世说新语-学生版

暑假新初一辅导讲义学员姓名：学科教师：年级：七年级辅导科目：语文授课日期时间主题《<世说新语>二则》&《世说新语》选读学习目标1．朗读背诵《世说新语》两则短文。

2．整体感知课文，理解文章大意。

3．积累问中国的文言词语，古今异义词。

教学内容1、上次课后巩固作业复习；前次课重点知识：亲情类作文写作技巧。

2、互动探索割席分座管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。

俩人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书如故，华歆却丢下书，出去观望。

管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：“你已经不是我的朋友了。

”顾荣施炙顾荣在洛阳时，曾应人之邀去赴宴。

席间他发现，做烤肉的人流露出想吃烤肉的神色，于是就停了下来，把自己的那份给了他。

同座的人讥笑他，顾荣道：" 哪有一天到晚烤肉的人，却不知道烤肉的味道呢？" 后来遭遇永嘉之乱，大家纷纷渡江避难，每次遇到危急，总有一人帮助自己，顾荣问他缘故，原来正是那个接受烤肉的人。

小故事大道理【知识梳理1】作者简介作者刘义庆（403～444），南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。

为人简素，爱好文学，身边聚集了不少文人学士。

《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。

全书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。

作品介绍《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。

鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。

本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。

《咏雪》谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。

期古一艘漏雨的船/什么是真正的善良文本精析Array【一】周镇罢临川郡还都，未及上，住泊青溪渚。

王丞相往看之。

时夏月，暴雨卒至，舫至狭小，而又大漏，殆无复坐处。

王曰：“胡威之清，何以过此！”即启用为吴兴郡。

【二】庾公乘马有的卢，或语令卖去，庾云：“卖之必有买者，即复害其主，宁可不安己而移于他人哉？昔孙叔敖杀两头蛇以为后人，古之美谈。

效之，不亦达乎？”【三】宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。

一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。

尧咨者，陈谏议之子也。

谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。

戒仆养之终老。

时人称陈谏议有古仁之风。

巩固练习（2020秋•阳东区期末）阅读下面文言文，回答问题。

周镇罢临川郡还都未及上住泊青溪渚。

王丞相往看之。

时夏月，暴雨卒至，舫至狭小，而又大漏，殆无复坐处。

王曰：“胡威之清，何以过此!”即启用为吴兴郡。

（1）下列各项中，加点词语意思相同的一项是（）（2分）A.暴雨卒至．/遂至．承天寺B.舫至．狭小/至．霸上及棘门军C.殆．无复坐处/百战不殆．D.胡威之清．/水尤清．冽（2）请用两条“/”给文中画线的句子断句。

（3分）周镇罢临川郡还都未及上住泊青溪渚。

（3）结合选文，说说王丞相为什么“即启用为吴兴郡”？（6分）强化练习（2019春•浦东新区期末）阅读下文，完成各题陈谏议教子宋陈谏议家有劣马，性暴，不可取，蹄啮伤人多矣。

一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。

尧咨者，陈谏议之子也，谏议遂召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。

戒仆养之终老。

时下称陈谏议有古仁之风。

（1）解释下面加点的词（2分）①不见．是马②偿其直．（2）下列对文中划线句理解正确的一项是（）（2分）A．你想把祸害转嫁给别人啊！B．你这是把祸害转嫁给外人啊！C．你这是把祸害转嫁给别人啊！D．你想把祸害转嫁给外人啊！（3）从文中看，陈谏议是一个什么样的人。

世说新语学生版读后感导读：世说新语学生版读后感1初中时听说刘庆义的《世说新语》，直到大学才通读了一遍，读之不忍释卷，深深地被这本书吸引，一桩桩小故事，一个个栩栩如生的人物，如行林荫道上姹紫嫣红令人目不暇接。

此刻又重新从市图书馆借了本来看，如同老友相见，分外亲切。

孔子说：述而不作，这述又何尝不是作？王夫之主张“六经注我”，也就是用自我的话语体系去阐释六经，旧瓶装新酒，经典著作就是一张皮，每个人都在上方衍生出许多毛毛来，西方有谚：一千个读者就有一千个哈姆雷特。

