各高校心理学精品课程(视频)集锦

西南交通大学学报(社会科学版)JOURNAL OF SOUTHWEST JIAOTONG UNIVERSITY(Social Sciences)2021年3月第22卷第2期Mar. 2021Vol. 22 No. 2◊心理健康教育◊高校心理健康教育的网络平台建设研究----以四川高校网站建设情况为例姜妍，雷鸣，吴柔嘉，江基伟（西南交通大学心理研究与咨询中心，四川成都611756）摘要：为考察高校心理健康服务的网络平台建设情况，对四川省76所高校的网页进行内容分析。

结果显 示：（1） 63. 87%的高校专门建立心理健康教育网站，在机构建设及师资方面，82. 89%的心理健康教育机构挂靠学生工作处（部），教师硕士学历居多，专业以心理学为主；（2）在心理健康知识普及方面，心理健康基础知识最多，生命教育与心理危机应对知识最少；（3）在心理测评方面，均开展了在线的专业心理测验与趣味心理测验；（4）在课程建设方面，形成了以大学生心理健康课程为核心，个性化选修课程为辅的格局；（5）在在线心理预约及咨询方式方面，网页提供预约方式、咨询方式、咨询师值班表及心理咨询须知四类信息；（6）心理实践活动形成以“5 - 25”心理健康 节为主、多元化个性活动并存的局面。

研究表明，四川高校心理健康教育的网络平台建设总体情况较好，但还存在网站模块设计、功能实现、互动联系、宣传普及、内容更新等方面相对滞后，师生网络心理健康需求与网络心理服务的有效供给之间的差距较大等问题。

关键词：心理健康教育'网络心理平台；心理健康文化；心理健康知识普及；心理实践活动中图分类号：G449 文献标志码：A 文章编号：1009-4474（ 2021） 02-0078-09一、问题提出心理健康是学生良好发展的必要条件,心理健康教育和服务是促进学生心理健康的重要途径。

伴随着信息技术的发展，开展网络心理健康教育已经成为必然的趋势。

依托网络开展心理健康教育，是传统心理健康教育的有力补充和拓展⑴%近年来，有调查显示网络已经成为当代大学生学习和生活的重要方式。

枣庄学院精品课程、优质课程
申报书
课程名称行为矫正
申报类别□精品课程□√优质课程
课程层次□√本科□专科
课程类型□理论课(不含实践)□√理论课(含实践) □实践(验)课
所属一级学科名称心理学
所属二级学科名称应用心理学
课程负责人吴全会
所在部门心理与教育科学学院
联系电话 3786525
电子邮件 quanhuiwu@ 上网网址/jyjsx/xwjz/
申报日期 2011年10月28日
枣庄学院教务处制
二0一一年十月
填写说明
一、申报书的各项内容要实事求是，真实、可靠。

文字表达要明确、简洁。

所有上网内容包括主讲教师排序等需与申报材料严格一致。

二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

三、申报书一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式一份，由所在学院（教学部）审核同意后盖章，报教务处。

