初三化学二氧化碳练习题

人教版九年级上册化学 6.3二氧化碳和一氧化碳练习题一、单选题（共9题；共18分）1.下列实验操作正确的是（）A. 检验氢气的纯度B. 闻气体的气味C. 读取液体体积D. 检验氧气是否收集满2.物质的用途与性质密切相关．下列说法不正确的是（）A. 干冰用于人工降雨，因为干冰升华吸热B. 活性炭能够除去异味，是因为活性炭具有吸附性C. C、CO、H2常用来冶炼金属，是因为它们都具有可燃性D. 洗涤剂常用来洗涤油污，是因为洗涤剂具有乳化功能3.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色变化是（）A. 先变蓝后变紫B. 变红后颜色不再改变C. 先变无色后变红色D. 先变红色后变紫色4.一无色气体，可能有H2、CO、CO2、中的一种或数种，现将无色气体进行如图所示的实验，观察到甲装置中黑色粉末变成光亮的红色物质，乙装置中澄清的石灰水变浑浊，下列分析正确的是（）A. 该气体中一定有还原性气体和CO2B. 该气体中可能有碳的氧化物C. 该气体一定是混合物D. 该气体一定有还原性气体，一定有碳的氧化物5.（2019•百色）关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是（）A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B. 一氧化碳和二氧化碳均有还原性C. 室内放一盆水能防止一氧化碳中毒D. 固体的二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨6.二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）A. 二氧化碳能用作灭火器B. 干冰能用于人工降雨C. 二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D. 二氧化碳用作气体肥料7.以下气体在自然界中能发生光合作用的是（）A. H2B. O2C. N2D. CO28.航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明它的化学性质与一氧化碳相似．下列关于三氧化二碳（C2O3）的说法中，不正确的是（）A. C2O3是氧化物B. C2O3充分燃烧的产物是CO2C. 在一定条件C2O3能还原氧化铁D. 能使澄清石灰水变浑浊9.根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是（）A. B. C. D.二、填空题（共4题；共13分）10.将木炭和氧化铜混合均匀放在试管中加热，可以看到________色的氧化铜最终变成________色固体，反应的化学方程式为：________，将反应生成的气体通入澄清的石灰水中，可以看到________，该反应中木炭的作用是作________。

初三化学奇妙的二氧化碳试题1.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为（）A．红色---红色----无色B．紫色----红色-----五色C．紫色----红色-----紫色D．红色----蓝色------无色【答案】C【解析】根据二氧化碳的化学性质分析。

二氧化碳能溶于水并与水反应生成碳酸，CO2十H2O=H2CO3，使紫色石蕊试液变成红色；H2CO3又是一种不稳定的酸，易分解，重新放出CO2，H2CO3=CO2↑+H2O，使石蕊试液又由红色变成紫色。

因此溶液的变化为紫色-红色-紫色，故选C。

【考点】本题考查二氧化碳的化学性质点评：此题较简单，但考查了学生分析问题的能力，学生要将二氧化碳与水反应生成碳酸和碳酸受热的分解对比，并与指示剂的显色规律结合起来考虑，才能正确解答。

2.为控制温室效应和改善生存环境，下列措施可行的是（）①减少煤燃料的使用②禁止使用煤等燃料③禁止滥砍滥伐④开发新能源⑤利用水力发电⑥植树造林A．①②③④⑤⑥ B。

①③④⑤⑥ C③④⑤⑥ D。

①②③④【答案】B【解析】根据导致温室效应的原因分析、判断。

①煤燃烧会产生大量的二氧化碳，减少煤燃料的使用，会减轻温室效应，所以正确；②目前化石燃料是主要的能量来源，不可能禁止使用，所以错误；③植物能通过光合作用吸收二氧化碳，禁止乱砍乱伐，有利于控制温室效应，所以正确；④开发新能源，可减少了化石燃料的使用，从而减少了二氧化碳的排放，所以正确；⑤利用水力发电，可减少了化石燃料的使用，从而减少了二氧化碳的排放，所以正确；⑥植物能通过光合作用吸收二氧化碳，植树造林，有利于控制温室效应，所以正确。

