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全国硕士研究生统一招生考试是教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。
考试内容里的思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题（部分专业通过全国联考的方式进行命题）。
硕士研究生招生方式分为全日制和非全日制两种。
培养模式分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种。
研究生A类B类的区别主要bai是报考学校所在地不同，一般A类学校的分数要比B类高，它们的区别是：
1、A类考生是报考地处一区的考生。
而B类考生是报考地处二区的考生。
一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市);二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。
2、A类地区学校的分数线普遍要比B类地区学校的分数线高。
因为A类地区多在内陆及较发达的地区，而B类一般在相对比较落后的地区。
3、A类地区的高校分数采用A类分数线，B类高校采用B类分数线，当报考A 类高校的考生考试成绩没有达到A类的分数标准，但是超过了B类分数线的要求之后是可以进行专业调剂的。
下面我想从策略上、政策上谈一谈升学这个问题。
首先，我希望能和在座各位取得这样一个共识，不管是保研，考研还是出国，用我们数学专业的用语来说，都是一个复杂系统。
以前我们作为学长学姐的，都在鼓励你们要学好专业课，期末考高分，关注自己的加权，但是到了今天，我想我们要更诚恳地教给大家如何给自己一个好的去处、好的出路。
要让升学这个复杂系统输出好的结果——也就是要保上好的学校，要考上好的学校，我个人觉得你们必须清楚地了解保研考研是怎么一回事，怎么操作，形势如何，对你未来的影响如何。
升学意味着延缓就业。
平心而论，我自己、在座的各位——想继续深造读研读博的——十之八九都是不想工作。
当然了，原因有好多方面，有些是怕自己出去找不到好工作，有些事还不想工作想再做几年啃老族。
我自己保研结束也过去一个多学期了，自己也在反思读研这件事，加上寒假回家和家人的沟通，和周边朋友同学的交流，又多了一点看法。
现在说出来，希望你们能更理性的去看待读研这件事。
基本上国内的研究生都在2~3年之间，专业硕士短一点大概2~2.5年，学术硕士大概2.5~3年。
说句实话，有谁耗得起这两三年的光景，读完研出来，那时候的就业形势谁都没法预料，但是总的一点，我们可以断定的是，随着高校的扩招，海归人数的增多，就业是越来越困难；加上物价房价的飙升，生活压力社会压力会越来越大。
我们的父母也好，师长也好，能看到这种形势的都建议我们尽早出去找份好工作，因为读再多书，我们始终都得走出校园，走上社会的。
我可以给大家讲讲我身边的例子。
我的一个表哥07年大专毕业，读的学校比你们差多了，五本的一个地方学校。
出来之后从招商银行的柜台做起，做了一年多，跳槽到民生银行，三四年后的现在已经是个小主管了。
像他们这种个人银行或者地方银行，进去之后主要的是拉存款，比如一年给你2000万的指标，你业绩越好升职越快，当然红利也越多。
他现在一年的基本工资近30万左右，奖金按照每年的业绩来给，一周上五天班，基本上也不加班。
保研的基本知识————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:ﻩ1.保研的基本知识. １1.1什么是推荐免试研究生. １１.２保研的种类. 11．3保研申请时间．11.4申请外保需要提交的材料．２1.5专家推荐信写法. 22．矿大的２０09年保研政策. 22.1推荐免试硕士研究生的基本条件．2２.2排序原则. 3２.3特长生. ４2．4推荐免试名额预分配. 4２.5推荐工作注意事项．53.保研的经验与准备工作. 53.１保研的经验. 53.2准备工作.7４.保研的程序. 81.保研的基本知识1．1什么是推荐免试研究生推研是指推荐免试研究生,不用参加研究生考试直接读研的行为。