在读书上我向来主张“误读法”，就是作者本意可能并非此意，你或颠覆或曲解作者意思，却到达一个好的效果，这也是可取的。

《韩非子》里有一个小故事说一个楚国人给燕国的相国写信，因为是晚上写，光线不好，楚国人就吩咐手下：“举烛”，边说边写顺手就在信上写了“举烛”。

燕国的相国收到信了，打开一看有“举烛”二字，不禁感叹：“举烛就是崇尚光明啊，这是让我们选拔任用贤能的人。

”相国把他的“误读”给王说了，王大喜就照做了，燕国变得国富民强了。

像一本《红楼梦》让多少误读红楼又自称研究红学的人吃上饭，这“误读”多好啊。

所以我看《世说新语》的读书心得将不拘于字句的解释、不拘于时代的考量、不拘于玄理的考辨，随心所欲，信马由缰，想到哪儿写到哪儿，记录脑海火光一闪，这也是我把这篇文字分类到随笔的地方。

这样做可能会对《世说新语》的理解多有谬误，再加上本人马克思主义理解不深，可能会有不马克思的地方，科学学得不好，可能会有不科学的地方，难免贻笑方家，欢迎批驳、指正、赐教。

世说新语学生版读后感2《世说新语》讲的是刘道真尝为徒，扶风王骏以五百匹赎之，既而用为从事中郎。

当时以为美事。

刘道真，姓刘名宝，字道真，性格豁达，通经史，精音律，善长下棋，并且智勇双全，在扶风王司马骏府内担任从事中郎，后担任侍中、安北大将军，之后由于戎卫北境有功，赐爵为关内候。

那里“徒”字意指服劳役的犯人，“既而”意指不久。

第8课《世说新语二则——咏雪》知识点梳理及练习一、文学常识刘义庆（403-4448卷，今传本336门，主要记述了自汉末到东晋时期士大夫的二、三行对译【原文】谢太傅①寒雪日内集②，与儿女③讲论文义④。

【注释】①谢太傅：即谢安（320年~385年），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。

做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。

死后追赠为太傅。

②内集：家庭聚会。

③儿女：子侄辈。

④讲论文义：谈论诗文。

【译文】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。

【原文】俄而⑤雪骤⑥，公欣然⑦曰：“白雪纷纷何所似⑧？”【注释】⑤俄而：不久，不一会儿。

⑥骤：急，紧。

⑦欣然：高兴的样子。

⑧何所似：像什么。

何，什么；似，像。

【译文】不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”【原文】兄子胡儿⑨曰：“撒盐空中差可拟⑩。

”【注释】⑨胡儿：即谢朗。

谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。

做过东阳太守。

⑩差可拟：差不多可以相比。

差，大致，差不多；拟，相比。

【译文】他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。

”【原文】兄女曰：“未若⑪柳絮因⑫风起。

”【注释】⑪未若：倒不如。

⑫因：趁、乘。

【译文】他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。

”【原文】公大笑乐。

即⑬公大兄无奕女⑭，左将军王凝之⑮妻也。

【注释】⑬即：是。

⑭无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。

无奕，指谢奕，字无奕。

⑮王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

【译文】太傅大笑起来。

她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

三、朗读节奏停顿1.谢太傅/寒雪日/内集,2.与儿女/讲论/文义3.公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”4.撒盐/空中/差可拟5.未若/柳絮/因风起6.即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。

四、文言知识归纳（一）重点虚词1.与儿女讲论文义。

“与”：介词，跟，同，和。

小学生文言文阅读杨氏之子【南朝】刘义庆《世说新语》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”词语解释：氏：姓氏，表示家族的姓。

曰：说夫子：旧时对学者或老师的尊称。

设：摆放，摆设。

甚：很。

诣：拜见。

未闻：没有听说过。

示：给……看。

惠：同“慧”，智慧的意思。

乃：就；于是。

译文在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。

”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

”伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

词语解释：鼓：弹志在高山：心里想到高山。

峨峨：高。

兮：语气助词，相当于“啊”。

绝：断绝.念：指伯牙心里所想的，所要表达的内容。

善：擅长，善于。

若泰山：就好像泰山一样。

若：好像。

曰：说.善哉:语气词,表示感叹.意为“好啊”，“妙啊”。

洋洋:广大谓：认为，觉得之：代词必：一定所念：（心中）所想到的。

得之：知道，明白。

必定准确的知道。

知音：理解自己心意、知趣相同和有共同语言的人。

近义词：知己、知交、知友。

破琴绝弦：把琴摔坏，把弦拉断。

不复鼓：复：再，重新。

再也不弹琴。

俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。

俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“好啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河！”俞伯牙心里想的，钟子期一定能知道他的心意。

钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，就把琴摔坏，把弦拉断，一生不再弹琴。

第01讲：《世说新语》进阶训练一、填空题1．给下面加点的字注音。

柳絮．（）差可拟．（）尊君在不．（）雪骤．（）期．行（）在不．（）相委．而去（）友人惭．（）2．将以下成语按照谦辞和敬辞归类。

成语：贻笑大方、大材小用、虚怀若谷、才疏学浅、洗耳恭听、虚左以待、不足挂齿、聊表寸心谦辞：____________________________________________________________________________________________敬辞：____________________________________________________________________________________________ 3．根据示例，先解释加点的词语，然后根据词语意思写出相应的成语。

示例：友人便怒．意思：发怒，生气；成语：怒不可遏（1）俄而雪骤．意思：__________；成语：_______________（2）过中不至．意思：__________；成语：_______________（3）则是无信．意思：__________；成语：_______________4．填空。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。

“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间“______________”、地点“______________”人物______________事件“______________”等要素。

5．《世说新语》是古代_______集，分__________、__________、__________、_________等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间________________________________。

作者___________，南朝宋____家，彭城人。

《世说新语·巧艺》二则【原文】一钟会是荀济北从舅①，二人情好不协②。

荀有宝剑，可直百万，常在母钟夫人许③。

会善书，学荀手迹，作书与母取剑，仍窃去不还④。

荀勖知是钟而无由得也，思所以报之。

后钟兄弟以千万起一宅，始成，甚精丽，未得移住。

荀极善画，乃潜往画钟门堂⑤，作太傅形象⑥，衣冠状貌如平生。

二钟入门⑦，便大感恸，宅遂空废。

【注释】①荀济北：荀勖，晋时封济北郡公，故称。

从舅：堂舅。

②情好：交情。

不协：不和。

③许：地方，处所。

④仍：于是，就。

⑤门堂：门侧堂屋。

⑥太傅：钟繇，钟会和钟毓的父亲。

⑦二钟：钟会和钟毓兄弟二人。

【原文】二顾长康画人，或数年不点目精①。

人问其故？顾曰：“四体妍蚩②，本无关于妙处；传神写照，正在阿堵中③。

”【注释】①目精：眼中的瞳孔。

②四体：四肢。

妍蚩（chī）：美丑。

③阿堵:六朝及唐人常用的指称词,相当于这或这个。

【解词】①荀有宝剑，可直百万（）②会善书，学荀手迹（）③乃潜往画钟门堂（）④顾长康画人，或数年不点目精（）【答案】①荀有宝剑，可直百万（价值）②会善书，学荀手迹（擅长）③乃潜往画钟门堂（偷偷地）④顾长康画人，或数年不点目精（有时）【上期译文】一钟会是荀勖的堂舅，两人素来不和。