以上措施中可行的是①③④⑤⑥，故选B【考点】本题考查二氧化碳对环境的影响点评：温室效应的危害、节能减排的措施和观念培养是化学考查的热点之一，要求学生在学习中要认真观察生活，体验生活，用低碳生活的理念指导自己的学习和生活。

3.二氧化碳在空气中只占，但它是绿色植物进行作用中并不可少的原料之一。

鲁教版九年级上册化学 6.3大自然中的二氧化碳练习题一、单选题（共9题；共18分）1.二氧化碳对生活和环境有着重要影响||，下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是( )A. 二氧化碳可以用来做灭火剂、致冷剂B. 利用固态二氧化碳可以进行人工降雨C. 温室里施用二氧化碳对植物生长不利D. 大气中二氧化碳过多会造成温室效应2.“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用||，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式．下列不符合“低碳生活”主题的是（）A. 用旧报纸制铅笔杆B. 参加“地球熄灯一小时”活动C. 开发回收利用二氧化碳的新技术D. 深秋时节焚烧落叶3.推理是化学学习常用的方法||，下列推理正确的是（）A. 将带火星的木条伸入集气瓶中||，木条不复燃||，则集气瓶中一定不含有O2B. 氦原子和镁原子的最外层电子数相同||，则氦原子和镁原子的化学性质相似C. 水电解产生H2和O2||，所以水是由氢元素和氧元素组成的D. 酸能使紫色石蕊试液变红||，通入CO2后紫色石蕊试液变红||，所以CO2是酸4.能够引起温室效应的主要气体是（）A. O2B. N2C. H2D. CO25.实验室要制取二氧化碳||，三种仪器都要用到的一组是（）A. 长颈漏斗、集气瓶、水槽B. 集气瓶、长颈漏斗、带橡皮塞的导管C. 酒精灯、广口瓶、集气瓶D. 集气瓶、量筒、长颈漏斗6.实验室常用来制取二氧化碳的药品是（）A. 大理石和浓硫酸B. 大理石和稀盐酸C. 碳粉和氧气D. 大理石高温煅烧7.下列说法中||，正确的是（）A. 碳具有可燃性||，碳燃烧时总是生成二氧化碳B. 金刚石、石墨、C60的化学性质相似||，是因为其碳原子的排列相同C. 二氧化碳与氢氧化钠溶液反应时有白色沉淀生成D. 一定条件下||，木炭、一氧化碳分别与氧化铜反应后都有红色固体生成8.右图中||，①、④是紫色石蕊溶液润湿的棉球||，②、③是石蕊溶液染成紫色的干燥棉球||。

