2020年苏科版中考物理实验(探究型)专题04-液化与汽化探究(一)练习

2.2 汽化和液化同步练习一、单选题1．如图甲所示的是小明同学在“探究水沸腾时温度变化特点”时的实验装置，如图乙所示的是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像，下列说法中正确的是（）A．在组装如图甲所示的装置时应按自上而下的顺序组装B．水的沸点为98℃，实验时的环境大气压小于一个标准大气压C．水沸腾前吸收热量温度升高，沸腾时不吸收热量温度不变D．实验中若只减少加热的水的质量，水将推迟时间沸腾2．“眼睛是心灵的窗户”。

在抗击新型冠状病毒期间，戴眼镜的同学佩戴口罩，眼镜片有时会出现起“雾”现象，干扰视线造成了不便，所以同学们一定要保护好视力。

关于镜片上的“雾”，下列正确的是（）A．“雾”是气体B．“雾”是汽化形成的C．“雾”的产生过程放出热量D．一段时间后，“雾”消失不见了，是升华现象3．如图各措施中为了加快蒸发的是A．酒精灯不用时盖上灯冒B．春季植树时剪除大部分枝叶C．地膜种植D．湿衣服展开晾在向阳、通风处4．为了研究液体蒸发的快慢与什么因素有关，某同学做了图甲、乙和丙所示的三组实验，在每组实验中，分别在两块玻璃板上滴有初温和质量都相等的酒精，关于该实验，下列说法中正确的是（）A．甲组实验可以探究液体蒸发的快慢与液体的体积是否有关B．乙组实验可以探究液体蒸发的快慢与液体的温度是否有关C．丙组实验可以探究液体蒸发的快慢与液体的质量是否有关D．甲组实验可以探究液体蒸发的快慢与液体表面附近的空气流动是否有关5．在一些洗手间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示．关于图中利用了哪几种方法加快水的蒸发，以下选项中正确、全面的是（）①提高液体的温度②增大液体的表面积③加快液体表面空气流动速度A．①②B．①③C．②③D．①②③6．如图所示，大容器A和小容器B内均装有水，在容器A底部加热使容器A内的水沸腾，继续加热，容器B内的水（）A．不能达到沸点，不能沸腾B．能达到沸点，但不能沸腾C．不能达到沸点，但能沸腾D．能达到沸点，也能沸腾7．关于物态变化，下列说法正确的是A．物质从气态变为液态的过程叫汽化B．蒸发和沸腾都是在液体表面和内部同时发生的汽化现象，都是吸热的C．清晨，路边的草上结有露珠，这是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴D．从冰箱内取出的冰棍周围会冒“白气”，这里的“白气”是水蒸气8．小吃街上出现了一种“冒烟”的冰激凌．只见店员将－196℃的液氮倒入容器中，然后放入液体牛奶和五颜六色的爆米花，冰激凌原料瞬间冷冻成型而容器中的液氮发生了肉眼可见的“沸腾”．下列说法正确的是（）A．碗里液体“沸腾”是因为液氮汽化B．冰激凌周围的“白气”是液氮汽化成的氮气C．液体“沸腾”是因为液氮汽化使容器中的水吸热后沸腾D．冰激凌周围的“白气”是空气中的水蒸气汽化的现象9．治疗新冠肺炎时，医护人员必须佩戴口罩和护目镜，护目镜常常会蒙上一层“雾气”，关于“雾气”，下列说法正确的是（）A．“雾气”是水蒸气B．“雾气”是汽化现象C．“雾气”的形成需要放热D．“雾气”出现在护目镜的外侧10．用一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，在纸锅中装入适量的水，放到火上加热，过一会水就会沸腾，而纸锅不会燃烧。

实验04-液化与汽化探究（一）1、（2020秋•杭州期末）小金同学发现酒精涂抹在手上很快就干了，而把水涂抹在手上干得相对较慢。

于是他猜想液体蒸发快慢与液体的种类有关。

为了研究酒精与水这两种物质哪种蒸发更快，小金用表格的形式进行了实验的设计：物质质量（克）温度（℃）小烧杯实验现象记录水215相同酒精215相同（1）把水和酒精放在两个相同的小烧杯进行实验的目的是控制相同。

（2）表格中实验现象记录的内容是。

2、（2020秋•义乌市期末）某同学对探究影响液体蒸发快慢因素的实验进行了如下改进。

①在A玻璃板上放2张大小相同的圆形滤纸片，另外玻璃板上各放1张相同的滤纸片；②在B玻璃板的圆滤纸片上滴2滴水，其余每张圆滤纸片都滴1滴水；③D玻璃板下方用酒精灯加热，E玻璃板上方用纸板来回扇动，其他不做处理；④用秒表测出各圆滤纸片上水变干所需的时间。

