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离线考核《小学语文教学论》2020年奥鹏东北师大考核试题标准答案试读2页答案在最后满分100分一、简答题（每小题10分，共40分。
）1、试分析识字与写字教学目标的特点。
2、简要分析口语交际的含义与特点。
3、试分析小学语文写作教学的基本理念。
4、语文课程目标设计的“三个维度”。
二、论述题（每题15分，共30分。
）1、试分析小学语文新课程的基本理念。
2、评价小学语文情境教学模式。
三、实践操作题（每小题10分，共30分。
）以北京师范大学出版社新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书第二册《看花灯》为教学内容，请按照要求进行相应的教学设计。
按照要求进行相应的教学设计。
1、设计一个导入，并简要分析设计的依据。
2、为本课设计结语，并简要分析设计的依据。
3、为本课设计一板书，并简要分析设计的依据。
参考答案《小学语文教学论》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分。
）1、试分析识字与写字教学目标的特点。
答（1）识字与写字教学标准结构特点分析从结构上看，《标准》系统地提出了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三个维度”的课程目标，并使之具体地综合地体现在各个阶段目标之中。
就识字写字教学的阶段目标来说，主要有两个特点：从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一。
从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一。
（2）识字与写字教学标准内容特点分析首先，准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的要求。
其次，强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学会”两种学习目标。
再次，重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
第四，给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础。
福师《小学语文教学论》在线作业一-0005试卷总分:100 得分:100 需要答案或D做请加昵称一、单选题(共10 道试题,共20 分)1.阅读能力的核心是（）。
A.理解书面语言能力B.认读书面语言能力C.欣赏书面语言能力D.记忆书面语言的能力2.在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。
A.清末B.五四时期C.建国之初D.1964年3.教学评估要做到（）。
A.科学、全面B.客观、详尽C.全面、细致D.客观、全面4.“国语”改为“语文”是在（）：A.1903B.1923C.1929D.1949年4-5月间5.小学新教师试用期的培训属于（）。
A.职前培训B.职后培训C.基本功培训D.过渡性培训6.要使小学生获语文基本功，必须通过（）方式。
A.讲授B.训练C.模仿D.理解7.下列说法正确的是（）。
A.语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。
B.语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。
C.小学语文课程在小学阶段是重要课程D.小学语文是学习各科的基础工具。
8.小学生识字教学的难点是（）。
A.字音教学B.字义教学C.字形教学D.别字教学9.在语文教学中实施素质教育，（）是核心。
A.转变观念、端正教学思想B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系C.深化课程教材改革D.改进课堂教学10.在语文教学中实施素质教育，（）是核心。
A.转变观念、端正教学思想B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系C.深化课程教材改革D.改进课堂教学二、多选题(共20 道试题,共40 分)11.听说与思维密切有关，下列说法中正确的是：A.思维是听话、说话的基础B.思维对听话、说话起组织调控作用C.思维能力的强弱决定了听说能力的高低D.训练听说能促进思维的发展12.朗读指导的方法（）：A.正确示范B.体会感情C.提示难点D.读后评议13.预习方法指导包括（）：A.定向指导B.程序指导C.设计合理的预习作业，进行预习检查D.质疑指导14.下面对“小学语文是工具性和人文性的统一”理解正确的是（）A.语文是最重要的交际工具，具有工具性。
福师20春《小学课程与教学论》在线作业一答案2单选题)1: 精神助产术的确立者是____________。
A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX正确答案: A单选题)2:教学论的研究对象不是________。
A:学校教学B:教学规律C:教学现象D:教学问题正确答案: A单选题)3:课程实施的忠实取向在本质上受________支配。