初三化学二氧化碳练习题二氧化碳（CO2）是一种常见的化学物质，广泛存在于我们的日常生活中。

它不仅是一种重要的温室气体，也是促进植物光合作用的重要物质。

在我们的化学学习中，了解和掌握二氧化碳的性质和特点是至关重要的。

以下是一些初三化学二氧化碳练习题，帮助我们检验对这一化学物质的认识。

题目一：填空题1. 二氧化碳化学式为______。

答：CO2。

2. 二氧化碳的分子量为______。

答：44 g/mol。

3. 二氧化碳是一种______气体。

答：无色无味。

4. 二氧化碳最常见的存在形式是______。

答：气体。

5. 二氧化碳在常温常压下不易______。

答：液化。

题目二：选择题1. 二氧化碳是如何产生的？A. 植物光合作用释放出二氧化碳。

B. 动物呼吸产生二氧化碳。

C. 化石燃料燃烧产生二氧化碳。

D. 全部都是。

答：D。

二氧化碳的产生来源广泛，包括植物光合作用、动物呼吸以及化石燃料的燃烧等。

2. 二氧化碳是一种温室气体，它的主要特点是：A. 可以吸收和排放热能。

B. 对太阳的紫外线具有吸收和反射作用。

C. 可以减少大气层内的能量损失。

D. 对地球气候没有任何影响。

答：A。

二氧化碳作为温室气体，可以吸收和排放热能，对地球气候有着重要的影响。

题目三：简答题1. 请简要解释二氧化碳的溶解性。

二氧化碳的溶解性取决于温度和压力。

通常情况下，温度越低，溶解性越大。

压力的增大也会增加二氧化碳的溶解度。

二氧化碳可以在水中溶解形成碳酸，酸碱指示剂酚酞可以用来检测二氧化碳的溶解情况。

2. 请说明二氧化碳在植物光合作用中的作用。

二氧化碳是植物光合作用的重要原料之一。

在光合作用过程中，植物利用光能将二氧化碳转化为有机物，同时释放氧气。

二氧化碳通过光合作用来合成有机物质，为植物的生长提供能量和营养。

题目四：计算题1. 当CO2气体的质量为20g时，其中的碳元素的质量为多少？答：二氧化碳的化学式为CO2，其中一个碳元素的相对原子质量为12。

6.3二氧化碳和一氧化碳同步练习一、单选题1．在如图所示的有关实验中，只能证明CO2物理性质的是A．B．C．D．2．下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒3．下列做法合理的是（）A．生煤炉的房间放一盆水防煤气中毒B．用发霉的花生榨食用油C．室内起火迅速打开门窗通风D．使用可降解塑料解决“白色污染”问题CO、CO的实验设计错误的是（）4.有关2A．除去一氧化碳中的二氧化碳;将气体通过灼热的炭粉B．除去二氧化碳中的一氧化碳：将气体通过足量的氢氧化钠溶液CO、CO:将气体分别通过澄清石灰水C．鉴别2CO、CO:将气体分别通过紫色石蕊试液D．鉴别25．在如图所示装置中，有A、B、C、D四支试管分别充满空气、氧气、二氧化碳、氮气倒立在水槽中，当拔开橡皮塞时，试管中水位上升最高的是（）A．空气B．氧气C．二氧化碳D．氮气6．构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是（）A．元素观：水、过氧化氢都是由氢元素和氧元素组成的B．微粒观：保持水的化学性质的最小粒子是水分子C．转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件可以互相转化D．守恒观：18g氢气和18g氧气反应，一定生成36g水7．下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是A．一氧化碳用于冶金工业——一氧化碳能够燃烧B．干冰用于人工降雨——干冰易升华同时吸收大量的热C．金刚石用于裁玻璃——金刚石很硬D．石墨用于制电极——石墨能导电9.如图表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）A．人工降雨B．植物的光合作用C．尿素化肥D．灭火器灭火10如果要除去二氧化碳中混有少量一氧化碳，应该采用的方法是（）A．将混合气体通过澄清的石灰水 B．把混合气体点燃C．将混合气体通过灼热的氧化铜 D．把混合气体隔绝空气加热11．如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色A．①②B．①④C．②③D．③⑤二、非选择题1．下图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”——向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1 3体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。

NaOH 浓溶液①CO 2ab。

玻璃广口瓶NaOH 浓溶液CO 2②③NaOH 浓溶液CO 2 。

小气球探究题专题二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应探究1、化学课上，老师将CO 2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，我们观察到前者变浑，后者没有明显现象，CO 2和 NaOH 是否发生了化学反应呢？甲、乙两同学设计了右图所示的A 、B 两个实验来验证，观察到现象是：装置A 软塑料变扁，装置B 活塞向上运动。

（1）甲同学认为这两个实验都可行，其反应原理都可以用化学方程式表示为 。

（2）乙同学提出了质疑，他认为这两个实验都不能证明使容器内压强变小的原因是CO 2与NaOH 反应，还是CO 2溶于水，甲同学认为可以补充一个实验来回答该问题，该实验是 。

