菜园里 (2)

小学一年级语文上册识字（二）3、菜园里场教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识14个生字，会写4个字。

2认识一种笔画：卧钩“”。

3、认识一个偏旁：风字框“”。

4、认识一些蔬菜，了解它们的特点。

（二）能力目标正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：看着菜园丰收的景象，体会农民喜悦的欢笑。

二、教学重点：认字和写字。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你去过菜园吗?今天我们一起去菜园看看好吗?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：菜园里。

本课有九个词语和一首儿歌。

词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。

我们去了解一下吧。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuâ fēnɡ菜园豆角萝卜心又捉迷藏嘴越风2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

例如（1）学习生字菜：音节：二拼音节，偏旁：草字头，结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

（2）学习生字心：音节：二拼音节，结构：独体字，组词：学生说。

（3）学习生字嘴：音节：二拼音节。

偏旁：口字旁。

结构：左右结构，组词：学生说。

多与少是一对反义词。

（4）学习生字风：音节：两拼音节。

偏旁：风字框，认识偏旁风字框。

结构：半包围结构，组词：学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

（三）带拼音朗读生字1、学生齐读：每一个字组三个词语。

2、学生领读。

内蒙古自治区呼和浩特市2023-2024学年三年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________1．看拼音写词语。

（1）zǎo chen 一群chuān dài xiān yàn 的学生，走在铺满píng zhǎn枫叶的shuǐ ní 道上。

（2）家里因为有了là zhú 而变得特别wēn nuǎn 。

（3）我zhǔn bèi 安心shuì jiào ，结果来了一场bào fēng雨，打乱了我的计划。

2．选出画线字的正确读音。

荒野（huān huāng）中奖（zhēng zhòng）背诵（bēi bèi）处罚（chǔ chù）拆开（chāi chi）答应（dā dá）3．选字填空。

【由油游】旅理煤【立丽力】气站美4．下列不属于安徒生童话的是（）A．《丑小鸭》B．《小红帽》C．《坚定的锡兵》D．《海的女儿》5．下列四个字都含有“口”字，与其他三个意思不相近的是（）。

A．喊B．扣C．唤D．啼6．下面哪个句子的写法和“银杏树的叶子像一把把小扇子。

”这句话写法相似？（）A．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

B．海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

C．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……7．用一段话介绍自己名字的由来。

8．公园草坪里有一条提示语，请你读一读，然后回答问题。

（1）“小花含羞笑，请君．莫打扰”，这里的“君”是指____。

（选一选）A．小花B．游客（2）这句话提示我们：9．课文内容回顾，按要求完成下列各题。

（1）秋天的景色十分迷人，不但让我想起描写秋天的成语：、；还让我想起《山行》中描写枫叶美的诗句，。

（2）《夜书所见》一诗中想象黑夜明灯，儿童逗引蟋蟀的诗句：挑促，篱。

10．照样子写句子。

（1）例：小溪唱着欢快的歌儿，向远方流去。

部编版五年级语文下册期末按要求写句子专项复习1.(3分) 按要求写句子。

（1）例：小家伙摔得还挺重。

（仿写句子）（2）树叶飘落下来。

（改成比喻句）（3）蟋蟀在阳台上鸣叫。

（改成拟人句）（4）我估计他这道题一定错了。

（修改病句，用上修改符号并将正确的句子写下来）2. 按要求写句子。

（1）我们不能辜负老师对我们的期望。

（改为反问句）（2）所有人都说桑娜是个品德高尚的人。

（改为双重否定句）（3）贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给你弹一首吧。

”（改为转述句）（4）通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

（修改病句）3. 句子加工厂。

（1）那一团越发茂盛的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

（缩句）（2）海力布急得掉下眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。

”（改为转述句）（3）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

（改成双重否定句）（4）教室里非常安静。

（改成夸张句）（5）从上学那天起，语文对我产生了浓厚的兴趣。

（修改病句）4. 按要求，写句子。

（1）战士们冲向敌人。

（改为比喻句）（2）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

（缩句）（3）同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生交通事故。

（用修改符号修改病句）（4）我这样做，难道没有道理吗？（改为陈述句）5. 按要求，写句子。

（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）（2）小孩掉进河里，我们不能见死不救。

（改为反问句）（3）高大挺秀的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。

（缩句）（4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。

（用修改符号修改病句）（5）请你为一种物品设计一条广告语，看看谁设计得最有创意。

6. 按要求写句子。

（1）我看到了他那毛躁的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（缩句）（2）我们家的房子很小。

