2019-2020年八年级语文上册第24课《明天不封阳台》课件幻灯片

其实他是第一次来到草原，但他心中却好像回到久 别的故乡，因为草原是他心灵的故乡，大自然是他情 感的归属。
说说你的心声
在这篇课文中，鸽子、儿子、大自然乃至作者自 己都用各自不同的方式倾吐着他们的心声，那你 呢？你一定也深有感触，有些话不吐不快吧！请自 选对象，倾吐你的心声。
课文小结
本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情， 揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然 和谐相处、共同发展的思想。
倾听自然的心声
1.鸽子用他无声的眼神表达了它的心声，儿子用自己 的言行向父亲表达了心声。除此之外，作者还听到了另 外一种声音，那是来自什么的述说呢？用了什么修辞？ 这四个修饰语有什么作用？
＊来自自然的叙说。“那咆哮的洪峰，那焚毁的山 林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人 类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！”
沐浴（mù） 霓虹灯(ní) 蜷缩（quán） 恬淡（tián） 驯美（xùn） 孵化（fū） 呐喊（nà） 喧嚣 (xiāo) 自给自足（jǐ） 龟裂(jūn)
倏然 （shū） 翘望 (qiáo) 焚毁 （fén） 悖论 (bèi) 温馨 (xīn)
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
倾听儿子的心声
触动作者心灵的仅仅是这只受伤的无家可归 的鸽子吗？还有谁的表现使我决定先不封阳台 的？ 1.找出文中儿子的表现。
“稚嫩的脸颊立即灿若朝霞：‘呀，鸽子！’” “‘爸爸，明天还封阳台吗？’儿子惊喜地望着鸽 子，但语气中却充满了忧虑。” 你能通过朗读把这两句话中的情感表达出来吗？

假如：《格言》编辑请你推 荐有关“人与环境”的格言警句， 请你认真阅读课文，选择你最欣 赏的句子，写推荐理由。
常州为群众办了一件大好事
出处：常州日报 作者：常州日报 发布时间：2006-10-08
常州网10月6日电：“大众的乐园、城市的绿肺、园 林的典范”——敞开扩建后的红梅公园成为常州市民休 闲度假的好去处。打太极拳、舞木兰扇、划船游园、拍 照留影……在这个绿色的城市“客厅”里，人们尽情放 飞着自己的心情。
假如：你是省运会志愿者，为 体现“绿色奥运”精神（关爱自 然界、关爱人类生存环境），结 合常州现状你将提哪些建议，请 给市长写一封信。（450字以上）
请善待动物，谢谢大家！
假如：在这个绿色的城市“客厅”里增加一个鸽子亭， 让市民与鸽子亲密接触，你将如何说服公园负责人？请 结合课文内容，准备发言。
课外学习：
王伟成会见奥委会名誉主席何振梁 2006年10月07日 09:33
常州网10月7日电：昨天下午， 市长王伟成会见了来常考察的中 国奥委会名誉主席何振梁先生。 王市长说，体育已成为人民生活 的一部分，而且我市成功申办第 十七届省运会。
那人
、 那 鸟
他妈妈
驯美的白鸽儿 来自神的身边 它们引示我翘qiáo望
着 迷离的故乡
——冯至 二十四中李老师家的阳台
明天不封阳台
杜卫东
《讲述》每天为您讲述一个真实生动，曲折传奇、充 满悬念、给人启迪的人生故事。
假如：《讲述》栏目制片人邀请你讲 述《一只灰鸽的阳台奇遇》，请你认真阅 读课文，准备3分钟发言。

40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
八年级语文上册24课《明天不封阳台》 课件
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
பைடு நூலகம்

• •
为什么明天要封阳台？ 封阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开 辟出一块活动的空间”。 • 后来为什么对封阳台的决定产生怀的同情、忧虑，出于使鸽子有一个“安身立 命的场所”的善良愿望；二是从人与自然应该 和谐相处角度来思考明天是否封阳台的问题。
• 说 一说关于封不封阳台作者的 情感态度发生了哪些变化? • 明天要封阳台 明天还要封阳台吗?
和人 谐与 相自 处然
每个人都很重要 每个人都能发挥作用 每个人都能带来变化
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
我梦想中的家园
和人 谐与 相自 处然
每个人都很重要 每个人都能发挥作用 每个人都能带来变化
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
明天不封阳台-课件（PPT-精）
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
Hale Waihona Puke

