儿歌PPT

动物儿歌
合作探究 活动内容
读儿歌，圈一圈文中出现的小动物，用横线画出它们都在 哪儿，用波浪线画出它们的活动，并完成下面的连线。
半空
花间 土里
捉迷藏 展翅飞 运
读一读
展翅/ 飞 运/食粮
捉/迷藏 游得/ 欢
造 /宫殿 结网/ 忙
我问你答
蜻蜓半空做什么？ 蝴蝶花间做什么？ 蚯蚓土里做什么？ 蚂蚁地上做什么？ 蝌蚪池中做什么？ 蜘蛛房前做什么？
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
说一说
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞
蚯蚓松土
蚂蚁搬家 蝌蚪游水
蜘蛛结网
试一试
蚯蚓 兔子 小狗 燕子
土里 树下 窝边 空中
造宫殿 吃萝卜 啃骨头 展翅膀
写一写
间迷造运池欢网
网间池欢
写一写
写一写

梦想与追求
描绘儿童的梦想和追求， 鼓励他们勇敢追求自己的 理想。
儿童诗的意象与意境
意象
运用生动的比喻、拟人等修辞手法，塑造出鲜明、可爱的形象，如“小星星”、 “月亮姐姐”等。
意境
通过描绘美丽的自然景色和温馨的生活场景，营造出充满诗意和艺术感染力的意 境，引发儿童的想象和共鸣。
儿童诗对儿童心灵的滋养
起源
儿歌起源于民间，是民间歌谣的 一部分，后经过文人加工和传播 ，逐渐发展成为一种独特的儿童 文学体裁。
儿歌的韵律与节奏
韵律
儿歌通常采用押韵的方式，使得语言 更加和谐、优美，便于儿童记忆和传 唱。
节奏
儿歌的节奏明快、简单，符合儿童的 听觉习惯和身心发展特点，能够引起 儿童的兴趣和注意力。
儿歌的主题分类
激发想象与创造力
引导儿童在理解古诗的基础上，发挥想象和创造力进行再创作。
04 儿歌、儿童诗与 古诗的异同比较
儿歌与儿童诗的异同
异处
儿歌更侧重于游戏性和娱乐性，语言简单、节奏明快；儿童 诗更注重情感表达和审美体验，语言较儿歌更为丰富。
同处
两者都是儿童文学的重要组成部分，具有韵律感、节奏感， 适合儿童阅读和朗诵。
唐诗、宋词
古代诗歌的巅峰，代表了 不同历史时期的文学成就 。
元曲、明清诗歌
诗歌形式的演变与革新， 体现了文学的多样性与时 代特色。
古诗的韵律与格律
平仄与押韵
古诗的音韵之美，通过平仄相间和押 韵等手法表现出来。
格律与节奏
古诗遵循一定的格律规范，形成独特 的节奏感和音乐美。
对仗与排比
古诗的句式结构，运用对仗和排比等 修辞手法增强表达效果。
适合年龄
选择适合儿童年龄特点的儿歌、儿童 诗和古诗，避免过于复杂或难以理解 的内容。

一年级下册 第五单元 集中识字课
《动物儿歌》
图片导入
·中间动页物小标儿题为歌黑体36号字加粗，
正 文 为 楷 体 32 号 字 ， 行 间 距 1.5 倍 ， 若文字过多可适当调小字号和行间 距
初读儿歌
自读要求 1.读准字音，读通句子。 2.圈出文中出现的动物的名字。
随文识字
dònɡ wù ér ɡē
整合阅读
黄鹂 喜鹊 小鸡 白鹅 鸭子 鸽子
仿说练习
蝈蝈 蜜蜂 小虾
仿说练习
蝈蝈 蜜蜂
蝈蝈 蜜蜂 小虾
小虾
，
,
。
仿说练习
蝈蝈 蜜蜂 小虾
蝈蝈 草丛 在唱(chànɡ)歌(ɡē) ，
蜜蜂 花间 正采蜜
,
小虾 水中 游得欢
。
写一写
chí
池 ：左右结构，左窄右宽。
评一评
结构
占格
姿势
正确
干净
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
随文识字
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
随文识字
你发现了什么？
qīnɡ tínɡ hú dié
蜻蜓
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu zhī zhū
蝌蚪
蜘蛛
我的发现

