上海牛津版(五四学制)科学七年级上册 第9章 电力与电信 复习 课件

电流随电压的变化【学习目标】1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系；2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过它的的电流；会使用滑动变阻器来改变电路中的电流和某段导体两端的电压。

【学习重难点】会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过它的的电流；会使用滑动变阻器来改变电路中的电流和某段导体两端的电压。

【学习过程】【自主学习】同学们，根据你生活经验和查阅的资料自主完成下列内容：1．我们所学电流、电压和电阻三个量，哪些量可以测量出，分别用什么仪器来测量？2．如图分别用一节干电池和两节干电池给一个小灯泡供电，哪一次小灯泡亮？这一事实说明了_______________________________。

3．如图甲、乙所示的电路，哪一个电流表的示数大？这又说明了__________________________________。

你是否会有这样的思考：上面的习题揭示了电流跟电压、电阻之间的定性关系。

那么，它们之间有什么定量关系呢？【合作探究】对这些内容你也应该做到心中有数，以便上课活动时有的放矢：一、设计探究方案：问题1：电流受电压和电阻两个因素的影响，如果两个因素同时变化（如在改变电压的同时，也改变电阻）能否判断出电流的变化是谁引起的呢？如果不能，我们怎样办才能知道电流到底是因为哪个因素引起变化的呢？研究方法：___________________________。

问题2．要研究电流跟电压的关系应该怎么办？____________________。

问题3．如果只知道一组电压和电流的数值，能否研究出电流跟电压的关系，若不能，应该怎么办？_____________________________________。

问题4．怎样改变电压呢？因此，滑动变阻器在本实验中的作用是：_________________________________________________________________。

《电力与电信》单元设计单元主题：电能（能量）核心概念：电流电压电路电流热效应电流磁效应教材分析：本单元内容属于物理科学部分，主要让学生在已有电路知识的基础上，认识电流、电压的概念及其测量方法，并从电流热效应的角度了解简单的家用电器，从电流磁效应的角度了解简单家用电器和通信设备，从而领悟科学、技术对社会进步的作用。

单元结构：单元教学目标：知识与技能：•了解串并联电路，会画电路图，会按电路图链接实物•初步学会使用电流表和电压表，知道电流电压的基本知识•了解电流的热效应和家庭安全用电•知道电流的磁效应及其应用•认识现代通讯手段对人类生活的影响过程与方法:•设计电路测试导体和绝缘体•研究电流与电压的关系并进行描述•收集有关现代通信设备与手段资料情感态度价值观:•乐于运用电学知识解决生活问题•养成安全用电习惯，树立节电意识•领悟科学技术对社会的作用内容结构与能力目标:教学策略:本单元的知识内容，围绕电流和电信两大主题。

这些内容都可以生产生活结合，引导学生用电学知识解决生活问题，感受科学、技术对社会进步的作用。

←“电流”部分以“电流”为核心知识进行贯穿。

从闭合电路产生电流，到学习串并联电路的连接和特点，并画出简单的电路图；再用类比的方法得出形成电流的条件，从而引出“电压”；学习电流和电压的测量，通过探究活动“电流随电压的变化而变化”得知两者关系。

使知识与技能得到综合运用。

“DIS”传感器的使用，可以帮助初次接触定量关系探究的学生，更清晰地感受电流与电压的关系。

←“电流热效应”可以通过实验探究和家庭用电实例引入。

通过熔丝、电热器、电器额定功率联系到测定所消耗的电能——电能表——及电费的计算。

←“电流磁效应”则采用与磁现象类比的方法，引入“磁效应”，再结合生活中的电磁门铃、电话等显示其有效作用。

:课时安排利用DIS传感器的教学设计:←DIS传感器的优势✓可以直接投影实验结果，利于观察。

✓可以迅速准确测定电流与电压的大小.✓可以测得连续的电流与电压变化.✓用图象、图表及时导出数据有利于分析比较.←单元教学中可以用到的教学内容✓电流表与电压表的使用✓电流与电压的关系✓电流的热效应✓电流的磁效应✓额定功率的测定探究电流与电压的关系上海市第五中学黄蕴璐2009年12月10日一、教学目标：知识与技能：1、了解电流与电压的关系。