（1）设置E组实验的目的是为了探究对液体蒸发快慢的影响。

（2）图中（用字母表示）两组实验可验证液体蒸发快慢和液体表面积大小有关。

（3）与书本的实验相比，该同学的实验改进中增加了相同的圆滤纸片，请从实验中所控制的变量角度说明这样改进的优点：。

3、(2019·烟台)在探究“水的沸腾”的实验中，甲、乙两组同学分别使用A、B两套装置（如图甲）来完成实验。

（1）分析评估A、B两套实验装置。

（2）在实验中观察到如图乙a、b所示的两种情景，你认为哪一种是水沸腾时的情景？（3）实验中你还观察到哪些实验现象？4、（2021•江西模拟）保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，小军同学作出了以下猜想：【提出猜想】猜想①：与蔬菜所处环境的温度有关猜想②：与蔬菜的表面积有关猜想③：与蔬菜表面空气的流动速度有关【进行实验】为了检验上述猜想是否正确，小军按图20进行了四次实验（实验中的胡萝卜大小形状完全相同，剖开的胡萝卜均为均匀剖开）【分析论证】（1）在上述实验中，实验C的探究方法不正确，原因是（2）这四次实验中，实验可验证猜想①是否正确的，实验D可验证猜想是否正确。

实验03-熔化与凝固探究（一）1、（18-攀枝花）小明利用如图甲所示装置探究冰块熔化的特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。

（1）冰的熔化过程持续了_____min。

（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度﹣﹣时间”图象，由图象可知：冰属于_____（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是_____。

（3）图乙中第4min时，物质处于_____态。

（4）图乙中，物体在A点时其有的内能_____（选填大于”、“小于”或“等于”）在B点时的内能。

2、（2019·湘潭）某固态物质加热时，其温度随时间的变化关系如图2所示，请分析并回答：（1）这是（选填“晶体”或“非晶体”）的图象（选填“熔化”或“凝固”）（2）第10min时该物质处于态（选填“固”或“液”）。

（3）该物质的熔点是℃。

（4）组装图1中的实验器材时，应该（填“从上往下”或“从下往上”）组装。

（5）灯内酒精用掉一半后，剩下酒精的热值（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

3、（18-临沂）如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。

（1）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是_____。

（2）实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为_____℃。

（3）实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图象，如图丙所示。

由图象可知：该物质在熔化过程中吸收热量，温度_____，该物质是_____（选填“晶体”或“非晶体”）。

（4）比较图象中AB段与CD段可知：该物质在_____（选填“AB”或“CD“）段吸热能力强。

4、（17-枣庄）小明和小华在综合实践活动中想制作一个医用冷藏盒，不知道给药品降温用冰好，还是盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点。

（1）在选择器材时，小明提出不要使用量程为“-2℃～102℃”和“-20℃～102℃”的温度计，应选择量程为的温度计，这样选择的原因是。

苏科版物理2.2 汽化与液化一．选择题（共17小题）1．（2019•长宁区二模）一标准大气压下，冰水混合物的温度为（）A．0℃B．37℃C．55℃D．100℃2．（2019•虹口区二模）摄氏温标规定，在标准大气压下沸水的温度是（）A．0℃B．10℃C．40℃D．100℃3．（2019•奉贤区二模）上海地区夏天的最高温度一般不会高于（）A．0℃B．20℃C．37℃D．42℃4．（2019•仙游县一模）用体温计测量病人甲的体温，示数是38℃，如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是38℃．下列判断正确的是（）A．乙的体温一定等于38℃B．乙的体温不可能等于38℃C．乙的体温不可能高于38℃D．乙的体温一定低于38℃5．（2019春•丰台区期末）下列实例中，为了加快蒸发的是（）A．用地膜覆盖农田B．给盛有酒精的瓶子加盖C．把新鲜的蔬菜装入保鲜盒D．将湿手伸到干手器下方吹6．（2019春•铜仁市期末）下列现象中，属于液化的是（）A．春天，冰雪熔化B．夏天，盛冷饮的杯子外壁出现水珠C．冬天，房间窗玻璃内表面出现冰花D．冬天，室外冰冻的衣服变干7．（2019•西山区二模）目前，市面上有一种可安装在浴室的电热“防雾镜”，其内部有电热丝。

“防雾镜”的“防雾”功能启动时，镜面的温度比室温略高，从而防止水蒸气在镜面（）A．熔化B．汽化C．液化D．凝华8．（2019•宁波模拟）小吃街上出现了一种“冒烟”的冰激凌。

只见店员将﹣196℃的液氮倒入容器中，然后放入液体牛奶和五颜六色的爆米花，冰激凌原料瞬间冷冻成型而容器中的液氮发生了肉眼可见的“沸腾”。

下列说法正确的是（）A．碗里液体“沸腾”是因为液氮汽化B．冰激凌周围的“白气”是液氮汽化成的氮气C．液体“沸腾”是因为液氮汽化使容器中的水吸热后沸腾D．冰激凌周围的“白气”是空气中的水蒸气汽化的现象9．（2019•常州）夏天，向盛有牛奶的杯内充入少量液态氮，可以快速制成一杯看似“热气腾腾”的冰激凌，贸然食用易冻伤食道。