（只利用A 装置――矿泉水瓶进行）2、某化学实验小组在探究CO 2和NaOH 是否发生反应时，小明设计出下列三种装置进行实验：请回答以下几个问题：（1）写出上图中标有字母的仪器名称：a ，b 。

（2）以上三个实验中，①③有明显现象，请你帮小明记录他观察到的实验现象： 实验① 。

实验③ 。

（3）实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶．．．，以使实验取得成功，你将选用的物品是 ，改进后能看到的实验现象是 。

（4）小余同学提出了质疑，他认为小明实验还不足以证明CO 2与NaOH 确实发生了反应，其理由是 。

(5)小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明，我来帮他完成：实验步骤和方法实验现象实验结论方案1CO2和NaOH确实发生了化学反应(6)请你再设计一个与上述实验不同原理的实验来证明并检验CO2和NaOH溶液反应生成了Na2CO3，并将有关的实验操作、现象、结论填入下表：实验操作实验现象结论3．有些化学反应有明显的现象，有些化学反应必须借助一定的装置来判断反应是否发生。

在探究CO2和NaOH是否发生化学变化时，某校化学探究小组的同学设计了以下四种实验装置。

初三化学二氧化碳练习题
二氧化碳是一种常见的气体。

在化学课程中，学生们通常会学习到二氧化碳的性质、制备方法以及与其他物质的反应等内容。

为了帮助学生们更好地理解和掌握这些知识，下面将提供一些初三化学二氧化碳的练习题。

1. 二氧化碳的化学式是什么？
2. 请解释二氧化碳的气味和颜色。

3. 二氧化碳是如何制备的？请列出几种制备二氧化碳的方法。

4. 完成以下反应方程式：二氧化碳与氢气的反应。

5. 当你呼出的气体与石灰水接触时，观察到了什么现象？请说明原因。

6. 二氧化碳与水反应，产生什么物质？请写出反应方程式。

7. 当二氧化碳溶于水时，会形成什么溶液？这个溶液有哪些特点？
8. 根据泡沫灭火器的工作原理，解释一下二氧化碳的特点。

9. 二氧化碳对于地球的影响是什么？请列举几个例子。

10. 请解释为什么植物对二氧化碳具有吸收和利用的能力。

11. 对于人类来说，二氧化碳的存在有正面的影响吗？请说明原因。

12. 二氧化碳是一种温室气体，请解释什么是温室效应。

这些练习题涉及了二氧化碳的基本性质、制备方法、化学反应以及对环境和人类的影响等多个方面。

通过解答这些问题，学生们能够更好地理解二氧化碳的特点和作用，并且能够运用所学的知识解释与二氧化碳相关的现象。

同时，这些题目也可以帮助学生们提高应用化学知识进行思考和分析的能力。

学生们可以通过课本、参考书籍以及互联网等方式查找相关的知识，并结合实验和观察进行练习题的解答。

在解答问题时，学生们应尽量准确、简洁地回答，并且可以通过图表、表格等形式直观地展示答案。

初三化学二氧化碳和一氧化碳试题1.一氧化碳和二氧化碳虽然都是由_________元素和_________元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_________，这种不同的分子构成，使得它们性质_________。

【答案】碳氧氧原子有很大的不同【解析】本题考查的是化学式的宏观和微观的意义，即分子、原子、离子、元素与物质之间的关系。

解题的关键是要弄清宏观组成和微观结构的不同。

物质是由元素组成的，而分子是由原子构成的，且分子不同，化学性质不同。

据此可进行解答。

点评：学生应正确区分宏观与微观问题的分析方法。

2.影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是_________，其中产生云雾效果的原因是_________；根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途_________、_________。

【答案】干冰干冰升华时吸热，周围空气温度降低，使空气中水蒸气凝结成小水滴作制冷剂用于人工降雨【解析】本题考查的是二氧化碳的用途，解答本题，要求学生熟练掌握二氧化碳的用途：可以灭火、制汽水等，做化工原料，固体干冰可以做制冷剂和进行人工降雨，可以做气体肥料等。

