教师招聘考试面试说课讲解

年特岗教师面试宝典：说课精讲及应对策略二第二节面试中说课的主要内容和要求一、说课的内容招教考试面试中说课的内容一般说来包括以下五个方面的内容：(一)说课标说课标就是要把课程标准中的课程目标(三维目标)作为本课题教学的指导思想和教学依据，从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。

说课标，要重点说明课程标准对有关课题的教学目标、教学内容及教学操作等的原则性要求，从而为自己的教学设计寻找到有力的依据。

说课标，可以结合到说教材中去进行。

(二)说教材教材是课程的载体。

能否准确而深刻地理解教材，高屋建瓴地驾驭教材，合乎实际地处理教材，科学合理地组织教材，是备好课、上好课的前提，也是说课的首要环节。

说教材的要求有：1.说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用，即弄清教材的编排意图或知识结构体系。

2.说明如何依据教材内容(并结合课程标准和学生)来确定本节课的教学目标或任务。

教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。

3.说明如何精选教材内容，并合理地扩展或加深教材内容，即搞清各个知识点及其相互之间的联系。

4.说明如何确定教学重点和教学难点。

5.说明教材处理上值得注意和探讨的问题。

(三)说学法现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。

课程标准要求教师转换角色，基于这一转变，说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，怎样激发学生学习兴趣等。

面试中具体要说清两大问题：1.针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样，如何在课堂上操作。

2.在本节课中，教师要做怎样的学法指导，怎样使学生在学习过程中达到会学，怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导。

(四)说教法说教法，应说出“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据，具体要做到以下几个方面：1.要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。

教师招聘面试《感受生活中的法律》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师面试技巧之说课试讲及面试篇一、前言教师招聘面试中的重要环节是说课试讲及面试，这是考官了解面试者教学技巧、教学思路和教学方法的有效方式。

在这个环节中，一个良好的表现可以带来意想不到的结果，反之则会让自己与职位擦肩而过。

因此，有必要对这个重要的环节进行深入的探讨和分析。

二、说课试讲1. 把握教学目标和重点难点说课试讲环节一开始，面试官会让考生解释板书或教案，这时考生应该明确教学目标，并把握本课的重点难点，突出教案的重要性，提高自己的说服力。

让考官相信你是一个有准备、有计划的教学者。

2. 突出自己的教学方法言之有物的教学方法是吸引学生注意力的重要原因之一。

说课试讲时，应该突出自己的教学方法，如启发式教学法、讨论式教学法等，让考官看到你的教学方式与众不同，能够吸引学生的注意力让其全情投入学习。

3. 让台上的学生感受到你的热情和掌控力说课试讲的时候，考官会选择一些面试者扮演学生的角色，并在上台后提出一些问题来刁难考生。

这时要表现出自己有条不紊的反应，并且要处理好与学生的互动关系，让考官看到你的热情和掌控力。

三、面试1. 注意形象面试作为一个严肃的场合，考生的形象很重要。

考生应该注意穿着整洁的衣服和干净的鞋子，可以根据求职岗位的不同来选择不同的着装风格，但要保证给人以良好的印象。

2. 倾听问题并思考后再回答在面试中，考官会问一些题目，考生应该认真倾听问题，并在思考后再回答，不要轻率地回答问题，以免造成印象下降。

3. 关注面试过程中的细节面试时，考生应该关注面试过程中的细节。

例如，面试时注意眼神，面带微笑，以此展现自信；认真回答问题，并展示自己的资历和能力，并不要打擦边球或者搪塞过关，以防止引起考官的反感。

四、总结通过说课试讲及面试环节，考官可以了解到考生的教学技巧和态度，一方面可以为学生的实际教学活动做好铺垫，另一方面也可以让考官看到求职者的教学思路和教学方法，进而作出针对性的评价。

因此，作为考生要重视这个人生中的重大机遇，充分准备，自信应对，全力以赴争取最好的结果。

教师招聘面试指导说课稿教师招聘面试指导说课稿作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的教师招聘面试指导说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师招聘面试指导说课稿1尊敬的评委老师：大家上午好。

