人教部编版一年级语文下册课后作业 古诗二首·小池练习题

12 古诗二首课时练
一、认真读一读，写一写。

首角
无采
爱尖
二、比一比，再组词。

首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。

《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的
形象。

四、重点段落品析。

小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

1.这首诗的作者是代。

2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意
思是：。

五、读一读，注意画出停顿。

池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。

不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。

参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。

一年级下册语文第11课《古诗二首》同步训练一、基础运用1．判断下列词语的读音，用“正确”“错误”表示。

踪迹（zhōnɡ jì）浮萍（fú pínɡ）荷花（hé huā）露出（lòu chū）泉水（qüán shuǐ）轻柔（qīnɡ róu）2．选出带点字的正确意思。

（1）不解．．藏踪迹（）A．不知道。

B．不说。

（2）浮萍一道开．（）A．离开。

B．分开。

（3）泉眼．．无声惜细流（）A．流出泉水的小洞。

B．泉水的眼睛。

（4）小荷才．露尖尖角（）A．已经。

B．刚刚。

3．我来选择。

（1）《小池》的作者是宋代诗人（）。

A．杨万里B．苏轼（2）《池上》的作者是唐代诗人（）。

A．白居易B．杜甫（3）《小池》《池上》描写的都是（）的景色。

A．春天B．夏天4．根据意思写诗句。

（1）不知道隐藏自己的行踪。

（）（2）可爱的小娃在水面上划着小艇。

（）（3）小荷才刚刚露出尖尖的菱角。

（）（4）早已经有蜻蜓站在上面了。

（）（5）偷偷地采下白莲正准备回家。

（）5．判断下面的说法的正误（1）题目“小池”就是小池塘的意思。

（）（2）“小荷”指刚刚长出水面的嫩荷叶。

（）（3）《小池》的前两句诗诗人通过比喻的手法和丰富的想象描绘出泉眼、细流、树阴、晴日等景物，构成一幅秀美的图画。

（）（4）《小池》的作者是唐代著名诗人杨万里。

（）6．补充诗歌。

（1）娃撑艇，偷莲。

解藏踪迹，浮萍道。

（2）荷露，蜻蜓。

7．根据课文内容选一选。

（1）这两首古诗描写的都是（）季的景象。

A．春B．夏C．秋（2）偷采白莲的小娃会被发现吗？为什么？（）A．不会被发现。

因为小娃藏在荷叶中。

B．会被发现。

因为小娃撑船驶过，小船冲开水面的浮萍留下了一道长长的痕迹。

（3）“树阴照水爱晴柔”的意思是（）。

A．映在水面的浓密的树荫，喜欢这晴天里柔和的风光.B．我坐在水边的树荫下，看着水中的倒影。

二、诗歌鉴赏课内阅读。

第12课《古诗二首》同步练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

一、看拼音，写词语。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

yī shǒu quǎn shuǐ jiān jiān jiǎo cǎi huā dà shù单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

二、读一读，连一连。

泉露采踪浮蜻出水迹莲蜓萍三、我会解释加点的字。

小娃撑．（）小艇．（）不解．．（）藏踪迹泉眼无声惜．（）细流树阴照水爱．（）晴柔。

四、根据偏旁写新字再组词。

木爫氵小白足五、数笔画填空。

部编版小学一年级下册第12课《古诗二首》课时训练(有答
案)
一、认真读一读.写一写。

首角
无采
爱尖
二、比一比.再组词。

首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。

《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句.该作品文字洗练.内容通俗淡雅.寥寥数字.生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的形象。

四、重点段落品析。

小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流.树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角.早有蜻蜓立上头。

