人教新课标五年级品德与社会上册教案我们的班队干部选举2.doc

一、教案主题：我们的班队干部选举教案二、教学目标：1. 让学生了解班队干部选举的意义和重要性。

2. 培养学生民主参与、表达自己意愿的能力。

3. 培养学生团队合作、公平竞争的精神。

三、教学内容：1. 班队干部选举的意义和重要性2. 选举的流程和规则3. 候选人竞选演讲的技巧4. 投票和计票的方式四、教学过程：1. 引入话题：引导学生讨论为什么要有班队干部，班队干部的作用是什么。

2. 讲解选举的意义和重要性：解释班队干部选举对于班级管理和团队合作的意义，强调每个学生都有参与和表达自己意愿的权利。

3. 介绍选举的流程和规则：讲解选举的步骤，包括候选人报名、竞选演讲、投票、计票等，强调选举的公平性和团队合作的重要性。

4. 竞选演讲的技巧：组织学生进行竞选演讲的练习，提供一些建议和技巧，如明确自己的优势和目标，用简洁明了的语言表达等。

5. 投票和计票的方式：讲解投票的方式和注意事项，如secret ballot（秘密投票）的方式，以及计票的方法和公布结果的方式。

五、教学评价：1. 观察学生在选举过程中的表现，如是否积极参与、尊重他人等。

2. 学生对选举的理解和表达自己意愿的能力，通过口头提问或作文等方式进行评估。

3. 学生对团队合作和公平竞争的精神的体现，通过观察学生在选举过程中的行为和态度进行评估。

六、教学扩展活动：1. 角色扮演：让学生分组，每组选择一个候选人角色和一个选民角色，进行竞选演讲和投票的模拟活动。

2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论班队干部选举中可能遇到的问题和解决方法，如候选人不足、投票不公平等。

3. 制作海报：让学生分组，每组制作一个关于班队干部选举的海报，包括选举的意义、流程和规则等内容。

七、教学资源：1. 竞选演讲的模板：提供一份竞选演讲的模板，帮助学生组织自己的演讲内容。

2. 选举规则的海报：制作一份关于选举规则的海报，挂在教室显眼的位置，提醒学生遵守规则。

3. 投票箱和计票工具：准备投票箱和计票工具，用于模拟选举过程。

《我们的班队干部选举》教案教学目标1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2、知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

过程与方法：通过小组讨论、模拟活动、亲身体验、讨论交流等活动让学生经历班队干部等选举的过程、方法、明确班队干部选举的目的、了解班队干部的职责。

重点与难点：学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

教学过程：一、活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，在小组内交流：说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。

2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。

2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的情况，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。

2）在组内交流自己的“竞选宣言”。

3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。

4）全班评出最佳“竞选者”。

二、活动二怎样选干部1、谁来选干部？以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。

大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。

说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。

2、怎样行使自己的选举权和被选举权。

根据教材第24页提供的图片，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。

案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？案例2可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？案例3可能让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。

4、选举产生班委会
部编版道德与法治五年级上册4.1 《班委会的职责》教学设计
4、选举产生班委会
部编版道德与法治五年级上册4.2 《班委会选举有程序》教学设计
4、选举产生班委会
部编版道德与法治五年级上册4.3 《班级建设人人有责》教学设计
部编人教版道德与法治五年级上册1《自主选择课余生活》教学设计
第 1 课时
教学过程
老师：精彩纷呈的课外活动构成了我们 丰富多彩的课余生活， 我们从中学习、 收获、
成长。

2．活动园（ P4） ：
一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生 活片段。

从三个片段的分享中，你认为课余 生活可能给我们带来哪些收获？
分别呈现三个片段内容， 学生阅读思考： 每个片段分别描述的是什么事情？你认为这
活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困 扰。

想想，你遇到过哪些困惑？ 学生结合个人实际，展开讨论。

4．活动园（ P3
） ：李玉红同学在选择课余生 活时遇到了一些问题。

你遇到过类似的困惑 吗？请你为她提建议。

结合每一条，学生各抒己见，然后老师 给出自己的建
合作交流
思考、讨论 理解、记忆
思考、回答
引出问题：
选择 课余生活遇到 哪些困惑？然
后结合例
呈现思维导
种课余生活能给我们带来哪些收获？
思考、以三个具体的
片段为媒介，讨
论、归纳课余生
活的重要意
第二课时
教学过程。

【人教版】五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》公开课教学设计一. 教材分析本课内容选自人教版五年级品德与社会上册，主要围绕“我们的班队干部选举”展开。

教材通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解班队干部选举的意义，掌握选举的基本原则和方法，培养学生的意识和团队精神。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，对班队干部选举有一定的了解。