2.2 汽化和液化1．如图所示，某实验小组把盛有水的纸盒放在火焰上烧，做“纸锅烧水”实验，则下列有关说法中错误的是( )A.未加热前，纸锅里的水是不会发生汽化现象的B.纸锅里的水上方冒出的“白气”实际是水蒸气遇冷液化而成的小水珠C.水烧开了纸锅仍不会烧着，这是因为纸的着火点较高，高于水的沸点且水沸腾时需要吸收大量的热D.纸锅里的水加热到沸腾后温度将保持不变，若撤去酒精灯火焰，则水将不会沸腾2．如图所示是小明探究水沸腾时的装置以及实验中不同时刻气泡的情形，下列有关分析正确的是( )A．他可以选用量程为-80~60℃的酒精温度计B．图甲是水沸腾前的现象C．水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些白气是“水蒸气”D．小明撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，所以水的沸腾有时候不需要吸收热量3．关于沸腾，下列说法中正确的是( )A．沸腾在任何温度下都能进行B．沸腾时液体温度保持不变C．沸腾是在液体表面发生的汽化现象D．沸腾是在液体内部发生的液化现象4．100 ℃的水蒸气比100 ℃的开水对人体造成的烫伤更严重，这是因为( )A．水蒸气是气体，更容易进入人体B．水蒸气比开水更热C．水蒸气液化时要放出大量的热D．水蒸气烫伤的面积比开水更大5．在探究“水沸腾时温度变化特点”的实验中，下列说法正确的是A.实验中需要观察水中气泡的变化情况B.记录水的温度的时间间隔不相等比相等好C.读温度计示数时，视线要与温度计中液柱的液面相平D.判断水沸腾的依据是水的温度保持不变6．下列措施中，能使蒸发减慢的是( )A．给湿头发吹热风B．把盛有酒精的瓶口盖严C．将玻璃板上的水滴向周围摊开D．把湿衣服晾在通风向阳处7．在一些洗手间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示。

关于图中利用了哪几种方法加快水的蒸发，以下选项中正确、全面的是( )①提高液体的温度②增大液体的表面积③加快液体表面空气流动速度A．①②B．①③C．②③D．①②③8．(柳州中考)如图是四个装有水的开口容器，同时同地放在阳光下，其中蒸发最快的是( )A B C D9．教室内气温为25 ℃，小江同学在温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精．如图中能比较正确地反映温度计示数随时间变化的图象是( )A BC D10．(烟台中考)生活中常把碗放在锅里的水中蒸食物．如图所示．当锅里的水沸腾以后，碗中的水( )A．同时沸腾B．稍后也沸腾了C．温度达到沸点，不会沸腾D．温度低于沸点，不会沸腾11．把洗完的衣服展开晾在阳光下，并且挂在________处，这是为了加快水份的________。

专题04-液化与汽化探究（二）1、（2019·长沙）如图是小海探究水的沸腾的实验装置，实验中他把水温随时间变化的数据记录在下表中。

小海观察到水沸腾时烧杯中有大量的冒出水面。

分析表格中的数据可知水的沸点是℃。

2、(2019·攀枝花)在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验过程中，将水温与加热时间记录在下表中（1）温度计读数时视线应与温度计中液柱的液面；（2）由实验数据可知水的沸点为℃；（3）加热6min后提高火焰的温度，水温（填“会”或“不会”）升高。

3、(2019·东营)图甲是探究“水的沸腾”实验装置。

（1）安装实验器材时，应按照（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行。

（2）A、B、C三种读数方法正确的是（填字母代号）。

（3）由图乙可知，水的沸点是℃。

水沸腾过程中不断吸热，温度（选填“升高”、“降低”或“保持不变”）。

（4）实验器材中纸板的作用：。

（5）实验结束后，移开酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，可能的原因是。

4、（2019·随州）在探究液体的沸腾实验中，某实验小组用相同的加热器对初温相同的甲（100g水）、乙（200g 水）、丙（100g煤油）三杯液体进行加热（三只杯子均相同），直至沸腾。

根据实验数据绘制了它们的温度随时间变化图象（如图）：（1）由图象可知，液体的沸点与质量 （选填“有关”或“无关”）；（2）加热初期，相同时间内，甲、乙两杯液体温度升高不同是因为它们的 不同，甲、丙两杯液体温度升高不同是因为它们的 不同。

5、（2019·七台河）如图甲所示为小明同学“探究水沸腾时温度变化特点”的实验，请回答下列问题： ①刚开始时，烧杯内温度计的示数如图乙所示，此时温度计的示数为 ℃。

②实验现象中，水沸腾时水中气泡的情形应为图中的 （填“A”或“B”）图。

③在水沸腾过程中，将酒精灯撤掉时，会观察到水继续沸腾一会儿。

理由是： 。

甲 乙 丙6、(2019·黄石)实验一：某同学探究影响蒸发散热情况的实验，如图所示，请回答下列问题。

苏科版八年级物理上册《4.2汽化和液化》同步测试题附答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________ 一、单选题1．小明洗完了衣服，下列举措中能使衣服更快晾干的是（）A．把衣服晾晒在阳光下B．把衣服晾晒在阴凉处C．把衣服折叠起来晾晒D．将衣服放在无风处晾晒2．关于“观察水蒸气的液化”的实验，下列几个说法中不正确的是（）A．烧杯内水的减少主要是因为水的沸腾B．金属盘中放冰块可使液化现象更明显C．瓶口上方的“白气”是瓶内的水蒸气液化形成的D．根据金属盘温度升高这一现象能得出气体液化会放热的结论3．我国劳动人民常在生产生活中运用科学知识解决实际问题，将纱布盖在盛有饭菜的篮子上，使边缘浸在水中可以延长食物保存时间，如图所示，关于该现象说法正确的是（）A．主要是利用水升华过程中吸收热量B．水升华过程中吸收的热量放给食物C．为了效果更好，装置应放在阴凉通风的地方D．从冰箱里取出的鸡蛋“冒汗”，与此成因相同4．冬天开车时，如果不开空调，车窗上会起雾；开空调后，一会儿雾就散了。