推研按时间排序是：交叉、本系直博、本系直硕、外推、工硕。
每年推研的时间为大四上学期9月初到9月末。
想要申请外校，尤其是不推本系的，尽早准备是非常非常必要的。
从7，8月开始准备亦不算早,大三下学期就开始联系也是可以的。
1.2保研的种类(1)主要基于学习成绩的免试直推。
这在保研名额中占据了大部分。
通行的做法是学校划定基本学习成绩要求,按照一定名额比例下发到各系院所，由系院所结合其他方面情况,上报名单，学校审批。
一般情况下只有班级前几名才可能保研。
(2)特长生免试直推。
学校为了留住特长人才,往往给予特别优惠，免试推荐就读研究生。
常见的是体育类和文艺类特长生,但名额非常少,要求很严。
（３)校际间免试直推。
教育主管部门为了鼓励高校间学术交流，减少学术近亲繁殖，近几年大力提倡向其它高校免试推荐优秀毕业生。
由于各学校保研条件和学生学习状况的差异，有时候在本校难以获得保研资格的学生在其它学校反而可能如愿以偿。
因此,如果你成绩很好,排名也比较靠前，但估计本校保研希望不大的,可以试一试跨校保研。
(４)免试推荐、保留入学资格。
这类保送生不是马上就去读研，而是保留入学资格一、两年,先按照学校安排去有关部门工作,或作为教育部门选派人员去边远地区支教。
考研a类和b类有什么区别
1、A类考生是报考地处一区的考生。
而B类考生是报考地处二区的考生。
一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省市)；二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省区)。
2、A类地区学校的分数线普遍要比B类地区学校的分数线高。
因为A类地区多在内陆及较发达的地区，而B类一般在相对比较落后的地区。
3、A类地区的高校分数采用A类分数线，B类高校采用B类分数线，当报考A类高校的考生考试成绩没有达到A类的分数标准，但是超过了B类分数线的要求之后是可以进行专业调剂的。
考研选择学校重要还是专业重要
专业比较重要!不要为了读一个所谓的牛校，而选择一个冷门，但自己并没有多
兴趣的专业，这种痛苦轻则伴随你研究生生活的两三年，重则伴随你一生。
或者
个冷门是指社会上并不需要的专业，这样的专业无论在什么样的学校，无论叫起
多么好听，都只是空架子而已。
若是选择了这样的专业，任凭你毕业于一流学府，在找工作之时，也只能处于被
地位，最后不得不与其他的专业去争饭碗，选择-一个与本专业并不十分对口的
作，这种情况下，你的竞争优势起码在步入社会的前几年是很弱的。
考研A类和B类的区别
教育部根据各地的经济、教育发展水平而划分的院校区域。
考研地区总体分为两大类，国家按照一类、二类确定考生参加复试基本分数要求。
报考院校在一区的考生称为A类考生，报考院校在二区的考生称为B类考生。
考研国家线划分为A、B两类，A类分数线最高，其次是B 类地区。
这两类地区的分数线通常会相差2～10分。
一、具体划分
一类(A区)：北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西21个省(市)。
二类(B区)：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆10个省(区)。
二、区别
1、竞争程度不同：A区报考人数比B区更多，A区竞争更激烈。
2、国家复试分数线不同：B区低于A区，通常会相差2至10分。
3、打分松紧程度不同：A区多旱区，阅卷打分严格；B区多水区，阅卷打分相对宽松。
如果报一区的考生单科或者总分没过A区的分数线，但是过了B区国家线，就有机会参加二区招生单位的调剂。
考研a类和b类有什么区别
全国硕士研究生统一招生考试是教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。
接下来，就为大家介绍下考研a类和b类有什么区别。
1、报考地的不同：
A类考生是报考地处一区的考生。
一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市)；
B类考生是报考地处二区的考生。
二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。