（改为夸张句）（3）经过老师的教育，使我明白了深刻的道理。

（用修改符号修改病句）（4）有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。

菜园里 1215稿课前播放青菜图片自己拍摄的PPT一、引疑激趣，谈话揭题PPT1今天一大早，老师要带领大家去参观一个地方，知道是哪里吗？（菜园里）揭示课题。

是的，跟老师来读一下，一起来跟老师写写这几个字，想想有你什么好办法记住他们吗？板书“菜园里”1、生：用加一加的方法菜（+采）园（囗+元）“园”除了跟菜交朋友，还可以和谁交朋友？生：花园、公园、乐园、幼儿园……2、PPT2菜园里都种满了蔬菜宝宝，老师可喜欢蔬菜宝宝了，因为蔬菜营养丰富，你喜欢和蔬菜宝宝成为朋友吗？那我们赶快来认一认他们的名字吧。

谁来叫一叫他们的名字？看着图片点，还有一种蔬菜，（豆角）冬天吃的较多，还有一种蔬菜（白菜）这些词语跑到了大屏幕上，读一读豆角黄瓜茄子萝卜辣椒南瓜白菜卷心菜西红柿请读得好的学生领读读得不好师领读、纠正⑴这些词中，有什么要提醒大家的吗？（轻声要注意）茄子、萝卜菜：是平舌音。

心：是前鼻音。

⑵开小火车读词。

3、PPT3生字离开了朋友：带拼音：豆角萝卜心⑴拼读⑵谁有办法记住这些字？认识角字头4、PPT4去掉拼音你孩子记得他们吗？让我们请女生读第一排，男生读第二排，比一比谁读得棒？5、蔬菜宝宝们重新排了队伍，你还认识他们吗？（出示无拼音词语）让我们一起来读一读这些词吧！PPT5过渡：调皮的蔬菜宝宝们又躲到儿歌里去了，你能把他们找出来吗？请大家把书翻到95页，把这些（黑板上）蔬菜宝宝的名字圈出来，认真地读一读，想一想：这些蔬菜宝宝有什么特点？二、初读课文，整体感知1、PPT6自由读，读通课文。

（师巡视，注意读书习惯的培养）2、指名读儿歌。

读得真棒，能向大家说说你有什么好办法吗？（多读很重要，遇到不会读的字借助拼音拼一拼，读不通多读两遍，实在不会读再向老师、同学请教。

）他的方法值得大家试一试，相信你也会把课文读好的。

三、再读课文，理清文路1、请大家再读一读课文，可以用上他说的办法，想一想，这些蔬菜宝宝有些什么特点呢？2、谁能来说说豆角有什么特点？指名回答（豆角青青细又长）（1）豆角：是这样吗？我们来看一看图片吧！PPT7豆角的第一个特点是——板书“细”第二个特点是——板书“长”像这样把两个特点放在一起说，中间可以加上“又”板书“又”，豆角的特点是——细又长，生活中还有什么细又长？（绳子、旗杆）谁也会读这句话？指名（2）黄瓜：绿衣裳齐声要注意！也来看一看图片吧！PPT8 黄瓜是绿色的，就像我们小朋友穿的——“绿衣裳”绿衣裳说的可真好玩，黄瓜也像我们人一样穿衣服了呀！谁愿意来读这句话？指名（3）茄子：打灯笼轻声读得真棒，大家跟着他来读一读吧！PPT9看图片，能说说茄子的特点吗？指名因为挂得很高，就像我们校门口挂的红灯笼一样，所以叫——“打灯笼”谁来读读这句话？指名（4）指名萝卜：捉迷藏读得真棒，这三个字都是生字，看老师写，板书“捉迷藏”想一想你有什么好办法记住他们？a、指名捉（ +足）用加一加的办法，可以让我们一下子就记住了。

《菜园里》教学设计与反思(第二课时【教材分析】《菜园里》是看图归类识字，有字、有词、有儿歌、还有卡通图画，是一篇体现菜园丰收场景、贴近儿童生活的好教材。

课文通过插图和文字，创设了一个真实的生活情景，与儿童的生活密切结合，拉近了识字与孩子生活的距离，容易让孩子喜欢识字，愿意运用汉字，使学生养成在生活中学语文，用语文的好习惯。