19 鸭嘴兽
澳洲小怪物， 爱在河边住。 长着鸭子嘴， 从不嘎嘎笑。
20 小绵羊
朵朵白云天上飘， 羊羔宝宝把舞跳。 饿了就吃妈妈奶， 渴了就往河边跑。
21 鹦鹉
小鹦鹉，真好学， 天天练习说人语。 教一句，学一句， 积累语言会交际。
22 狗熊敲鼓
小狗熊，爱敲鼓， 嘭嘭嘭，咚咚咚。 不小心，敲破鼓， 乐坏一旁小松鼠。
头戴小花帽， 随着海水漂， 身下挂彩带， 人人对它笑。
41 小蜜蜂
小蜜蜂，嗡嗡嗡， 飞到西，飞到东。 采花粉，酿花蜜， 作贡献，立大功。
42 蟋蟀
小蟋蟀，爱唱歌， 自弹自唱乐呵呵。 你一曲，我一曲， 伴着太阳下山坡。
43 蜘蛛
蜘蛛足智又多谋， 吐丝布阵网中走。 只等飞虫撞上来， 自己送到家门口。
6 小黄狗
小小黄狗， 坐在门口。 爱啃骨头， 专， 张开嘴，吃青草。 不争抢，也不闹， 乖娃娃，好宝宝。
8 小青蛙 小青蛙，叫呱呱， 大眼睛，大嘴巴， 捉害虫，保庄稼。
9 熊猫
大熊猫，动作慢， 一根竹子吃半天。 夜已深，还在玩， 眼睛熬成大黑圈。
10 孔雀
孔雀孔雀真美丽， 头顶王冠披彩衣。 尾巴展开像把扇， 五光十色着人迷。
15 梅花鹿
梅花鹿，跑得快， 两截树枝头上戴。 红皮袄，梅花瓣， 长跑比赛它最快。
16 金钱豹
金钱豹，爱金钱， 身上贴满小铜钱。 一点点，一圈圈， 买不回来一根线。
17 鸽子
小小鸽子， 大大本领。 千里万里， 送封家信。
18 大河马
大河马，个头大， 长着一口大板牙。 天天都在水里泡， 狮子见了不办法。
一年级儿歌300首 PPT(ppt)
2小鸭
小鸭子，嘎嘎叫， 摇摇摆摆河边跑。 潜下水，捉鱼虾， 欢欢喜喜吃个饱。

8、小乌龟
小乌龟，慢慢走。背着房子去 旅游。不怕风，不怕雨。是个游泳 小能手。
9、小脚大脚
一二一，走呀走。妈妈宝宝手 拉手。小脚踩在大脚上，向前走， 向后走。
向左走，向右走。一二一二齐 步走。
10、划小船
小小船，两头尖。我和爸爸去 划船。划呀划，划呀划。我们一起 去游玩。
11、小蜜蜂
小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡 嗡嗡。勤劳勇敢爱劳动。
5、穿衣服
一件衣服四个洞，宝宝套进大 洞洞。脑袋钻出中洞洞，小手伸出 小洞洞。小纽扣，钻洞洞，一二三， 钻出来。
6、哈巴狗（歌表演）
一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在 大门口 吃完肉骨头
眼睛黑油油 尾巴摇一摇 想吃 肉骨头 向我点点头
7、爱玩具歌
我的小手真能干，样样玩具我 喜爱。你不争，我不抢，爱护玩具 当模范。
小朋友真欢喜，拍着手儿笑嘻 嘻。
14、过马路要注意
小朋友，过马路，要走黑白斑 马道，一看二慢三通过，红灯绿灯 看仔细，
红灯停，绿灯行不要猛跑和急 行，安全第一最重要。我们时刻要 牢记。
15、手指操儿歌
大门开开进不来，二门开开进不来， 三门开开进不来，四门开开进不来，
五门开开我进来。
适合各年龄班餐前活动时，可以增强幼儿手部肌肉的 锻练，准备两手五指张开伸展好，五指分别代表五个门， 说到第一句时，大拇指张开，二句时，食指张开，依次到 小指。
1、吃饭歌
我的小手真能干，自己来喂自己饭。 吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。
2、喝水歌
我的小手真能干，杯杯清水保平安 你一杯，我பைடு நூலகம்杯，多喝。水身体棒
3、穿衣歌
我的小手真能干，自己的事情自己 办。穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人 人爱。

4.音韵和谐，好记易诵
《矮矮的鸭子》
一排鸭子，个子矮矮， 走起路来，屁股歪歪。 翅膀拍拍，太阳晒晒。 伸长脖子，吃吃青菜。 一排鸭子，个子矮矮。 走起路来，屁股歪歪。
押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段
儿歌押韵的方式主要有：
☺ 连韵（句句押韵，一韵到底） ☺ 隔行押韵（一般是首行及偶数行押韵） ☺ 几行一转韵（转韵要自然和谐）
了解儿歌的起源、发展与分类； 掌握儿歌的功能与特点； 熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌；源自第一节 儿歌概说问题
• 儿歌的概念是什么？ • 儿歌的功能是什么？
一、儿歌的概念功能
概念： ☆适合婴幼儿听赏念唱的顺口易懂的短小诗歌。
☆是婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式。
☆生长于民间文学的土壤，口耳相授、代代相传。
节奏是儿歌的灵魂，没有节奏就无所谓儿歌。
如《小金鱼》 小金鱼， ×× ×┃
水里游， ×× ×┃ 快快活活头碰头 ×× ×× ┃×× ×┃
第三节 儿歌的分类和传 统艺术形式
问题
• 儿歌是如何分类的？ • 儿歌的传统艺术形式有哪些？
一、儿歌的分类
• ▲来源：民间流传和作家创作 • ▲主题：知识性、教育性和游戏性 • ▲字数：三言、四言、五言、七言、杂言
以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文 学的体裁名称沿用至今。
第二节 儿歌的特点
问题
儿歌的特点有哪些？
儿歌的主要特点：
1.语言浅显，明白易懂 2.篇幅短小，主题单纯 3.具体形象，趣味盎然 4.音韵和谐，好记易诵
1.语言浅显，明白易懂 如：
天河宽， 天河长。 牛郎坐火箭， 去把织女访， 四万年才相会—— 海哟哟， 牛郎已经老掉牙， 织女白发三千丈！