关于车窗上雾的形成，下列说法正确的是（）A．是水蒸气在车窗内侧液化形成的B．是水蒸气在车窗外侧液化形成的C．是水蒸气在车窗内侧汽化形成的D．是水蒸气在车窗外侧汽化形成的5．善于观察的小明发现，炎热的夏天和寒冷的冬天，自己家的小汽车的玻璃窗上都会出现“水雾”。

下列关于水雾位置的判断正确的是（）A．夏天、冬天都在内表面B．夏天、冬天都在外表面C．夏天在外表面，冬天在内表面D．夏天在内表面，冬天在外表面6．如图，在一个大容器中装有水，同时在水里放了一根试管，试管中也装有水，在用酒精灯给大容器水加热至沸腾的过程中，则小试管中的水（）A．温度能达到沸点，能够沸腾B．温度不能达到沸点，不能沸腾C．温度能达到沸点，但不能沸腾D．以上三种说法都不正确7．如图是某款隔水炖锅，号称“免看管，不溢锅”。

二、汽化和液化一．选择题1．如图所示，烧瓶中的水加热至沸腾后移开酒精灯，下列说法：①用注射器往瓶内打气，水继续沸腾；②用注射器往瓶内打气，水停止沸腾；③用注射器往瓶外抽气，水继续沸腾；④用注射器往瓶外抽气，水停止沸腾，上述说法正确的是（）能净水器，对照图示分析，污水被净化先后发生的物态变化是（）7．夏天，小雨将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图所示．一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了．针对这一现象，下列说法正确的是（）二．填空题9．将一瓶冰冻的矿泉水放在桌上，一会儿瓶壁会出现许多小水珠，这是现象．在瓶内冰块逐渐熔化的过程中，瓶内水的温度（填“升高”、“降低”或“不变”）．10．做“水的沸腾“实验时，为防止沸水溅出伤人，通常在容器上加盖，这样会使水的沸点．若实验时不小心被①沸水烫伤；②水蒸气烫伤，（填“①“或“②“）情况更严重，其道理是．11．2011年春季以来，长江中下游地区遭遇罕见的旱灾．进入夏季以来，气温的升高加剧了旱情，这是因为气温的升高（选填“增加”或“减小”）水的蒸发．为了节约用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水，如图，把水滴人果树下的土里，这是利用（选填“增加”或“减小”）水在地面的表面积来减小水的蒸发．三．解答题12．如图是探究“水的沸腾”的实验装置．当水温上升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止记录．（1）图甲中温度计的示数为℃．图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的图．（2）根据实验数据，作出了水的温度随时间变化的图象，如图丙所示．有图象可知，在当时条件下，水的沸点是℃．（3）水在沸腾过程中，需要（选填“吸收”或“放出”）热量，温度（选填“升高”或“不变”或“降低”）．（4）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”．“白气”是水蒸气遇冷（填物态变化名称）形成的．答案与解析。

4.2 汽化和液化目录................................................................... 错误!未定义书签。

考点01 汽化和液化的有关概念 .. (2)考点02 蒸发及其应用 (2)考点03 蒸发和沸腾的联系与区别 (3)考点04 液化 (3)考点05 汽化和液化的有关现象及分析 (4)考点06 沸腾综合（概念、图像、应用、实验题等） (6) (9) (16)考点01 汽化和液化的有关概念1．物质从态变为态的过程叫汽化．汽化有和方式．2．液化现象：物质从态变为态的过程叫液化，使气体液化的方式有和；液化放热：气体液化过程中热量，使周围环境的温度升高。

3．和是汽化的两种不同方式。

如图，甲、乙表示某同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况的示意图，其中图是沸腾时的情况。

考点02 蒸发及其应用4．如图所示，喷雾车将水以雾状形式喷洒出去，由于雾状的水增大了与空气的接触面积，从而加快水的蒸发，蒸发过程需要（选填“吸”或“放”）热。

5．（1）蒸发和沸腾的区别主要是：蒸发现象只发生在液体，沸腾现象同时发生在液体的和；蒸发现象发生在温度下；（2）通过观察图示的三幅晒衣服的示意图，结合日常生活的经验可知：液体蒸发的快慢与液体的、和有关。