【设计理念】这是一篇与生活相联系的课文,要求学生认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。

我在教学中,把语文学习与学生生活联系起来,使学生体会到,语文学习在生活中无处不在。

培养学生了解蔬菜和留心观察周围事物的兴趣。

【教学目标】1、巩固本课生字。

2、能正确、流利地朗读儿歌。

3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。

【教学重点】1、正确、流利地朗读儿歌。

2、理解儿歌内容，了解各种蔬菜的特点。

3、会写“心”字。

【教学方法】引导学生看一看、读一读、想一想、说一说。

【教学准备】教学课件。

【教学过程】第二课时一、谈话导入1、师：同学们，今天看到你们表现这么好，吴老师非常高兴，所以把这首儿歌送给你们，你们喜欢这首儿歌吗?一起读吧!课件出示儿歌：《红萝卜，绿青菜》红红绿绿真可爱。

吃萝卜，吃青菜，身体健康人人爱。

2、是啊!蔬菜营养很丰富，多吃蔬菜对身体有好处，，小朋友们，你们最爱吃什么蔬菜呢?谁来说说看。

生举手说，师：这些蔬菜是从哪来的?，生：菜园里(师板书课题)课件出示插图，谁能把课题读好。

3、小老师读，全班齐读。

二、复习巩固生字词1、师：菜园里的农民正在收菜，多热闹呀!昨天菜园里的主人发来邀请函，请我们去参观，想去吗?2、可是菜园的主人说了，要通过两个难关才能去，咱们一(7)班的小朋友有信心吗?(课件出示带拼音的词语)一名同学起头，然后全班拼读，把整体认读音节和翘舌音读好。

