小学美术湘教版二年级上册第3课《自画像》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学美术湘美版二年级上册第14课《自画像》省级名师优
质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能:初步了解自己头部的外形特点,能抓住自己的头部特征,仔细观察人物特点和画出人物形象。

2、过程与方法:能仔细观察,尝试用不同的材料来表现人物形象。

3、情感与态度价值观:在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。

2学情分析
对于二年级的学生来说,他们经过一年级系统美术课堂学习,想象力丰富,大胆,对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望,对色彩较敏感,美术学习处于整体上升期。

但是在幼儿园和小学低年级阶段,学生或多或少接触过人物画,常出现概念化表现的现象。

教学中应力求创设轻松、愉悦的学习氛围,引导学生利用已有的学习经验多观察,让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造、敢于表现自我。

因此需要切实有效的教学方式来调动他们对课程内容的兴趣,习得必要的绘画技巧。

3重点难点
教学重点:能准确抓住人物特征。

教学难点:能够大胆、有个性地用不同方式把人物特征表现出来。

4教学过程
4.1第一学时。

〔湘版〕小学美术二年级上册教案第三课《自画像》一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。

2、培养学生的观察能力和综合制作能力。

3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。

过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。

2、比照欣赏。

激发创造兴趣，尊重传统文化。

情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。

2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。

3、掌握人体各局部比例和剪纸技法。

三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的特征。

2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。

3、创作自画像和剪纸作品。

四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。

2、大镜。

3、课件；剪纸作品。

五、教学课时一课时六、教学过程一、创境导入〔5分〕请同学们仔细观察我，为老师画一张像。

二、活动〔一〕〔12分〕1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。

2总结画像的步骤。

先画脸型，再画五官，最后画发型。

3、学生细致观察自己的形象特征〔脸型、五官、发型〕。

4、学生表现，教师点拨。

〔课件出示：作品欣赏〕5、学生作品欣赏与评价。

三、活动〔二〕〔13分〕1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。

2、课件展示：12生肖之各种动物。

设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。

十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。

同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢宣传画装饰品礼品服装玩具……4、欣赏作品，了解技法。

〔课件：生肖剪纸〕5、课件出示：〔剪纸步骤〕① 设计草图〔外形要突出形象特征〕② 剪外形〔线条流畅〕③ 剪或刻内部花纹〔花纹简洁〕④ 粘贴或装裱〔耐心细致〕6、学生制作。

① 交流自己的属相〔生肖〕② 教师示范剪纸动作。

〔强调制作平安〕③学生制作，教师指点。

自画像（教案）20232024学年美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生自我认知和自我表达能力。

2. 通过观察和分析，让学生掌握自画像的基本技巧和表现方法。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。

二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 自我观察和分析3. 自画像的基本技巧和表现方法4. 绘画实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自画像的基本技巧和表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生进行自我观察和分析，以及如何运用绘画技巧表现自己的形象。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍自画像的定义和意义，激发学生的兴趣。

