2021苏科版中考物理实验专题08-光的折射规律探究
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专题09-光的折射规律探究(一)1、(2021•越秀区校级一模)图甲是学习光的折射的实验情景。
(1)实验前,点燃固定在盒盖下方的蚊香,盖上盒盖,打开亮度较亮的激光,光线从点s射出,可清晰观察到沿直线传播的光路,在透明塑料盒的右侧面上可看到一个亮点(如图乙A点),之所以能从各个方向看清整个光路是因为光发生了。
(2)不改变入射光线,向塑料盒中逐渐加入掺有少量牛奶的水,水达到如图乙虚线所在的高度后会观察到在右侧A点的上方出现一个亮点B(未标出),在A点的下方出现一个亮点C,请在图乙中完成整个光路图。
(3)保持入射光不动,继续加水,会看到亮点B向移动,亮点C向移动。
(选填“上”或“下”)2、(2021•安徽模拟)小青同学为“探究光的折射规律”设计了如图甲所示的实验装置,在玻璃水槽中竖直放置的光屏由E和F两个半圆形光屏组成,其竖育方向的直径NOM为两半圆的分界线,其中光屏F可绕直径NOM在水平方向前后折转。
入射角22°32°41°折射角30°45°60°(1)实验时,先让光屏EF位于同一平面内,一束激光贴着光屏E从空气斜射入水中,在光屏F上能看到折射后的光束;小明将光屏F向后折转一定角度后,则在光屏F上不能看到折射光线,这说明折射光线和入射光线(选填“在”或“不在”)同一平面内。
(2)小青同学探究光从水射向空气时,折射角与入射角的关系,测得的数据如图乙表格所示。
由表中数据可知,光从水中斜射入空气中时,折射角(选填“大于”、“等于”或“小于”)入射角。
3、(2021•淮上区模拟)在探究光的折射规律实验中,某小组将光从空气分别射入水和玻璃中,并记录了如下数据:空气中的入射角i0°30°45°60°水中的折射角r0°22°32°40°玻璃中的折射角θ0°17°24°30°分析表中数据,可以得到一些规律:(1)分析表中数据猜想,光从空气射入其他介质时,折射角(选填“可能”或“不可能”)达到90°。
初中物理《光的折射》(苏科版)实验教学设计【教学流程】新课引入(5分钟):让学生做两个有趣的实验:(1)硬币重现(2)筷子弯折利用实验引入新课直观形象,让学生一目了然,知道这些有趣的现象都是由于光的折射,实现对本节新课的自然过渡。
探究活动(25分钟):探究活动分为两个环节:一是利用光从空气斜射入水中的折射,以及光斑的移动情况对光的折射概念及光路图的探究。
二是学生利用玻璃砖和激光笔对光的折射规律进行探究。
现象解密(5分钟):呼应开头的两个小实验,利用已学知识进行解密,总结规律。
列举现象,让学生对光的折射有更广泛的认识。
总结反馈(5分钟):让学生将本节课学到的知识用在“叉鱼”的小游戏中去。
将所学抽象的物理规律回归到生活中去。
思维深化:(5分钟):课堂的最后时间留给学生,自由提问讨论。
回忆整节课的内容,用到的学习方法以及学完本节课后的体会。
【设计思路】本节课是一节实验探究课,在本节课教学过程中,设计教学过程意图如下:1、创设情境,利用直观的折射现象引入新课,让学生在现象中发现问题,引发思考。
让他们感受到观察在物理实验中的重要性,为今后的学习打下良好的基础;2、学生分组设计实验,是让学生知道如何展开实验探究,真正应用自主、合作探究的方法进行研究和学习,培养学生的创新意识。
创设情境的同时激发学生的求知欲,从而培养学生的分析问题,解决问题的能力;3、知识点的迁移应用,利用光的折射规律解释一些现象,让学生体验物理探究带来的乐趣和成功的喜悦,从而培养学生探索真理,热爱科学的态度;4、巧妙设计的课堂小游戏环节,将学生从抽象的物理规律中释放,从而让他们知道物理来源于生活又应用于生活的道理,形成尊重科学的良好态度。
【实验教学目标】知识与技能(1)了解光的折射现象及折射光路图。
(2)探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。
(3)了解光在发生折射时,光路的可逆性。
过程与方法(1)通过实验观察、认识折射现象,培养学生初步观察的能力。
⑤利用激光器、水槽、玻璃砖、牛奶水、白板等观察光从空气斜进入玻璃再斜进入水时的传播路线。
⑥总结光从一种结构松疏的透明物质进入另一种较为致密的透明物质中传播的规律。
2、观察光通过玻璃砖时的折射情况
①组织学生利用激光器、白板、玻璃砖探究光从空气中垂直射到玻璃又垂直射到空气中时的情况。
(也可以在暗室里用装有热水的烧瓶、激光器等完成此实验)
②组织学生利用激光器、白板、玻璃砖探究光从空气中斜射到玻璃又斜射到空气中时的情况。
③分别组织学生画出光从水中垂直射到空气中和光从水中斜射到空气中的
