第六课 我们的中华文化教学设计教案

第六课我们的中华文化一、学习目标中华文化源远流长、博大精深中华文化的包容性中国各民族对中华文化的贡献二、知识梳理（一）中华文化源远流长、博大精深1．________________是中华民族文化的基本特征之一，这表现在许多的方面。

_________、__________是中华民族薪火相传、一脉相承的重要见证。

（1）_________，是文化的基本载体。

_________________标志着人类进入文明时代。

______为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。

汉字是中华文明的___________（2）___________是中华文化一脉相承的重要见证。

2. ________________是中华民族文化的又一基本特征（1）独树一帜，独领风骚——独特性文学艺术，_______ ___是一个民族文明程度的重要标志之一。

（2）一方水土，一方文化——区域性（3）中华之瑰宝，民族之骄傲——民族性（二）中华文化的包容性1．中华文化之所以源远流长，博大精深，一个重要原因在于______________________2．包容性的含义，即_______________ _____求同存异就是___________________________ _______ 兼收并蓄就是_________________________________ _ 3．意义：有利于___________________________________________ ____，增强__________________________________________________ 。

（三）中国各民族对中华文化的贡献1．各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成与发展作出了重要贡献。

2. 中华各民族的文化，既有中华文化的，又有各自的____________。

各民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。

3．各族人民对共同拥有的中华文化的强烈__________和___________，显示了中华民族厚重的____ ___ 和强大的__________________。

第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化【考点分析】考点一中华文化源远流长、博大精深（一）自主学习▲中华文化的基本特征之一：源远流长1、古代中华文化独特的辉煌历程殷周时期：对早期中华文化产生了深刻的影响春秋战国时期：逐渐形成了古代中华思想的雏形秦国时期：促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有划时代的意义汉朝时期：儒家学说确立了至尊地位，儒家思想成为正统思想隋唐时期：中华文化以博大的胸襟广泛吸收外域文化，进入了气度恢宏的全盛时代宋元明时期：推动中华文化发展，其中宋明理学对后期封建社会影响较大明清时期：近代西方文化传入，中国传统文化思想面临冲击。

2、中华文化源远流长的见证（1）汉字①作用：文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。

数千年来，汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。

②意义：文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。

汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志。

(2)史书典籍①意义：是中华文化一脉相传的重要见证。

②原因：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。

相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。

他们大都终身世袭，所以能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来。

③我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所罕有。

▲中华文化的基本特征之二：博大精深1、独树一帜，独领风骚（独特性）(1)文学艺术①作用：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。

②特点：辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特。

③地位：展现中华民族的精神向往和美好追求，以其独树一帜的风格在世界文学艺术宝库中有重要位置。

(2)科学技术①地位：科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。

在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。

②特点：总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。

必修三第六课我们的中华文化第二框博大精深的中华文化（教案说课稿）肃宁县第一中学闫会增一、教学目标1、知识目标（1）知道中华文化博大精深的三方面具体体现；（2）明确我国文学艺术和科学技术的特点；（3）知道文化区域性的成因和不同区域文化之间的关系；（4）明确民族文化与中华文化之间的联系；（5）理解中华文化源远流长、博大精深的重要原因。

2、能力目标（1）培养学生理论联系实际的能力，运用中华文化发展的典型事例说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

（2）培养学生辩证分析能力，辨析中华文化的区域性、民族性特征，掌握中华文化是中国各族人民共同创造的原因。

3、情感态度价值观目标通过中华文化成就的呈现，感悟其博大精深，增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感。

二、教学重点、难点1、重点：中华文化的博大精深是如何表现出来的（三个方面）2、难点：区分中华文化的区域性和民族性三、教法和学法：在教学过程中，教师充分发挥主导作用，利用演示、讨论、讲授等方法，设置学生易于接受的教学情境。