2. 自我观察和分析：引导学生观察自己的外貌特征，分析自己的性格特点，为绘画做好准备。

3. 讲解与示范：讲解自画像的基本技巧和表现方法，进行示范。

4. 绘画实践：学生根据自我观察和分析，运用所学的技巧进行自画像创作。

5. 评价与展示：学生互评作品，教师点评，展示优秀作品。

六、板书设计1. 自画像2. 内容：自画像的定义和意义、自我观察和分析、自画像的基本技巧和表现方法、绘画实践与评价。

七、作业设计1. 课后作业：学生根据自己的自画像，写一篇短文介绍自己的外貌特征和性格特点。

2. 拓展作业：鼓励学生尝试其他艺术形式（如雕塑、剪纸等）表现自己的形象。

八、课后反思2. 教师反思教学过程中的不足之处，寻求改进措施，提高教学质量。

3. 关注学生的学习反馈，了解学生的需求和兴趣，调整教学内容和方法，使教学更具针对性和实效性。

本教案旨在通过自画像教学，培养学生的自我认知和自我表达能力，提高学生的美术素养。

在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习，达到教学目标。

《自画像》教学设计教学目标：1、知识技能：了解不同材料的特性，能通过仔细观察抓住人物头部特征，并运用各种表现手法展示人物形象。

2、过程和方法：掌握表达人物特征的方式，展示内心真实自我的步骤与方法。

3、情感态度价值观：树立学生勇敢表达内心真实自我的勇气，树立正确积极向上的价值观。

教学重点：能准确抓住人物特征。

教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征和内心世界表现出来。

教学准备：1、教具：范画、多媒体2、学具：画画材料、镜子教学过程：ppt1 师：同学们，这幅画像照片里的谁呢？师：对，是照片里中间的这位同学。

你们真聪明，这幅画就是他画的自己的头像。

今天我们一起来学习《自画像》。

引入课题：《自画像》PPT2师：下面就跟着老师一起走进精彩的自画像之旅吧。

它一共分为三个站点：第一站找不同，第二站赏不同，第三站画不同。

看谁能成功的到达终点。

师：首先我们进入第一站找不同师：玩过找不同的小游戏吗？这两个小朋友有什么不同？Ppt4师：他们的发型、五官、脸型、表情、服饰、配饰不同。

Ppt5师：原来每个人都是独一无二的自己。

我们在画自画像时，如何观察找到自己的主要特征呢？Ppt 6一、发型。

观察这四个小朋友是什么发型呢？（男生：寸头、锅盖头。

女生：单辫子、双辫子）。

拿出镜子观察自己是什么发型？总结：哦，我们每个人都有自己独特的发型。

Ppt7这四个小朋友是什么脸型呢？（脸儿尖、脸儿长、脸儿方、脸儿圆），同学们拿出自己的小镜子，看看你是什么脸型呢？总结：有的小朋友说自己是圆圆胖胖的脸，有的小朋友瘦瘦的像瓜子脸。

总之，每个小朋友都观察出了自己的脸型。

Ppt8（五官）看看这四个小朋友，他们的五官有什么特点呢？（双眼皮、嘟嘟嘴、大眼睛、大耳朵），根据你平时对自己的观察。

你的五官有什么特点呢？总结：大家观察很仔细，有的同学大眼睛，双眼皮。

有的同学嘴巴比较大，有的同学眉毛弯弯的。

Ppt9这么快我们就掌握了自己发型、脸型、五官的特点。

版美术二上第3课自画像教材分析：一个社会人免不了正常的人际交往，而向外界推介自己又是人际交往中一种重要的能力。

学生从小就应进行这种能力的培养。

本课设计围绕学生的成长需要，安排了三个相关学习活动：画自画像，用绘画的形式，抓住自己的外貌特征大胆表现；生肖剪纸，剪出自己的属相；做个人信息卡，介绍自己的姓名、年龄、属相、爱好、理想等。

在以往的命题画中学生接触过人物画，但大都是概念化的表现。

如何让此年龄阶段学生，生动地画好不同形象特点的人物一直是教学中的重点和难点。

本课活动一的学习内容为观察性绘画，通过有趣的观察活动——对着镜子仔细观察自己的外貌特征，再画下自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。

教材中提供的范画大胆、生动地抓住了人物的面部特征，并且均为学生的课堂作业，使学生观后感觉到“我也能画出来”。

十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志。

每当新年旧岁的更替，人们就喜以与之相对应的动物的此去彼来为标志，所以生活中到处可以见到它们的形象和影响。

而用剪纸的形式来表现十二生肖更是许多民间艺术家的拿手好戏。

活动二的学习内容就是建立在学生熟悉并喜爱十二生肖的基础之上。

本活动实为动物剪纸，可灵活运用对称和不对称剪纸的方法，剪出自己的生肖形象。

教材中提供了一套十二生肖剪影，一是为了帮助学生认识十二生肖，二是引导学生在剪生肖时要抓住动物的形象特点，大胆、概括、夸张地剪出外形。

在动物形象比例上不做要求，内部花纹装饰要求简单。

个人信息卡是对个人基本情况进行介绍的卡片。

它相当于名片，在与他人的交往中起着方便、快捷的作用，但它比名片更具个性和艺术性，能更仔细地介绍自己，如介绍本人的属相、爱好、住址、电话等，所以深受学生们喜爱。

教材中所选的信息卡外形各异，有头像形，有车子形，还有圣诞靴形。

在设计内容形式上，有的图文并茂，有的则以文字的变化为主。

教学中，要正确引导学生，启发学生充分发挥想象和独创性，制作出外形简洁、独具个性、精美的信息卡。

小学美术教案二年级上册：03课自画像[分析]自画像一、教材分析一个自画像社会人免不了正常的人际交往，而向外界推介自己又是人际交往中一种重要的能力。

自画像学生从小就应进行这种能力的培养。

本课自画像设计围绕学生的成长需要，安排了三个相关学习活动：画自画像，用绘画的形式，抓住自己的外貌特征大胆表现；生肖剪纸，剪出自己的属相；做个人信息卡，介绍自己的姓名、年龄、属相、爱好、理想等。