6．学校开展的综合实践活动，项目丰富，体验感强，深受同学们喜爱.下列实践活动中，主要是为了加快水分蒸发的是（）A．给果树修剪掉多余的枝叶B．为移栽的瓜苗盖上地膜C．将刚摘的蔬菜放冰箱冷藏D．将潮湿的谷子摊开晾晒7．下列措施中，能减慢蒸发的是（）A．用衣架将湿衣服展开晾晒B．把湿手放入热风干手器C．用保鲜膜包好蔬菜放入冰箱D．把萝卜切成条状晒干8．喝开水时，怕开水烫嘴，常用口向水面吹气，使水凉下来，这是由于（）A．向水面吹气，吹的是二氧化碳气体，具有致冷作用B．向水面吹气可以加快水的蒸发，带走热量C．吹出的气的温度比水低，混合后水就凉了D．上述说法都不正确9．夏天有人用湿毛巾包在牛奶瓶外，希望牛奶不会很快变质，从物理学角度看，这种做法（）A．毫无意义，因为物体间温度相同时不发生热传递B ．是错误的，湿毛巾包裹牛奶使牛奶瓶散热困难，牛奶反而会更快变质C ．是错误的，湿毛巾的水渗到牛奶瓶内使牛奶变质D ．是正确的，湿毛巾中的水分蒸发，蒸发致冷起到降温作用，从而延缓牛奶变质10．科技节上，把用水和酒精浸湿的手帕点燃，火焰熄灭后手帕没有烧坏（ ）A ．手帕不是可燃物，不能燃烧B ．手帕被水浸湿，导致着火点降低C ．水蒸发时吸热，温度达不到手帕的着火点D ．火焰的温度低于手帕的着火点11．小杨同学在26℃的实验室里，将温度计放入一杯酒精一段时间后，取出温度计观察，下列对于温度计的示数可能发生的情况，说法正确的是（ ）A ．保持26℃不变B ．先下降，后上升到26℃C ．逐渐降低，最终示数低于26℃D ．先上升，后下降到26℃考点03 蒸发和沸腾的联系与区别A ．蒸发是发生在液体表面的汽化现象，沸腾是发生在液体内部的汽化现象B ．蒸发是在一定的温度下进行，沸腾可在任何温度下进行C ．液体沸腾时要吸收热量，液体蒸发时不吸收热量D ．液体在蒸发和沸腾时都要吸收热量14．关于蒸发和沸腾，正确的是（ ） A ．蒸发在任何温度下都能进行，所以不需要吸热B ．液体不需要吸热就可以一直沸腾C ．汽化的方式有两种：蒸发和沸腾D ．蒸发的快慢与温度无关考点04 液化15．生活中人们使用的液化石油气是利用了在常温下 的方法，把石油气储存在钢罐里的，另外还有一种使气体液化的方法是 。

苏科版初二物理上册：“汽化和液化”过关检测练习题一、单项选择题1.随着科技的提高和生活水平的日益提高，人们自动应用科技知识改善生活环境的看法逐渐增强．如下图的四幅图片场景，是人们运用物理知识改善生活环境的几种做法，其中主要是用来降温的是〔〕A. 景区喷雾B. 天然雪景C. 撒盐融雪D. 人工降雨2.以下说法正确的选项是〔〕A. 物体吸热，温度一定降低B. 只在液体外部停止汽化的现象叫沸腾C. -10℃的酒精也能蒸发D. 固体都有一定的熔化温度3.以下现象发作的进程中，放出热量的一组是〔〕①春天，冰雪消融汇成溪流②夏天，从冰箱外面拿出来的饮料罐〝出汗〞③秋天，清晨的雾在太阳出来后散去④冬天，室外空中上出现了霜A.①②B.②④C.①③D.③④4.关于物态变化，说法正确的选项是〔〕A. 蒸发在任何温度下都能发作，液体蒸发时会吸热B. 初冬的早晨，空中上的霜是空气中的水蒸气升华构成的C. 固体在熔化进程中，只需不时吸热，温度就会不时降低D. 水的沸点是100℃，在沸腾进程中温度坚持不变5.如图，以下物态变化中，属于吸热的是〔〕A. 露的构成B. 雾的构成C. 冰化成水D. 霜打指头6.以下做法应用物态变化放热的是A. 运输食品时，为了防止食品腐朽蜕变，常放些干冰B. 南方的冬天，常在保管蔬菜的菜窑里放几桶水C. 夏天，为了凉爽，常在空中上洒水D. 夏天，为了喝到冰凉的饮料，常在饮料中加冰块7.同窗们完成了对〝液体沸腾实验〞的探求后，教员通知大家，在生活中，将液态氮〔沸点为－196℃〕倒入盛有奶浆的碗里就可以制造美味的冰淇淋.制造进程中可以观察到杯中液态氮沸腾，杯外壁出现白霜.对此现象剖析正确的选项是〔〕A.白霜是空气中水蒸气遇冷液化构成的B.杯中液态氮沸腾时温度不时上升C.杯中液态氮不时吸热，温度坚持在－196℃D.杯中液态氮沸腾进程中不时在放热8.以下现象，不能够发作的是〔〕A. 水的沸点低于或许高于100℃B. ﹣10℃的冰块放在0℃的水中，冰块会熔化C. 在关闭的锅中烧水，使水沸腾，再用猛火继续加热，那么水的温度也不会降低D. 物体吸热，温度坚持不变9.物态变化与我们的生活亲密相关，以下关于物态变化的说法，正确的选项是〔〕A. 把蔬菜用塑料袋密封包装，并放在阴凉处，可以增加水分蒸发，坚持蔬菜新颖B. 夏天，有人中暑后，我们往病人身上涂抹酒精可协助病人降低体温，应用了酒精的升华吸热C. 南方冬天人们在菜窖里放几大桶水，可防止菜冻坏，应用的是水的汽化吸热D. 舞台上用风扇吹出干冰〔固态二氧化碳〕可制造云雾，应用了干冰熔化吸热10.留心观察皆学问，热现象在一年四季中随处可见，以下有关说法中正确的选项是( )A. 春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象B. 夏天揭开冰棒包装后会看到冰棒冒〝白气〞，这是凝华现象C. 秋天的早晨花草上出现小的露珠，这是液化现象D. 初冬的早晨空中上会出现白色的霜，这是凝结现象11.应用如下图的简易装置可以从海水中提取海水，容器中的海水在太阳照射下，倾斜的玻璃板上就有海水顺势流进另一个容器里．这个进程中阅历了下述哪些物态变化〔〕A. 先汽化后凝结B. 先升华后凝华C. 先液化后凝结D. 先汽化后液化12.以下说法正确的选项是〔〕A. 衣柜里的樟脑丸变小是凝华现象，需求吸热B. 雾、露都是液化现象，需求吸热C. 夏天吃棒冰时，棒冰在嘴里发作熔化现象，需求吸热D. 冬天人呼出的〝白气〞是汽化现象，需求吸热13.如图各物态变化现象中，需求吸热的是〔〕A. 雾凇的构成B. 河水结冰C. 樟脑丸逐突变小D. 露珠的构成14.物理知识与人们的衣食住行毫不相关，以下说法不正确的选项是( )A. 晾衣服时要放在通风处是为了加快水分的蒸发B. 用高压锅煮食物更容易熟是由于锅内液面上方气压大，液体沸点低的缘故C. 睡席梦思床垫较舒适是由于人遭到的压强较小D. 骑自行车下坡时不用力蹬也越来越快，是由于重力势能转化为动能15.在〝观察水的沸腾〞的实验中，某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升进程的两种状况，如下图，以下说法合理的是〔〕A. a图表示的是沸腾前水中气泡上升进程B. b图气泡上升时气泡外部的压强坚持不变C. b图气泡上升时所受的浮力坚持不变D. a图气泡上升时气泡内的气体内能转化为机械能二、填空题16.100 ℃的水蒸气和100 ℃的开水比拟，其冷热水平________〔选填〝相反〞或〝不相反〞〕，被100 ℃的水蒸气烫伤要比被100 ℃的开水烫伤严重得多，这是由于高温的水蒸气遇冷________〔填物态变化称号〕时要________〔选填〝吸热〞或〝放热〞〕。