但部分学生可能对选举的公平、公正原则把握不准，对候选人的评价标准不够明确。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，明确选举的意义和原则。

三. 教学目标1.让学生了解班队干部选举的意义，认识到选举对于团队建设的重要性。

2.培养学生参与意识，学会尊重他人，公平公正地参与选举。

3.培养学生独立思考和表达能力，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.选举的意义和作用2.选举公平、公正原则的把握3.候选人评价标准的明确五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解选举的意义和原则。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此观点，培养参与意识。

3.实践操作法：学生进行模拟选举，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.案例材料：准备相关的选举案例，以便进行分析讨论。

2.选举道具：如投票箱、选票等，用于模拟选举环节。

3.课件：制作课件，展示选举的相关内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级选举的场景，引导学生思考：为什么我们要进行班队干部选举？选举对于我们的班级有哪些意义？2.呈现（10分钟）呈现选举案例，让学生了解选举的基本过程和原则。

引导学生关注选举中的公平、公正问题，以及候选人的评价标准。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕选举案例，分组讨论以下问题：a.你们认为选举中最重要的是什么？b.如何确保选举的公平、公正？c.你们认为候选人应该具备哪些素质？各小组分享讨论成果，教师进行点评和引导。

4.巩固（5分钟）学生进行模拟选举，让学生亲身参与，加深对选举意义的理解。

《我们的班队干部选举》教案教学目标1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2、知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

过程与方法：通过小组讨论、模拟活动、亲身体验、讨论交流等活动让学生经历班队干部等选举的过程、方法、明确班队干部选举的目的、了解班队干部的职责。

重点与难点：学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

教学过程：一、活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，在小组内交流：说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。

2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。

2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的情况，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。

2）在组内交流自己的“竞选宣言”。

3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。

4）全班评出最佳“竞选者”。

二、活动二怎样选干部1、谁来选干部？以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。

大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。

说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。

2、怎样行使自己的选举权和被选举权。

根据教材第24页提供的图片，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。

案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？案例2可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？案例3可能让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。

人教版《品德与社会》第三我们的班队干部选举教案一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2、懂得选班干部的标准和干部的职责。

知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

二、教学准备：1、《少先队队章》2、多媒体3、直尺列表三、教学时间：3时四、教学设计第一时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。

2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。

2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。

2）在组内交流自己的“竞选宣言”。

3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。

4）全班评出最佳“竞选者”。

第二时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。

我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。

我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。

那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。

二、探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。

2、学生自学交流。

3、师小结：选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。

选干部的标准对的打√，错的打Х（2）根据学生发言，全班交流。

讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。

新人教版五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》教案《我们的班队干部选举》教案教学目标情感、态度与价值观：通过提高班级选举和干部轮岗制的认识，增强现代民主意识。

能力：在民主选举中，要正确行使自己的权利，选举中做到公平、公正。

知识：知道学生干部应通过选举产生，而不能由学校或老师指定或变相指定。

了解民主选举的一般程序。

知道人人都有选举权和被选举权。

懂得当班干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

引导学生关注干部选举改革，知道干部制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用，正确认识干部轮岗制的好处。

教学重点1．让学生了解民主选举是社会民主生活的重要组成部分。

2．能在怎样选班级干部的讨论交流中明确选班队干部的标准以及选举程序。

教学难点明白怎样正确行使自己的权利，在选举中做到公平、公正。

教学准备教师准备：相关课件资料，了解学生对于选举的认识，了解班上的干部对于当干部的认识。

学生准备：选举班干部的自荐书。

课时安排1课时。

完成话题“怎样选班干部”“当干部是为了什么”的教材内容。

教学过程活动一我们心目中的班队干部1．[播放动画：不同的班队干部评选标准]引导学生结合情境，研讨交流选举干部的标准。

小结：选举干部的基本标准是能热心为大家服务，做事有责任心、有能力。

2．班上进行发表“竞选宣言”的模拟活动。

全班同学可以针对他们的“竞选宣言”提出质疑。

全班评出最佳“竞选者”。

【设计意图：引发学生对于班干部评选标准的讨论，旨在讨论中辨别出选举干部的基本标准。

模拟活动的设置是对于这一基本标准回应，让学生在模拟活动中加强民主参与以及决策意识。

】活动二怎样选干部1．[播放视频：学校的干部是怎样产生的]引导学生结合情境研讨交流讨论：你们那里的学生干部是怎样产生的？谈谈自己认为学生干部到底应该怎样产生，谁说了算呢？明确选举程序：[出示图片：选举程序图]引导学生结合情境进行讨论：为什么要这样选干部？可不可以由老师直接指定？2．[播放动画：行使权利]引导学生结合情境进行交流研讨：他们正确行使了自己的权利吗？教师追问：（1）用给好处的方法拉选票，是不是真正能得到大家的拥护？同学们会怎么看自己？（2）和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？（3）如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是否违反选举规则？小结：要按民主程序选出大家满意的干部，还需要我们每位同学认真行使好自己的权利，本着公平、公正、从集体利益出发的原则慎重地投出自己的一票。