2、分数线的不同：
A类地区学校的分数线普遍要比B类地区学校的分数线高。
（因为A类地区多在内陆及较发达的地区，而B类一般在相对比较落后的地区。
）
A类地区的高校分数采用A类分数线。
B类高校采用B类分数线。
当报考A类高校的考生考试成绩没有达到A类的分数标准，但是超过了B类分数线的要求之后是可以进行专业调剂的。
国家线即全国硕士研究生考生进入复试基本分数要求，是基础分数线，要有资格参加复试必须过了这条线。
国家线一般在每年的3月底4月初公布。
2023研究生a类和b类的区别2023年的研究生分为A类和B类两类，它们在招生要求、课程设置、学术研究方向等方面存在一些区别。
下面将从招生条件、课程安排、学术研究等方面详细介绍这两类研究生的区别。
一、招生条件A类研究生对招生条件要求较高，一般要求学生具有较高的学术能力和研究潜力。
通常需要具备良好的本科学业成绩，可能还需要通过相关的考试，如研究生入学考试（如中国的考研）或其他研究生招生考试。
此外，A类研究生院校通常还会对学生的科研经历、实习经验、学术竞赛获奖情况等进行综合评定。
B类研究生对招生条件相对宽松，一般要求学生具备本科学历。
相对于A类研究生，B类研究生相对注重学生的实操能力，更多考察学生的实际工作经验和实践能力。
二、课程设置A类研究生的课程设置相对较多且更加理论性，注重学生的学术研究能力。
学生需要在规定的学期内完成一定的学分要求，并选择相关的学术研究方向进行深入研究。
这些课程通常会涵盖该学科领域的前沿知识和研究进展，培养学生的科学思维和独立研究能力。
B类研究生的课程设置相对较少，更注重实践和职业能力的培养。
除了一些基础课程外，还会设置一些实务课程，如实验室操作、实习实训等，以培养学生的实际工作能力和解决实际问题的能力。
三、学术研究A类研究生的主要目标是培养学术研究人才。
在完成课程学习任务的同时，学生需要积极参与学术研究项目，完成独立科研任务。
学生通常会与导师进行密切的合作，共同进行科研工作。
在学期末或学业结束时，学生需要提交毕业论文或学位论文，并进行答辩，以展示自己的研究成果。
B类研究生的学术研究相对较少，更注重实践技能的培养。
学生通常会进行一些实际项目的研究或实践，培养自己的实操能力和职业素养。
综上所述，2023年的研究生分为A类和B类两类，它们在招生条件、课程设置和学术研究等方面存在一些区别。
A类研究生注重学术研究能力的培养，课程设置相对较多且更加理论性；而B类研究生更注重实践能力的培养，课程设置相对较少，更注重实操能力的培养。
学科评估等级划分abcd级指标体系学科评估是一种系统性的评价和衡量学科发展水平、学术实力和学科质量的方法，其评估标准通常由学科构成、学术水平、科研能力和质量等方面来进行评估。
其中评估等级的划分通常根据学术权威、专业领域等因素而定。
在中文环境下，常常采用ABCD等级评估体系来评价学科的质量和水平。
一、评估等级ABCDE概述1. A类：是最高评估等级，代表学科在国际上具有领先或高水平的学术地位和成就，证明该学科具有较强的学术实力和专业能力。
2. B类：代表学科在国内处于较高水平阶段，具有较为稳定的学术实力和较强的科研能力，与国内其他学科有一定的差距。
5. E类：是最低的评估等级，代表学科集体发展状况较差，学科学术水平较低，科研能力不足，存在明显的劣势。
中文学科评估等级划分指标体系选择的评价指标必须具有科学性、系统性、可操作性和可比性等特点，同时需要充分考虑到不同学科的特性和发展阶段。
下面是主要的评价指标详细介绍：1. 研究水平研究水平是评估学科发展水平最重要的一项指标，通常从以下几个角度进行综合评价：（1）论文数量：学科吸引多少论文投稿，发表率是多少，发表的论文数量如何。
（2）论文质量：学科所发表的论文在相关领域的质量是否能够达到较高水平，被引用数和影响力如何。
（3）科研成果转化：学科的科研成果能否成功转化落地，或通过实现产业应用或解决相关社会问题等方式发挥实际价值。
2. 师资力量师资力量是衡量学科发展水平的重要指标之一，同时也是一个学科是否具有较强发展潜力和可持续发展的基础。
通常考虑以下方面：（1）师资队伍结构：学科师资队伍的整体构成和分布状况如何，包括不同阶段的专业人才构成，年龄、性别、学历等特征。