注：此页不够可另附页。

国内外著名的心理学网站2009-02-15 14:05国内：北京大学心理学系 /中国科学院心理研究所 北京师范大学心理学系 http://202.112.83.191/华东师范大学心理学系 /华中师范大学心理学系 西南师范大学心理学系/psychology 港台：香港大学心理学系 http://www.hku.hk/psychodp香港中文大学心理学系 .hk台湾大学心理学系 .tw台湾师范大学 .tw/台湾东吴大学心理学系 .tw/psy台湾中原大学心理学系 .tw高雄医大心理学系 .tw国立中正大学心理学系暨研究所 .tw国立政治大学心理学系暨心理研究所 .tw 辅仁大学心理学系 .tw/其他 心理中国 中国心理咨询网/bbs/index.asp 全国心理联盟/index.asp 中华心理网/ 东方心理咨询论坛/main/index.php 阳光工程心理网/default.asp 大康心理/ 生活发现会 沟通网/ 华夏心理论坛/zixun/index.php 林紫心理俱乐部/new.php 上海心理咨询/ 牵牵心理热线 天泽心理/index.asp 阳光心理咨询网/ 中国心理服务网/bbs/index.asp 中国心理治疗咨询论坛/index/index.ASP中国高校心理在线/psy/ 西祠心理社区/bbs/ 浙江心理网论坛/club/Boards.asp 中国心理治疗师/ 中国催眠服务网/ 中国心理教育网/ 中国心理卫生协会/ 中科院心理所/ 中国心理学会/ 中国医学心理学各高校心理系相关网站:北京师范大学心理学院http://202.112.83.191/北京师范大学发展心理研究所http://202.112.83.145/北师大心理系论坛http://202.112.83.191/students/index.asp香港中文大学心理系.hk/华中师大心理系bbs /bbs/华东师大研究生论坛/yjsnet/bbs/index.asp山东师范大学教育科学学院心理系/bbs/index.asp心理个人网站:黄希庭教授网站/index.asp张厚粲个人主页/zhc/face.htm陈会昌心理学网站岳晓东的博客/yuexiaodongblog 资源类:《psychology and life》网上学习/bookbind/pubbooks/zimbardo16_ab /心理学专业学习平台/eduxin/bbs/Plug-ins/download/sort.asp? classid=1&page=7北京大学心理系精品课件（实验心理学与变态心理学）:/jingpinkecheng/华东师大精品课程《实验心理学》课程网址:/0502/index.html西南大学黄希庭老师国家级精品课程《普通心理学》网址:/南京师大《心理学史》网址:http://61.155.107.154/xlxsh/浙江自考网心理统计网络课件/course_ware/web_xlyjytjx/index.htm(经测试没有课件)SPSS 中文网站/台湾心理学资源网.tw/~gic/psy/(不能访问)考试类:考研论坛心理版/forumdisplay.php?fid=35你来我网考研社区心理版http://bbs.ewwt/list.asp?boardid=93784外文网站:American Psychological Association / Encyclopedia of Psychology /澳洲心理学会网站.au/比利时教育心理学网站http://www.ulb.ac.be/bps/英国教育心理学网站/sub-syst/decp/default.cfm?action=home 加拿大教育心理学网站http://www.cpa.ca德国教育心理学网站http://www.dgps.de/认知实验室/index.htmlclassics in the history of psychologyhttp://psychclassics.yorku.ca/"zimbardo""s homepage" 心理学史/~cgboeree/historyofpsych.html青苹果青少年青春期性教育网妇女与心理学/dept/student/parker/PsychWomen/wopsy .htmlala的梦境世界ladream.deSCIFI http:///Harvad Univesity 埃舍尔的世界（英）大脑（英）国际人工智能联合会/其他相关:心理健康-清韵流殇励志人生/成功频道/音乐共和-古典音乐门户/三思科学网站http:///厦门大学图书馆的影视频道http://210.34.4.3/venus/index.asp 南京师范大学音乐在线http://202.119.108.211/music/夜看红楼/redfan/index.asp幸福公社藏金屋/index.htm麦肯锡/locations/ChinaSimplified/index.asp中外（国内外）各大心理学网站的汇集及一些心理软件下载2008-10-23 10:07§ 国内心理学网站∙北京大学心理学系∙北京师范大学心理学院∙中科院心理所∙心理諮商網路學院∙中国心理学会∙网上心理测验【】∙上海中易心理健康研究所∙104評量中心§ 国外心理学学术组织∙American Psychiatric Association - ∙Psychoanalysis -- The American Psychoanalytic Association∙AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION∙Association of Test Publishers§ 国外大学心理系网站∙Northwestern Univesity - Brain, Behavior & Cognition∙Occidental College∙Ohio State University - Psychobiology and Behavioral Neuroscience ∙Purdue University∙Rutgers University - Psychology Graduate Program: Biopsychology and Behavioral Neuroscience∙Southampton College∙SUNY Binghamton∙University of California, Davis∙University of California, Irvine - Neurobiology and Behavior - offers psychobiology graduate programs.∙University of California, Riverside∙University of California, Santa Cruz∙Wheaton College§ 国外心理软件网站∙Applied Psychology Research∙Cedrus Corporation∙Empirisoft Research Software∙IVA - Instrument zur Vorgangsanalyse.∙Life Science Associates (LSA)∙Mythwell∙Psychological Software Services Inc.∙Psychology Software Tools, Inc.∙Psychology Software, Inc.∙Psytech。

