教师招聘考试说课技巧介绍

江西教师招聘面试说课技巧江西教师招聘考试分为笔试和面试2个部分, 笔试顾名思义, 提笔答题而已。

在笔试筛选之后, 面试究竟是这样旳呢？江西教师招聘面试重要形式是说课。

诸多同学对面试非常胆怯, 其实措施总比困难多, 接下来就来解析一下教师招聘面试说课技巧有哪些。

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伴随教师招聘越来越多, 说课也越来越流行。

诸多地区教师招聘旳面试采用说课旳形式进行面试旳考察。

那么, 怎样可以在说课旳面试中脱颖而出呢?重要从如下几点进行论述。

1.教学程序旳设计从教师旳整个说课过程来说, 教学过程应当是精髓、高潮所在。

说教学过程是说课旳重点部分, 由于通过这一过程旳分析才能看到说课者独具匠心旳教学安排, 它反应着教师旳教学思想, 教学个性与风格。

也只有通过对教学过程设计旳论述, 才能看到其教学安排与否合理、科学, 与否具有艺术性。

因此, 教学过程一定要说清晰, 从下面几种问题来体现。

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(1)教学思绪与教学环节安排。

说教学程序要把教学过程所设计旳基本环节说清晰。

但详细内容只须概括简介, 只要听讲人能听清晰“教旳是什么”、“怎样教旳”就行了。

不能按教案像给学生上课那样讲。

此外注意一点是, 在简介教学过程时不仅要讲教学内容旳安排, 还要讲清“为何这样教”旳理论根据(包括大纲根据、课程原则根据、教学法根据、教育学和心理学根据以及学生旳状况等)。

(2)阐明教与学旳双边活动安排。

在说教学过程旳过程中, 不只要说清晰你是怎样设计旳, 打算怎样专家旳, 学生旳活动以及在你旳引导下学生是什么样旳反应也是要在说课中体现, 这是你说课亮点所在。

(3)阐明重点与难点旳处理。

(4)要阐明在教学过程中, 要重点强调出我是怎样突出重点和处理难点, 处理难点运用什么措施, 学生怎样突破难点旳, 也就意味着要设计比较新奇旳教学环节或者可以充足发挥学生积极性旳教学环节来突破难点。

让知识带有温度。

教师招聘面试说课技巧整理老师聘请面试说课技巧引导语：老师面试最终一关一般都是说课，而有关老师聘请面试说课技巧有哪些呢？接下来是我为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！一、忌撰写时间过长、内容过细我们需要仔细撰写备课稿，但这并不意味着我们肯定要把全部的预备时间都用在“写”上，我们要预留出肯定的时间，去梳理所写内容，否则，在说的过程中会因不熟识内容而造成表述不流畅的问题。

其次，在撰写时内容不要过于具体，过于具体的说课稿会在说的过程中产生依靠性，最终将脱稿“说课”变为照稿“读课”。

二、忌口头禅过多人在紧急的状况下表现在语言上就是过多的'口头禅，例如“嗯”、“啊”等一些语气词，“对吧”、“是吧”、“所以”等一些固定词语多次消失在说的过程中，这些口头禅都会将整体的说课效果拉低，防止这种弊病的最好方式就是减慢自己的语言速度，将精力集中在自己的说课流程中，而不是考官的反应中，同时在上考场前深呼吸，调整好自己的状态。

三、忌无肢体语言说课的自然不仅体现在口头语言上，自然的肢体语言同样不行或缺，在说的过程中最忌双手捧着备课稿、一动不动的站在某处，所以说课时最好一手拿稿，结合着所说内容适时的加上一些肢体语言，当然，过犹不及，不能没有肢体语言也不能有过于繁琐的肢体语言，比如多次的做一个动作，或者频繁的在讲台来回走动。

第1页/共3页千里之行，始于足下。

四、忌无缘由阐释说课的又一大特点是，不仅要说出自己的设计思路，同时还要说出自己的设计理由，因此从教学目标这一环节开头就要留意对每一个环节设计依据进行说明，说课与试讲不同，它的受众群体是同行，所以缘由的阐释，是要让考官看到你的教学理念、设计依据以及所能达成的教学效果。

附加阅读：老师聘请面试技巧之语言训练语言力量并不是与生俱来的，而是人们通过后天学习获得的技能。

虽然有遗传基因或脑部构造特别而存在着语能优势或语能残缺。

在现实生活中，由于每个人的主客观条件、花费时间和学习需求的不同，我们获得语商力量的快慢和凹凸也是不同的。

教师招聘面试时说课的技巧各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的主题是……。

下面，我对本主题进行分析。

一、说教材的地位和作用《×××》是×××版教材×××年级×××课必第×单元第 ×个主题。

在此之前，学生们已经学习了这为过渡到本主题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本主题在整个知识体系中具有不容忽视的地位和作用。