A:技术理性B:实践理性C:解放理性D:理论理性正确答案: A单选题)4: “十年树木，百年树人”是对教师劳动的_________的描述。
A:长期性B:连续性C:广泛性D:间接性精确答案: A单选题)5:下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。
A:知识本位的价值取向B:学生本位的价值取向C:社会本位的价值取向D:教师本位的价值取向正确答案: D单选题)6: “泰勒原理”的实践基础是_________。
A:活动阐发B:解放兴趣C:八年研究D:泰罗主义精确答案: C单项选择题)7:把教育评价分为古典的考试型期间、生理丈量占统治位置期间、后现代期间的教育家是___________。
A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX正确答案: A单选题)8:以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的_________。
A:目标取向B:过程取向C:主体取向D:客体取向精确答案: C单选题)9:发展性评价的主要功能是_________。
A:与课程功能的转变相适应B:有助于了解课程施行和教学活动的各个环节与细节问题C:考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性D:有助于在课堂上进行调查和收集数据信息正确答案: B单选题)10:研究方式转变意味着：A:用自主研究代替指导研究B:用合作研究代替个体研究C:用探究研究代替接受研究D:强调由单一形转向多样性正确答案: D单项选择题)11:五六十年代出现了所谓的“三大学论流派”，_________是其中之一。
福建师范大学20年秋季福师《小学语文教学论》在线作业一附
标准答案
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共20 分)
1.阅读教学要以学生（）为基础。
A.认真观察
B.独立思考
C.强迫记忆
D.坚强意志
答案:B
2.教学评估要做到（）。
A.科学、全面
B.客观、详尽
C.全面、细致
D.客观、全面
答案:A
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3.听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象，是大纲对（）年级学生听话训练提出的具体要求。
A.五年级
B.三年级
C.二年级
D.四年级
答案:A
4.在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。
A.清末
B.五四时期
C.建国之初
D.1964年
答案:C
5.低年级作文训练的形式是（）。
A.造句和写话
B.练习写一段话
C.模仿写作
D.有条理训练
答案:A
6.小学作文教学可分为三个阶段。
高年级着重训练（）：
A.连词成句的能力。
[2020年度]福师《小学语文教学论》在线作业二
注：本科有多套试卷，请核实是否为您所需要资料，本资料只做参考学习使用！！！
一、单选题（共10题，20分）
1、“国语”改为“语文”是在：
[A]1903
[B]1923
[C]1929
[D]1949年4-5月间
[提示]运用所学知识，并对上述题目作出选择
本题参考选择是：[D]
2、在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。
[A]清末
[B]五四时期
[C]建国之初
[D]1964年
[提示]运用所学知识，并对上述题目作出选择
本题参考选择是：[C]
3、义务教育大纲对三年级安排的识字量为：
[A]400
[B]750
[C]550
[D]600
[提示]运用所学知识，并对上述题目作出选择
本题参考选择是：[C]
4、（）第一次明确提出语文学科的工具性。
[A]1956年《小学语文教学大纲（草案）》
[B]1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》
[C]1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)》
[D]1987年《全日制小学语文教学大纲》
[提示]运用所学知识，并对上述题目作出选择
本题参考选择是：[B]
5、对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（）。
[A]1956年《小学语文教学大纲（草案）》
[B]1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》
[C]1978年《全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)》
[D]《义务教育大纲》
[提示]运用所学知识，并对上述题目作出选择。
福师（2020-2021）《小学语文教学论》在线作业一
注：本科有多套试卷，请核实是否为您所需要资料，本资料只做参考学习使用！！！
一、单选题（共10题，20分）
1、在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。
A清末
B五四时期
C建国之初
D1964年