据此可以填空。

点评：本题考查了常见气体二氧化碳的用途，初中阶段常见气体的性质和用途要记牢，还要加强应用。

3.近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。

下列气体进入大气层能导致温室效应的是( )A．CO B．CO2C．SO2D．NO2【答案】B【解析】本题考查的是温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治，首先要明确什么是温室效应，温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。

据此解答，大气中二氧化碳的含量增多，使地球气候逐渐变暖，这就是“温室效应”。

点评：要明确二氧化碳是主要的温室气体。

4.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( )【答案】D【解析】本题考查的是实验探究物质的性质或变化规律，二氧化碳的物理性质。

初三化学二氧化碳性质试题1.有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”，诗中所赞美的气体是（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体【答案】B【解析】根据题意分析。

A、氧气可供给人呼吸，有助燃的作用等，但不能做诗中所描绘的哪些，故错误；B、二氧化碳的固体——干冰，可以制造舞台云雾，二氧化碳制作的汽水“驱散了炎炎夏日的暑气”，“她奋不顾身扑向烈火”是指二氧化碳可以用来灭火，二氧化碳参与光合作用，“带给大地勃勃生机”，正确；C、氮气的化学性质不活泼，在常温下难与其它物质发生反应，所以常被人们用作粮食瓜果的保护气，但没有诗中所说的作用，错误；D、稀有气体一般不与其它物质发生反应，常被用于填充气球、作焊接金属的保护气，也没有诗中所描绘的作用，故错误。

故选B【考点】二氧化碳的用途点评：理解诗句的意思，了解二氧化碳的用途，是解答本题的关键。

2.下列有关二氧化碳说法正确的是（）A．二氧化碳可由甲烷在足量氧气中充分燃烧产生B．二氧化碳可用燃着的木条鉴定C．二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备D．干冰用于制造舞台云雾中因为二氧化碳能溶于水【答案】A【解析】可以根据二氧化碳的性质、制法和用途等方面进行分析。

A、甲烷燃烧会生成二氧化碳和水，故A正确；B、能使然着的木条熄灭的气体有很多，二氧化碳要用澄清的石灰水来验证，故B错误；C、块状大理石与稀硫酸反应会反应生成硫酸钙，覆盖在碳酸钙的表面，使反应停止，故不能用来制取二氧化碳，故C错误；D、干冰用于制造舞台云雾是因为干冰易升华吸收热量，故D错误。

故选A【考点】二氧化碳的物理性质，二氧化碳的实验室制法，二氧化碳的检验和验满点评：熟练掌握二氧化碳的性质、制取和用途等方面的内容是解题的关键。

3.下列实验或现象能说明二氧化碳密度比空气大的是（）A．二氧化碳不支持燃烧B．在纬度相同的地方，海拔越高植物越稀疏C．海拔越高大气压越小D．充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中【答案】D【解析】根据实验现象进行分析、判断，从而得出正确的结论。