3、这些词语宝宝很调皮，它们把音节藏起来了，它们说想再考考你们，你们还会认吗?(课件出示没有拼音的词语)男女生交换读。

三、学习儿歌，巩固识字1、看来你们已经把蔬菜宝宝的名字完全记住了，这些蔬菜都有自己的特点，它们都长什么样子，指名说，说得真好。

人教版小学语文教材目录人教版一年级语文上册电子课本入学教育汉语拼音识字（一）1一去二三里2口耳目3在家里4操场上语文园地一有趣的游戏课文（一）1画2四季3小小竹排画中游4哪座房子最漂亮5爷爷和小树语文园地二我们的画6静夜思7小小的船8阳光9影子10比尾巴语文园地三这样做不好识字（二）1比一比2自选商场3菜园里4日月明语文园地四我会拼图课文（二）11我多想去看看12雨点儿13平平搭积木14自己去吧15一次比一次有进步语文园地五该怎么办16小松鼠找花生17雪地里的小画家18借生日19雪孩子20小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜生字表（一）生字表（二）汉字笔画名称表人教版一年级语文下册电子课本识字1 （多彩的春天）1柳树醒了2春雨得色彩3邓小平爷爷植树4古诗两首（春晓、村居）语文园地一识字2 （温暖的家）5看电视6胖乎乎得小手7棉鞋里的阳光8月亮得心愿语文园地二识字3 （保护环境）9两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽的小路12失物招领语文园地三识字4 （快乐的夏天）13古诗两首（所见、小池）14荷叶圆圆15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四识字5 （动脑筋想办法）18四个太阳19乌鸦喝水20司马光21称象语文园地五识字6 （我们的生活多么幸福）22吃水不忘挖井人23王二小24画家乡25快乐的节日语文园地六识字7 （我们都有好品质）26小白兔和小灰兔27两只小狮子28小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七识字8 （有趣的自然界）30棉花姑娘31地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八选读课文1 春风吹 2 好孩子 3 象鼻桥 4 咕咚 5 小猴子下山生字表（一）生字表（二）人教版二年级语文上册电子课本识字1 （美丽的秋天）1秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有办法4古诗两首（赠刘景文、山行）语文园地一识字2 （丰富多彩的学校生活）5一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天语文园地二识字3 （热爱祖国）9欢庆10北京11我们成功了12看雪语文园地三识字4 （怎样看问题、想问题）13坐井观天14我要的是葫芦15小柳树和小枣树16风娃娃17酸的和甜的语文园地四识字5 （友好相处、团结合作）18称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五识字6 （关爱他人)22窗前的气球23假如24日记两则25古诗两首(回乡偶书、赠汪伦)语文园地六识字7 （保护环境、热爱动物）26“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七识字8 （热爱科学）30我是什么31回声32太空生活趣事多33活化石34农业的变化真大语文园地八选读课文1 四季的脚步2 秋天3 三只白鹅4 小鸟和牵牛花5 鸡妈妈的新房子6 骆驼和羊生字表（一）生字表（二）人教版二年级语文下册电子课本单元 1 （春天里的发现）1找春天2古诗两首草宿新市徐公店3笋芽儿4小鹿的玫瑰花语文园地一单元2 （奉献与关爱）5泉水6雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫语文园地二单元3 （爱祖国、爱家乡）9日月潭10葡萄沟11难忘的泼水节12北京亮起来了语文园地三单元4 （用心思考、勇于创造）13动手做做看14邮票齿孔的故事15画风16充气雨衣语文园地四单元5 （美丽神奇的大自然）17古诗两首（望庐山瀑布、绝句）18雷雨19最大的“书”20要是你在野外迷了路语文园地五单元6 （培养优秀的品质）21画家和牧童22我为你骄傲23三个儿子24玩具柜台前的孩子语文园地六单元7 （正确看待问题、善于思考）25玲玲的画26蜜蜂引路27寓言两则揠苗助长守株待兔28丑小鸭语文园地七单元8 （走进科技的世界）29数星星的孩子30爱迪生救妈妈31恐龙的灭绝32阿德的梦语文园地八选读课文1 春的消息2 一次有趣的观察3 特别的作业4 看浪花5 精彩的马戏6 画鸡蛋生字表（一）生字表（二）人教版三年级语文上册电子课本单元1 （多彩的生活）1我们的民族小学2金色的草地3爬天都峰4*槐乡的孩子语文园地一单元2 （名人故事）5灰雀6小摄影师7奇怪的石头8*我不能失信语文园地二单元3 （心中的秋天）9古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）10风筝11秋天的雨12*听听，秋的声音语文园地三单元4 （细心观察）13花钟14蜜蜂15玩出了名堂16*找骆驼语文园地四单元5 （灿烂的中华文化）17孔子拜师18盘古开天地19赵州桥20*一幅名扬中外的画语文园地五单元6 （壮丽的祖国山河）21古诗两首（望天门山、饮湖上初晴后雨）22富饶的西沙群岛23美丽的小兴安岭24*香港，璀璨的明珠语文园地六单元7 （科学的思想方法）25矛和盾的集合26科利亚的木匣27陶罐和铁罐28*狮子和鹿语文园地七单元8 （献出我们的爱）29掌声30一次成功的实验31给予树32*好汉查理语文园地八选读课文1不懂就要问2做风车的故事3五花山4六个矮儿子5神笔马良6字典公公家里的争吵7喜爱音乐的白鲸8信箱生字表（一）生字表（二）词语表人教版三年级语文下册电子课本单元1 （感受大自然的美好）1燕子2古诗两首（咏柳、春日）3荷花4*珍珠泉语文园地一单元2 （爱护周围环境）5翠鸟6燕子专列7一个小村庄的故事8*路旁的橡树语文园地二单元3 （怎样看问题、怎样想问题）9寓言两则（亡羊补牢、南辕北辙）10惊弓之鸟11画杨桃12*想别人没想到的语文园地三单元4 （丰富多彩的儿童生活）13和时间赛跑14检阅15争吵16*绝招语文园地四单元5 （可贵的亲情、友情）17可贵的沉默18她是我的朋友19七颗钻石20妈妈的账单语文园地五单元6 （神奇的科技世界）21太阳22月球之谜23我家跨上了“信息高速路”24*果园机器人语文园地六单元7 （国际理解和友好）25 太阳是大家的26 一面五星红旗27卖木雕的少年28*中国国际救援队，真棒！