荀勖有一柄宝剑，价值百万，平常放在母亲钟夫人处。

钟会擅长书法，模仿荀勖的笔迹，写了一封信给荀勖母亲要宝剑，于是骗走了宝剑就不还了。

荀勖知道是钟会干的，却没有办法把剑要回来，于是想办法报复他。

后来钟会兄弟俩用千万钱建起一座宅院，刚刚建成，十分精致美丽，还没有搬进去住。

荀勖非常擅长绘画，就偷偷地跑到宅院的门侧堂屋画了太傅钟繇的画像，衣冠容貌就像生前一样。

钟会兄弟俩进门看见，十分感伤悲痛，这座宅院就废弃不用了。

二顾恺之画人像，有时几年都不点出人像眼中的瞳孔。

有人问他其中的缘故，他说：“人四肢的美丑，原本与画的精妙无关，传达人的精神面貌的，正在于这个点睛之中。

《世说新语》二则导学案（2018.3）（学生版）主备教师：习志国课型：讲读课【学习目标】1、了解作者作品，积累常见的文言词语。

2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。

3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

【学习重点】1、了解作者作品，积累常见的文言词语。

2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。

【知识链接】1、题目解读这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。

《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。

在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。

《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。

两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。

2、作家和作品刘义庆（403——444）南朝宋文学家。

彭城（现在江苏徐川）人。

宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。

爱好文学，招纳文士。

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。

在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。

被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。

全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。

《咏雪》选自“言语”一门。

【自主学习】1、《世说新语》是古代的一部集，主要记述了。

是（年代）宋文学家2、《咏雪》《陈太丘与友期》这两篇讲述的都是少年儿童聪敏机智的故事,第一篇故事的主人公叫,第二篇故事的主人公叫。

3、“”“”,是《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”所做的两种回答。

4、解释下列句中加点的词。

(1)寒雪日内集．． (2)撒盐空中差．可拟(3)陈太丘与友期．行(4)太丘舍去．(5)去后乃．至 (6)君与家君．．期日中(7)相委．而去(8)元方入门不顾．（9）未若．．雪骤．．柳絮因风起（10）俄而（11）下车引．之（12）公欣然．．曰5、下列句中加点词语解释有误的一项是( )A.与儿女．．讲论文义(女孩儿) B.尊君在不．(通“否”)C.俄而雪骤,公欣然．．曰(高兴的样子) D.友人惭,下车引．之(拉)6、翻译下列句子。

《世说新语》模板学习目标：1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

能借助注释和工具书理解基本内容。

教学重点：诵读课文，积累文言词语。

课前准备学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。

熟读课文，复述课文。

查阅有关作者及作品的资料。

教师：查阅有关作者及作品的资料。

教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。

课文感知这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。

《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。

在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏絮之才。

《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。

两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。

教学设计课前两分钟训练（讲故事）请一名同学讲述司马光砸缸”或其他故事。

课文导人同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。

今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。

学生简介作者及作品，教师补充。

［参考资料］《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。

《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自言语”一门，《陈太丘与友期》选自方正”一门。

诵读课文教师教读（教师要一句一句教读。

教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。

）学生自由练习朗读。

要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。

学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。

重点突出读”的环节，力争当堂成诵。

（过渡）在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。

学生四人小组复述，也可以全班交流复述。

疏通文意教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：俄而”、欣然”、拟”、朱若”、乃至”、期行”等。

第一单元亲情友情第5课世说新语两则一、综合性学习（8分）生活中处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，吮吸着知识的营养，开拓着阅读的视野。

为此，某中学七年级拟开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动，请你完成以下任务。

（1）拟写标语为了宣传汉字魅力，弘扬中国文化，学校将举行一次“校园汉字听写大会”。

请你为这次大会拟写一则宣传语。

提示：宣传语大多分上下句，结构工整，语言凝练、精彩。

（2分）你的标语：（2）善用形声字的形旁，可以帮助我们辨析形近字。

请仿照示例．．．．．．．进行解析。

（2分）．．．．，选择一组形近字例句：“睡眠”的“睡”是目字旁，可以理解为睡觉要合目；“捶打”的“捶”是提手旁，可以理解为得用手来捶。

备选形近字：①“钱财”与“木材”；②“悲惨”与“渗漏”；③“烘烤”与“供应”。

你选第组，你的解析：。

（3）张霞同学到图书馆去还书。

管理员刘老师接过书翻了一下说：“呀！张霞同学看书可认真，书上还标了记号，作了圈点批注呢！”（4分）A管理员刘老师的言外之意是：；B张霞听了，很不好意思。

假如你是她，应该如何说？二、阅读下面文言语段，完成后面小题（共9分，每小题3分）鸦学鹊鸣南方有鸦，方乳雏。

羽毛既具，将教之鸣，曰：“吾音恶劣，为世所嫉，身不能易，请易其子。

”于是，引雏往见乾鹊曰：“吾子，鸦也；而欲习君之声。

毋惜为吾子师。

异日变恶之善，转世人之嫉以为喜，即亦何敢忘返哺之报！”鹊受而教之。

鹊鸣唶唶，鸦鸣哑哑，两不相入。

鹊不胜忿，喙且啄之，爪且搏之。

鸦亦不胜苦，而终不能变其哑哑之声。

鹊顾鸦笑曰：“汝自鸦种耳，吾不能为汝何。

”遣之使归。

鸦归故巢，与其母哑哑唱和，不习而若惯焉者。

1.下列加点的词解释不正确．．．的一项是（）A、身不能易．易：改变B、而欲习．君之声习：学习C、喙．且啄之喙：啄D、不习而若．惯焉者若：像2.下列加点词的用法相同．．．．的一项是( )A、异日变恶之．善以君之．力B、吾音恶劣，为．世所嫉故为．精卫C、鹊受而．教之河曲智叟笑而．止之D、而终不能变其．哑哑之声惧其．不已也3.下列对文中的理解不正确．．．．．的一项是（）A、鸦让儿子拜喜鹊为师学习鸣叫，是为了不让世人讨厌。