（2）师资队伍力量：学科的师资人数是否足够，师资队伍中高级职称和享受国家特殊津贴等优秀人才比例如何，师资队伍的学术地位和学科影响力如何。
3. 课程设置和教学质量课程设置和教学质量是学科建设和发展的一个重要方面，主要查看以下几个方面：（1）课程设置：学科课程构成和教学计划如何，学科师资水平是否与教学需求相适应，课程设置是否发挥了学科的优势和独特性。
按照国家政策划分，考研分为A、B两类，主要是以报考院校所在地区来区分。
A类考生指报考一区的考生，B类考生指报考二区的考生，A类地区的分数线相对B类地区较高，因为A类地区多在内陆及较发达的地区，而B类一般在相对比较落后的地区。
一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市);
二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。
当报考A类高校的考生考试成绩没有达到A类的分数标准，但是超过了B类分数线，是可以进行专业调剂的。
研究生学科等级划分abcd级摘要：一、研究生学科等级划分的背景与意义1.我国研究生教育的发展现状2.学科等级划分对研究生培养的影响二、研究生学科等级划分的具体标准1.A级学科：具有国际领先水平和广泛影响力的学科2.B级学科：具有国内领先水平和较高影响力的学科3.C级学科：具有一定影响力，发展较为成熟的学科4.D级学科：新设或特色学科，有待加强建设的学科三、研究生学科等级划分的作用与意义1.指导高校优化资源配置2.激励学科交叉与创新3.促进研究生教育的内涵式发展四、应对研究生学科等级划分的策略与建议1.各级政府和高校应重视学科等级划分2.优化学科布局，推动学科协同发展3.提高研究生培养质量，提升学科整体实力正文：研究生学科等级划分是我国研究生教育发展的重要内容，对于优化资源配置、促进学科交叉与创新、提高研究生培养质量等方面具有重要意义。
我国研究生教育已经取得了显著的成就，但在学科布局和培养质量方面仍存在一些问题。
因此，进行研究生学科等级划分，有助于解决这些问题，推动我国研究生教育向更高水平发展。
根据我国研究生学科等级划分标准，A级学科是指具有国际领先水平和广泛影响力的学科，这类学科在科研、人才培养等方面具有很高的水平，为国家发展作出了重大贡献。
B级学科是指具有国内领先水平和较高影响力的学科，这些学科在国内具有一定优势，但在国际上仍有提升空间。
C级学科是指具有一定影响力，发展较为成熟的学科，这些学科在区域内具有一定的竞争力。
D 级学科是指新设或特色学科，有待加强建设的学科，这些学科需要加大投入，提升整体实力。
研究生学科等级划分对于高校优化资源配置具有指导作用。
政府和高校可以根据学科等级，对不同学科的经费投入、人才培养、科研立项等方面进行合理配置，提高资源利用效率。
同时，学科等级划分可以激励学科交叉与创新。
研究生在选择研究方向时，可以根据学科等级，选择具有发展潜力的学科，进行跨学科研究，推动学科创新发展。
材料学院推荐 2012 届优秀本科毕业生免试攻读硕士研究生结果公示作者：材料学院 日期：2011-9-23 点击次数：832根据学校《关于做好2012 届优秀本科毕业生免试推荐攻读硕士研究生工作的通知》精 神，按照我院关于推荐 2012 届优秀本科毕业生免试攻读硕士研究生工作安排，经过学生申请，资格审查，学院推免领导小组最终确定，推荐以下同学为 2012 届免试硕士研究生现将名单予以公示：1.校内A 类直博：（8 人）由永慧 张华章 周光华 张艳华 刘飞华 杨东旺 张 琳 陆 琦2.校内A 类：（32 人）郭 毅 王丹丹 彭亚亚 刘佳宁 常海梅 陈宗武 卢瑞明 董丽颖郭 俊 聂 帅 蔡 祎 谭铁宁 向会英 王 慧 余兰花 吴 莎曹 强 任 丽 杨 进 李 明 舒 展 展咪咪 唐丽英 熊雨婷于洪舰 王 毅 龚风丛 赵仕龙 张海龙 王文鑫 汪 菲 李 坤候选：（9 人）刘 亚 肖 攀 周 蓓 曾 潇 黎静雯 刘 珊 周艳梅 田沙沙任尧尧3.