第十二章能力第一节概述一、什么是能力（一）能力的概念能力（ability）是人顺利地完成或实现某种活动所必需具备的那些心理特征。

能力总是和人的某种活动相联系并表现在活动中。

只有从一个人所从事的某种活动中，才能看出他具有某种能力。

在绘画活动中，一个学生在彩色鉴别、空间比例关系的估计等方面都很强，画得特别逼真，于是，我们说他具有绘画能力。

在音乐活动中，一个学生的曲调感、节奏感和听觉表象等都很强，歌声优雅动听，于是，我们说他具有音乐能力。

能力影响活动的效果。

能力的大小只有在活动中才能比较。

在其他条件（知识、技能、花费的时间）相同的情况下，数学运算时，甲生比乙生更快地了解题意、采用简捷的方法、准确地进行计算，于是，我们说甲生的数学能力强于乙生。

倘若一个人不参加某种活动，就难以确定他具有什么能力。

但是，在活动中表现出来的心理特征并不都是能力。

例如，在音乐或绘画活动中人们可能表现出脾气急躁、性格开朗，也可能表现出情绪稳定、内向沉默。

这些心理特征也可能会影响人顺利地完成音乐或绘画活动，但一般地说对于音乐或绘画活动却不是最必需的。

而曲调感、节奏感、听觉表象对于顺利地进行音乐活动；彩色鉴别、空间比例关系的估计、形象记忆对于顺利地进行绘画活动，却是最必需的心理待征。

没有这些心理特征，有关的活动便不能顺利地完成。

因此，我们把顺利地完成某种活动最必需的那些心理特征，称为能力。

有时，人们也把像彩色鉴别能力，注意分配能力等某一种心理特征称为能力。

其实，任何单独的一种心理特征都不可能完成比较复杂的活动。

要完成某种复杂的活动，往往需要几种心理特征的有机组合。

例如，画家的工作，需要有彩色鉴别能力、形象记忆能力、视觉想象能力、形象思维能力等多种心理特征的有机组合；优秀教师的工作，需要有逻辑思维能力、言语表达能力、注意分配能力、观察力等心理特征的有机组合。

为了顺利地完成某种活动，多种能力的有机组合，也称为才能。

能力是保证活动取得成功的基本条件，但不是唯一的条件。

课件内容第1 章社会心理学及其发展第２章社会心理学理论第3 章社会心理学研究方法第４章社会化第５章态度及其测量第６章社会知觉第7 章刻板印象与归因第8 章自我概念第9 章价值取向第10 章沟通第二节自我概念的形成与自我认知斯旺（Swaｎn ,1992 )曾经做过一个实验,证明人们确实偏爱确认自我概念的反馈。

图8－2 同伴交往偏好第二节自我概念的形成与自我认知五、自我认识过程中的自我服务偏差人们由于我们在自我价值定向理论中强调的自我价值保护倾向,喜欢用好的眼光去观察自己，倾向于把成功归因于自己而否认失败负有责任，这种偏差被称作自我服务偏差或利己偏差。

自我知觉的自我优化倾向能使人产生力量感和自我满意感，符合自我价值定向的自我保护规则，在一定程度上对于保护自我心理健康具有积极意义。

但是，这些倾向可能妨碍人们对自我的客观认知，导致自欺(ｓelf dｅcｅptiｏｎ) 的发生，严重时还会使人否认现实。

第三节自尊一、自尊的结构与影响因素二、自我差距与自我提高三、自尊的测量四、自我效能第三节自尊一、自尊的结构与影响因素（一）自尊的结构詹姆斯(１892) 认为,自尊即个体的成就感，取决于个体在实现其设定目标的过程中成功或失败的感受。

波普(Pope, 1９88) 认为，自尊由知觉的自我和理想的自我两个维度构成。

此与罗杰斯早期的观点一致．库泊史密斯(Coopｅrsmiｔh， 19６7) 提出，自尊从四个方面来建立:个人重要性;能力;个体的道德性;权力.第三节自尊波普（Popｅ,1988）提出，自尊体现在五个方面:①社会方面的自尊;②学业自我效能方面的自尊；③家庭方面的自尊;④身体意象方面的自尊;⑤整体自尊。

张静(2002) 认为自尊由自我效能( 或自我胜任）和自我悦纳( 或自爱) 组成。

魏运华(19９7）发现，儿童的自尊结构由外表、体育运动、能力、成就感、纪律、公德与助人等六个因素组成。

蔡建红（200１）调查发现,大学生的自尊结构由一般自我价值感、社交口才、学习能力、他人及社会认同、父母关系、归属群体、人际亲密、演讲、体育运动九个因素构成。