本主题前面承接本教材的×××这部分内容，后面是本教材的×××这部分内容，所以学好这个主题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本主题包含的一些理论，是以后学习中不可缺少的部分。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：……。

重点的依据：只有掌握了×××，才能理解和掌握×××教学难点：……。

难点的依据：×××较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本主题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法我们都知道×××课是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

江西中小学教师招聘说课技巧说课是指教师在备课的基础上，面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。

它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前或课后演练，也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径，还是评估教学水平的有效手段。

说课是综合考评教师的学科专业知识、对课标、教材的理解水平、教学设计能力、对教育理论的实际应用能力、语言表达能力等的有效手段。

说课的基本内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计以及说教学反思等方面。

（一）说教材说教材又从阐明教材的地位和作用、确定教学目标和确定教学重难点这样三个方面进行说课。

1.阐明本课教材的地位和作用具体说来，它应该包括：①前面已经安排了哪些知识，作为该内容的基础；②本课包含哪些内容，这些内容之间有何内在联系；③该内容与后续学习内容有怎样关系或者该内容在后续学习将得到怎样的深化等。

如“数列（第一课时）”是高中数学新教材第一册（上）第三章第一节的内容。

数列是紧接着第二章函数之后的内容，它是一个定义域为正整数集（或它的有限子集）的函数当自变量由小到大依次取值时对应的一列函数值。

它在教材中起着承前启后的作用，一方面，可以加深学生对函数概念的认识，使他们了解不仅可以有自变量连续变化的函数，还可以有自变量离散变化的函数；另一方面，又可以从函数的观点出发变动地、直观地研究数列的一些问题，以便更深入一步认识数列性质。

