育对学生综合素质发展具有重要的促进作用。
通过体育锻炼，学生的身体素质得到提高，心理素质得到调节，社会素质得到培养。
因此，学校和家庭应该重视体育教育的地位，为学生提供充足的体育锻炼机会，培养他们全面发展的能力和素质。
体育教育对高校素质教育的重要性论文体育教育其目的在于促进学生生长发育，身体安康，帮助学生形成多种身体技能；增进体育文化知识，促进良好的思想、品德、行为和生活习惯的形成，使学生在校期间有充分的体力学习。
学习体育的这一宗旨，与学校教育培养德、智、体全面开展开拓型人才的目的不无一致，反映了学生的身心特征，表达了体育的目标功能和国家社会对人才的期望。
1.1所谓身体素质是人体活动的一种能力，是人体在运动、技巧、劳动和生活中所表现出的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧等能力。
这些能力的大小决定于肌肉的解剖生理特点、肌肉工作时的供能情况、内脏器官及神经系统的调节。
1.2体育教学实践中，通过体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能,改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。
1.2.1体育锻炼会使肌肉代谢的增强，产生的热量也随着增加。
虽然神经系统的调节增强了散热过程，但仍然慢于产热过程，因此体温升高。
运动时体温适度升高对机体是有利的：首先能提高中枢神经系统的兴奋性，提高酶的活性，促进代谢过程的进展；其次加强了呼吸、血液循环机能；另外还可降低肌肉的粘滞性，从而有助于肌肉收缩的力量及密度的发挥，并可加大关节的活动范围。
1.2.2体育锻炼能够增加骨质疏松脱钙等老化；增强关节柔韧性和灵活性，可预防关节炎和关节强直。
改善心脏本身的循环，可预防心血管疾病。
增强呼吸功能，增大肺活量。
加强消化系统功能，增加食欲易于消化吸收。
动作灵活，不易疲劳，反响敏捷，防御机能较好。
对肝、肾、胰、内分泌功能及皮肤等均有好处。
1.2.3体育锻练对运动系统的影响体育锻炼时骨的血液供应得到改善，骨的形态构造和性能都发生良好的变化，骨密质增厚使骨变粗，骨小染的排列更加整齐而有规律，骨骼外表肌肉附着的突起更加明显，这些变化使骨变得更加粗壮和巩固，从而提高了骨的抗折、抗弯、抗压缩和抗扭转等方面的能力。
浅谈体育教育在素质教育中的作用体育教育作为素质教育的重要组成部分，不仅能够培养学生的体魄和运动技能，更重要的是能够提高学生的综合素质和心理素质，促进学生的身心健康发展。
在当今社会，素质教育已成为教育改革的主旋律，而体育教育恰好能够为素质教育提供一个全方位的培养平台。
本文将从体育教育对学生身心发展的促进、综合素质培养和心理素质提高等方面来谈一谈体育教育在素质教育中的作用。
体育教育对学生身心发展的促进作用不可忽视。
在参与体育活动的过程中，学生会经常进行各种体育运动，包括跑步、跳远、游泳等。
这些运动不仅能够锻炼学生的体能，更能够促进学生的身体健康发展。
研究表明，经常参与体育锻炼的学生，其体格健康状况明显好于不爱运动的学生。
通过长期坚持参与体育锻炼，学生的肺活量、心肺功能、肌肉力量等指标均会有所提高，从而使学生的身体健康得到有效保障。
体育锻炼还能缓解学生学习压力、减轻心理负担，促进学生的心理健康发展。
这是因为运动中的快乐体验和成就感能够激发学生的积极心态，增加学生的自信心和自尊心，激发学生的学习动力和学习信心。
体育教育对学生身心发展的促进作用至关重要。
体育教育能够帮助学生培养综合素质。
在体育教育的课堂上，学生不仅要学习各种体育运动的知识和技能，更要培养各种综合素质，例如领导能力、合作精神、团队意识、自我控制等。
通过体育比赛、集体训练等活动，学生能够培养自己的组织领导能力和团队协作精神，提高学生的组织能力和团队凝聚力，增强学生的责任感和自律意识。