小学美术教案二年级上册：03课自画像在以往的命题画中学生接触过人物画，但大都是概念化的表现。

如何让此年龄阶段学生，生动地画好不同形象特点的人物一直是教学中的重点和难点。

本课活动一的学习内容为观察性绘画，通过有趣的观察活动――对着镜子仔细观察自己的外貌特征，再画下自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。

教材中提供的范画大胆、生动地抓住了人物的面部特征，并且均为学生的课堂作业，使学生观后感觉到“我也能画出来”。

十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志。

每当新年旧岁的更替，人们就喜以与之相对应的动物的此去彼来为标志，所以生活中到处可以见到它们的形象和影响。

自画像而用剪纸的形式来表现十二生肖更是许多民间艺术家的拿手好戏。

活动二的学习内容就是建立在学生熟悉并喜爱十二生肖的基础之上。

本活动实为动物剪纸，可灵活运用对称和不对称剪纸的方法，剪出自己的生肖形象。

教材中提供了一套十二生肖剪影，一是为了帮助学生认识十二生肖，二是引导学生在剪生肖时要抓住动物的形象特点，大胆、概括、夸张地剪出外形。

在动物形象比例上不做要求，内部花纹装饰要求简单。

个人信息卡是对个人基本情况进行介绍的卡片。

它相当于名片，在与他人的交往中起着方便、快捷的作用，但它比名片更具个性和艺术性，能更仔细地介绍自己，如介绍本人的属相、爱好、住址、电话等，所以深受学生们喜爱。

教材中所选的信息卡外形各异，有头像形，有车子形，还有圣诞靴形。

在设计内容形式上，有的图文并茂，有的则以文字的变化为主。

自画像教学目标1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的基本特征。

2、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。

一、教学重点和难点1、了解手绘线条图像的表达2、对物象基本特征的把握二、教具准备：课件，对媒体，图片，课本，纸，笔等三、课时安排1课时四、教学过程：（一）导入：播放几则四格漫画故事，谈谈观看完的感受1、从这些图片中，同学们能获得什么信息？2、用图像来表达有什么好处呢？手绘线条图像的功能、用途：手绘线条图像不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用性。

（二）讲授新课1、（展示画家张仃及其自画像、画家马蒂斯及其自画像）请同学们谈谈对这两位画家自画像的感受？分析作品：画面简简单单几根线条，把画家的精神面貌、脸部的特征描绘的入木三分，生动形象。

适度的夸张变形更加能够突出形象的特征。

2、展示其他一些画家的自画像以及同龄学生的一些自画像，简要分析自画像要注意的几个方面，提醒学生注意观察细节，注意把握物象的大的基本特征，抓住物象的形态特征及精神状态。

对人物基本特征的夸张可以更加生动的表现人物的特征。

（三）作业同学们，现今有很多人签名都采用了自己的自画像形态，生动而又具有代表性，又不缺乏个性，你有没有自己的自画像形态呢？请大家动手，用手绘线条图像画出自己满意的自画像。

手绘在黑板上展示脸部的几个基本形态：田、由、国、用、目、甲、风、申。

学生描绘，教师指导。

并展示评价学生的作品（四）总结自画像是手绘线条图像中的代表，可以体现手绘线条图像的表达。

在绘制自画像的过程中，学生用大胆、果断、自信的线条去表现自己，仔细观察自我的特征，培养了学生的观察力及形象思维能力。

对手绘线条的运用有很好的练习效果。

（五）反思：此课主要应围绕人物脸部形态的特征的观察及表现方面进行，学生在日常生活中应培养仔细观察的能力，尤其对自我的性格，脸部特征有比较深的了解，在这个基础上，就容易出现很优秀的自画像。

小学美术湘教版二年级上册第3课《自画像》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、学会观察自己,找出自己的外形特点,发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。

2教学准备
ppt课件每人一面镜子纸笔若干
3重点难点
1、找出自己的外貌特征,并能用自己喜欢的方式画一张自画像,表现出自己的外形特征。

2、认真细致观察人物的特点,重点是脸型、五官和发型的特征。

3、了解绘画技法。

4教学过程
4.1一学时
教学活动
1【导入】教学过程
(一)谈话导入,读懂例文。

湘教版二年级上册美术《自画像》教学设计教学目标：1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。

2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料〔如：油画棒、彩色水笔等等〕来表现人物形象。

3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。

教学重点：能准确抓住人物特征。

教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。

教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体2、学具：画画材料、镜子教学过程一、尝试教学1、为老师画像师：我是宝城小学的美术教师，我姓张。