电压、电压表及其使用【教学目标】一、知识与技能1．通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压。

2．通过观察、实验掌握电压表的正确使用规则，学会正确使用电压表，能正确读数。

二、过程与方法组织学生亲身体验科学的观察、探究过程，领会观察、探究的方法。

三、情感态度与价值观培养学生实事求是和严谨的科学态度与协作精神。

【教学重难点】学生自己动手观察、实验，根据实验现象、数据进行分析并正确表达出结论。

【教学过程】一、引入演示“串并联电路连接实验”，提问“为什么取出干电池，小灯泡无法点亮？那么怎样才能使小灯泡持续点亮呢”引导学生提出“电路中形成持续的电流的原因”引入新课。

1．电压（观看PPT展示）。

（1）以水压理解电压（类比法）。

比较上面两幅图，找出电压与水压的类似的地方。

抽水机：保持一定水压；水管：传输水流；涡轮：利用水能工作；阀门：控制水流通断。

电源：保持一定电压导线：传输电流；电灯：利用电能工作；开关：控制电流通断。

电压：形成电流的原因。

电源：是提供电压的装置。

电压用字母U表示，电压的国际单位是伏特，符号是V。

常用单位：kV、mV。

换算关系：1kV＝103V；1V＝103mV。

（2）了解身边的电压值。

一节干电池的电压是1.5V ；产生闪电时的电压是104~109V ；家庭电路的电压（我国）是220V ；大型发电机的电压是1.5×104V 。

2．电压表（学生观察，得出结论，教师总结）。

（1）认识电压表。

请观察电压表，你从表的外观上获得哪些信息？①有三个接线柱，“—”、“3”、“15”；②表盘中V 这个标志；③有调零的螺丝；④大量程“0~15V ”分度值0.5V ；⑤小量程“0~3V ”分度值0.1V ；元件符号：（2）学习使用电压表。

观察与思考：（学生观察，得出结论，教师总结）。

①如果把标有“—”的接线柱和标有“3”的接线柱接到电路中，表示选用0~3V 的量程，读数时，应以刻度盘下排（上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为0.1V 。

《磁铁及电流的磁效应》教学设计一、教学目的1、通过制作简易指南针，学会用所知的磁知识，探究磁体的磁性。

2、通过观察磁效应演示实验，知道存在电流的磁效应。

3、通过探究通电电磁铁产生磁性的活动和研究电磁门铃工作原理的活动，初步理解电流磁效应的应用。

二、教学重点与难点【教学重点】1、磁体和磁性2、电流的磁效应3、电流磁效应的应用【教学难点】设计研究通电电磁铁有磁性的方法。

三、教学内容组织【教学流程】【活动设计】活动一：磁铁实验【活动目的】探究磁体与磁性。

活动二：制作简易指南针【活动目的】动手制作简易的指南针，培养动手操作能力。

活动三：电流的磁效应【活动目的】通过观察通电导线和磁铁能使小磁针发生偏转，推测通电导线有磁性。

活动四：判断通电电磁铁产生磁性【活动目的】初步学会设计实验证明通电的电磁铁有磁性。

活动五：电磁门铃的工作原理【活动目的】观察电磁门铃的结构，运用所学知识简单分析电磁门铃的工作原理。

四、教学准备【实验器材】小磁针、蹄形磁铁、条形磁铁、司南模型、铁钉、纸片、铜片、木块、水槽、大头针、指南针、导线、电池、开关、电磁铁、电磁门铃、泡沫塑料【教学资源】PPT、录像资料、学习单、微视频五、教学过程六、板书磁铁及电流的磁效应一、磁体与磁性1、磁体具有磁性2、磁极二、电流的磁效应通电导线有磁性三、利用电流磁效应工作的电器举例：电磁门铃七、教学评价用1-3星表示说课一、背景及教学任务简介1、教学内容背景分析：本节课是第9章《电力与电信》中第三节《磁铁及电流磁效应》的内容。