在体育教育过程中，学生还要学会尊重他人、团队合作，培养学生的团队精神和合作意识，这对学生成长成才具有重要的意义。
体育教育还能够帮助学生提高心理素质。
体育比赛是一个竞争性的过程，要想在比赛中取得好成绩，学生不仅要具备优秀的体能和技能，更要具备良好的心理素质。
在体育教育中，学生要学会克服困难、面对失败、保持乐观、坚定信心，这能够帮助学生锻炼自己的意志品质和心理素质，增强学生的抗挫折能力和自我调节能力。
采用理论与实践相结合的研究方法,通过阐述体育教育与素质教育之间的关系,普通高校体育教育的特点,结合体育教学内容,针对学生思想状况和特点,提高学生的思想道德素质,增强身体素质,改善和调节心理素质,帮助学生适应社会主义市场经济的发展,形成新思想、新观念。
根据21世纪对人才的需求及大学生生理、心理的发展过程、特点,论述了体育教育在大学生全面素质培养中的作用。
具体表现在意志品质、群体意识、个性发展、创新精神、人际交往、陶冶情操、积累社会经验、激发求知欲等方面。
使高校体育教育工作,在培养学生的全面素质中发挥积极的作用。
关键词素质教育;体育教育;大学生;素质培养;作用素质教育是当前教育改革发展的一个热点问题。
教育理论界进行了广泛的研究和探讨,许多高校正积极探索大学生素质培养的有效途径。
高校是培养德、智、体、美全面发展的专门型人才的地方。
因此,人才质量的好坏直接关系到国家的未来。
素质教育是高校教育工作中的一个重要组成部分,应在培养21世纪专门型人才中发挥积极作用。
体育教育作为一门学科,是大学教育的重要组成部分。
它与德育、智育、美育等一起形成培养我们现代化事业所需要的、跨世纪的全面发展新人的完整教育体系。
从体育本质看,它不仅造就人的健康的体魄,它还造就人的美好心灵。
又由于体育教学有别于其它学科,是师生两方面互相作用而形成的一个复杂的活动过程,在大学生全面素质培养中更具有参与性与实践性。
因此, 体育教育作为学校教育的一部分,就应全面发挥它在素质教育中的积极作用,迎接新世纪的挑战。
一、体育教育与素质教育之间的关系素质教育可以包括两点:一是以提高国民整体素质为根本目的;二是以发展学生的整体素质为办学宗旨。
素质教育主要是指思想素质、科学文化素质、身体素质、劳动素质、审美素质、个性心理品质等方面的教育。
其特性主要包括全面性、全体性和个体性。
全面性是指培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人;全体性是指教育要面向全体学生,使每个学生都健康成长;个体性是指教育要重视发展学生的个性。
高校体育对提升大学生综合素质的作用探析高校体育是大学生综合素质教育中不可或缺的一部分。
通过参与体育锻炼和竞技活动，大学生可以锻炼身体、增强体质，提高身体素质；同时，他们也可以在竞技中提高自信、增强自信心，培养团队合作精神和竞争意识，从而达到提高综合素质的目的。
本文将从多个方面探讨高校体育对提升大学生综合素质的作用。
首先，高校体育可以提高大学生身体素质。
大学生在学习和生活中常常需要长时间坐在课桌前，缺乏运动，身体素质逐渐下降。
而高校体育可以为大学生提供锻炼身体的机会，让他们学会如何进行适当的身体锻炼。
此外，高校体育不仅可以锻炼身体，还可以提高心肺功能，增强抵抗疾病的能力，有利于保持身体健康。
其次，高校体育可以培养大学生团队合作精神。
大学生在体育运动中需要与队友共同协作，协同完成各项运动任务，从而达到团队目标。
参与这样的团队活动，可以让大学生感受到团队合作的重要性，进而与他人更好地合作，有效地实现个人和集体目标。
第三，高校体育可以提高大学生竞争意识和挑战精神。
在体育比赛中，大学生会遇到其他高校、其他城市或者其他省份的同学，这种竞争环境可以激发他们的竞争意识和挑战精神。
通过参加比赛，大学生可以锻炼自己的实战能力，发挥自己的潜力，在高强度的竞技环境下学会调整策略，达到最佳状态。