《世说新语·排调》三则①【原文】元帝皇子生②，普赐群臣。

殷洪乔谢曰③：“皇子诞育，普天同庆。

臣无勋焉，而猥颁厚赉④。

”中宗笑曰：“此事岂可使卿有勋邪？”【注释】①排调：指幽默。

②皇子：指建文帝司马昱。

文中的中宗是司马睿的庙号。

③殷洪乔：殷羡。

④猥：赉（lài）：赏赐。

【原文】王、刘每不重蔡公①。

二人尝诣蔡，语良久，乃问蔡曰：“公自言何如夷甫②？”答曰：“身不如夷甫。

”王、刘相目而笑曰：“公何处不如？”答曰：“夷甫无君辈客。

”【注释】①王、刘：王濛、刘惔。

蔡公：蔡谟，博学多识，官至侍中、司徒，后因失礼被废为庶人。

②夷甫：王衍，字夷甫。

【原文】张吴兴年八岁，亏齿①，先达知其不常②，故戏之曰：“君口中何为开狗窦③？”张应声答曰：“正使君辈从此出入！”【注释】①张吴兴：张玄之，曾任吴兴太守，故称张吴兴。

亏齿：缺了门牙。

②先达：前辈贤达。

③狗窦：狗洞。

【解词】①此事岂可使卿有勋邪？（）②王、刘每不重蔡公（）③二人尝诣蔡（）【答案】①此事岂可使卿有勋邪？（同“耶”，相当于“呢”）②王、刘每不重蔡公（常常）③二人尝诣蔡（拜访）【译文】一元帝生了皇子后，遍赏群臣。

殷羡谢恩说：“皇子诞生，普天同庆。

臣没有什么功劳，却蒙受皇上厚赏。

”元帝笑道：“这件事情怎么可以让你有功劳呢？”二王濛、刘惔常常不尊重蔡谟。

他们俩曾经拜访蔡谟，谈了很久，就问蔡谟：“您自己说您和夷甫比怎么样？”蔡谟答道：“我不如夷甫。

”王濛、刘惔相视一笑说：“您什么地方不如他？”蔡谟答道：“夷甫没有你们这类客人。

”三张玄之八岁时，缺了门牙，前辈先达知道他不同寻常，故意开他的玩笑说：“你口中为什么开了狗洞？”张玄之随声回答道：“正是为了让你们这些人从这里进出。

”。

新起点初中辅导第五课世说新语两则(学生版)咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无女，左将军王凝妻也。

翻译：在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年轻一辈的人讲解诗文。

不一会儿，雪下得很大,谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说：“差不多可以比作把盐撒在空中。

”太傅哥哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。

”谢太傅高兴得笑了起来。

谢道韫是大哥谢奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

” 友人惭，下车引之。

元方入门，不顾。

翻译: 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他便离开了，陈太丘离开后朋友才刚刚到。

儿子元方当时才只有七岁，正在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”友人便生气地说道：“陈太丘真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：“您与我父亲约在正午，正午时，您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是更没有礼貌的事。

”朋友感到十分惭愧，下了车想去拉元方的手，元方连头也不回，就径直走入家门。

中心思想：1.如何看待《咏雪》中比喻雪的两个句子?2.文中”公大笑乐“怎么理解?3.如何理解作者在结尾介绍谢道韫的身份?4.《咏雪》是一种怎样的家庭气氛？5.君,家君,尊君有什么不同?6.元方入门不顾是否失礼?。