2020年安徽初二物理第一学期（苏科版）第二章物态变化二汽化和液化培优训练一、单选题1．如图所示，烧杯内盛有某种液体（是下表所列液体中的一种），液体中的试管内盛有水.在1个标准大气压下，若对烧杯的底部持续加热，最终发现试管内的水也能发生沸腾，则烧杯内盛的液体应是（ （A．煤油B．水C．酒精D．无法确定2．如图在两个相同的试管甲和乙中分别装入质量和初温相同的水，然后将沸腾时产生的水蒸气直接通入试管甲的水中，水蒸气在甲中几乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸气，测出时甲中水的温度为t，以下能验证水蒸气液化放热的操作是（）A．测出乙中的水温并与t比较B．t只要比之前甲试管水的初始温度高就可以说明液化放热C．将烧瓶内部分开水倒入乙中，摇匀后测出乙中水温并与t比较D．将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平，摇匀后测出乙中水温并与t比较3．酒精灯对敞口的烧杯中的水进行加热，等水沸腾后停止加热，则表示水温随时间变化的图像正确的是（）A．B．C．D．4．有甲、乙、丙三支相同的温度计，其中一支不准确，将甲放在空气中，乙放在密闭的酒精瓶中，将丙放在开口的酒精瓶中，过一段时间，三支温度计的示数都是22（，则（）A．甲不准确B．乙不准确C．丙不准确D．不能判定哪支不准确5．在“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中，分别观察到如图所示的情景。

下列说法正确的是（）A．沸腾是只发生在液体表面的剧烈汽化现象B．“白气”是液态小水滴，它是水汽化形成的C．甲图是水沸腾前的情景，乙图是水沸腾时的情景D．乙图中气泡变小，是气泡中的水蒸气液化导致的6．在制糖工业中，要用沸腾的方法除去糖汁中的水分，而糖在高于100℃的环境下容易变质，为了使糖不变质，下面所说的办法中可行的是（（A．用小火沸腾较长时间B．用猛火缩短加热时间C．降低糖汁表面上的气体压强D．增大糖汁表面上的气体压强7．下面是小明同学的“物理学习笔记”中的摘录，其中不正确．．．的是（）A．做功和热传递在改变物体的内能上是等效的B．分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的C．温度越高的物体含有的热量越多D．蒸发在任何温度下都发生，沸腾只在沸点时才发生8．在“观察水沸腾”的实验中，不能看到的现象是（）A．沸腾过程中，水需不断加热B．沸腾过程中，水的温度保持不变C．沸腾时，气泡上升过程中体积逐渐变大D．开始加热时，水中就有大量气泡产生9．暑假，小江在两只相同的透明烧杯中分别倒入冰水和热水（如图甲、乙），一会儿发现两只烧杯的杯壁上都出现了小水珠。