数列还有着非常广泛的实际应用；数列还是培养学生数学能力的良好题材。

所以说数列是高中数学重要的内容之一。

2.确定教学目标教学目标的确定一般根据新课程标准的要求，教材结构与内容分析，并考虑到学生已有的认知结构、心理特征。

新课程改革的三维教学目标分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标。

如初中语文《风筝》一课的教学目标：（一）知识与技能目标1.按圈点勾画的读书方法，认识并理解“虐杀、苦心孤诣”等词语。

教师招聘面试说课试讲的技巧教师招聘面试对于即将走向教育行业的学生们来说，是一个很重要
的环节。

而其中的说课试讲更是关键的一环，因为这是考官对申请者
能否胜任教育工作的评估标准之一。

下面我将从三个方面给大家分享
一些教师招聘面试说课试讲的技巧。

一、精心准备
拿到试讲题目后，一定要先认真阅读题目、分析题意，然后有针对
性地准备好讲课的教材内容并节选出重点进行讲解。

在准备的过程中，不要一味追求短时间内的复习，而是要全面掌握所教授的知识点，做
到言之有物，尽可能多地给考官留下深刻的印象。

二、简明清晰
在讲解过程中，要做到简明清晰，不要啰嗦泛泛而谈。

建议采取分类、标注、归纳、举例等方法，将讲解内容进行组织、分解、分析，
让听众可以更加明确地了解知识点，甚至比课本上的讲解更清晰简明。

三、交流互动
在讲解的过程中，要注意与听众进行良好的交流和互动，这是一个
互动式的过程。

可以适时引入问题、案例等方式，让听众参与到其中，激发他们的学习兴趣，并且可以通过对他们提出的问题进行回答，进
一步加深他们的理解。

总结：
以上就是我分享的一些教师招聘面试说课试讲的技巧，精心准备、简明清晰、交流互动这三个方面都是值得重视的。

当然，想要取得好的效果除了做好登台讲课准备之外，平时也要多加练习，不断提高自己的教育素养和表达能力。

相信大家如果按照上述方法进行实践，一定会有出色的表现！。

教师招聘面试说课高分技巧教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

下面是为大家收集的关于教师招聘面试说课高分技巧五篇。

希望可以帮助大家。

教师招聘面试说课高分技巧篇1一、面试的礼仪（一）面试的仪容规范1、发饰时尚得体，美观大方，不佩戴华丽头饰，避免出现远看圣诞树，近看杂货铺的现象。

2、化妆简单得体的妆容是对他人的尊重，在参加面试时可以化淡妆。

原则为：自然清新，优雅协调。

最终达到淡雅而传神的效果。

3、面部表情目光：眼睛是最好的教学工具之一。

在面试时，考生应以平和的目光注视着考官，同时面带微笑和考官不时的目光接触，避免眼神飘忽不定，这种温和而有效的沟通方式会让考官觉得你为人自然大方，内心坦荡。

微笑：微笑是友好、赞美的表示，是教师在教学过程中最重要的语言，因此，在面试过程中，要注意保持微笑。

但是也要注意，微笑要适当，要精神饱满，自然大方，不能让人感觉像是皮笑肉不笑的样子。

（二）面试的仪表规范仪表是指教师的外表，包括衣着、容貌、发型等。

教师的仪表必须与其性别、年龄、肤色特点、个性气质等相符合，更要与职业特点相符合。

具体到幼儿园教师资格面试中，为了符合幼儿心理和幼儿园课堂教学特点，应试者的衣着打扮应以大方、得体，活泼、自然，适宜做演示运动为主，可以不用穿西服套装。

同时，应试者应切忌穿紧身、暴露的衣服。

二、面试的教姿教态教师的教学仪态是自身素质、修养和精神内涵的审美展示。

一是要大方得体，稳重大方、自然从容。

二是要和蔼可亲。

教师的教学态度要和蔼可亲，尊重每个学生，提问时要和颜悦色，并抱以热情和期待，启发诱导时耐心细致、循循善诱，和风细雨。

（一）正确的站姿正确的站姿不但是自我尊重和尊重他人的表现，也能反映出考生今后的工作态度和责任感。

站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。

规范站姿：挺胸抬头、目视前方、平肩收腹、双腿并拢、脚尖呈V字型，双手自然下垂或放于腹前。

课堂站姿禁忌：长时间手撑桌面、身体不稳、位置固定不变、侧身而站、忽左忽右、远离讲桌、双手交叉抱在胸前或背在身后。

教师面试说课技巧教师面试是每一位即将进入教育界的人都必须经历的过程。

面试中，说课是评估教师教学能力和授课水平的重要环节。

因此，教师面试的时候必须掌握说课技巧，才能让自己在面试中脱颖而出。

一、说课前准备1、研究所教内容在面试前，教师应该花时间研究所教内容。

这样能够提高教师对课程的理解，更好地准备教案并演示。

2、明确教学计划在准备说课前，教师需要明确自己的教学计划，包括教学目标、教学活动和评估方式。

这样可以使教师更清楚地了解自己的教学重点和难点，更好地为自己的演示做准备。

二、说课技巧1、语言表达能力在说课时，教师需要非常清晰地表达自己的思路，并用专业术语和准确的语言来描述所教内容。

此外，还需要注意语言语调和节奏，使自己的演示更具有说服力。

2、互动与参与在说课过程中，教师需要积极与面试官互动，了解他们的想法和意见，与他们进行讨论和交流。

同时，教师也需要吸引面试官的兴趣，鼓励他们积极参与教学演示。

3、教学技法和多媒体技术在教学演示时，教师需要熟悉和掌握各种教学技法，如提问、讲解、演示、实验等，使演示更生动。

此外，教师还需要掌握多媒体技术，如幻灯片、视频等，以更好地展示自己的教学内容。

4、反思和总结在结束教学演示后，教师需要及时反思和总结自己的表现。

分析自己的优缺点，找到不足之处，进一步提高自己的教学能力。

三、总结教师面试是每个教育工作者必经的过程，而说课是衡量教师教学水平的非常重要的一个环节。

掌握好说课技巧，不仅能为教师赢得好的口碑，更有机会获得优秀的工作机会。

因此，希望广大教育工作者能够认真准备教学演示，充分展现自己的教学才能。

教师招聘说课技巧有哪些？有哪些需要注意的事项？教师招聘面试一般采用说课的形式进行。

说课稿是为说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎么教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”，以下是说课的一些基本情况介绍。

1.自我介绍：姓名、年龄、考试号、说课课题2.说课内容3.说课的基本要求讲课是艺术，说课同样是艺术，但在“说”的要求上比“讲”更难。

它要求教师在10分钟左右将一节课的教学设计、教学过程、教学内容和设计的理论依据用简要准确的语言表达出来，呈现给听众（考官）。

那么，如何做好说课？它应该注意哪些问题呢？说课的关键点是“时间”，要根据时间要求展开说课，根据时间准备说课稿。

比如15分钟的时间，说课稿再好但是15分钟说不完，就会导致扣分甚至没有分。

说课是深层次的教研活动，它要求说课者具有创新的意识和勇气，大胆假设，小心求证，探索出新的教学思路和方法，才能取得说课的成功。

它要求：说课重在理性和思维，说课的重点应放在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信提高教学效率上。

所以，在非常有限的时间内完成说课，必须详略得当，繁简适宜，准确把握说“度”，说的太详太繁，时间不允许，听众觉得没必要，说得太过略过简，说不出基本内容，听众无法接受，这要求教师认真钻研“说”的教材，说出该课的特点特色，把课说得有条有理，有理有法、有法有效，说得生动有趣。

总之，好的说课给人的感受应该是说者有新的教育观念，能很好的理解教材，了解学生，准确地把握重难点，并有效的进行处理，能合理地灵活运用教育学、心理学的一般原理，采用的教学策略手段符合学生的认知规律和学科教学特点。