《咏雪》一、文学常识：《世说新语》是__________临川王___________组织编写的一部_________集。

主要记载汉末至东晋士大夫的_____________。

《咏雪》与《陈太丘与友期》两则分别选自《世说新语笺疏》中________和_________篇。

二、给加点字注音：差（）可拟柳絮（）无奕（）谢道韫（）三、朗读节奏停顿：1.谢太傅/寒雪日/内集。

（停两处）2.白雪纷纷/何所似？（停一处）3.撒盐空中/差可拟。

（停一处）4.未若/柳絮因风起。

（停一处）四、重点字词翻译：1.内集：2.儿女：3.文义：4.俄而：5.骤：6.差可拟：7.未若柳絮因风起：（未若：不如，不及）（因：趁、乘）五、古今异义：1．儿女与儿女讲论文义古义：今义：2．文义与儿女讲论文义古义：今义：3．因未若柳絮因风起古义：今义：六、翻译句子：1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

译文：2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”译文：3.撒盐空中差可拟。

译文：4.未若柳絮因风起。

”译文：七、问题梳理：1.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？答：①柳絮团状与雪花在______和_______上相似，給人以想象和______，_______十分传神，②预示着__________即将到来，有深刻的______。

2.“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？答：营造了______、_______、________、________的家庭气氛。

3.假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句。

例句：撒盐空中差可拟。

未若柳絮因风起。

答：4.你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句？请写出两句来。

答：八、文言文阅读：（一）阅读文言文《咏雪》，完成1-4题。

（14分）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿回：“撒盐空中差可拟。

”见女曰：“未若柳絮因风起。

第8课《世说新语》二则一、文学常识：本文与《陈太丘与友期》都选自《世说新语笺疏》。

《世说新语》是由_____________组织一批文人编写的，主要记载_______________士大夫的言谈、逸事，是六朝志人小说集的代表。

二、生字注音：讲论________雪骤________差________可拟柳絮________无奕________谢道韫________三、解释词语：（1）内集：（2）儿女：（3）讲论文义：（4）俄而：（5）骤：（6）欣然：（7）差：（8）拟：(9)未若：《陈太丘与友期》知识点一、注音：尊君在不_________ 非人哉________二、解释词语：(1)期：(2)至：(3)舍：(4)去：(5)乃：(6)不，(7)委：(8)信：(9)礼：(10)惭：(11)引：(12)顾：《咏雪》知识点一、翻译句子：1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”3.撒盐空中差可拟。

4.未若柳絮因风起。

二、理解性默写：1、交代咏雪背景的句子：2、咏雪的直接原因：3、两个比喻句：4、谢道韫对雪的描述是：5、补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：三、问题探究：1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？2、为什么“公大笑乐”？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？3、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？4、你学过的古诗词中有哪些咏雪佳句？请写出一两句来。

（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》（2）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

——韩愈《春雪》（3）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

——李白《北风行》（4）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪———柳宗元《江雪》（5）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

——高适《别董大》（6）柴门闻犬吠，风雪夜归人（7）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船《陈太丘与友期》知识点一、重点句子翻译：1.过中不至，太丘舍去，去后乃至。

【拓展】陈元方与父亲的故事
宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而 窃听。炊忘著箄，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大 人与客语，乃俱窃听，炊忘著箄，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对
曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可， 何必饭也？”（《世说新语》卷中《夙惠第十二》第 1 条）
[注释] 陈元方：即陈纪，元方是他的字。《后汉书》有他的传，据其记载，元方事亲至孝。 候：探望、看望。 袁公：有人认为是袁绍。据考证，陈元方十一岁时，其父尚未任太丘县令，这应是魏晋 间好事者编排的故事。 贤家君：对对方父亲的尊称。陈元方的父亲是陈寔（shí），字仲弓，曾任太丘县令， 故又称陈太丘，太丘县治在今河南永城。《后汉书》有他的传记。 履行：施行。 绥：安抚。 恣：听任。恣这个词在古代是中性词。 益：更加。 孤：孤多用作古代王侯的自称。 法：效法。 周旋动静：指思想与行动。
[译文] 陈元方十一岁时，曾拜访袁公。袁公问他：“您父亲在太丘县为官时，远近的人都称赞 他，他到底做了些什么事？”元方回答道：“家父在太丘时，对强者用恩德去安抚他们，对 弱者用仁慈去抚爱他们，听任他们安居乐业，久而久之，人们对他越来越敬重。”袁公说： “我曾经在邺城做过县令，正是实行这种办法。不知是您父亲效法我，还是我效法您父亲 呢？”元方回答道：“周公、孔子，出生在不同的时代，但他们的思想与行动，虽然时间相 隔久远，却那么一致。周公并不效法孔子，孔子也没有效法周公。”
[译文] 左太冲写《三都赋》刚刚写成，当时的人交相非议，左思内心很不畅快。后来他把文章 拿给张华看。张华说：“这篇文章可以与《两都赋》《二京赋》鼎足为三。但是您的文章还 未得到世人的重视，应该拿给享有盛名的人推荐。”左思于是请教并求助于皇甫谧，皇甫谧 看过文章后大为感叹，便为它写了序文。因此，先前非议这篇文章的人，无不恭敬地赞扬传 述它。