汽化和液化·知识精讲·一．汽化物质从液态变成气态的过程叫做汽化，汽化过程需要吸热。

汽化现象有两种：沸腾、蒸发，两种形式都要吸热。

1．沸腾：一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

沸腾时液体的温度保持不变。

2．蒸发：任何温度下，只在液体表面发生的平和的汽化现象，蒸发时液体温度下降。

二．沸腾和沸点1．沸腾现象：例如水沸腾，有大量的气泡上升、气泡变大，到水面破裂，释放出水蒸气，如图甲所示。

2．沸腾规律：液体在沸腾时，要不断地吸热，但温度保持在沸点不变。

3．液体沸腾必要条件：温度达到沸点、不断吸热。

4．有关沸点知识：（1）液态氧的沸点是-183°C，固态氧的熔点是-218°C。

-182°C时，氧为气态。

-184°C时，氧为液态。

-219°C时，氧为固态。

-183°C氧是液态、气态或气液共存都可以。

（2）可用纸锅将水烧至沸腾（水沸腾时，保持在100°C不变，低于纸的着火点）。

（3）装有酒精的塑料袋挤瘪（排尽空气）后，放入80°C以上的水中，塑料袋变鼓了（酒精汽化成了蒸气。

酒精沸点为78°C，高于78°C时为气态）。

三．蒸发1．蒸发现象：（1）湿衣服放在户外，很快就会干；（2）教室洒过水后，水很快就干了；2．蒸发吸热，有致冷作用：（1）刚从水中出来，感觉特别冷（风加快了身上水的蒸发，蒸发吸热）；（2）一杯40°C的酒精，敞口不断蒸发，留在杯中的酒精温度低于40°C（蒸发要向周围环境和液体自身吸热）；（3）在室内，将一支温度计从酒精中抽出，示数会先下降再升高（酒精蒸发吸热，使温度计中液体温度下降，蒸发结束后温度回升到室温）。

3．影响蒸发快慢的三个因素：（1）液体自身的温度高低；（2）液体蒸发的表面积大小；（3）液体表面附近的空气流动速度。

四．液化：物质从气态变成液态的过程叫做液化，液化过程需要放热。

汽化和液化【学习目标】1.知道汽化和液化现象；2.知道汽化的两种方式和使气体液化的两种方法；3.理解影响蒸发快慢的因素；4.通过实验探究了解液体沸腾时的特点；5.掌握汽化吸热液化放热的应用。

【要点梳理】要点一、汽化1.汽化：物质由液态变为气态叫做汽化；汽化吸热。

2.蒸发：（1）蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的较缓慢的汽化现象。

（2）影响蒸发快慢的因素：液体温度高低，液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢。

（3）液体蒸发吸热，有致冷作用。

3.沸腾：（1）沸腾：沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

（2）液体沸腾的条件：①温度达到沸点；②继续吸收热量。

（3）沸点：液体沸腾时的温度。

（4）水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。

虽继续加热，它的温度不变。

要点诠释：（1）汽化的两种方式是蒸发和沸腾；要点二、液化1、液化：物质由气态变为液态叫做液化；液化放热。

2、液化的方法：（1）降低温度（所有气体都可液化）（2）压缩体积3、液化的好处：体积缩小，便于储存和运输。

4、液化放热：水蒸气的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气液化的时候要放出部分热。

要点诠释：（1）汽化与液化互为逆过程，汽化吸热，液化放热。

（3）生活中看到的白气、白雾都是液态的小水滴，而不是水蒸气，它的形成过程都是液化。

如：“人造雨”的实验中，从水壶口逸出的水蒸气遇到冷的勺子，水蒸气可以液化成小水滴，说明降低温度能使气体液化。

（3）注射器中的乙醚蒸气，推动活塞，减小乙醚蒸气的体积，注射器内有液态乙醚出现，说明压缩体积也能实现液化。

【典型例题】类型一、汽化和液化1.家用电冰箱的制冷系统主要由蒸发器、压缩机和冷凝器三部分组成。

异丁烷（R600a）是国际公认的冰箱制冷剂之一，对臭氧层无破坏作用，温室效应为零，热学性能也比较好。

电冰箱在工作过程中，制冷剂在蒸发器中迅速汽化（蒸发）热，使冷冻室内温度。

教学目标：【知识与技能】（1）知道什么是汽化和液化。

理解汽化和液化互为逆过程。

（2）了解沸腾现象，知道什么是沸点，以及沸腾的条件。

（3）知道蒸发可以致冷。

了解影响蒸发快慢的因素。

【过程与方法】（1）组织学生观察水的沸腾，记录数据、描绘图像，总结归纳出游人沸腾时的特点。

（2）组织学生进行科学实验，学会用图像这种直观的方法研究物理问题。

【情感、态度与价值观】通过教学活动，激发学生学习物理的兴趣，使学生乐于探索物态变化的现象，乐于了解日常生活中的物态变化道理。

教学重点、难点【重点】蒸发的特点和蒸发吸热。

知道液化现象和液化的方法，以及通过实验总结出沸腾现象和沸腾的特点。

【难点】液化蒸发时要吸热有致冷作用和液体沸腾时要继续吸热，且保持温度不变。

【实验器材】冰块、自来水、温水、烧杯两只、温度计一支【课型】实验课课时安排2课时第一课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师：夏天，晾在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水跑到哪儿去了？导语二师：秋天的早晨，荷叶上常会有晶莹的露珠，深秋的早晨常会大雾迷漫，这此现象是怎样形成的呢？二、合作交流解读探究（一）观察蒸发现象【做一做】（1）找两位学生上讲台，在其手背上涂一些酒精，引导学生观察手背上酒精的变化，并交流手背上涂酒精有什么感觉？（2）学生在温度计的玻璃泡上涂些酒精，观察温度计的示数有什么变化？老师提醒学生注意发现问题，进行指导，帮助学生进行科学探究，处理可能出现的问题。