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：C
2、下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是（）。
A语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。
B教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。
C寓语言文字训练于思想教育之中
D重在潜移默化，渗透式的教育。
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：C
3、小学新教师试用期的培训属于（）。
A职前培训
B职后培训
C基本功培训
D过渡性培训
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：D
4、（）年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文与教学改革具有重要作用。
A1952
B1956
C1963
D1992
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：D
5、结合作文，训练听说的方式是（）。
A看图说话
B听辨训练
C口头作文
D答问训练
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：C。
（0290）《小学语文教学论》网上作业题及答案（0290）《小学语文教学论》网上作业题及答案1：第一次作业（共6次）2：第二次作业（共6次）3：第三次作业（共6次）4：第四次作业（共6次）5：第五次作业（共6次）6：第六次作业（共6次）1：[论述题]一、名词解释：1、语文素养2、口语交际3、小学语文教学工作常规4、小学语文综合性学习二、简述教学法和教学方法的区别。
三、分析实践题：阅读下列两位教师的教学材料，回答后面的问题。
教师甲教《燕子》一课的实录片断：老师：现在请大家读第四小节，这小节有几句话，主要写了什么?学生：这一节有三句话，主要写了燕子停在电线上。
老师：对，主要写了燕子停在电线上休息，这种样子课文中说像什么?学生：这多么像正待演奏的曲谱啊!老师：为什么说这很像曲谱呢?知道什么叫曲谱吗?学生：就是歌曲的谱。
老师：你们知道歌曲有哪两种谱吗?学生：……。
老师：歌曲有两种谱，一种叫"简谱”，一种叫"五线谱”。
(出示表示两种谱的图片)那么课文中说的"曲谱”应该是哪一种?学生：(齐)是五线谱。
老师：对，那么燕子停在电线上休息为什么会像五线谱呢?我们先来理解"嫩蓝的天空”。
什么叫"嫩蓝”?它与"深蓝”、"蔚蓝”有什么区别?学生：嫩蓝就是蓝得很淡。
老师：很好，就是淡蓝，因为远远望去，天空是淡蓝的。
这"几痕细线”又是什么?为什么用"痕”而不用"根”?学生："几痕细线”指的是电线，"痕”就是很细，因为远远望去看不清。
老师：这"细线”就像五线谱上的什么，停在细线上的燕子又像五线谱上的什么?聪明的孩子一定能回答。
学生：这"细线”就像五线谱上的五条线，停在细线上的燕子像五线谱上的……老师：音符。
说得真好。
燕子正准备演奏一首歌颂美好春天的曲子呢!教师乙教《燕子》一课实录片断：老师：我们接着读第四节。
《小学语文教学论》作业一、单选题1、阅读能力的核心是（）。
A 理解书面语言的能力B 认读书面语言的能力C 欣赏书面语言的能力D 记忆书面语言的能力2、新中国成立后，设立语文课程，“语文”的含义是（）。
A 语为语言，文为文学B 语为国语，文为国文C 语为语言，文为“文言”D 口头为“语”，书面为“文”3、现行教学大纲对一、二、三年级安排的识字量为分别为（）。
A 400 、700 、600B 400 、750 、550C 400 、600 、300D 300 、400 、5004、评估要做到（）。
A 科学、全面B 客观、详尽C 全面、细致D 科学、客观5、对语文教学目的的表述最全面、最准确的大纲是（）。
A 1956年《小学语文教学大纲（草案）》B 1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》C 1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》D 《义务教育大纲》6、阅读教学的最终目标是（）A 理解课文B 读懂文章C 使学生独立阅读D 从读学写7、结合作文，训练听说的方式是（）A 看图说话B 听辨训练C 口头作文D 答问训练8、阅读教学的中心环节是：（）。
A 对文章形式的理解B 对文章的内容和形式的研读过程C 对文章思想的领悟D 对文章的语言和主题的研读过程9、（）是保障语文教育质量的最低目标。
A 考试大纲B 教学大纲C 教学设计D 语文课程标准10、（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。
A 三字经B 论语C 大学D 学记11、“文道统一”的关系决定了______相结合。