让学生在教师的指导下，进行探究式学习，从中获得体验。

1、结合教材的特点和学生的实际，采用学生自主学习、合作探究的学习方式，鼓励学生积极参与、自主探究、总结。

2、多媒体演示法：充分利用多媒体教学资源，更加形象生动地呈现中华文化的丰富内涵，增强视听效果，活跃课堂气氛，提高教学效率。

3、事例分析法：课前引导学生自己去搜集一些相关的资料、事例，在课堂上呈现出来，有利于激发学生的热情，积极参与。

4.、讨论法：通过有效的小组讨论，让学生发现问题、找出办法、得出结论。

四、教学过程：第一环节：板书学习目标（2-3分钟）了解：中华文化博大精深的主要表现（三个方面）；中华文化的包容性的表现及意义。

理解：各民族文化的共性与个性特征、相互关系及对中华文化的意义。

重、难点：区分中华文化的区域性和民族性；区分中华文化的两个特征。

第六课我们的中华文化考点中华文化[系统知识—学扎实]1．把握——中华文化源远流长的见证2(1)独特性：中华文化独树一帜，独领风骚。

中华文化中的文学艺术和科学技术，为世界文明的进步作出了重要贡献，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。

(2)区域性：一方水土，一方文化。

我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。

(3)民族性：中华之瑰宝，民族之骄傲。

在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。

3．区分——中华文化的源远流长和博大精深4(1)内涵：即求同存异和兼收并蓄。

求同存异就是能与其他民族的文化和睦相处；兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。

用图示法表示为：(2)意义：有利于与其他民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。

(3)与包容性有关的三组关系[应用分析—想明白][热点] 2017年8月13日，记述中国象形文字发展历程的《汉字》国际巡展在首都博物馆开幕。

《汉字》以中国文字发展史为主线，囊括120余件珍贵文物，有卜骨、青铜器、陶器、竹简、拓片、玉石等丰富的文物史料，还运用声光电等高科技手段，生动全面展示汉字的起源、发展、演变历程和汉字相关的各种艺术形式。

《汉字》带动观众在跟随书写的同时，亲近传统、体味文化，不仅带动了全民书写热情，也引发了学术界对汉字现状与未来走势的思考。

结合材料，分析汉字的现状与未来走势为什么会引发学术界的思考？[分析] (1)汉字是中华文化源远流长的见证，为书写中华文化，传承中华文明发挥着重要作用。

传承汉字是中华儿女的历史责任。

(2)汉字内涵丰富，体现了中华文化的博大精深。

汉字书写有利于愉悦身心、培养人们的审美情趣，促进人的全面发展。

(3)继承是发展的必要前提。

文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

人们的汉字书写能力退化，汉字的现状与未来走势值得关注和重视。

第六课我们的中华文化教案第六课我们的中华文化-教案第三单元中国文化与民族精神第六课我们的中华文化*中国文化的基本特征——源远流长、博大精深的中国文化：（纵向透视）1古代的辉煌历史：2代代相传：见证中国文化的悠久历史：文字：文化的基本载体。

汉字是中华文明的重要标志。

?史书典籍：中华文化一脉相承的重要见证。

3.创造中华文化新的辉煌：实践证明，只有在中国共产党的领导下，在马克思主义的指导下，才能创造中国文化的新辉煌，实现中华民族的伟大复兴。

2、博大精深的中国文化：（横向角度）1独树一帜，独树一帜：（1）中国文化内容极其丰富；（2）文学艺术对于反映人们的精神生活，展示人们的精神世界有独特的作用；（3）科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。

2.一方水土、一方文化：――区域性（1）各地区文化带有明显的区域特征；（2）不同的地域文化长期以来相互交流、学习和吸收，不仅逐渐融合，而且保持了各自的特色。

3.中华之瑰宝，民族之骄傲――民族性（1）中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。

（2）中华各民族文化都是中华文化的瑰宝，中华民族之骄傲。

（3）在长期的历史发展中，各族文化相互交融、相互促进，共同铸就了灿烂的中华文化。

（4）各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示中华民族的厚重文化底蕴和民族凝聚力。

4.包容性：（1）中国文化源远流长、博大精深的重要原因是包容性，即求同存异、兼容并蓄（2）求同存异：就是能与其他民族的文化和睦相处；（3）折衷的：它意味着我们可以在文化交流中吸收和学习其他民族文化的积极因素。