过家家
模拟家庭生活场景，让宝宝在游戏中学习社交技 能和家庭生活的常识。
我是小厨师
让宝宝扮演小厨师，学习制作简单的食物，培养 宝宝的动手能力和创造力。
家庭氛围营造及快乐成长陪伴
家庭音乐会
01
组织家庭成员一起演奏或唱歌，营造欢乐的家庭氛围，让宝宝
感受音乐的魅力。
家庭运动会
02
设计有趣的家庭运动项目，让宝宝在游戏中锻炼身体，培养运
儿歌在幼儿教育中作用
启迪心智：儿歌中有大量的知识内容 ，可以形象有趣地帮助儿童认识自然 界，认识社会生活，开发他们的智力 ，启迪引发他们的思维和想象能力。
训练语言：儿歌语言浅显、明快、通 俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼 儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿 矫正发音，正确把握概念，初步认识 事物，并能培养他们语言的连贯力和 表达力，训练和发展思维，培养和提 高他们运用语言的能力。
通过玩具的视角，展现幼儿园生活的 丰富多彩和孩子们的童真童趣。
培养良好生活习惯和自理能力
《自己的事情自己做》
歌曲鼓励孩子们学会独立，自己穿衣服、洗脸、刷牙等。
《我会整理》
通过歌曲教孩子们如何整理自己的物品，培养他们的秩序感和责任 感。
《不挑食》
歌曲以轻松的方式告诉孩子们不要挑食，尝试吃各种不同的食物， 从而培养健康的饮食习惯。
以大海为主题，通过深情的歌 词和宽广的旋律，引导孩子们
感受大海的壮阔和美丽。
引导观察自然、热爱大自然情感培养
《蝴蝶花》
通过描述蝴蝶花的特征和美丽，引导 孩子们观察身边的花草树木，培养他 们的观察力和审美情趣。
《小燕子》
以燕子为背景，通过讲述燕子的故事 和特点，激发孩子们对鸟类的喜爱和 保护意识。

儿歌特征
音乐性在儿歌中的重要性决不 亚于语义。有些儿歌在内容上没 有多大的意义，但其和谐的音律、 明快的节奏却从听觉上给幼儿以 愉悦，因而深受幼儿欢迎。所以， 节奏鲜明、音韵和谐、富有音乐 性的特点，是儿歌区别于其他文 学样式最显著的特征。
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儿歌特征
(二)语言浅显，内容单纯 因为儿歌是以口耳相传的方式传播
之间决无意义上的联系，只是用“跟 字” 和“随韵”的方法将4个互不联系的 形象连接成篇，造成特殊的谐趣。
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欣赏《做习题》 小调皮，做习题。 习题难，画小燕。 小燕飞，画乌龟。 乌龟爬，画小马。 小马跑，画小猫。 小猫叫，吓一跳
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问答歌
（四）问答歌 又叫问答调或对歌，也叫盘歌。采用
问一句答—句，或连问几句再答几句 的形式。它之所以成为儿歌的一种主 要表现形式．是因为它适宜于组织游 戏。有问有答，一般有两人以上参加 歌唱，这样游戏就能开展起来，利于 培养孩子观察、分辨事物的能力。如 吉林儿歌《十数对花谣》：
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摇篮曲示例
睡吧．我可爱的小宝宝 睡吧，睡吧， 月儿静悄悄 把你摇篮照。 我给你讲故事， 我给你唱歌摇。 你闭上小眼快睡觉， 睡吧，睡吧!
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数数歌
（二）数数歌 这是数学与文学巧妙结合的儿歌。低
幼儿童由于年龄小，生活经验缺乏， 对抽象的数字观念不易理解，要掌握 基本的数字也有一定的困难。因此， 数数歌成了一种符合低幼儿童理解能 力和认识水平的最早的算术教材。 数数歌的特点是把抽象的数字和具体 的事物联系在一起，由抽象概念变为 具体形象，引起幼儿的兴趣并把它们 识记下来，从而达到学会数数的目的。
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问答歌示例
我说一来谁对一，什么开花在水里? 你说一来我对一，菱角开花在水里 我说二来谁对二，什么开花把道沿? 你说二来我对二，马来花开把道沿 我说三来谁对三，什么开花叶尖尖? 你说三来我对三，韭菜开花叶尖尖!