（）A语言文字训练和思想教育B思想教育和美育C语言文字训练和美育D思想教育和文化12、识字能力的结构包括掌握字的形、音、义和（）A识记字义B注音语音C理解字形D具有独立识字能力和习惯13、在阅读教学中，核心是（）A明确教学目标B培养学生独立阅读能力C优化阅读教学结构D加强课外阅读指导14、1937—1949年间国民政府小学国语课本主要使用的教科书是（）A《复兴国语教科书》B《小学国语常识课本》C《初小国语课本》D《开明国语课本》15、规定教授科目里有国文科而无读经科的章程是（）A《奏定学堂章程》B《钦定学堂章程》C《奏定女子小学堂章程》D《小学校教则章程》16、我国小学教师继续教育的研究始于（）A 1962年B 1987年C 1990年D 1992年17、1934年中央苏区教育人民委员部颁布的《小学课程教则大纲》中规定小学实行（）A 五四制B 六三制C 三二制D 二三制18、我国古代学校教育中语文不单独设课，课程内容主要是（）A神学 B 哲学 C 伦理道德 D 儒家经典19、进行语文基本功训练是小学语文教学的（）A 指导思想B 基本原则C 主要特征D 主要内容20、听和读属于自外而内的吸收，是信息输入，听读训练培养学生的（）A 记忆能力B 理解能力C 表达能力D 迁移能力21、日本语言学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第一个阶段是（）A 语言体系B 语言文化C 语言生活D 语言交际22、听话能力构成要素主要包括注意力、理解力、记忆力和（）A辨析力 B 想像力 C 思维力 D 意志力23、首次把听话、说话教学明确定为语文教学的一个组成部分的是（）A 1986年《全日制小学语文教学大纲》B 2001年《义务教育语文课程标准》C 1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》D 1992年《义务教育全日制小学语文大纲》24、对小学生作文的最基本要求是( )A有具体内容B有中心C语句通D有条理25、识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。
福师《小学语文教学论》在线作业一-0002
在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。
A:清末
B:五四时期
C:建国之初
D:1964年
答案：C
下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是（）。
A:语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。
B:教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。
C:寓语言文字训练于思想教育之中
D:重在潜移默化，渗透式的教育。
答案：C
小学新教师试用期的培训属于（）。
A:职前培训
B:职后培训
C:基本功培训
D:过渡性培训
答案：D
（）年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文与教学改革具有重要作用。
A:1952
B:1956
C:1963
D:1992
答案：D
结合作文，训练听说的方式是（）。
A:看图说话
B:听辨训练
C:口头作文
D:答问训练
答案：C
在语文教学中实施素质教育，（）是核心。
A:转变观念、端正教学思想。
福建师范大学小学语文教学论作业及答案小学语文教学论作业1.（100.0分）一、名词解释1.书空：用手指在空中虚划字形。
2.串讲法：是指以教师为主导，以板书为纲，以逐段逐词讲解为主，辅以少量提问的一种传统教学方法。
3.活动作文教学：指先活动、后写作的习作教学形式，这里的活动可以是一个游戏，可以是一次实验，也可以是让学生动手、动脑的其他形式。
4.分散识字：指一种识字教学流派，它以“字不离词，词不离句，句不离文”为主要特征，强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中让学生去感知、理解和掌握。
5.复述：指让学生在理解、熟悉课文的基础上，按照一定的要求把课文内容重新表达出来。
它不同于简单、机械地背诵原文，也不是介绍课文大意。
6.情境作文：指的是从作文教学的需要出发，教师有意识地选择或创设典型的场景，让学生置身其中，进行观察、思考、想象，强化情感体验，继而进行写作训练的一种作文教学模式。
二、简答题1.识字教学有哪些策略？常见的有：图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。
2.在话题作文教学的过程中，教师应加强哪些方面的指导？（1）紧扣话题，审清题意（2）符合实际，拟好文题（3）围绕生活选择材料（4）明确写作方法3.简述口语交际的策略。
（1）情境创设策略（2）双向互动策略（3）示范反馈策略（4）言语实践策略4.简述语文综合性学习的特点。
(1)综合性（2）语文性（3）实践性（4）自主性（5）生成性（6）开放性5.简述较有影响的阅读教学过程。
（1）朗读型阅读教学过程（2）探究型阅读教学过程（3）导学型阅读教学过程（4）读写结合型阅读教学过程（5）创造型阅读教学过程6.简述新课程小学第二学段的习作教学目标。
（1）留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
（2）能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
（3）愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
