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幼儿园中班南师大教材优秀公开课教案大全案例一：活动目标1、正确感知比6少的数量，理解数的意义。
2、有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。
3、在操作中体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备学具：塑料空瓶若干，黄豆、蚕豆若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。
教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。
活动过程一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿，你的火车x点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了x位小客人。
（反复进行几次）（自评：以集体、个别、小组相结合的形式问答，孩子们对此游戏非常感兴趣，一方面集中了幼儿的注意力，为下面的活动做好了铺垫，另一方面提高了幼儿目测数群的能力。
）二、通过看看说说，理解数字"6"的意义师：呜呜，火车开到了数字城。
（出示背景图，拿出数字6）看，数字6来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用几个圆点来表示？请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。
（自评：当问到6可以表示什么的时候，孩子们发言非常积极，他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义，为下面的操作活动埋下了伏笔。
）三、亲自实践，感知比6少的数量1、自山探索做动物瓶。
（1）要求幼儿找出比6少的动物条贴在瓶身上。
（2）幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。
（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）（3）师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
（自评：点卡的排列很有顺序，使幼儿在视觉上也感知到了比6少的数量。
）2、再次操作，进一步感知比6少的数量。
幼儿园大班语言《乌鸦喝水》教学设计一、教学分析（一）教学内容分析1、本课教学内容是由南师大出版的幼儿园活动整合课程幼儿用书大班（下）第三大主题《小工具,大妙用》中的故事。
2、《乌鸦喝水》源自中国经典故事,讲述了一只聪明的乌鸦碰到困难,能够巧妙地利用身边的工具解决困难的故事。
本节语言活动《乌鸦喝水》则是在经典故事的再一次升华和飞跃,它不仅保留了叼来小石头放进瓶子,使瓶子里的水升高了的情节,还增加了叼来芦苇插进瓶子里,用力一吸,乌鸦喝到了水,以及利用身边的各种工具来帮助乌鸦喝到瓶子里的水,丰富幼儿的想像力,发展幼儿的扩散思维,使幼儿在探索、发现中快乐成长。
3、为了提高幼儿学习的兴趣,我在活动中充分利用各种软件配合白板功能来调动幼儿的积极性。
喜欢传奇,我觉得这个故事本身就是一个传奇,让孩子讲述且喜欢上这只传奇的乌鸦,并懂得遇到事情只要肯动脑筋、想办法,就会成功的道理。
（二）教学对象分析本课教学对象为大班幼儿,经过两年的幼儿园生活孩子们的探索欲很强,在他们的世界里,挑战无处不在,这个故事一定会受到欢迎。
从一开始乌鸦为什么喝不到水开始,让幼儿带着挑战听故事,想办法,解难题。
（三）教学环境分析这节课我采用活动单导学教学模式,运用电教手段,帮助幼儿突破重难点,以及解决问题后白板给大家一个惊喜的美好氛围。
二．教学目标1.理解故事内容,懂得面对困难应该勇于尝试,不轻易放弃。
2.掌握叼、吸、转来转去等动词,并能在故事中熟练运用。
3.通过各种特定的随意材料帮助乌鸦解决困难,体验成功的快乐。
三．教学重难点引导幼儿寻找喝水工具,并巧妙运用工具帮助乌鸦想出喝水的办法这一环节是本课的重难点。
四．教学准备1、《乌鸦喝水》课件2、《乌鸦喝水》活动单3、华师京城电子白板五．教学过程（一）教学流程图（二）教学过程设计1、师幼共赏,感受传奇师：小朋友们,今天老师给你们带来一个关于乌鸦的故事,故事的题目叫《乌鸦喝水》,让我们一起来听故事吧！出示视频动画,幼儿看动画,听故事：有一只爱叫的乌鸦,叫得口渴了,到处找水喝。
幼儿园整合活动教案教案标题：幼儿园整合活动教案教案目标：1. 帮助幼儿发展综合能力，包括语言、认知、社交和运动技能。
2. 通过整合不同学科内容，培养幼儿的跨学科思维和创造力。
3. 促进幼儿团队合作和自主学习的能力。
教案内容：整合活动主题：探索春天的变化活动一：春天的颜色目标：培养幼儿的色彩认知和创造力。
活动步骤：1. 带领幼儿观察春天的颜色，如鲜花、蝴蝶等。
2. 给幼儿提供各种颜色的纸和颜料，引导他们自由绘画表达春天的颜色。
3. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并与其他幼儿交流。
活动二：春天的花园目标：培养幼儿的观察力和团队合作能力。
活动步骤：1. 在户外或室内设置一个小花园角落，放置各种春天的花草。
2. 分成小组，每个小组负责观察和照顾一种花草。
3. 每天观察花草的生长情况，并记录在观察日志中。
4. 定期组织小组讨论，分享观察结果和经验。
活动三：春天的昆虫目标：培养幼儿的科学探索兴趣和动手能力。
活动步骤：1. 带领幼儿观察春天的昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等。
2. 准备昆虫模型或图片，引导幼儿认识昆虫的特征和习性。
3. 给幼儿提供制作昆虫模型的材料，鼓励他们动手制作并展示自己的成果。
4. 组织幼儿参观昆虫展览或实地观察昆虫。