一、（共30小题）1、下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：（ ）A、所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识B、使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥二氧化碳气体C、将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想D、利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功2、在实验室不宜用来产生二氧化碳的是（ ）A、一氧化碳燃烧B、石灰石与盐酸反应C、木炭燃烧D、高温煅烧石灰石3、某学生打算用如图的装置采制并收集CO2．试回答下列问题：（1）写出图中装置名称：a． b ．　（2）指出图中的错误之处：① ② ．③　．（3）该反应的化学方程式为：　．4、某校化学课外小组研究二氧化碳的制取和性质，其中小刚设计的有关实验装置如图．请回答问题：（1）写出标有序号仪器的名称：①　长颈漏斗　，②　集气瓶　．（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是　CaCO3+2HC1=CaC12+H2O+CO2↑　．（3）图A装置中的错误是　长颈漏斗下端没有伸入液面下　．（4）确认二氧化碳是否收集满的方法是　将燃着的木条放在集气瓶口，燃着的木条熄灭，证明二氧化碳已收集满　．（要求写出操作、现象和结论）（5）根据图B的实验能得出的结论是　相同条件下二氧化碳的密度比空气大　．5、如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，回答下列问题：（1）指出仪器名称：a：　橡皮塞　b：　锥形瓶　c：　玻璃片　d：　集气瓶　（2）瓶b中装的固体药品是　大理石或石灰石　；仪器a中装的液体药品是　稀盐酸　；（3）该收集气体的方法称之为　向上排空气法　，这是因为二氧化碳　的密度比空气大　，要检验二氧化碳是否已经收满，采取的措施为　把燃着的木条放在瓶口，看木条是否熄灭　．6、实验室里制取二氧化碳的反应原理是　CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑　；收集二氧化碳的方法是　向上排空气法　；检验二氧化碳的方法是　把制取的气体通入澄清的石灰水，如石灰水变浑，则气体是二氧化碳　．7、小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”．（1）上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称　镊子（或药匙）　；所缺药品是　稀盐酸　；（2）写出制气反应的化学方程式：　CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O　；（3）如图是小明实验时的主要步骤．a．加入药品 b．收集气体 c．检查装置气密性 d．验满 e．清洗仪器、整理桌面这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下同）　cabde　，其中操作有误的是　d　．8、下列是实验室常用仪器的示意图．（1）写出仪器名称：①　铁架台　（2）实验室制取二氧化碳的反应化学方程式是　CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑　．（3）请用上图所示的仪器组装一套制取二氧化碳的装置（填编号）：　③④⑤⑦　．（4）检查你设计的装置气密性的方法是：　向长颈漏斗中加水至浸过长颈漏斗下端管口，将导管一端放入水中，两手紧握锥形瓶外壁，如果导管口有气泡产生，则说明装置 气密性良好　．（5）请你对自己设计的装置从操作的简便性和制得二氧化碳的量作出评价：　此装置操作简便且可制取较大量的二氧化碳　．（6）你设计的装置用来制取氧气，其对应的反应化学方程式是：　2H2O2\underline{\underline{二氧化锰}}2H2O+O2↑　．9、实验室制取氧气和二氧化碳，是初中化学学习的重要内容．下图所示为实验室常用的实验装置．（1）写出标有字母的仪器名称：a是　铁架台　、b是　锥形瓶　．（2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2应选择的气体发生装置是　B　（填序号，下同）；既可用来收集CO2，又可用来收集O2的气体收集装置是　D　．（3）实验室可用B装置制取O2，写出一个你所熟悉的用B装置制取O2的化学方程式　2KClO3\underline{\underline{二氧化锰、加热}}2KCl+3O2↑　；用C装置收集的O2进行实验时，发现O2不纯，其原因除与水接触产生水蒸气外，另一原因可能是　加热温度过高，氯酸钾分解生成了氯气等其它气体　．10、检验集气瓶内是否收集满了CO2，正确的操作是（ ）A、倒入澄清石灰水并振荡B、燃着的木条伸入集气瓶内C、燃着的木条放在瓶口D、将一润湿的石蕊试纸平置瓶口11、不能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳两种气体的方法是（ ）A、观察颜色B、通入紫色石蕊试液C、通入澄清的石灰水中D、点燃12、骗子往往披着科学的外衣，而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛．例如：有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油．小明同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点解开这个骗局．提出问题：根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油．猜想与验证：（1）确定水的组成．实验装置示意图如下：图“2”中收集的气体能　使带火星的木条复燃　，该反应的符号表达式是　H2OH2+O2．实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的．（2）确定汽油的成分．操作如下：实验结论：汽油的组成中　一定有碳元素和氢元素，可能有氧元素　．结论：汽油和水的组成元素不同，水不能变成汽油．13、下列物质在常温下不能与二氧化碳发生反应的是（ ）A、碳酸钙B、碳酸钙和水C、熟石灰D、生石灰14、将二氧化碳通入紫色石蕊试液后溶液呈　红　色，加热后溶液变为　紫　色．投入几小块烘烤过的木炭振荡后，静置，溶液会变　无或变浅　色．15、某同学决定到一口干涸的深井探险，为了安全，此同学进入深井前需进行　灯火　实验，经过检验氧气浓度过低，进入时应携带　氧气瓶　．16、下列表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（ ）A、B、C、D、17、从氮气、二氧化碳、生石灰、盐酸、苏打中选出相应物质填写化学式．①可用作干燥剂的是　CaO　；②可用作洗涤剂的是　Na2CO3；③可用作灭火剂的是　CO2；④可用作焊接金属保护气的是　N2．18、《京都议定书》于2005年2月16日正式生效，它的核心内涵是：减少温室气体的排放量，以控制全球的气候变暖．导致温室效应的主要气体是（ ）A、二氧化碳B、氢气C、氧气D、氮气19、在大气层中，因CO2的含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是（ ）A、由实验室逸出的CO2增加B、由于大量燃烧矿物燃料C、由于森林绿化面积迅速递减，使得自然界吸收CO2的能力降低D、由于动植物呼吸作用增加20、（2008•烟台）不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候（如年初发生在我国南方部分地区的雪灾）与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系．（1）下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应是　①②④　（填序号）．①C+O2点燃CO2②CH4+2O2点燃CO2+2H2O③CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑④石油+氧气二氧化碳+水⑤2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑（2）下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是　②　（填序号）．①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O ②6CO2+6H2OC6H12O6+6O2③CO2+H2O═H2CO3（3）根据对（1）（2）的分析，你认为，为保护人类赖以生存的地球，我们应采取哪些措施以防止大气中二氧化碳含量的增加？　减少化石燃料的燃烧（或使用氢能、核能、太阳能等清洁能源）；植树造林　．21、二氧化碳气体本身没有　毒　性，但当空气中的二氧化碳　超过　正常含量时，会对人体产生有害影响．所以在人群密集的地方，应注意　通风换气　．在进入一些可能会含有较多二氧化碳气体的地方之前，应该　检验　那里的二氧化碳含量，看是否会威胁到人体的健康．22、“温室效应”是全球关注的环境问题“温室效应”是全球关注的环境问题之一．CO2是目前大气中含量最高的一种温室气体．因此，控制和治理CO2是解决温室效应的有效途径．（1）下列措施中，有利于降低大气中CO2浓度的有：　ABCD　（填字母）A．减少化石燃料的使用；B．植树造林，增大植被面积；C．采用节能技术；D．利用太阳能、风能．（2）将CO2转化成有机物可有效实现碳循环．CO2转化成有机物的例子很多，如：A．6CO2+6H2OC6H12O6+O2B．CO2+3H2CH3OH+H2OC．CO2+CH4\stackrel{\stackrel{催化剂}{→}}{△}CH3COOH D．2CO2+6H2\stackrel{\stackrel{催化剂}{→}} {△}CH2=CH2+4H2O以上反应中，最节能的是　A　，原子利用率最高的是　C　．（3）在常压下，﹣78℃时，二氧化碳凝结固态二氧化碳，俗称干冰．在采煤工业上，把干冰与炸药放在一起，既能增强爆炸威力，又能防止火灾．