第四，高校体育可以提高大学生的自信和自尊心。
参加体育活动不仅能够提高大学生的身体素质和协作能力，还可以让他们逐渐掌握某项技能，积累体育经验，从而增强自信心。
在教练员和同学的认可中，大学生会增加自尊感和幸福感。
最后，参加高校体育能够推动全民健康的发展。
通过高校体育的传播和推广，可以鼓励更多大学生参与体育运动，推动全民健康事业向前发展。
综上所述，高校体育对提升大学生综合素质有着重要的作用。
在高校体育教育中，除了运动技能的指导，还应注重塑造大学生的身体和心理发展，并充分发挥高校体育在促进全民健康事业发展中的作用。
体育教育在大学生素质教育中的作用
体育教育，作为大学生素质教育中的一项重要组成部分，扮演着举足轻重的角色。
不仅可以培养学生的身体素质，更具深远的意义。
下面我们来探讨体育教育在大学生素质教育中的作用。
促进身心健康
体育教育不仅仅是让学生跑跑跳跳，更重要的是促进身心健康的全面发展。
通过运动锻炼，可以增强学生的体质，提高免疫力，预防疾病。
运动释放的快乐荷尔蒙也可以缓解学习压力，保持心情愉快，有助于提高学习效率。
培养团队合作精神
在体育活动中，学生需要与队友合作、协调配合，共同面对挑战。
这种团队合作精神的培养在未来的工作和生活中都至关重要，可以帮助他们更好地融入集体，解决问题，增强沟通能力。
塑造健康的生活方式
通过体育教育，大学生能够养成良好的运动习惯和生活方式。
长期坚持运动不仅可以保持身体健康，还能培养学生的自律性和毅力，帮助他们更好地应对生活和工作中的挑战。
提升全面素质
体育教育是大学生综合素质教育的重要组成部分，它不仅可以培养学生的体能、团队合作和领导能力，还可以提升其意志品质、情感态度，促使学生全面发展，成为拥有健康体魄和积极心态的综合型人才。
体育教育在大学生素质教育中扮演着不可或缺的重要角色。
它不仅培养学生的身体素质，更重要的是促进学生全面发展，提升综合素质，为他们将来的发展打下坚实基础。
体育教育在大学生素质教育中的作用不可忽视，它是塑造学生全面发展的重要环节，有助于培养健康快乐的未来人才。
高校体育对提升大学生综合素质的作用探析高校体育有助于提升大学生的身体健康水平。
现代大学生普遍存在缺乏锻炼和长时间坐姿的问题，导致身体素质下降，容易引发各种健康问题。
而通过参与体育活动，大学生能够进行有效的运动锻炼，提高自身的体质和免疫力，预防和减少疾病的发生。
体育运动还能够促进血液循环，增强心肺功能，增加大脑供氧量，有利于大脑发育和提高学习能力。
高校体育有助于培养大学生的合作精神和团队意识。
体育运动往往需要团队合作、协调配合，借此培养大学生的团队意识、协作能力和集体荣誉感。
篮球比赛需要队员之间的默契配合，足球比赛需要团队的统一战术。
通过参与体育活动，大学生能够体验到团队力量和合作的重要性，并学会倾听他人、互相支持和激励，从而培养出良好的合作精神。
高校体育还有助于培养大学生的坚韧意志和意志品质。
体育活动往往需要较高的毅力和坚持性，让大学生在运动中锻炼意志力和耐力。
长跑需要坚持不懈的训练才能达到理想的成绩，乒乓球比赛需要不断调整和磨合技巧才能提高击球水平。
通过体育锻炼，大学生能够培养出不怕困难、勇于迎接挑战和不轻言放弃的精神品质，对他们今后的成长和发展具有积极的作用。
体育活动还能够培养大学生的竞争意识和心理素质。
现代社会竞争激烈，大学生需要具备较强的竞争能力和应对压力的能力。
参与体育比赛能够让大学生面对竞争，尝试战胜对手的过程，提高他们的竞争意识和竞争力。
在比赛中经受各种压力和考验，锻炼他们的心理素质，使他们更加坚强和自信。
高校体育对提升大学生综合素质的作用是不可忽视的。
体育活动不仅有助于促进大学生身体健康，还能培养他们的合作精神、坚韧意志、竞争意识和心理素质。
高校体育应该得到重视和推广，为大学生的全面发展提供有力的支持和保障。