第8课《世说新语》二则课程标准课标解读1.掌握朗读文言文方法，熟读课文。

积累、掌握重点文言文词语句式。

2.掌握比喻修辞手法，理解比喻中神似的重要性。

3. 感受文章温馨的家庭氛围，懂得家庭亲情和谐的重要性。

1.诵读积累实词虚词，能借助注释和工具书理解基本内容。

2. 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

3.培养学生对传统文化的热爱。

知识点01 读出文言韵味。

【即学即练1】（一）、怎样朗读才能读出文言味?参考示例:（1）其一，理解字词，辨别词性，读出节奏。

如，谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。

俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。

”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。

”公大笑/乐。

即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。

再如，陈太丘与友/期行，期/日中。

过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。

元方/时年七岁，门外/戏。

客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去。

”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。

”元方/曰：“君与家君/期日中。

日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。

”友人惭，下车/引之。

元方/入门不顾。

（2）其二，平心静气，整体平缓。

文言文表达古人思想意向，抒发古人情感感慨。

今天的朗读者没必要“替古人担忧或疾呼”。

所以，唯有平稳舒缓、从容深沉的朗读，才是疏通词句，思考探索的途径。

如，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”是写长辈和晚辈其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生，应该用舒缓的语气读出温馨美好的氛围。

“骤”是“急”的意思，可以稍微加重语气。

“欣然”是高兴的样子，所以应该用高兴的语气来读。

“纷纷”是目标导航纷纷扬扬的样子，用来修饰“白雪”，可以重读。

（3）其三，词语宕开，语势复归。

根据语法句式，情感延续或转换的需要，词语宕开的位置一般在二、三、四个音节之间。

如：公——大笑——乐。

即——公大兄——无奕女，左将军——王凝之——妻也。

世说新语·夙惠夙惠，同于夙慧，指从个就聪明过人，即早慧。

本篇的几则事例说的都是少年儿童的记忆、观察、推理、释因和理解礼制、表明心迹等方面的能力。

编纂者的用意在于说明一般的少年儿童达不到这一水平，而小时候的聪颖预示长大后能成为杰出人物。

一宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。

客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。

炊忘箸箅①，饭落釜中。

太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箪，饭今成糜③。

”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。

”二子俱说，更相易夺④，言无遗失。

太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”注释：①箅：蒸锅中的竹屉。

②馏：蒸饭。

③糜：粥。

④更相易夺：互相修整缺漏。

1.解释下列字词宾客诣陈太丘宿诣：俱委而窃听委：尔颇有所识不不：。

乃俱窃听。

乃：2.翻译句子如此但糜自可，何必饭也！3.“读文品人”,请结合《陈太丘与友期》和本文，完成下题。

（8分）（1）本文中，陈元方兄弟俩为什么会蒸饭成粥？（用原文的句子回答）（2分）（2）《陈太丘与友期》和本文都以小孩子为主人公，前者重在表现后者重在表现（3）简单分析元方从小就如此聪明善辩的原因。

（4分）二晋明帝数岁，坐元帝膝上①。

有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。

明帝问何以致泣，具以东渡意告之②。

因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。

不闻人从日边来，居然可知。

”元帝异之。

明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。

乃答曰：“日近。

”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。

”【注释】①“晋明帝”句：按：晋元帝司马睿原为安东将军，镇守建康。

后来京都洛阳失守，怀帝逃到平阳，不久，长安也失守。

晋愍帝死后，司马睿才即帝位。

其长子司马绍后继位为明帝。

②“具以”句：按：晋元帝为琅邪王时，住在洛阳。

他的好友王导知天下将要大乱，就劝他回到自己的封国，后来又劝他镇守建康，意欲经营一个复兴帝室的基地。

这就是所谓东渡意。