上述两个实验中，酒精的状态发生了什么变化？学生交流后回答：酒精从液态变成了气态。

上述实验（1）中，手背为什么感觉凉？实验（2）中温度计的示数为什么下降，这些现象都说明了什么？鼓励学生积极交流，大胆猜测，能说出酒精要吸热。

（板书）（1）物质由液态变为气态的现象叫汽化。

汽化有两种方式：蒸发和沸腾。

（2）只在液体表面进行的汽化现象叫蒸发。

（3）蒸发在任何任何下都能发生。

液体在蒸发过程中需要从周围物体吸热，有致冷作用。

4.2汽化和液化一、知识梳理1、物质由态变为态的现象叫做汽化；物质由态变为态的现象叫做液化。

2、汽化的两种方式：和。

使气体液化的两种方法：和。

3、比较蒸发和沸腾的异同点：蒸发沸腾相同点都属于__________现象，都要_________热不同点发生部位只在液体__________进行在液体________和________同时进行剧烈程度较__________ 较__________温度条件在__________温度下均可发生达到__________（沸点）时才能发生温度变化温度_________，有_______作用温度_________影响因素影响蒸发快慢的因素：液体的________的高低、液体________的大小、液体表面上方___________的快慢影响沸点高低的因素：液面上________的大小4、沸腾的条件是：① __ ；② __ 。

液体沸腾前后的对比：沸腾前----响声，气泡上升时，温度；沸腾时----响声，气泡上升时，温度；二、典型例题〖例1〗夏季，农户家常用一种没有烧过的粘土做的茶壶。

观察发现，装水后，壶的外壁总是潮湿的。

请分析：这种茶壶能使里面的凉茶水变得更凉些的原因是______________________________ 。

你认为茶壶放在_______________地方变凉效果会更好。

〖例2〗坎儿井是新疆吐鲁番地区庞大的地下灌溉工程，坎儿井的作用是 ( )A．阻止输水过程中水的蒸发和渗漏 B．减少输水过程中水的蒸发和渗漏C．减少输水过程中水的蒸发和沸腾 D．阻止输水过程中水的蒸发和沸腾〖例3〗某同学游泳时，在水中不觉得冷，而上岸后却觉得冷。

这是因为( )A．人刚上岸，还没有适应岸上的环境 B．人体的温度一部分传给了空气C．皮肤附近的水蒸气，液化时吸收热量 D．皮肤上的水蒸发时从人体吸收热量〖例4〗当室内温度为20℃时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中哪幅图基本反映了温度计的读数随时间的变化（）〖例5〗某同学做“探究蒸发快慢与哪些因素有关”的实验，如图所示，在两块相通的玻璃片上分别滴上一滴水，观察图中情景可知该同学主要探究蒸发快慢是否与有关。

第2节汽化和液化一、单选题（共20小题）1.用相等质量的100℃的水蒸气和100℃的水分别对两个同样的物体加热,结果发现水蒸气加热的效果好，这是因为（) A．水蒸气比水热B．水在加热时需要吸收热量C．水蒸气液化时要放出热量D．以上说法都不对【答案】C【解答】解：用质量相等的100℃的水蒸气加热物体，水蒸气首先液化变成水放出热量，比用100℃的水直接加热物体多了一个水液化放热的过程，所以要对物体加热,用质量相等的100℃的水和100℃的水蒸气，水蒸气的效果好些。

故选：C。

【知识点】液化及液化现象2.被100℃的水蒸气烫伤比被100℃的开水烫伤更严重，原因是(）A．水蒸气的实际温度更高一些B．水蒸气含有的热多C．水蒸气液化时要放出大量的热D．水蒸气容易接触人的皮肤【答案】C【解答】解:被100℃的水蒸气烫伤比被100℃的开水烫伤更为严重是因为100℃的水蒸气遇到相对温度比较低的人体，就会液化，液化要放出大量的热，所以100℃的水蒸气烫伤更厉害。

故选：C。

【知识点】液化及液化现象3.承载着我国首次载人交会对接任务的“神舟九号”飞船和3名航天员，在酒泉卫星发射中心，于2012年6月16日18时37分，随着一声“点火"的口令，火箭在震天的轰鸣声中，腾空而起，飞向苍穹。

在发射时火箭周围有大量“白气”生成，如图所示,这些“白气"的成因是（）A．液态氢汽化形成的氢气B．液态氧汽化形成的氧气C．水蒸气液化形成的小水滴D．水蒸气【答案】C【解答】解：氢气、氧气、水蒸气都是无色透明的,是看不到的，所以“白气”不可能是这些气体.在发射时，火箭发射喷出的水蒸气液化凝结成小水滴，从而形成“白气"。

故选：C。

【知识点】液化及液化现象4。

医生为病人检查牙齿时，拿一个带把的小镜子先在酒精灯上烤一烤,然后再放入病人的口腔内，这样做的目的是为了(）A．单纯为了消毒B．会聚光线C．避免水蒸气在镜面上液化D．不使病人感到凉【答案】C【解答】解：牙医是通过观察口腔内的病灶在小镜子里面成的像来确定病情的,当冷的小镜子进入到温暖且水蒸气较多的口腔中时,口腔中的水蒸气遇冷液化成小水滴吸附在平面镜上，使人看不清楚成像的情况，也就无法确定病情。