浅谈高校体育对大学生素质发展的影响【摘要】高校体育在大学生素质发展中起着至关重要的作用。
通过体育锻炼可以提高学生的身体素质，增强体魄。
参与体育运动可以培养学生的团队合作精神，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
体育运动有助于促进学生形成健康生活方式，养成每天锻炼的好习惯。
参与体育活动还可以增强学生的自律能力，培养学生的毅力和坚韧不拔的品质。
体育活动也可以丰富学生的课余生活，使他们在紧张的学习压力下得到放松和享受。
高校体育对大学生的全面发展起着至关重要的作用，值得更多重视和支持。
【关键词】高校体育、大学生、素质发展、身体素质、团队合作、健康生活方式、自律能力、课余生活、全面发展。
1. 引言1.1 高校体育对大学生素质发展的重要性高校体育对大学生素质发展的重要性不可忽视。
大学生作为社会的中坚力量，其身心健康和综合素质的提升对于个人的成长和社会的发展具有重要意义。
高校体育作为大学生体育锻炼的重要途径，在促进大学生身体素质、培养团队合作精神、促进健康生活方式、增强自律能力和丰富课余生活方面发挥着重要作用。
通过参与高校体育活动，可以有效提高大学生的身体素质。
身体是革命的本钱，只有拥有健康的体魄才能更好地投入到学习和工作中去。
体育锻炼不仅可以增强大学生的体质，提高身体素质，还可以增强免疫力，预防各类疾病的发生，保障身体健康。
参与体育活动还可以培养大学生的团队合作精神。
在团体性体育项目中，大学生需要与队友密切配合、相互合作，共同达成一个共同的目标。
通过团队合作，大学生可以学会倾听他人意见、尊重他人，培养团队合作的能力和领导才能。
高校体育对大学生素质的发展具有重要意义。
只有积极参与体育活动，不断提升自己的身心素质，养成健康的生活方式，才能更好地适应社会的发展需求，实现自身的全面发展。
2. 正文2.1 提高学生的身体素质提高学生的身体素质是高校体育对大学生素质发展的重要方面之一。
通过参与各种体育活动，学生们可以锻炼身体，增强体质，提高耐力和力量。
论体育对当代大学素质教育的促进作用摘要全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。
在素质教育开展得如火如荼的今天,学校体育如何发挥其作用已成为教育改革的一个重要问题。
学校体育作为素质教育的重要组成部分,具有生存教育、生活教育、道德教育、个性教育等许多功能,它在推进素质的发展中具有较大的优势和其他学科不可替代的作用。
本文结合理论和现象因素,分析了学校体育与素质教育的联系,以及体育在国民素质建构和个体素质发展中的作用,同时针对体育教学中现存的问题提出了一些看法和建议。
关键词：素质教育；学校体育；促进作用；建议全面推进素质教育是我国教育发展的必然选择，也是实施科教兴国战略的重大决策。
进年来，体育教育界对素质教育进行了广泛而深入的研究，这些研究阐述了体育教学在素质教育中的作用和体育教学为素质教育做出的贡献。
然而从学校体育方面去理解素质教育的内涵，有助于学校体育的教学改革，也能使体育教育更好的为实施素质教育服务。
现代体育科学研究表明，体育不仅可以增进学生健康，增强体质，而且可以向学生进行有效的思想品德教育、开发智力、提高心理素质、发展个性。
因此，体育不仅是素质教育的重要内容，也是促进素质教育发展的重要手段。
一、素质教育的理解及特征素质教育的理解。
人的素质既指先天的自然特点，又指后天的一系列社会品质，因此我们从教育的观点考虑人的素质时，应该把自然的本质和社会本质结合起来，并且着重于人的社会本质。
据此特点，所谓的素质教育即是通过科学的教育途径，充分发展人的天赋条件，提高人的各种素质水平，使其得到全面、充分、和谐的发展。
素质教育的特征。