我是XX号考生，今天，我说课的题目是《牧童》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。

一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

《牧童》是人教版小学音乐四年级上册第四单元的一节唱歌课作品为C大调，2/4拍，情绪活跃地，旋律轻快活泼，描绘了牧童放牧的故事与场景，表达了热爱生活的情感。

通过本节课的学习，学生可以学会切分节奏地以及二声部合唱知识，感受作品表达对生活地热爱之情，从而获得良好地音乐体验，提升二声部演唱技能。

二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

四年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。

教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下：1通过学习作品《牧童》，感受歌曲中所表达的对美好生活以及童年时光的热爱之情，养成良好的唱歌习惯。

2通过对歌曲《牧童》的演唱，并配以讨论、分析、探究等方法，学生能够了解合唱的艺术魅力，提高音乐审美能力。

3认识切分节奏以及变化音，了解合唱的形式，掌握合唱的方法，并能够用亲切、真挚的情绪完整有感情演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品热爱生活的情感。

教师招聘考试说课稿教师招聘考试说课稿模板（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的教师招聘考试说课稿模板（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师招聘考试说课稿1一、说教材《蛋白质的结构和功能》是必修1第2章第2节的内容，属于“课程标准”必修部分——生物1：分子与细胞的相关内容。

《蛋白质的结构和功能》一课的内容主要包括了蛋白质的元素组成，基本组成单位氨基酸、氨基酸的结构通式、脱水缩合方式、蛋白质的功能等内容。

在本节课之前，学习了糖类和脂质，以及元素的相关知识，为本节课的学习打下了基础。

另外，本节课的学习又为后面学习核酸、酶的相关知识做铺垫。

因此本节课起到了承上启下的作用。

二、说学情高中学生已具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性，连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。

因此，对于本节课抽象的知识的学习有一定难度。

在教学过程中应采用一些图片等直观的教学方式，帮助学生对本节课知识的理解和掌握。

三、说教学目标1、说出氨基酸的结构特点；概述蛋白质的结构和功能；说明脱水缩合的过程。

2、通过对氨基酸脱水缩合过程的分析，培养逻辑推理能力。

3、通过学习，逐步认同“结构决定功能”的生物学基本观点。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点确定为说出氨基酸的结构特点；概述蛋白质的结构与功能。

其中说明氨基酸的脱水缩合方式是本节课的难点。

五、说教法学法为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用直观教学法、讨论法、讲授法相结合的教学方式来激发学生对新知的学习兴趣。

在学法上，我贯彻的指导思想是“教师为主导，学生为主体”，把“学习的主动权还给学生”。

所以我采用的学习方法是：自主探究法、合作交流法、观察归纳法。

教师面试说课稿人教版高中尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我有幸参加这次教师面试，我将为大家说课人教版高中的课程内容。

在接下来的时间里，我将围绕课程目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。

课程目标首先，让我们明确本课程的教学目标。

根据高中阶段的教育要求，我们的教学目标分为三个层面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

1. 知识与技能：学生将掌握高中阶段必备的学科知识，包括基础概念、原理、事实和数据，以及运用这些知识解决问题的能力。

2. 过程与方法：培养学生的批判性思维、创新意识和合作学习能力，使其能够有效地获取、分析和利用信息。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养其责任感、团队精神和社会责任感，以及对学科的热爱和追求。

教学内容接下来，我将介绍本课程的教学内容。

我们将依据人教版高中教材的结构，分为若干单元，每个单元都包含了若干章节。

每个章节都有其核心知识点和技能点，我们将重点讲解和练习。

1. 单元一：介绍学科的基本概念和原理，为学生打下坚实的基础。

2. 单元二：深入探讨学科的关键问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 单元三：通过案例分析和实践活动，提高学生的应用能力和创新能力。

4. 单元四：总结和复习前面单元的内容，加强学生对知识的综合运用。

教学方法为了实现教学目标，我们将采用多样化的教学方法。

1. 讲授法：对于基础概念和原理，我将采用讲授法，确保学生能够准确理解。

2. 讨论法：在探讨复杂问题时，我将组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养其批判性思维。

3. 合作学习：通过小组合作完成项目，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

4. 案例分析：选取真实案例，引导学生分析问题、提出解决方案，增强其实践能力。

教学过程在教学过程中，我将遵循以下步骤：1. 导入新课：通过提问、视频或情境模拟等方式，激发学生的兴趣，为新知识的学习做好铺垫。

2. 讲解新知：清晰、系统地讲解新知识点，确保学生能够理解和掌握。

初中语文木兰诗尊敬的各位考官，大家好,我是语文组xx号考生。

今天我说课的题目是《木兰诗》。

对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材教材分析是上好一堂课的前提, 在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。