听说你们实验小学的同学是最聪明的，个个都是小画家，我想请你们帮帮助，给我画张像。

给同学们二分钟的时间，看谁在最短的时间内画的最好。

请同学们赶紧在纸上画。

〔提示---〕时间到，没画完的没关系。

2、找出典型作业。

〔从构图、涂色、人物特征方面找〕3、评析交流，找出存在的问题。

师问：你们想不想看这些画像，老师给大家看。

〔在实物投影上展示学生的画，从以下几方面进行分析〕〔1〕色彩问题 A、没涂颜色。

B、看不清楚。

〔2〕构图问题Ａ、构图太小B、构图太大C、构图偏了。

〔3〕完整性问题Ａ、没脖子。

B没头发。

C、没耳朵。

〔4〕绘画概念新问题A、脸画得像皮球一样滚圆。

B、眼睛画的像乒乓球。

C、把鼻子画成了一个圆点，或者画成一个三角。

D、把嘴画成了一条缝，嘴有上嘴唇和下嘴唇。

二、教师示范〔引路〕师：看了同学们给老师画的像，你觉得怎样？其实我最了解我自己，你们想不想看老师给自己画的像，那我就给大家露一手。

1、〔边引导学生观察自己的形象特征边画〕画出脸型画发型画五官这就是我的自画像，也就是我们今天要学习的内容。

出示课题板书：自画像2、讲述、总结教师自画像的步骤。

谁来告诉我，刚刚我画自己的方法和步骤？〔指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。

〕总结〔出示课件〕：画头像时先画脸型、发型，再画五官。

另外在画时还要抓住人物的主要特征。

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自画像学生从小就应进行这种能力的培养。

本课自画像设计围绕学生的成长需要，安排了三个相关学习活动：画自画像，用绘画的形式，抓住自己的外貌特征大胆表现；生肖剪纸，剪出自己的属相；做个人信息卡，介绍自己的姓名、年龄、属相、爱好、理想等。

小学美擞术教案二年级上册：03 课碛自画像在以往的命题画中碣学生接触过人物画，但大都以是概念化的表现。

如何让此糊年龄阶段学生，生动地画好郸不同形象特点的人物一直是鞅教学中的重点和难点。

本课钊活动一的学习内容为观察性镑绘画，通过有趣的观察活动对着镜子仔细观察自己妖的外貌特征，再画下自己的以头像，以达到帮助学生克服能概念化表现的目的。

教材中提供的范画大胆、生动地抓咬住了人物的面部特1 / 17征，并且喳均为学生的课堂作业，使学踯生观后感觉到我也能画出稗来。

十二生肖是我国一摞种传统纪年方法的标志。

每当新年旧岁的更替，人们就粼喜以与之相对应的动物的此忒去彼来为标志，所以生活中到处可以见到它们的形象和它影响。

自画像而用剪纸的形敉式来表现十二生肖更是许多迂民间艺术家的拿手好戏。

活㈡动二的学习内容就是建立在谣学生熟悉并喜爱十二生肖的同基础之上。

本活动实为动物龌剪纸，可灵活运用对称和不畦对称剪纸的方法，剪出自己⑴ 的生肖形象。

教材中提供了扌一套十二生肖剪影，一是为饕了帮助学生认识十二生肖，芙二是引导学生在剪生肖时要栊抓住动物的形象特点，大胆、概括、夸张地剪出外形。

小学美术湘美版二年级上册《14.自画像》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、知识技能：通过仔细观察，初步理解自画像的表现，能抓住自己头部的主要外形特征画自画像。

2、过程与方法：能运用蜡笔、水彩笔等工具流畅地画出自己的脸部特征。

3、情感态度价值观：通过有趣的学习，了解自画像的表现手法，培养学生的观察能力，激发他们学习美术的兴趣，学会关注自己。

教学重点：观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤
教学难点：构图大气，形象有趣，特征明显。

教学准备：课件、小镜子、彩色笔、油画棒、白纸。

教学过程：
一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：
出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你们为什么一眼就能认出他们来呢?
没有了画，你还能说说他的长相吗？师生确认回答。