素质教育是针对应试教育提出的，应试教育是指在教育实践中客观存在的偏离受教育群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试，争取高分和片面追求升学率的一种倾向。
而素质教育，从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者德智体美劳诸方面生动活泼的发展为基础特征的教育。
与应试教育相比，素质教育更符合教育规律，更有利于全面提高人的素质，更注重学生能力与个性的培养，更具有全面性、发展性、主体性和开放性的特点。
二、学校体育在推进素质教育发展中起到的作用学校体育作为素质教育的重要组成部分，在推进素质的发展中具有较大的忧势和其他学科不可替代的作用，学校体育在素质教育中的地位和作用是由学校体育的功能和社会发展对学校体育的要求所决定的。
马克思在历史上第一次完整提出了人的全面发展的学说，他指出“我们把教育理解为三种东西，第一：智育；第二：体育；第三：技术教育”。
他还在《资本论》中写道:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。
毛泽东1917年在《体育之研究》中写道：“体育一道，配德育与智育，而德、智皆寄于体，无体是无德智也”。
由此可见学校体育在素质教育中的地位和作用。
2.1、学校体育首先应是生存教育学校体育首先是教育,然后才是运动,也就是说体育是通过运动所进行的教育,体育不仅仅是锻炼学生的身体,更重要的是教育学生学会生存。
尽管今天生活在都市或农村的学生不必再到原始森林里去谋生,但是今天的体育与“生存”的关系依然比较密切。
因为,生存环境和条件的改变,赋予了“生存”二字新的内容。
现代人也许不必再去和猛兽或自然环境抗争,但却要去适应竞争日益激烈的现代社会,以免被淘汰,还要预防运动不足导致的过度肥胖、高血压、糖尿病等现代文明病。
随着人们生活水平的日益提高,人寿命延长的趋势日趋明显,为了“生存”和适应社会的迅猛发展,终身教育应运而生,而终身接受体育教育和参与体育锻炼则显得尤为重要,学校体育不但为终身体育打下了坚实的身体、心理基础,同时也培养了学生终身体育的意识,习惯、能力和团结协作、合作与竞争的能力。
2.2、学校体育其次应是道德教育随着市场经济的迅猛发展,不可避免地会造成某些人道德素质的每况愈下,道德沦丧现象也是屡见不鲜,对学生的思想品德教育是教育的当务之急,但道德的修炼不是坐而论道就能够功德圆满的,道德的养成需要学生个体的身体力行。
道德问题又往往是与利益的竞争相联系的,道德的培养也需要在竞争的情况下进行方能见效,体育恰恰可以为道德教育提供这样的机会,体育的内容载体之一是现代竞技运动,其不断完备的规程,规则体现了一种社会的道德期盼,参与其中便会使人懂得社会或群体对个体的期待和行为规范,也能够使个体逐步具备、实现这些期待的条件,自觉地以社会或群体的行为规范来指导或约束自己的行为。
如足球竞赛中要求队员之间要团结协作,队员要服从裁判、尊重观众,要正确对待比赛,要正确对待胜负等等,所有这些都使队员自觉或不自觉地以社会或群体的行为规范约束自己的行为；学校体育的德育功能还表现在通过参与或观看体育比赛,提高了整个民族素质和民族的凝聚力。
如北京奥运会期间,全国上下一片欢腾，为运动健儿的胜利更为祖国的荣誉欢呼雀跃，无处不体现了学校体育的德育功能。
三、体育教学是培养和发展学生现代人格的重要手段和途径我国著名教育家马约翰先生指出:“体育是培养学生品格的良好场所,体育可以批评错误、鼓励高尚、陶冶情操、激励品质”.人的道德情感、意志品质和行为规范只有在生活和社会活动中,通过引导、教育而逐步培养与完善.体育教学具有把身心活动内容和要求、意识与动作、理论与实践等自然和谐地结合在一起的特殊功能,因而有利于把培养学生的道德意识与行为有机地统一起来,并要求在活动中付诸于实践,使学生的行为表现直接受到实践的检验.体育锻炼具有教育性、集体性、竞争性、应变性和规范性等特点,能有效地培养学生的社会责任感和爱国主义、集体主义精神,竞争意识,创造、应变、协作能力,自立自强、坚毅勇敢、顽强拼搏、开拓进取精神和文明行为,等等。