光路图。
④用明胶片展
示上面两类光路图,引导学生理解光路可逆现象。
3、光的折射规律:折射光线与入射光线、法线在同一平面上;折射光线入射光线分居在法线的两侧;当光从空气斜射入水中或其它的透明介质时,折射角小于入射角;(反之,折射角大于入射角。
)
注:A:折射光路是可逆的。
B:当光垂直于界面入射时,光的传播方向不变。
教
后
记。
N N 1 A B界面 课 题: 一、光的折射教学目标:【知识与技能】(1)知道什么是光的折射现象。
(2)知道法线、折射光线、入射光线、反射角和入射角等名词。
(3)知道光的折射规律及应用。
(4)会应用有关光的折射知识解释一些生活现象.【过程与方法】组织学生通过观察演示实验,并对实验现象的分析和讨论来“探究”光的折射规律。
【情感、态度与价值观】(1)初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
(2)培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。
教学重点、难点【重点】探究、理解并掌握光的折射规律。
【难点】(1)理解折射规律中的折射角与入射角关系;(2)应用光的折射规律知识解释实际问题及相关现象。
【课型】新授课教学设计一、创设情境 导入新课请同学们观察一个实验:将一支铅笔斜插入水中,它的开关有什么变化?一枚硬币放在不透明的杯子底部,向杯内缓慢加水,同学们会看到什么现象?二、合作交流 解读探究1.光从空气射入水中时的折射【做一做】让一束激光斜射至空少水槽的底部某点,做个标记;然后再向水槽内注水。
【观察与思考】(1)水槽底部光斑的位置是否发生变化?(2)光由空气斜射入水中时,方向是否发生偏折?(3)从空气中入射的光线与进入水中的光线是否在同一平面内?【现象】光从空气中斜射入水中时,传播方向发生改变,水中的光线向法线靠拢。
【小结归纳】(板书)1、光由一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射。
介绍光折射时光路图中的有关名词:(1)法线:过折射点且垂直于分界面的直线(NN 1) (2)入射角(∠AON )(3)折射角:折射光线与法线的夹角(∠BON 1)【演示】(1)入射光线向法线靠拢,观察折射光线的变化(2)入射光线远离法线,观察折射光线的变化【现象】入射光线靠拢(或远离)法线,折射光线也靠(或远离)法线。
且折射角总是小于入射角。
2、探究光通过玻璃砖时的折射规律【猜一猜】光从空气斜射入玻璃砖,进入下班砖后,光束将如何偏折?当光从玻璃砖的另一侧射出时,出射光线又将如何偏折?试一试作出光路图。
专题08-光的折射规律探究1、唐大伟同学在做探究光的折射特点实验。
如图是光从空气射入水中时的光路。
实验中发现,入射光线、折射光线和法线在同一平面内,折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
通过实验还得到如下数据(见表格)。
(1)分析表中的数据,可得出的结论是:①光从空气斜射到水面时,将同时发生和现象;②光从空气斜射到水面时,折射角随入射角的变化关系是:,且折射角(大于/等于/小于)入射角;当光从空气垂直射到水面时,折射角等于零。
(2)根据表格还能观察到反射角(大于/等于/小于)入射角。
(3)唐大伟同学说根据上述实验中的发现和结论②就能总结出光的折射特点。
请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价。
是否存在不足?请简要说明理由。
答:;理由:。
(4)请用箭头把题中的光路标出入射光线、折射光线、反射光线的传播方向(有一条光线方向标错,该问不得分)。
2、在“初识光的折射现象”和“探究光的折射特点”实验中:(1)如图甲,小鹏将一束激光射至P点,形成一个光斑,向水槽内慢慢注水,水槽底部光斑的位置将(选填“向左移动”、“向右移动”或“不动”),这说明光从空气斜射入水中时,传播方向(选填“会”或“不会”)发生偏折。
实验中光在空气中的传播路径并不清晰,为解决此问题,他在水面上方喷了一些。
(2)如图乙,小鹏继续探究“光从空气射入水中时的折射特点”,他使用可折转的光屏,是为了研究折射光线、入射光线和法线是否。
(3)如图丙,他将光沿着AO方向射向水面上的O点,光在水中沿着OB方向射出,调整激光笔使入射光逐步偏向法线,折射光也逐步偏向法线,说明光从空气斜射入水中时,入射角减小,折射角随之(选填“增大”、“减小”或“不变”)。
当光沿着NO方向射入时会沿ON′方向射出,此时折射角为度。