《木兰诗》是人教版初中语文七年级下册第-单元的一篇古诗，《木兰诗》是我国南北朝时期北方的-个长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装，代父从军,征战沙场,凯旋回朝，建功受封,辞官还家的故事, 充满传奇色彩。

本诗为民歌,结构分明，语言朴素,感情浓郁,适于吟诵有利于培养学生对古诗文的语感。

二、说学情合理把握学情是.上好一堂课的基础，我所面对的是7年级的学生,学生已接触过古诗词,对古诗词的格式、语感和朗读方法有--定的认识。

本阶段学生思维正在发展,已经具备了-定的概括能力, 但是由于受到年龄的限制,可能对文章理解得不够透彻, 容易出现"抓表层易,知本质难”的现象,因此需要老师加以引导。

三、说教学目标基于以上对教材和学情分析,我确定了以下教学目标:1.会读会写本课生字, 初步了解文言句式,掌握文中的字词, 理清诗歌脉络形式特点。

2.熟读背诵全文并翻译,反复体验文章特点,通过合作学习, 体会文章的情感变化。

3.深刻理解和正确学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往,激发学生的爱国情怀。

四、说教学重难点为达成上述教学目标,我将本节课教学重难点设置如下:1.教学重点:分析详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。

2.教学难点:理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

五、说教学方法教学有法,教无定法,良好的教学方法能达到举-反三的效果, 我将采用诵读法、复述法、鉴赏法展开本节课教学。

同时,我也会引导学生采用自主、合作、探究的学习方法。

六、说教学过程下面到了最关键的部分,那就是教学过程的设计, 我将从以下五个方面展开说明。

很多考生笔试报辅导班,面试也报辅导班，考教师有这么难吗?考个高分有这么难吗？希望通过本篇说课稿及解读能让考生在短期内成为一名说课高手,首先看一下这篇高分说课稿:《平行与垂直》说课稿尊敬的各位评委老师上午好：我是号考生，今天我说课的内容是《平行与垂直》，我将从以下几方面进行说课：一、教材所处的地位和作用：《平行与垂直》是人教版小学数学四年级上册第章第节的内容，本节课是在前面已经学习了的基础上学习的，对以后学习平行四边形及其他的图形起铺垫作用.二、教学目标1、知识与技能方面：结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。

2、过程与方法方面:通过讨论交流，和谐发展独立思考能力与合作精神，在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法.3、情感态度与价值观方面：培养学以致用的习惯，体会数学的应用与美感,激发学习数学的兴趣、增强自信心.3、本节课的教学重、难点：通过自主探究活动,初步认识平行线与垂线.三、教法与学法:根据教材的特点和四年级学生认知特征我确定了以下的教学方法1、引导学生充分体验、感知生活中的平行现象，获得丰富的表象并适时抽象出平行线。

2、引导学生通过观察、操作、讨论、辨析,去主动探究、自主建构、获取知识、形成技能。

3、加强学法指导。

特别是运用直尺和三角尺画平行线的方法和步骤上要加强操作方法的指导使学生能正确地画出平行线。

四、教学过程：1、创设情境,导入新课师:小朋友们,今天老师给大家带来了一位好朋友,大家想不想认识？小朋友们一定会非常高兴的说想，然后多媒体播放视频:视频中出现的是熊大和熊二,熊大说:小朋友们大家好,我是熊大，今天我和熊二给大家带来了一件礼物，大家想不想要?不过在得到礼物之前首先要回答几个问题：1、什么是平行线？2、怎样画平行线？师：小朋友们，今天咱们一起来探索有关平行的知识吧。

（板书课题）将全班学生分为A、B、C、D、E等几个小组（在黑板上画出表格）。

2、教授新知出示课件：生活中的平行的例子。

教师面试说课稿范文尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来自XX学校的XXX，非常荣幸能够参加今天的面试。