体育教育能使学生掌握有关知识技能，提高学生文化科学素质。
我国文化历史悠久，体育的发展源远流长，古代劳动人民创造了灿烂的体育文化。
例如，古代的足球、马球、毽球、拔河、骑马、射箭、奔跑狩猎等体育文化遗产。
体育教学充分利用这些内容，激发学生的民族自尊心、自豪感和爱国热情,丰富学生的历史文化知识,促进文化科学素质的发展。
集体体育项目必须通过一定的技术、战术的配合才能完成。
学习篮球、排球、足球、接力等项目，学生经过技术、战术的学习与配合,明确团结协作、集体配合的重要性。
这样,就向学生进行集体主义教育,明白要取得胜利,光靠个人是不行的,强调集体力量的伟大,个人若脱离集体便难有作为。
同时,体育教学从形式到内容,从方法到要求,都有强烈的集体性,无论开展哪一项体育活动的评比或竞赛,都有助于培养学生的集体荣誉感。
学生参加长期规范而严格的体育活动,能增强组织观念和遵守纪律的自觉性,养成服从命令、听从指挥的习惯。
体育运动最富有竞争性,学生掌握知识技能、创造优异成绩的过程,也是不断超越障碍、征服困难、走向胜利的过程.体育比赛能表现学生的体能状况、身体素质、技术水平、战术意识等要素,培养勇敢、顽强、坚毅、果敢、自信、积极向上等品质.因此,运动的竞争充分表现在个人的技术、战术、智力和身体素质、意志品质、个性心理的竞争,在竞争中促进和完善各项素质的发展.此外,多样化的体育活动,能陶冶情操,缓解心理紧张、压抑和烦恼,协调人际关系,促进心理健康。
四、对高校体育教育的建议4.1明确体育教育观念未来学校体育的整体战赂思想是:以身心和谐为前提,终身体育为方向,快乐体育为主体,进行健康教育,从而达到人的全面发展的目的。
学校体育工作必须面向全体学生,提高教学质量,使学生学习和掌握体育与卫生保健知识、正确健身技术和技能,养成良好的锻炼身体习惯,奠定终身体育基础。
要充分发挥体育的功能,通过体育活动全面提高学生的身体素质,培养集体主义,团结协作,顽强拼搏精神,进行德育教育,增强积极思维能力、想像能力和创造能力,使学生在活动中享受到运动的乐趣,达到“强身健体、育人”的目的，正确对待体育考试。
4.2、完善体育教学师资力量建立一支有现代教学思想,勇于改革创新的教师队伍。
高素质的教师应具有开拓、创新、务实求真的精神;有讲政治,讲纪律,讲奉献的良好职业道德;应努力树立现代教育观、教学观,加速从经验型向开拓型、研究型的转化;具有培养学生个性特长的水平,能对学生素质进行综合评价,注重开发人、塑造人,并能根据学生的心理、生理特点组织开展内容丰富、形式多样、有益于学生的体育活动。
4.3、加大体育教育投入“巧妇难为无米之炊”,因此,学校在改善办学条件的同时,也要根据各地的实际情况,根据各地的建筑教学设施，修建和完善相应的体育活动场所，为老师和同学们提供一个优良的学习空间。
4.4、保障实施享受身体方面教育,是每一个在校学生的权利,是不能被剥夺或侵犯的。
学校实施体育,无论是体育课,还是课外体育活动,都应当保证提供所有学生同等参与活动的机会与指导,即使课余体育活动,都应当保证提供所有学生同等参与活动的机会与指导。
结语学校体育的功能绝不仅仅限于以上几个方面,如其他还有健身、增强体质的功能,竞技的功能,娱乐的功能,社会交往的功能,对学生进行人文教育的功能等等,它们对推进素质的发展也起着不可忽视的作用,在此不一一列举。
素质教育为体育教学改革提供了一个新视角，从课程体系、教学内容、教学方法和教学管理都要以素质教育的要求重新审视、构建、选择、改革体育教学，使体育教学在提高学生素质方面发挥更积极的作用。
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