校外A 类：（5 人）郑雅丽 叶 灵 李 周 李小双 郝 月4.C 类单列：（11 人）赵云龙（直博） 覃玉婷 孙艺涵 （直博） 方若翩 李 硕 赵石永张 磊 徐行涛 董一笑 曲政尧 朱正勇5.D 类：（32 人）张 梅 李 萍 王俊杰 廖春艳 缪 霞 段媛媛 张桂林 汪华文汪丽芳 谭美玲 梁玉倩 朱文鲁 刘秀娟 刘纪伟 陈 蕊 程 程郝文斌 张文文 曹攀攀 田孝武 李景菊 徐 环 黄 荣 张 静张宇帅 张 正 骆亚会 刘 涛 黄海生 王 思 曹 茜 杨 吟候选：（28 人）徐 娜 李彩霞 吴 丹 周 泽 徐 健 王 淼 张 悦 李玲玲胡 轩 胡 雯 陶冰梅 林晓清 王真珍 吴继君 张 浩 孔 磊向继玮 童 宗 陈宇轩 骆 城 黄 瑜 宋小伟 王明勇 朱洁云胡 洋 黄大兴 贺丹琪 徐云飞公示三天，如有意见可向院教学办（电话:87651776）和学工办（电话：87651202 反映。
２0１3年武汉理工大学推荐免试研究生条例【推荐范围】（一）必须就是纳入国家普通本科招生计划录取得我校２0１3年应届毕业生。
(二)定向培养得学生申请推荐免试研究生时,必须经定向培养单位同意并出具书面同意函。
(三)国防生申请推荐免试研究生时,必须经中国人民解放军驻武汉理工大学后备军军官选拔培训工作办公室同意并出具书面同意函。
【推荐免试研究生类别】（一）２0１3年推免生分为“学术型硕士学位研究生”与“专业学位硕士研究生”两个类型,分别按学院计划与学校单列计划两种方式进行推荐,具体类别如下:A类:学术型推免生(学院计划)C类：学术型推免生(学校单列计划)D类：专业学位推免生(学院计划)E类;专业学位推免生（学校单列计划)(二)2013年继续推荐“中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团”(简称“研究生支教团”）硕士学位研究生，具体推荐对象与条件、推荐办法与工作程序等见校团委文件。
【推荐条件】(一）基本条件1、具有高尚得爱国主义情操与集体主义精神,社会主义信念坚定,社会责任感强,遵纪守法，积极向上，身心健康。
2、勤奋学习,刻苦钻研,成绩优秀;学术研究兴趣浓厚,有较强得创新意识、创新能力与专业能力倾向。
3、诚实守信,学风端正,无任何考试作弊与剽窃她人学术成果记录。
4、品行表现优良,无任何违法违纪受处分记录。
（二)具体条件1、申请A类学术型推免生者,除符合基本条件外,同时应符合以下条件：①综合测评为班级前５名或者专业前20%，德育为优秀;②本专业必修课程平均学分绩在80分以上,智育为班级前5名或者专业前2０%，无不及格课程；③CET－4成绩在425分及以上(小语种参照上述标准执行),英语专业得学生要求ＴEM4成绩在６0分及以上。
对外语成绩有特殊要求得专业，由所在专业提出外语水平要求。
2、申请Ｃ类学术型推免生者,除符合基本条件外,同时应符合以下条件：①具有特殊学术专长或具有突出培养潜质;具有特殊学术专长一般指:a．有较强得创新意识,在科研或科研实践中有突出表现，并在学校认定得国家重要期刊上以第一作者（或独撰)身份发表过两篇及以上学术论文(或在学校认定得Ａ类或Ｂ类期刊上发表一篇论文）；b.在全国、省部级学术科技竞赛、发明创造竞赛中荣获国家三等奖（含三等奖)以上或省部级一等奖(含一等奖)以上奖励。
双一流大学a类b类区别双一流大学A类B类区别引言：双一流大学是指中国政府在推进高等教育体制发展和创新能力提升计划中，提出打造一批在全球具有影响力和竞争力的高水平大学。
为了进一步提高中国高等教育在国际上的话语权和竞争力，双一流大学A类和B类的划分成为了一个重要的问题。
在本文中，我们将探讨双一流大学A类和B类的区别，以帮助读者更好地理解这两类大学的特点和发展方向。
1. 定义双一流大学A类和B类是中国政府根据一系列指标和标准，根据大学在学科建设、科研创新、人才培养和国际影响力等方面的综合实力进行划分的。
A类双一流大学代表着全国最顶尖的高水平大学，具有国际一流的学科实力和创新能力，是中国高等教育的领军者。
B 类双一流大学则是在国内也具有一定影响力的优秀高水平大学，具备较强的学科实力和创新潜力。
2. 学科建设A类双一流大学在学科建设方面拥有更为全面和深入的布局。
他们往往涵盖了更多的学科门类，拥有更多的一流学科和优势学科，在这些学科领域具备国际领先地位。
而B类双一流大学虽然学科门类相对较少，但仍然具备一些有特色的优势学科和研究方向。