3、小明同学为探究光的折射规律设计了如图所示的实验装置,在玻璃水槽中竖直放置的光屏由E和F两个半圆形光屏组成,其竖直方向的直径NOM为两半圆的分界线,其中光屏F可绕直径NOM在水平面内前后折转。
(1)实验时,先让光屏EF位于同一平面内,一束激光贴着光屏E从空气斜射入水中,在光屏F上可以看到折射后的光束。
小明将光屏F向后折转一定角度后,则在光屏F上(选填“能”或“不能”)看到折射光,这说明折射光和入射光(选填“在”或“不在”)同一平面内。
(2)保持入射点O不变,多次改变入射光AO与ON的夹角进行实验,他测量记录了如下表所示的数据。
分析这些数据得出的结论是。
(写出一条即可)(3)小明将光屏F调至与光屏E在同一平面内,然后在玻璃水槽底部用另一只激光笔让光贴着光屏F沿BO射向水面时,可看到折射光沿OA方向射出,这说明在光的折射现象中光路是。
4、(2019•泰州)在“初识光的折射现象”和“探究光的折射特点”实验中:(1)如图甲,小明将一束激光射至P点,形成一个光斑,向水槽内慢慢注水,水槽底部光斑的位置将(向左移动/向右移动/不动),这说明光从空气斜射入水中时,传播方向(会/不会)发生偏折。
实验中光在空气中的传播路径并不清晰,为解决此问题,他在水面上方喷了一些。
(2)如图乙,小明继续探究“光从空气射入水中时的折射特点”,他使用可折转的光屏,是为了研究折射光线、入射光线和法线是否。
如图丙,他将光沿着AO方向射向水面上的O点,光在水中沿着OB方向射出,调整激光笔使入射光逐步偏向法线,折射光也逐步偏向法线,说明光从空气斜射入水中时,入射角减小,折射角随之(增大/减小/不变)。
当光沿着NO方向射入时会沿ON′方向射出,此时折射角为度。
5、(2019·贵阳)光从空气斜射入水和玻璃时都会发生折射现象,但是水和玻璃的折射情况会相同吗?为了探究这个问题,小华选择了光屏、透明玻璃砖、水槽、激光电筒等器材进行实验。
他在光屏上画出互相垂直的NN'和MM'两条线段并相交于O点,如图甲所示。
(1)小华将玻璃砖的一个表面与MM'齐平放置,让激光电筒发出的光线从A点到O点入射,他看到了如图乙所示的光路(AO、OC为同一直线),你认为出现光线OC是因为________所致,鉴于本实验的目的,此时最应该记录的两条光线是________________。
(2)接下来他要观察光从空气中进入水中的情况,他将光屏竖直放入水槽中,(使线段MM'水平)并向水槽中慢慢注水至水面与MM'齐平,入射光线应该从A点向O点射入,这是为了保证_______________,其实本实验小华还考虑了入射光线所在一侧的________相同。
(3)小华最终在光屏上记录下了如丙所示的光路图(OE为水中的折射光线),通过分析光路,你认为玻璃和水这两种介质对光的偏折能力较强的是________。
(4)若用激光以相同的入射角分别从玻璃和水中斜射入空气中,则________射出的折射光线更远离法线。
6、(2019·绵阳)在“探究光折射时的特点”试验中,让光源发出的一束光从水中以不同的角度射入空气,观察到光束在水中和空气中的径迹如图所示。
回答以下问题:(1)此现象说明________(选填序号)A.光路可逆B.光在水面只发生了折射C.光在水面只发生了反射射D.光在水面既发生了折射又发生了反射(2)增大这一束光与竖直方向的夹角,发现射入空气的光的径迹与竖直方向的夹角也增大,此现象说明________(选填序号)A.入射角增大,折射角减小B.入射角增大,折射角增大C.折射角的大小与入射角的大小成正比D.折射角的正弦值与入射角的正弦值成正比(3)让这一束光垂直于水面射入空气。
传播方向________(选填序号)。
A.向右偏B.向左偏C.不偏7、(2019·玉林)为了探究“光折射时的特点”,如图所示:(1)让光束沿AO射入杯中时,光束进入水中后折射光线会向_____方向偏折;当入射角增大时,折射角_____。
(2)当一束光射入杯中时,会在杯底形成光斑。
保持入射光束的方向不变,逐渐往杯中加水,观察到杯底的光斑向_____(选填“左”或“右”)移动。
(3)把一枚硬币放入杯底,看到硬币的位置比它实际的位置要偏_____(选填“高”或“低”)。
8、(2019·绍兴)同学们学习了“光的折射”后,知道了光从空气斜射入玻璃中时,折射角小于入射角。
入射角增大,折射角也增大。
那么当光从空气斜射入玻璃中时,折射角与入射角大小是否成正比呢?【建立猜想】折射角与入射角大小可能成正比。
【实验探究】同学们测得了四组实验数据。
第2次实验如图所示,请将实验数据填入表格中。
【实验结论】折射角与入射角大小(2)_______(选填“成正比”或(“不成正比”)。
【评价与交流】根据实验数据,还可以得出的结论是(3)________。