五年级思品我们的班队干部选举教案一、教学目标1.了解选举的基本概念和过程；2.培养学生的民主意识和参与意识；3.培养学生的领导才能和责任感；4.提升学生的组织能力和团队合作精神。

二、教学内容1.选举的定义和重要性；2.班级队干部的角色和职责；3.选举的过程和方式；4.选举活动的组织安排。

三、教学重点1.学习选举的基本概念和重要性；2.了解班级队干部的角色和职责；3.掌握选举的过程和方式。

四、教学方法1.课堂讲授：通过讲解和示范，向学生介绍选举的基本概念和过程；2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论班级队干部的角色和职责，以及选举的过程和方式；3.实践活动：组织学生进行选举活动，让他们亲身参与，并且承担相应的职责。

步骤一：引入选举的概念（15分钟）1.讲师简单介绍选举的概念和重要性，引导学生了解选举对于集体生活的重要作用；2.通过实例讲解，让学生明白选举能够保障公平、公正，使大家都能参与决策。

步骤二：了解班级队干部的角色和职责（15分钟）1.讲师组织小组讨论，让学生就班级队干部的角色和职责进行讨论；2.每个小组汇报讨论结果，让全班学生一起补充并形成共识。

步骤三：学习选举的过程和方式（20分钟）1.讲师介绍选举的过程和方式，包括提名、宣讲、竞选和投票等环节；2.讲师通过实例和演示，向学生展示选举的具体步骤和操作方法。

步骤四：组织选举活动（30分钟）1.讲师组织学生进行班级队干部的选举活动；2.学生根据选举的过程和方式，先进行提名，然后候选人进行宣讲，最后进行投票；3.讲师根据投票结果宣布选举结果，并公布新一届班级队干部名单。

步骤五：总结和反思（10分钟）1.讲师引导学生进行选举活动的总结和反思；2.学生表达对选举活动的感受，分享自己在选举中的收获和体会。

六、教学评价1.参与评价：通过学生在选举活动中的表现和参与程度，进行评价；2.考核评价：通过学生对选举的理解和运用情况，进行考核评价；3.同伴评价：学生根据对同伴的观察和评价，进行同伴评价。

一、教学目标：1. 让学生了解选举的基本概念和流程，知道选举是民主的一种表现形式。

2. 培养学生尊重他人，积极参与班级事务，提高集体荣誉感。

3. 培养学生具备基本的选举素养，能理性投票，选出有能力、有责任心的班委会成员。

二、教学重点：1. 选举的基本概念和流程。

2. 培养学生尊重他人，积极参与班级事务。

三、教学难点：1. 让学生理解选举的意义，认识到选举是民主的一种表现形式。

2. 培养学生具备基本的选举素养，能理性投票。

四、教学准备：1. 课件、投票箱、选票等。

2. 提前让学生准备竞选班委会的演讲稿。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对选举产生班委会的思考，导入新课。

2. 讲解选举的基本概念和流程，让学生了解选举的意义。

3. 分组讨论：让学生谈谈自己对选举的看法，以及选举中应该具备的素养。

4. 实践活动：模拟选举过程，让学生亲身体验选举的流程，培养学生的选举素养。

5. 总结提升：引导学生认识到选举是民主的一种表现形式，要尊重他人，积极参与班级事务。

6. 课后作业：让学生结合自己的体验，写一篇关于选举的感悟。

7. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于选举概念和流程的掌握情况。

2. 评估学生在模拟选举过程中的表现，包括演讲、投票行为等，以判断他们的选举素养。

3. 搜集学生的课后作业，分析他们对于选举的感悟和理解。

七、教学拓展：1. 组织一次真实的班委会选举，让学生将所学知识应用到实践中。

2. 开展班级民主管理活动，让学生学会通过选举和民主讨论解决班级问题。

八、教学参考资料：1. 人教版五年级上册《道德与法治》教材。

2. 《班级管理教程》。

3. 《小学生道德与法治教育研究》。

九、教学建议：1. 在课堂上鼓励学生积极参与，对于表现优秀的学生给予表扬和奖励。

2. 在模拟选举过程中，教师要引导学生理性投票，尊重每个候选人的努力。