语文园地七单元8 （神话故事、传说）29古诗两首（乞巧、嫦娥）30西门豹31女娲补天32*夸父追日语文园地八选读课文1 山城的雾2 我爱故乡的杨梅3 小狮子爱尔莎4 在金色的海滩上5 七色花6 妙不可言的位置7 手术台就是阵地8 除三害生字表（一）生字表（二）词语表人教版四年级语文上册电子课本单元1 （自然奇观）1观潮2*雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂 4 火烧云语文园地一单元2 （观察与发现）5古诗两首题西林壁游山西村6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现语文园地二单元3 （中外童话）9巨人的花园10*幸福是什么11去年的树12*小木偶的故事语文园地三单元4 （作家笔下的动物）13白鹅14*白公鹅15猫16*母鸡语文园地四单元5 （我国的世界遗产）17长城18颐和园19*秦兵马俑语文园地五单元6 （人间真情）20古诗两首（黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西）21 搭石22跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的语文园地六单元7 （成长的故事）25为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七单元8 （科技成就）29呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1延安，我把你追寻2五彩池3小青石4麻雀5 迷人的张家界6一个苹果7真实的高度8人造发光植物生字表（一）生字表（二）人教版四年级语文下册电子课本单元1 （走遍千山万水) 1古诗词三首（独坐敬亭山、望洞庭、忆江南）2桂林山水3记金华的双龙洞4*七月的天山语文园地一单元2 （以诚待人）5中彩那天6*万年牢7尊严8*将心比心语文园地二单元3 （大自然的启示）9自然之道10*黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达12*大自然的启示（“打扫”森林、人类的老师）语文园地三单元4 （战争与和平）13夜莺的歌声14*小英雄雨来15一个中国孩子的呼声16*和我们一样享受春天语文园地四单元5 （热爱生命）17触摸春天18*永生的眼睛19 生命生命20 花的勇气语文园地五单元6 （田园生活）21乡下人家22*牧场之国23古诗词三首（乡村四月、四时田园杂兴、渔歌子）24*麦哨语文园地六单元7 （执着的追求）25两个铁球同时着地26*全神贯注27鱼游到了纸上28*父亲的菜园语文园地七单元8 （故事长廊）29寓言两则（纪昌学射、扁鹊治病）30*文成公主进藏31普罗米修斯32*渔夫的故事语文园地八选读课文1趵突泉2小珊迪3有趣的动物共栖现象4黄继光5生命的药方6可爱的草塘7到期归还8武夷山和阿里山的传说生字表（一）生字表（二）人教版五年级语文上册电子课本第一组（我爱阅读）1窃读记2*小苗与大树的对话3走遍天下书侣4 * 我的“长生果”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组（月是故乡明）5古诗词三首（泊洲瓜洲、秋思、长相思）6梅花魂7*桂花雨8*小桥流水人家口语交际·习作二回顾·拓展二第三组（学习说明性文章）9鲸10*松鼠11新型玻璃12*假如没有灰尘口语交际·习作三回顾·拓展三第四组（生活的启示）13钓鱼的启示14* 通往广场的路不止一条15落花生16*珍珠鸟口语交际·习作四回顾·拓展四第五组（遨游汉字王国）综合性学习：遨游汉字王国有趣的文字我爱你，汉字第六组（父母之爱）17地震中的父与子18*慈母情深19“精彩极了”和“糟糕透了”20*学会看病口语交际·习作六回顾·拓展六第七组（不忘国耻、振兴中华）21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士23*难忘的一课24*最后一分钟口语交际·习作七回顾·拓展七第八组（走近毛泽东）25七律·长征26开国大典27*青山处处埋忠骨28*毛主席在花山口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1黄果树听瀑2斗笠3太空“清洁工”4鞋匠的儿子5剥豆6你一定会听见的7木笛8百泉村（四章）生字表（一）生字表（二）人教版五年级语文下册电子课本第一组（走进西部）1草原2*丝绸之路3白杨4*把铁路修到拉萨去口语交际·习作一回顾·拓展一第二组（永远的童年）5古诗词三首（牧童、舟过安仁、清平乐·村居）6冬阳·童年·骆驼队7*祖父的园子8童年的发现9*儿童诗两首（我想、童年的水墨画）口语交际·习作二回顾·拓展二第三组（语言的艺术）10杨氏之子11晏子使楚12*半截蜡烛13*打电话口语交际·习作三回顾·拓展三第四组（他们让我感动）14再见了，亲人15*金色的鱼钩16桥17*梦想的力量口语交际·习作四回顾·拓展四第五组（中国古典名著之旅）18将相和19 草船借箭20*景阳冈21*猴王出世口语交际·习作五回顾·拓展五第六组（走进信息世界）综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七组（作家笔下的人）22人物描写一组（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生、“凤辣子”初见林黛玉）23*刷子李24*金钱的魔力口语交际·习作七回顾·拓展七第八组（异域风情）25自己的花是让别人看的26威尼斯的小艇27*与象共舞28*彩色的非洲口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1拉萨古城2故事两则3一件运动衫4丰碑5电子计算机与多媒体6我们家的男子汉7孔明智退司马懿8维也纳生活圆舞曲生字表（一）生字表（二）人教版六年级语文上册电子课本第一组（感受自然）1山中访友2*山雨3草虫的村落4索溪峪的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组（祖国在我心）5詹天佑6怀念母亲7*彩色的翅膀8*中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二第三组（心灵之歌）9穷人10*别饿坏了那匹马11唯一的听众12*用心灵去倾听口语交际·习作三回顾·拓展三第四组（珍爱我们的家园）13只有一个地球14大瀑布的葬礼15这片土地是神圣的16*青山不老口语交际·习作四回顾·拓展四第五组（初识鲁迅）17少年闰土18我的伯父鲁迅先生19*一面20*有的人口语交际·习作五回顾·拓展五第六组（轻叩诗歌的大门）综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝与诗同行第七组（大人与动物）21老人与海鸥22*跑进家来的松鼠23最后一头战象24*金色的脚印口语交际·习作七回顾·拓展七第八组（艺术的魅力）25伯牙绝弦26月光曲27* 蒙娜丽莎之约28* 我的舞台口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1林海2祖国，我终于回来了3小抄写员4鹿和狼的故事5军神6我们的方阵7军犬黑子8看戏生字表人教版六年级语文下册电子课本第一组（人生感悟）1文言文两则（学奕、两小儿辩日）2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指口语交际·习作一回顾·拓展一第二组（民风民俗）6北京的春节7*藏戏8*各具特色的民居9*和田的维吾尔口语交际·习作二回顾·拓展二第三组（深深的怀念）10十六年前的回忆11*灯光12为人民服务13*一夜的工作口语交际·习作三回顾·拓展三第四组（外国名篇名著）14卖火柴的小女孩15凡卡16*鲁滨孙漂流记（梗概、精彩片段）17*汤姆·索亚历险记（梗概、精彩片段）口语交际·习作四回顾·拓展四第五组（科学精神）18跨越百年的美丽19*千年梦圆在今朝20真理诞生于一百个问号之后21*我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展五第六组（难忘的小学生活）综合性学习：难忘的小学生活成长足迹依依惜别古诗词背诵综合复习生字表。