活动四：春天的运动目标：促进幼儿的身体发展和协调能力。
活动步骤：1. 进行户外活动，如跳绳、追逐游戏等，让幼儿感受春天的活力。
2. 引导幼儿进行简单的瑜伽或伸展运动，放松身心。
3. 组织幼儿参与团队竞赛，培养合作和竞争意识。
教案评估：1. 观察幼儿在整合活动中的参与程度和兴趣表现。
2. 收集幼儿的绘画作品、观察日志和昆虫模型，评估他们的创造力和动手能力。
3. 观察幼儿在团队合作和运动活动中的表现，评估他们的社交和身体发展能力。
教案扩展：1. 邀请家长参与整合活动，并鼓励他们与幼儿一起探索春天的变化。
2. 组织幼儿参观农场或花卉展览，加深他们对春天的理解和认识。
3. 制作幼儿园的春天主题展板，展示幼儿的作品和学习成果。
幼儿园科学活动整合的教案一、活动目标：1. 引导幼儿对周围环境中的科学现象产生兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿观察、比较、操作、实验等科学探究能力。
3. 帮助幼儿建立基本的科学概念，发展幼儿的科学素养。
4. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 物质准备：各种植物标本、种子、观察日记本等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的教室环境。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过观察、操作、实验等方法，发现植物的生长变化。
2. 活动难点：引导幼儿用适当的方式记录和表达自己的观察发现。
四、活动过程：1. 导入：教师出示各种植物标本，引导幼儿观察并说出植物的名字。
2. 观察：教师引导幼儿观察植物的生长过程，如种子发芽、叶子变绿等。
3. 操作：教师组织幼儿进行植物种植活动，让幼儿亲身体验植物的生长过程。
4. 实验：教师引导幼儿进行简单的植物实验，如观察植物对光、水的反应等。
5. 记录：教师指导幼儿用观察日记本记录自己的观察发现。
6. 分享：教师组织幼儿分享自己的观察日记，引导幼儿相互交流、讨论。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中观察植物的生长，与父母分享自己的发现。
2. 环境延伸：教师引导幼儿关注校园中的植物，了解植物与人类生活的关系。
3. 课程延伸：教师根据幼儿的兴趣，继续开展相关的科学探究活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对科学探究的兴趣和好奇心。
2. 评价幼儿在观察、操作、实验等环节中的表现，了解他们的观察能力、操作能力和实验能力。
3. 评估幼儿在记录和分享环节中的表现，了解他们的表达能力和交流能力。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中观察植物的生长情况，以及他们对植物与人类生活关系的认识。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示植物标本、实物等，引导幼儿直观地了解植物的生长过程。
2. 观察法：教师引导幼儿观察植物的生长变化，培养幼儿的观察能力。
课时：1课时年级：小班教学目标：1. 通过观察和想象，让幼儿了解不同小动物的生活环境。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的动手能力，学会用彩泥制作小动物的家。
教学重点：1. 观察和了解小动物的生活环境。
2. 学会制作小动物的家。
教学难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 引导幼儿学会用彩泥制作小动物的家。
教学准备：1. 彩泥若干份。
2. 小动物图片或实物。
3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等。
4. 教师课件《小动物的家》。
教学过程：一、导入1. 教师出示小动物图片或实物，引导幼儿观察。
2. 提问：你们知道这些小动物住在哪里吗？二、观察与讨论1. 教师引导幼儿观察课件《小动物的家》，了解不同小动物的生活环境。
2. 提问：小兔子住在哪里？小鸟住在哪里？小猴子住在哪里？3. 引导幼儿讨论：为什么小动物们要住在这里？它们的生活环境有什么特点？三、制作小动物的家1. 教师分发彩泥、彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。
2. 教师示范如何用彩泥制作小动物的家，并讲解制作方法。
3. 幼儿按照教师示范，动手制作小动物的家。
四、展示与评价1. 教师组织幼儿展示自己制作的小动物的家。
2. 引导幼儿互相评价，鼓励幼儿分享自己的制作过程和心得。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和想象力的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象，学会用自己的双手创造美好的事物。
教学反思：本节课通过观察、讨论、制作等活动，让幼儿了解了不同小动物的生活环境，培养了幼儿的观察能力和想象力。
在制作小动物的家过程中，幼儿的动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的合作精神。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 针对幼儿的年龄特点，选择合适的教学内容和方法。
2. 注重激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与到教学活动中。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，给予适当的指导和支持。
4. 鼓励幼儿互相学习、互相帮助，培养良好的学习氛围。