练习：1.参观人类文明的发源地。

曾经与中华文明相伴的古代文明，有的已经衰落，有的已经消失，有的已经融入其他文明。

中华文明起源于黄河、长江，虽历经沧桑，但犹如浩瀚的黄河、长江，始终显示出顽强的生命力和无限的魅力。

本段强调的中国文化的基本特征之一是a．源远流长b．博大精深c．异彩纷呈d．丰富多彩2.下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是① 起源于黄河和长江流域的中华文明历经沧桑而存在② 今天的汉字是从甲骨文演变而来的③ 北宋的《资治通鉴》为后人所传播，为统治阶级所借鉴④ 中国有许多民族和方言。

《我们的中华文化》教案教案名称：《我们的中华文化》教案目标：1.通过探究中华文化的源流与发展，培养学生对中华文化的尊重和热爱。

2.通过学习中华传统节日和传统艺术，加深学生对中华文化的理解和认同。

3.引导学生积极参与中华传统活动，传承和弘扬中华文化。

教学重点：1.了解中华文化的起源和发展。

2.理解中华传统节日的意义和庆祝方式。

3.学习中华传统艺术形式，如书法、剪纸等。

4.参与中华传统活动，培养对中华文化的热爱和传承意识。

教学难点：1.理解中华文化的内涵和精神。

2.培养学生对中华文化的自豪感和认同感。

3.鼓励学生积极参与中华传统活动，传承和弘扬中华文化。

教学准备：1.教师：多媒体设备、教学素材、实物展示等。

2.学生：学生手册、笔记本、文具等。

教学过程：第一课：中华文化的起源与发展（40分钟）1.导入（5分钟）展示一幅中国古代画作，让学生发表对画作的感受。

2.学习（25分钟）介绍中华文化的起源和发展过程，讲解中华文化的内涵和精神。

学生积极参与，提出问题和学习笔记。

3.小结（10分钟）总结学过的内容，鼓励学生表达对中华文化的认同和自豪感。

第二课：中华传统节日（40分钟）1.导入（5分钟）展示中华传统节日的图片，让学生猜测节日名称。

2.学习（25分钟）介绍中华传统节日的意义和庆祝方式，重点讲解春节、端午节、中秋节等节日。

学生积极参与，了解不同节日的传统习俗和庆祝活动。

3.小结（10分钟）总结学习的节日内容，鼓励学生介绍自己喜欢的节日和庆祝方式。

第三课：中华传统艺术（40分钟）1.导入（5分钟）展示中华传统艺术品的图片，让学生猜测艺术形式。

2.学习（25分钟）介绍中华传统艺术形式，如中国画、剪纸、书法等，重点讲解中国书法的发展过程和特点。

学生积极参与，欣赏和模仿中国书法的基本技法。

3.小结（10分钟）总结学习的艺术形式，鼓励学生表达自己对中华传统艺术的喜爱和学习心得。

第四课：中华传统活动（40分钟）1.导入（5分钟）展示中华传统活动的图片和实物，引导学生猜测活动名称。

《第6课我们的中华文化》微课教学设计微课名称我们的中华文化适用年级高二适用类型解读教材知识点来源人教版高中政治必修三第6课《我们的中华文化》教学目标1．理解中华文化的源远流长、博大精深2．理解中华文化的包容性3．分析中国各民族对中华文化的贡献教学重难点1. 源远流长和博大精深的表现和区别2. 中华文化的包容性教学过程：一、考点展示1．中华文化的源远流长、博大精深2．中华文化的包容性3．中国各民族对中华文化的贡献二、考点精讲（一）中华文化的基本特征中华文化“源远流长”的见证：汉字和史书典籍1.汉字：文字是文化的基本载体。

文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。

汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。

汉字文化内涵丰富，今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志。

2.史书典籍：是中华文化一脉相传的重要见证。

我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所仅有。

中华文化博大精深的表现中华文化博大精深的表现的区分（1）独特性是从不同的文化形式上看的，主要通过文学艺术和科学技术表现出来。

（2）区域性是从不同地区上看的。

（3）民族性是从不同民族的角度来看的。

(二)中华文化与各民族文化(1)关系：①中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩。

中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。

②各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。

在长期的历史发展中，各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。

(2)意义：各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中。