能增强爆炸威力的原因是　干冰汽化为二氧化碳气体　；能防止火灾的原因是　二氧化碳密度比空气大，不燃烧一般也不支持燃烧　．23、现测得二氧化碳在空气中的含量为0.038%，当其含量超过0.05%时就会加剧温室效应．所以人们一方面想限制其排放量，另一方面又想对它进行再利用．（1）目前有以超临界（一种介于气态和液态之间的状态）CO2作致冷剂（以前曾用氟利昂），这种做法对环境的积极意义在于　防止臭氧层破坏　．（2）有科学家提出回收利用CO2的构想：把空气吹入碳酸钾溶液，从溶液中提取出CO2，又在合成塔使之变为燃料甲醇（CH3OH）．该技术流程如下：（说明：吸收池中盛有饱和K2CO3溶液，发生反应K2CO3+H2O+CO2=2KHCO3．合成塔内的反应条件为300℃、200kPa和催化剂．）①分解池中发生反应的化学方程式为　2KHCO3K2CO3+H2O+CO2↑　．②请在上述流程图中标出可循环利用的物质的名称和循环的方向（用箭头表示）．③在该流程图中，吸收池和分解池所起的作用是　得到纯净的二氧化碳气体　．如果将空气直接通入合成塔，可能会引起的危险是　氢气不纯会引起爆炸　．④合成塔内的反应为　CO2+3H2=CH3OH+H2O　，生产3.2吨甲醇，可回收空气中的CO2　4.4　吨．24、检验集气瓶里是否收集满了二氧化碳，正确的操作是（ ）A、倒入澄清石灰水并振荡B、用燃着的木条伸入集气瓶中下部C、用燃着的木条伸入集气瓶口D、用一小虫放入瓶中观察25、以下鉴别二氧化碳和氧气的各种方法中，不可行的是（ ）A、将燃着的木条分别伸入集气瓶中B、将气体分别通入澄清的石灰水中C、将气体分别通入紫色石蕊试液中D、观察两瓶气体的颜色26、实验室制备并收集二氧化碳，通常有以下操作步骤：①检验装置的气密性；②连接装置；③装入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集气体；⑥验满．排列顺序正确的是（ ）A、①②③④⑤⑤B、②①④③⑤⑥C、②①③④⑤⑥D、②③④①⑤⑥27、通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合下图回答问题：（1）写出图中标号的仪器名称：a 试管；b 铁架台；（2）用A装置制取O2时，A中应放MnO2 其作用是起催化作用；（3）实验室制取二氧化碳一般有以下步骤：①检查装置的气密性；②按要求连接制取装置；③向长颈漏斗中注入盐酸；④收集气体；⑤向大试管内放入石灰石，操作顺序正确的是　C　；A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①实验室制取CO2发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集二氧化碳气体的方法是向上排空气法、；（4）加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式是2KMnO4\stackrel{△} {=}K2MnO4+MnO2+O2↑，选用的发生装置　B　，收集装置　C、D　；（5）通常情况下，氢气是无色、无味、密度比空气小、难溶于水的气体．实验室常用固体锌粒与稀硫酸在常温下直接反应制取氢气，可选用的发生装置　A　，收集装置是　C、E　．写出实验室制取氢气的化学方程式 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．28、通过下列实验可以得出的结论，其中不合理的是（ ）A、甲实验中黄铜片能在铜片上刻划出痕迹，可以说明黄铜的硬度比铜大B、乙实验既可以说明分子在不停的运动着，又可以说明氨水显碱性C、丙实验既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明二氧化碳显酸性D、丁实验可以说明水是由氢、氧两种元素组成29、把一瓶二氧化碳气体倒人盛有阶梯形蜡烛的烧杯中，可观察到　蜡烛自下而上依次熄灭　，说明二氧化碳　密度比空气大，既不能燃烧，也不能支持燃烧　，所以二氧化碳可作　灭火　剂．30、二氧化碳（化学式：　CO2）是一种　无色　、　无味　、密度比空气　大　、　能溶于　水的气体；　既不能　燃烧，也　不支持　燃烧；能够与　水　、　氢氧化钙　等物质发生化学反应；是植物进行　光合作用　不可缺少的物质．近年来人类大量燃烧化石燃料，导致了大气中二氧化碳的含量逐年增加，这可能对大气环境造成了不良影响，是引起“　温室效应　效应”的“元凶”．答案与评分标准一、（共30小题）1、下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是：（ ）A、所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识B、使用碱石灰（主要成份NaOH和生石灰）有利于得到干燥二氧化碳气体C、将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应中止，体现便利使用的设计思想D、利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功考点：二氧化碳的实验室制法；气体的干燥（除水）；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质。