说课应该逻辑性强，条理清晰，层次分明，语言准确、形象、生动、富有启发性和感染力，还能够体现说者较强的取舍处理和组织能力，以及对所述问题有独特的见解。

千里之行，始于足下。

202X年江西老师聘请面试说课技巧江西老师聘请面试是每个老师乃至每个应聘者都格外重视的一个环节。

在面试中，说课技巧是评委考察应聘者实际教学力量的重要方面。

本文将从说课预备、说课内容、说课方法和留意事项等方面介绍江西老师聘请面试说课技巧。

一、说课预备1.生疏教材：应聘者在预备说课时，首先要生疏所选教材及教学内容，了解教材的结构和重点。

通过深化争辩教材，能够更好地把握教学内容，精确传递学问。

2.确定教学目标：依据教材的要求和教学大纲，明确教学目标。

教学目标应当具体、明确，有利于评估同学的学习状况。

3.设计教学内容和课时支配：依据教学目标和教学内容，设计合理的教学步骤和课时支配。

要留意教学内容的层次性和连贯性，合理安排每个环节的时间。

二、说课内容1.教学目标：在说课时，要明确教学目标，包括学问目标、力量目标和情感目标。

教学目标要与教材内容相契合，有利于同学的全面进展。

2.教学重难点：要明确教学重点和难点，并给出解决方案。

教学重点应当是教材中对同学来说比较难理解和把握的内容，难点是同学可能消灭困惑的地方。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

3.教学内容：在说课时，要简明扼要地介绍教学内容，不要枯燥乏味。

可以通过提问、举例等方式引起评委的爱好。

4.教学方法：要结合教学内容和教材特点，选择合适的教学方法。

教学方法要多样化，能够激发同学的学习爱好，培育同学的思维力量和制造力。

三、说课方法1.开门见山法：直接提出自己的教学观点、教学目标和教学重点。

这种方法简洁明白，能够直接引起评委的留意。

2.引号法：引用一句有关教学的名言或警句，协作自己的教学观点和教学目标，突出个人风格。

3.讲故事法：通过讲一个生动好玩的故事介绍教学内容，引起评委的爱好。

4.提问法：通过提问引出教学重点，加深评委对教学内容的理解。

四、留意事项1.语言表达清楚精确：在说课过程中，要留意语言表达的精确性和清楚度。

避开使用难懂的术语和长篇大论的句子，用通俗易懂的语言进行表达。

幼儿教师面试说课技巧导言幼儿教师面试中，面试官通常会要求应聘者进行一次说课。

说课是指教师在面试过程中针对一节课的内容和设计进行简要介绍和分析。

通过说课，面试官可以了解教师的教学理念、教学设计能力以及沟通表达能力等。

因此，掌握一些说课技巧对于顺利通过幼儿教师面试至关重要。

一、说课前的准备工作在进行说课前，应该对所要说的课程进行充分准备。

下面列举了一些必要的准备工作：1. 熟悉教材教师应该充分了解该课程所使用的教材，包括教材目标、教学内容和章节安排等。

只有熟悉教材，才能准确地选择教学重点和难点，以及制定合理的教学策略。

2. 分析课程通过对课程的分析，教师可以了解该节课的核心内容，确定教学目标和教学重点。

同时，还需要考虑学生的学习特点和兴趣，合理地安排教学内容和教学活动。

3. 制定教学计划在准备说课时，教师需要制定具体的教学计划，包括教学目标、教学重点和难点、教学方法和教学手段等。

教学计划需要详细、清晰，以便顺利地进行说课。

二、说课技巧说课是展示教师专业素养的重要环节，下面介绍一些说课技巧，可以帮助教师提升说课的效果：1. 简洁明了在说课过程中，教师要做到简洁明了。

言简意赅、重点突出，避免啰嗦和废话。

同时，要注意语速和语调，让面试官能够清晰地听到说课内容。

2. 结构清晰说课需要有一个清晰的结构，可以按照导入、教学过程和总结三个部分进行组织。

在每个部分中，要有明确的重点和次重点，以便面试官能够理解教师的教学思路和设计。

3. 重难点突出在说课中，教师要准确地把握教学重点和难点，通过对重难点的突出，来凸显自己的教学能力。

教师可以通过教学方法和教具的选择，以及活动的设计，来突出重难点。

4. 多媒体辅助在说课过程中，可以使用多媒体设备进行辅助，如投影仪、电子白板等。

通过展示图片、视频和幻灯片等，可以更加直观地向面试官展示教学内容和设计。

5. 勤于思考在说课中，教师应该展示自己的思考能力。

不仅要解释教学设计的原因和目的，还要对可能出现的问题进行思考和预测，并提出合理的解决方案。