重难点小结
部分来自《点拨》
作者从人与自然应该和谐相处的角度思考 “明天是否封阳台”的问题。由眼前一只鸽子引入， 通过回己自己参加笔会的经历，写出自己亲近自然 的那份情感，阐发自己的观点，语言得体、诚恳， 为下文决定“明天不封阳台”作准备。
部分来自《点拨》
8. 对这位“不速之客”的到来,“我”和儿子都有了不封 阳台的念头,两人心理有何不同之处? 【答案】儿子——出于“忧虑”和领略“新奇的 世界”的“瑰丽”的渴望; “我”——出于对鸽子的同情、忧虑,出于使鸽 子有一个“安身立命的场所”的善良愿望。
部分来自《点拨》
9. 作者借本文表达了怎样的观点? 【答案】号召人们用心去贴近自然,爱护所有的自 然造化,爱护一切有益的生命。
10. 简要分开析此处结尾的妙处。 【答案】用比喻句结尾，更使全文意味深长，也 令读者的思绪在作者的引领下翩翩飞翔。
部分来自《点拨》
1.【难点探究】本文的线索是什么？课文是如何围绕线索 逐步推进的？ 【答案】文章以是否封阳台为线索贯串全文，无论写 “明天要封阳台”“明天还封阳台吗”“明天先不封 阳台”，都有叙有议，叙议结合。纵观全文，记叙在 不断往前推进，议论也在不断往纵深开掘。情感态度 决定了阳台的封与不封，进而也上升到现代城市中 “人与自然”问题的认识，深化了主题。
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《明天不封阳台》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
部分来自《典中点》
1. 本文围绕封不封“阳台”作者的情感经历了哪些 变化？ 【答案】要封阳台 ——封阳台吗？——不封阳台

其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失 的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类 发出的一次次呐喊，一声声哭诉！
你听到作者深情的呼唤吗?你听到大自然的心音吗?
总有那么一天……
祝同学们: 打开心灵的阳台 沐浴阳光和雨露 拥抱美丽的自然 创造和谐的家园
苏教版语文八年级(上)
明天不封阳台
执教者 :商州区刘湾初级中学 杨兴民
明天不封阳台
麻雀
翠鸟
燕子
喜鹊
鸽子
朗读课文 ，理清线索
思考：
一只鸽子使一家人封阳 台的决定发生了怎样的 变化？
本文的线索是什么？
边读边思，理解课文
为什么明天要封阳台？ 后来为什么对封阳台的
决定产生怀疑？ 最后为什么决定不封阳
血 水 染
中美 坠丽 落的 于仙 地鹤
被 枪 射
金雕被屠杀时不暝的双目
不法分子罪恶的双手伸向藏羚羊
人类就是这样对待自己生存的环境
树木遭到无情的砍伐
大量的污水被排放到河流中
湖海大面积赤潮泛滥
Hale Waihona Puke 废气使天空一片灰黄边读边品,体会感情
…… 酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽； 集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙； 鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹； 蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。
台？
边读边品, 体会情感
我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大 惊恐的眼睛望着我们……
这不是一只名贵的鸽子：灰色、嘴大且长，名贵的 鸽子该是杂色……
它伏在蛋上，眼睛紧紧地盯着我们，目光是那样令 人怜爱 。
对鸽子的描写中你觉得最令你心动的是 什么?
父亲和鸽子会有怎样的心灵对话?
边读边品,体会情感

明天不封阳台
杜卫东
日积月累
像鱼鳞、梳子齿一般密密麻 麻，整整齐齐地排列着。
倏然 shū
霓虹灯 ní
翘望 qiáo
驯美 龟裂
màzha bèi jūn
背离，相冲突的理论。
阅读心得
快速阅读文章, 并用 简短的话语概括课文内 容。
围绕明天要/不要封阳台， 从文中找出“我〞的态度变 化状况的语句。
爱护大自然的生命， 也是给我们多留一份生 存的空间。
蓝蓝的天空，绿绿的草地， 还有那洁白的羊群，这才 是我们人类的天堂。
阳台上的鸽子
惊恐的眼睛 扑打了几下翅膀却不曾飞走 孵育着两只鸽蛋 翅膀上有一块血痕 不名贵〔灰色、嘴大且长〕
心灵对白
面对着这只受伤的鸽子，这个 可爱的生灵，假如我们与它来一次 心灵对话，此时此刻它会对你说什 么？你又会对它说点什么呢？请制 定一段心理对话。
品味语言
让我们再读课文，看 看文中哪些语句触动了你， 令你非常感动，引起了你 的共鸣。请找出来加以体 会。
明天要封阳台。 明天还封阳台吗？
坚决 动摇
明天先不封阳台。
改变决定
想一想
你从作者的态度变化 中有什么启发呢？
合作探究
请同学们细读 课文，小组讨论， 思索：“封〞与 “不封〞的原因各 是什么？
推一推
因为想要宁静，远离喧闹 因为对鸽子的喜爱与担忧 因为为了儿子的爱心和“我 〞的心绪。
鸽子来了
这是一只怎样的鸽子？ 请在文中寻找。
小结：
本文采纳夹叙夹议，叙议并 进的写法，不断深入挖掘“人与 自然应和谐相处〞这个最具时代 意义的主题，给人以深入的启迪 与心得。
夹叙夹议
在记叙中插入自 己的观点，这种表 达，我们称之为夹 叙夹议。“叙〞是