小结：同学们观察过自己吗？喜欢自己的长相吗?我们今天也来画一画自己的像。

（出示课题）
（二）读儿歌：
1、了解人们长相不同主要是：脸型、发型、五官的不同。

2、观察人们长相。

二年级自画像教案一、教学目标1. 学生能够用简单的线条和形状描述自己的外貌特征。

2. 学生能够用适当的颜色填充自己的自画像，表达自我。

3. 学生能够欣赏他人的自画像，尊重他人的不同。

二、教学准备1. 教师准备：彩色铅笔、纸张、黑色钢笔、镜子、课件或板书。

2. 学生准备：铅笔、橡皮擦。

三、教学步骤步骤一：导入 (5分钟)1. 教师出示一些著名画家的自画像，引导学生观察，了解自画像的概念。

2. 教师问学生是否知道自画像是什么，鼓励学生用自己的语言描述。

步骤二：示范与指导 (10分钟)1. 教师示范用铅笔和镜子画一幅自己的自画像，同时解释每个步骤的具体操作。

2. 教师引导学生观察示范，注意形状和线条的变化。

步骤三：学生创作 (25分钟)1. 学生拿起铅笔，准备好的纸和橡皮擦。

2. 学生用铅笔画自己的脸部轮廓，注意细节的描绘。

3. 学生用铅笔勾画自己的眼睛、鼻子、嘴巴等细节，确保形状的准确性。

4. 学生用铅笔勾画自己的头发，可以根据实际情况进行描绘。

5. 学生使用镜子查看自己的自画像，做适当的修改和完善。

步骤四：填色 (15分钟)1. 学生使用彩色铅笔为自己的自画像进行填色，表达自己的个性。

2. 学生可以根据自己的喜好选择恰当的颜色，并注意颜色的协调性。

3. 学生可以在自画像的背景中添加一些简单的装饰，如树、花等。

4. 学生完成填色后，用黑色钢笔勾画出线条的轮廓，使画面更加清晰。

步骤五：展示与分享 (10分钟)1. 学生互相欣赏自己的自画像，鼓励学生表达对他人作品的赞美之情，增强团队合作意识。

2. 学生可以将自己的自画像贴在教室的展示板上，与他人分享自己的创作成果。

四、教学延伸1. 教师可以给予学生更多关于画像的背景知识，引导学生进一步了解著名画家和他们的自画像作品。

2. 学生可以通过比较不同自画像的风格和表现形式，拓展自己的艺术视野。

3. 教师可以组织学生进行画展，让学生展示自己的多个自画像作品，并邀请其他年级的学生参观。

《自画像》一、教学目标1、使学生能够运用线条斗胆、果断、自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的大体特征。

2、培育学生的观察力、想象力和形象思维能力。

二、教学重点和难点1、了解手绘线条图像的表达2、对物象大体特征的把握三、教具预备：课件，对媒体，图片，讲义，纸，笔等四、课时安排1课时五、教学进程：（一）导入：播放几则四格漫画故事，谈谈观看完的感受1、从这些图片中，同窗们能取得什么信息？2、用图像来表达有什么益处呢？手绘线条图像的功能、用途：手绘线条图像不受时刻、地址的限制，不受工具、技法的约束，具有极为普遍的实用性。

（二）教学新课一、（展示画家张仃及其自画像、画家马蒂斯及其自画像）请同窗们谈谈对这两位画家自画像的感受？分析作品：画面简简单单几根线条，把画家的精神面貌、脸部的特征描画的入木三分，生动形象。

适度的夸张变形加倍能够突出形象的特征。

二、展示其他一些画家的自画像和同龄学生的一些自画像，简要分析自画像要注意的几个方面，提示学生注意观察细节，注意把握物象的大的大体特征，抓住物象的形态特征及精神状态。

对人物大体特征的夸张能够加倍生动的表现人物的特征。

（三）作业同窗们，现今有很多人签名都采用了自己的自画像形态，生动而又具有代表性，又不缺乏个性，你有无自己的自画像形态呢？请大家动手，用手绘线条图像画出自己满意的自画像。

手绘在黑板上展示脸部的几个大体形态：田、由、国、用、目、甲、风、申。

学生描画，教师指导。

并展示评价学生的作品（四）总结自画像是手绘线条图像中的代表，能够表现手绘线条图像的表达。

在绘制自画像的进程中，学生用斗胆、果断、自信的线条去表现自己，仔细观察自我的特征，培育了学生的观察力及形象思维能力。

对手绘线条的运用有专门好的练习效果。

（五）反思：此课主要应围绕人物脸部形态的特征的观察及表现方面进行，学生在日常生活中应培育仔细观察的能力，尤其对自我的性格，脸部特征有比较深的了解，在那个基础上，就容易出现很优秀的自画像。