今天我将为大家带来一堂关于《如何培养学生的创造力》的说课。

本节课主要针对初中生，通过多种教学手段，激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新思维和动手能力。

一、说教材。

本节课的教材来源于《英语课程标准》中的相关内容，主要包括了一篇关于创造力的短文和相关的课文内容。

通过这些教材，我们将引导学生了解什么是创造力，如何培养创造力，以及创造力对个人和社会的重要性。

二、说教学目标。

1. 知识目标，学生了解创造力的概念和特点，掌握相关的词汇和表达方式。

2. 能力目标，培养学生的观察、思考、表达和动手能力，激发学生的创新思维和想象力。

3. 情感目标，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神和自信心。

三、说教学重难点。

1. 教学重点，让学生了解创造力的概念和特点，培养学生的创新思维和动手能力。

2. 教学难点，如何引导学生运用所学知识和技能进行创造性思维和表达。

四、说教学过程。

1. 创设情境，导入话题。

为了引起学生的兴趣，我将通过一个小故事或者一段视频来引入话题，让学生了解创造力的重要性，并激发他们的好奇心和想象力。

2. 导入课文，讲解重点。

在导入课文的过程中，我将向学生介绍本节课的主要内容和学习重点，让学生对课文内容有一个初步的了解。

3. 合作探究，激发创造力。

通过小组合作的形式，我将设计一些任务让学生进行合作探究，例如观察周围的事物，提出创新点子，或者进行小组讨论，分享自己的想法和观点。

4. 展示成果，分享创意。

在这一环节，我将邀请学生展示他们的成果，并分享他们的创意和想法。

通过这种方式，可以激发学生的自信心，让他们在展示中感受到成就感。

5. 总结反思，巩固提高。

在课程的最后，我将对本节课的内容进行总结，并引导学生对自己的学习过程进行反思，激发他们对创造力的进一步思考和探索。

五、说课后安排。

在课后，我将设计一些相关的作业，让学生通过实际操作来巩固所学的知识和技能。

讲课起始设计的四个根据起始的类型是多种多样的，但起始的设计原理却是应当统一的。

绝不可为了使学生产生兴趣而离题万里，也不可耗费相当多的“笔墨”而冲淡教学。

起始设计的内容要不脱离教材；起始设计的目的在于激发学生的学习兴趣；起始设计的范围是使学生能感知体验到的自然现象、社会实践或未知的或新颖的东西。

课的起始设计应该是将本节的教材内容与颇有情趣的事例紧密结合；根据教学目的、内容要求，来选择设计最恰当、最生动的起始形式，即在课的起始就设置“悬念”，埋下“伏笔，使学生始终处在注意指向集中、思维积极、乐趣无穷的高度兴奋之中。

选择”设计可以从下列四个方面考虑。

1.根据课的内涵备课时将本课的全部教学内容经过比较、筛选，抽出有概括意义的一个或几个问题，再与学生熟知的或似知非知(知其然不知其所以然)的事例联在一起，设计出具有“独出新裁”的新内容。

2.根据课的外延每节教材内容都有其丰富而广阔的外延，都涉及到许多方面的知识，与许多事物相关联。

因此，课的起始设计，还可以从“外围”打开“缺口”。

3.根据课的中心每节课的教学内容都有重要的和一般的、重点和非重点的。

课的起始设计，可以抛出重点的问题，使学生对此有深刻的印象，并以此为主线。

4.根据课的衔接课与课之间存在着内在的、必然的联系。

有时在课的起始时，既要巩固已学的知识，又要为新课的讲解作导言，即设计出具有承上启下作用的起始内容和起始方式。

教师招聘考试备考策略教师招聘考试的面试分为试讲或说课，对于这两方面考生都应该有所准备。

试讲前准备(1)试讲前准备。

首先就是要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸学生的同时把学生引导到课本的内容上来。

其次就是出发前的准备，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究稳重的。

(2)板书的准备。

试讲前一定要把板书准备好，首先要言简意赅；其次必须保留文字、提示性文字、重点文字要鲜明呈现；第三板书脉络一定要清晰还要考虑试到试讲时可能用的黑板大小，设计不同的版面。