B类双一流大学在学科建设上还有发展空间，在一些领域有较高的师资力量和科研成果。
3. 科研创新A类双一流大学在科研创新上拥有明显的优势。
他们具备了世界一流的科研团队和实验设备，能够进行前沿性和具有国际影响力的科研课题。
A类双一流大学在科研经费的投入上也相对更多，吸引了国内外优秀的科研人员和学术领军人物。
而B类双一流大学在科研创新上虽然相对有限，但仍然在一些领域有较为突出的研究成果和学术影响力。
4. 人才培养A类双一流大学在人才培养方面注重全面发展和创新能力培养。
他们具备了丰富的人才培养经验和先进的教育模式，重视学生的创新思维和实践能力培养。
A类双一流大学的毕业生往往受到社会认可度较高，有更好的就业竞争力。
而B类双一流大学在人才培养上也有突出的表现，虽然可能相对注重传统的学科知识培养，但也注重学生的实践能力和创新精神的培养。
考研a类和b类的区别
针对考研的人，都会注意到分类的关系，下面我们就大概写下两者的区别：
1.考研分为A类和B类，A类分数要求较高
2.A类和B类分数一般相差2-10分
3.考研分一二区，一般一区属于A类，二区属于B类。
4.A类考生是报考地处一区的考生。
而B类考生是报考地处二区的考生。
一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市);
二区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。
武汉理工大学A类保研和D类保研的区别
武汉理工大学推免生分为“学术型硕士学位研究生”和“专业学位硕士研究生”两个类型，分别按学院计划和学校单列计划两种方式进行推荐，具体类别如下：
A类：学术型推免生（学院计划）
C类：学术型推免生（学校单列计划）
D类：专业学位推免生（学院计划）
E类；专业学位推免生（学校单列计划）
1、申请A类学术型推免生者，除符合基本条件外，同时应符合以下条件：
①综合测评为班级前5名或者专业前20%，德育为优秀；
②本专业必修课程平均学分绩在80分以上，智育为班级前5名或者专业前20%，无不及格课程；
③CET-4成绩在425分及以上（小语种参照上述标准执行），英语专业的学生要求TEM4成绩在60分及以上。
对外语成绩有特殊要求的专业，由所在专业提出外语水平要求。
2、申请C类学术型推免生者，除符合基本条件外，同时应符合以下条件：
①具有特殊学术专长或具有突出培养潜质；
具有特殊学术专长一般指：
a．在学校认定的国家重要期刊上以第一作者发表过两篇及以上学术论文；
b．在全国、省部级学术科技竞赛、发明创造竞赛中荣获国家三等奖（含三等奖）以上或省部级一等奖（含一等奖）以上奖励。
②必修课平均学分绩75分以上，原则上不能有不及格课程；
③CET-4成绩在425分及以上（小语种参照上述标准执行），英语专业的学生要求TEM4成绩在60分及以上；
④本校本专业三名以上教授联名推荐（《武汉理工大学推荐免试生教授推荐书》见附件1）。
3、申请D类专业学位推免生，除符合基本条件外，同时应符合以下条件：
①综合测评为班级前10名或者专业前40%，德育为优秀；
②本专业必修课程平均学分绩在75分以上，智育为班级前10名或者专业前40%，无不及格课程；
③CET-4成绩在425分及以上（小语种参照上述标准执行），英语专业的学生要求TEM4成绩在60分及以上。
4、申请E类专业学位推免生，除符合基本条件外，同时应符合以下条件：
①具有一定的学术专长或培养潜质；
具有一定的学术专长一般指：
a．在学校认定的国家重要期刊上以第一作者发表过两篇及以上学术论文；
b．在全国、省部级学术科技竞赛、发明创造竞赛中荣获国家三等奖（含三等奖）以上或省部级二等奖（含二等奖）以上奖励。
②必修课平均学分绩70分以上，原则上不能有不及格课程；
③原则上CET-4成绩在425分及以上（小语种参照上述标准执行，英语专业的学生要求TEM4成绩在60分及以上）；
④本校本专业三名以上教授联名推荐。
总体来讲A类推免生好于D类推免生（按照专业总排名靠前的推荐为A类，剩下的推荐为D类）
对于推免生来讲学费都是一样的，第一年免学费，第二年按照研究生综合成绩评定，就业具体情况要看各专业了。
A类是靠成绩的学术硕士，三年；D类是保专业硕士，两年。