9、(2020•安徽一模)在探究光的折射规律实验中,某小组将光从空气分别射入水和玻璃中,并记录了如下数据:(1)分析表中数据猜想,光从空气射入其他介质时,折射角(选填“可能”或“不可能”)达到90°。
(2)当光线以32°入射角从水中射向空气时,折射角等于°。
(3)根据表中数据分析,用塑料薄膜和水制成一个“水凸透镜”,与外观尺寸相同的玻璃凸透镜相比,“水凸透镜”的焦距更(选填“大”或“小”)。
10、(2020•常州模拟)唐大伟同学在做探究光的折射特点实验。
如图是光从空气射入水中时的光路。
实验中发现,入射光线、折射光线和法线在同一平面内,折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
通过实验还得到如下数据(见表格)。
(1)分析表中的数据,可得出的结论是:①光从空气斜射到水面时,将同时发生和现象;②光从空气斜射到水面时,折射角随入射角的变化关系是:,且折射角(大于/等于/小于)入射角;当光从空气垂直射到水面时,折射角等于零。
(2)根据表格还能观察到反射角(大于/等于/小于)入射角。
(3)唐大伟同学说根据上述实验中的发现和结论②就能总结出光的折射特点。
请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价。
是否存在不足?请简要说明理由。
答:;理由:。
(4)请用箭头把题中的光路标出入射光线、折射光线、反射光线的传播方向(有一条光线方向标错,该问不得分)。
11、在探究光的折射规律实验中,某一组将光分别射入水和玻璃中,并记录了如下数据:分析表中数据,可以得到一些规律:(1)当光从一种介质垂直射入到另一种介质时,传播方向(填“改变”、“不改变”)。
(2)光从空气射入其它介质时,折射角随着入射角的增大。
分析表中数据猜想,光从空气射入其它介质时,折射角(“可能”或“不可能”)达到90°。
(3)当光线以32°入射角从水中射向空气时,则折射角是。
(4)从表中数据看出,同一光线,在不同材料的介质中的偏折程度不同。
可以猜想,当光从水中射入玻璃时,折射角入射角(填“大于”、“小于”、“等于”)。
12、某小组选用了图甲中光源、水、水槽、可折转的光屏(带刻度)等器材,用于完成探究“光从空气射入水中时的折射规律”。
(1)如图乙,光屏可折转,是为了观察折射光线、入射光线和法线是否。
(2)光从空气射入水中,入射点为O点,不断改变入射角,读出刻度盘上对应的折射角,将实验结果画在图丙中,其中1和1′、2和2′、3和3′、4和4′分别表示各次入射光线和对应的折射光线的位置。
由此可得出,光从空气斜射入水中时,折射角随入射角的增大而,且折射角(填“大于”“等于”或“小于”)入射角;当光从空气垂直射入水中时,折射角等于度,光的传播速度将(填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)图丙中当激光从水中沿4′方向射入O点时,折射光线将会沿着(填“1”“2”“3”或“4”)的方向射出,说明折射现象中光路是的。
专题08-光的折射规律探究1、唐大伟同学在做探究光的折射特点实验。
如图是光从空气射入水中时的光路。
实验中发现,入射光线、折射光线和法线在同一平面内,折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
通过实验还得到如下数据(见表格)。
(1)分析表中的数据,可得出的结论是:①光从空气斜射到水面时,将同时发生和现象;②光从空气斜射到水面时,折射角随入射角的变化关系是:,且折射角(大于/等于/小于)入射角;当光从空气垂直射到水面时,折射角等于零。
(2)根据表格还能观察到反射角(大于/等于/小于)入射角。
(3)唐大伟同学说根据上述实验中的发现和结论②就能总结出光的折射特点。
请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价。
是否存在不足?请简要说明理由。
答:;理由:。
(4)请用箭头把题中的光路标出入射光线、折射光线、反射光线的传播方向(有一条光线方向标错,该问不得分)。
【答案】(1)①反射;折射;②折射角随入射角的增大而增大;小于;(2)等于;(3)是;探究过程不完整,还应该做其他多种透明介质之间的折射实验;(4)如下图所示:2、在“初识光的折射现象”和“探究光的折射特点”实验中:(1)如图甲,小鹏将一束激光射至P点,形成一个光斑,向水槽内慢慢注水,水槽底部光斑的位置将(选填“向左移动”、“向右移动”或“不动”),这说明光从空气斜射入水中时,传播方向(选填“会”或“不会”)发生偏折。