1.这首诗的作者是代。

2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是： .这一句的意
思是：。

五、读一读.注意画出停顿。

池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇.偷采∕白莲回。

不解∕藏踪迹.浮萍∕一道开。

参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。

《小池》习题一、背诵并默写古诗。

二、解释下面的字词。

1、泉眼：2、细流：3、照水：4、小荷：三、根据《小池》回答问题。

1、默写这首古诗。

小池[宋]泉眼无声，树阴照水。

小荷才露，立上头。

2、这首诗中共有两处拟人，分别是指在这句诗中，描写了四种景物，分别是。

四、现在经常用“小荷才露尖尖角”这一诗句来表示什么意思呢？五、判断。

对的打“√”号，错的打“×”号。

1、《小池》是唐代著名诗人杨万里所作的一篇七言绝句。

（）2、“晴柔”是指晴天的柔和风光；“惜”是“可惜”的意思。

（）六、填标点符号。

1、他自言自语地说我得想个办法帮它们长。

2、纸条上写着我不去了3、本期古诗朗诵会时间下周二上午8时地点学校会议室。

4、我很喜欢千里之行，始于足下这句名言。

七、选字填空。

晴蜻情睛1、比起广州来，北京的冬天另是一番（）景。

2、秋日，艳阳高照，（）空万里。

3、小红有一双水灵灵的大眼（）。

4、嫩绿的荷叶上落着一只可爱的小（）蜓。

八、平常在生活中你最喜欢什么花呢？请说一说你最喜欢的花并说一说自己喜欢的理由。

九、你知道哪些关于荷花的四字成语呢？请把它们写在下面。

十、课后把这首诗背诵给父母听，并写一写自己学完这首诗的感受。

参考答案：一、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

二、1、泉水的出口处。

2、细小的流水。

3、映照在水里。

4、刚长出的嫩荷叶。

三、1、杨万里惜细流爱晴柔尖尖角早有蜻蜓2、泉眼爱惜溪流；树阴喜爱晴柔。

泉眼、树阴、小荷和蜻蜓。

四、表示人们的才能刚刚崭露头角。

五、××六、1、：“”2、：。

3、：；：。

4、“”七、情晴睛蜻。

八、略。

九、亭亭玉立清香袭人冰清玉洁出水芙蓉莲开并蒂碧盘滚珠十、略。

教课资料范本
部编版一年级语文下册《古诗二首》课时训练（含答案）
编辑： __________________
时间： __________________
12古诗二首课时练
一、仔细读一读 . 写一写。

首角
无采
爱尖
二、比一比 . 再组词。

首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。

《池上》是唐朝有名诗人
创作的一首五言绝句 . 该作品文字洗炼 . 内容平常淡雅 . 寥寥数字 . 生动传神地描绘了一个天真开朗、朴实可爱的
形象。

四、要点段落品析。

小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流 . 树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角 . 早有蜻蜓立上头。

1.这首诗的作者是代。

2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：.这一句的意
思是：。

五、读一读 . 注意画出停留。

池上[ 唐] 白居易
小娃∕撑小艇 . 偷采∕白莲回。

不解∕藏踪影.浮萍∕一道开。

参照答案
一、略
二、一首自己采花白菜没法天地一角用途
三、白居易小孩
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子同样, 刚才一点点。

统编版小学语文一年级下册第12课同步练习题一、填空题1．读拼音，写词语。

cǎi huā（______）shǒu xiān（______）wúshēng（______）kěài（______）jiān jiǎo（______）guǒshù（______）ài hào（______）huíshǒu（______）2．比一比，再组词。

晴（_______）采（_______）角（_______）首（_______）树（_______）睛（_______）菜（_______）用（_______）自（_______）对（_______）3．按要求填一填。

(1)“首”的读音是_________，第三画是_________，组词_________。

(2)“角”共_________画，第四画是_________，组词_________。

(3)“采”的读音是_________。

第三画是_________，组词_________。

(4)“尖”共_________画，第一画是_________，组词_________。

(5)“爱”的读音是_________。

第三画是_________，组词_________。

4．加一加，组成新字再组词。

木+ 对=（_____）_____ 小+ 大=（_____）_____白+ 水=（_____）_____ 爫+ 木=（_____）_____5．根据意思写诗句。

1．不知道隐藏自己的行踪。

________________________2．可爱的小娃在水面上划着小艇。

_____________________________3．小荷才刚刚露出尖尖的菱角。

____________________________4．早已经有蜻蜓站在上面了。

_______________________________6．我会背古诗，还会写。

小池（杨万里）泉眼（____）（____）惜（____）流，（____）荫（____）水（____）（_____）柔。

12 古诗二首课时练
一、认真读一读，写一写。

首角
无采
爱尖
二、比一比，再组词。

首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。

《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的
形象。

四、重点段落品析。

小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

1.这首诗的作者是代。

2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意
思是：。

五、读一读，注意画出停顿。

池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。

不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。

参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。

12 古诗二首 课时练
一、认真读一读，写一写。

首 角
无 采
爱 尖
二、比一比，再组词。

首 采
自 菜
无 角
天 用
三、课文整体梳理。

《池上》是唐代著名诗人 创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的 形象。

四、重点段落品析。

小池
（宋） 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

1. 这首诗的作者是 代 。

2. “小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是： ，这一句的意
思是： 。

五、读一读，注意画出停顿。

池上 [唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。

不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。

参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。