23.难忘的一课

23.难忘的一课一、教学目标1、知识目标：认识本课的生字，联系上下文或查字典、词典理解词语。

2、能力目标：自主阅读课文，了解课文的主要内容，学习表达的方法。

3、情感目标：感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义的教育。

二、教学重难点1、重点：联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。

2、难点：在朗读中受到爱国主义情感的熏陶与感染。

三、教学过程1.细读课文，用横线画出“我是中国人，我爱中国。

”在课文中出现了几次？并思考每一次都是在什么情况下出现的？全班交流。

2.按要求写句子。

1）、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情谊。

改为感叹句：改为反问句？2）、我被这动人的情景吸引住了。

（改为把字句）3）她热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。

”（改为第三人称转述句）3、根据课文内容完成下列空白。

1）、《难忘的一课》讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学，见到了一位年轻的台湾老师认真教孩子们学习（）的动人情景，以及在学校礼堂参观（）的深切感受，表述了台湾人民（）的浓厚感情和强烈的民族意识。

2）、“（）”这句简短而又深刻的话贯穿全文，它既是文章的（），又是情感的主线，体现了台湾人民强烈的（）热情。

4、思考并小组之间讨论为什么“我的眼睛不觉湿润了”？5、小组合作划分段落。

6、生词生字学习，小组之间合作找出下列词语的近反义词。

1）、近义词真挚（）崇高（）继续（）宽敞（）吃力（）停泊（）2)、反义词真挚（）崇高（）整齐（）宽敞（）浓厚（）热情（）7、词语解释真挚：统治：浓厚：崇高：四：课后作业：抄写本课新生字，注音并组词。

四、按刚才学法学习第三次出现1.指名读。2.思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？3.“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。）4.理解最后两句话的含义。问：“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）5.朗读训练。
五、朗读全文，总结提高1.说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想）（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。）2.围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心。）3.朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。
小组交流自己的学习感悟。
学生思考
5
6
7
2
培养学生的思维能力。
培养学生互相合作精神。
培养学生的朗读能力。
培养学生的口头表达能力。
培养学生动手操作能力。
培养学生的口头能力。
作业布置
板书设计
作业设计：
课内：抄写词语、组词、理解课文后填空
课外：有感情地朗读课文
23、难忘的一课
我是中国人 一笔一画地写，一遍一遍地读（火热真挚）
教学难点
课文中
1课时
教学准备
多媒体
主备人
钟锦花
成员
钟锦花 谢琼芳
教学过程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
一、导入新课
针对组内无法解决的问题，班上交流。
（一）谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事？（注意说明时间、地点。）那么这节“难忘的一课”是什么内容？“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？（3次）
六、总结深化“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在

人教版小学语文课《难忘的一课》课文原文及赏析《难忘的一课》课文原文：
那天，我和同学们一起走进教室。

老师走上讲台，深情地看着我们，说：“今天，我们要上一堂特别的课。

”
老师打开课本，指着一幅画说：“这是我们的祖国地图，每一寸土地都是我们的家园。

你们知道吗，我们的祖国有着五千年的历史，有着丰富的文化瑰宝，有着无数的英雄儿女。

”
然后，老师让我们一个个走上讲台，用手指在地图上找出自己的家乡。

我走到讲台上，小心翼翼地摸着那片熟悉的土地，心中充满了对家乡的热爱和对祖国的敬仰。

老师看着我们，语重心长地说：“孩子们，记住，无论你们走到哪里，都不要忘记自己的根。

我们的根就在这个祖国，我们的家就在这个地图上的每一个角落。

我们要热爱自己的祖国，为她奉献自己的一切。

”
这堂课深深地烙印在我的心中，成为我一生中难忘的一课。

赏析：
《难忘的一课》这篇课文以小学生的第一人称视角，描述了一堂深深触动心灵的爱国主义教育课。

通过老师的讲解和让学生亲手在地图上找寻自己的家乡，使学生们深刻理解了祖国的广阔和丰富，以及作为中国人的自豪和责任。

文章的语言简洁明快，情感真挚深沉。

老师的教诲“无论你们走到哪里，都不要忘记自己的根”、“我们要热爱自己的祖国，为她奉献自己的一切”，既是对学生们的殷切期望，也是对所有中国人的深情呼唤。

这篇课文旨在培养小学生的爱国情怀和民族自豪感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

通过具体的教学活动，让学生们亲身感受到祖国的伟大和美好，激发他们的爱国热情和为祖国奋斗的决心，具有很强的教育意义和现实意义。

接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师
的手,激动地重复着他刚才教给孩子们
的那句Байду номын сангаас：“
。”
还有什么别的话比这句最简单的话能表
填空：
课文围绕__“__我__是__中__国__人__，__我__爱__中__国__！__”_ 这一中心，详写了_学__习__国__语___、_参__观__小__礼__堂__ 这两件事。特别是把__学__习__国__语__的过程作为重
点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘
的印象。由此可见，凡是和___中__心___关系特别 密切的材料，就是重点材料，应该得_详__细___， 其余的次要材料，可以写得__简__略____。这就是
儒家的至圣先师 ——孔子
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
收复台湾的民族英雄 ——郑成功
中国民主革命的 伟大先行者
——孙中山
表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和 深厚的爱国情意。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
单元学习重点，详写和略写。
“一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于 1999年12月20日回归祖国。我想，台 湾人民也将在不久的将来回到祖国的 怀抱。因为我们都是中国人。