本节课主要是会用所学磁的知识，探究磁体的磁性；通过观察演示实验，知道电流的磁效应，了解电磁门铃的结构与工作原理，知道电流磁效应的应用。

学生在本章第一节和第二节中已经学习了电路的一些知识和电流的知识，这为本节课中连接电路及运用电流的知识奠定了基础。

在六年级第一章已经学习了磁性物质、磁极和磁极之间相互作用的规律，也为本节课的学习做了铺垫。

本节课的学习，为下一节《电信》中现代通信设备及手段和了解电磁波的产生这部分内容学习做了铺垫。

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课题：电磁波
教学目标：○1知道一些生活中的电磁现象；
○2了解一些电磁波的相关知识；
○3知道现在通信技术发展的一些相关知识；
教学重点：认识现代的通信手段对人类生活的影响；
教学难点：认识电磁波
教学准备：磁铁、电磁铁、导线、光缆、小收音机、手机
教学过程：
一、复习电流的磁效应
◇Flash演示：奥斯特实验
这个实验向我们证明了电与磁是有某种联系的，通电的导线使小磁针发生偏转，这就是电流的磁效应。

◇实物演示：磁铁、电磁铁
我们说磁铁具有磁性，电磁铁在通电以后也具有了磁性。

二、演示实验证明电磁波的存在
新课导入：在我们日常生活中，电视机、手机、收音机等是怎样来进行通讯的呢？
◇演示实验：小收音机、手机
◇实验录象：电磁波的存在
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电力的应用【教学目标】1．认知目标：了解一些常用电器的名称。

2．能力目标：培养学生根据实验现象进行思维、分析、归纳及比较等能力。

3．情感目标：（1）培养学生理论联系实际的科学态度，实事求是地严谨地对待科学。

（2）通过师生互动，建立师生间和谐融洽的情感。

（3）通过电对人们日常生活的重要性的认识，督促学生养成良好的用电习惯。

【教学重难点】了解一些常用电器的名称；以及分类。

【教学方法】实验探究法，激发-质疑-解惑总结法。

【教学过程】教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动引言在每个小组的实验用具中，有一张卡片，你能说出它的优点吗？这张卡片为什么能发出这样动听的音乐呢？多媒体投影：电力的应用对于电，同学们并不陌生，在我们的日常生活中经常用到电。

请同学们想想，在日常生活中，有哪些地方会用到电呢？电脑投影一些家用电器图片。

看来电对我们是非常重要的！(电脑投影)打开卡片，欣赏音乐。

有音乐。

用电。

电视、冰箱、电灯、微波炉、电脑、电动机、电风扇、电熨斗、电饭煲等等。

电力的应用请同学们设想一下：如果有一天电不存在了，我们的生活会变成什么样？不同的电器，它的功能是不同的，下面请同学们考虑一下，哪些用电器配有发热元件，可以把电能转化成内能？又有哪些用电器配有运转元件，可以把电能转化成动能？又有哪些用电器可以把电能转化成声能？电脑投影：电能↓内能动能声能│││电熨斗剃须刀收音机取暖器电风扇广播请同学们考虑一下：电是如何发挥它的这些作用的呢？实物投影音乐卡的内部构造。

音乐卡的里面都有哪些元件呢？生活会变得极不方便，如：回家不能看电视了；夏天不能用空调，会很热；冬天不能用取暖器，会很冷；工厂里的机器无法运行；……电熨斗、取暖器、电烤箱……电风扇、剃须刀、电动玩具、地铁……收音机、电视机……。

拆开音乐卡，观察它的内部构进。

开关、电线、电池、蜂鸣器。