《识字二·菜园里》教学设计6一年级语文教案【学情分析】美丽的菜园、丰收的景象，让我们似乎闻到了泥土的芳香，似乎听到了农民伯伯喜悦的欢笑。

《菜园里》一课共有九个词语和一首儿歌。

词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。

本课图文对照，不仅让学生对菜园有一个整体的感受，同时帮助学生认识了一些蔬菜及其名称，还让学生形象地了解了蔬菜的一些特点，本课的儿歌语言生动形象琅琅上口，非常适合诵读、记忆。

【设计理念】１、充分体现课程标准关于识字教学的教学要求：第一学段识字目标中的喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

教学建议中提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富的教学情境。

”２、识字教学为主体，全面培养语文素养：识字教学并非简单承担识字任务。

在本课时的识字过程中，我们不公要让学生认读者个生字，还应让学生在识字过程中，养成观察事物的好习惯，引导学生将认识事物和学习汉字结合起来，做到在生活中学语文，用语文。

３、快快乐乐学语言，开开心心识汉字：创设轻松愉悦的情境，通过多种形式的朗读、认读，在具体的语言环境中学习汉字，积累语言。

【教学目标】１、知识和能力：认识十四个生字一个偏旁“几”，会写“卜、又、风”四个字。

认识一些蔬菜的名称，能正确流利地朗读儿歌，了解蔬菜的一些特点。

２、过程和方法：通过看图、朗读、做游戏等方法来认识十四个生字、了解蔬菜的特点，通过课前、课后实践活动认识更多的蔬菜瓜果，并将认识事物、学习汉字结合起来，做到在生活中学语文、用语文。

这也是本课时的教学重点。

３、情感、态度、价值观：教育学生养成观察事物的好习惯，激发热爱大自然的美好情感。

同时注意学生良好学习习惯的培养。

【教学流程】一、趣味导入，谈话揭题１、音乐欣赏蔬菜拼盘：师：小朋友，现在就让我们一起静静地来欣赏几幅优美的画面吧！（欣赏）师：小朋友们，看着你们那一双双明亮透澈的眼睛，我想你们一定是被这一道道色彩艳丽的拼盘给吸引住了，你们可知道，这些漂亮的拼盘就是用我们平常最常见最常吃的蔬菜拼成的，蔬菜不但价格便宜，而且营养丰富。