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**学校近中远期目标暨学校发展规划（****年9月-----****年9月）随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于《国家中长期教育发展规划纲要2010-2020年》，努力创建学校特色，促进学校的可持续发展、学校特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。
一、学校发展现状分析学校位于**县县城北部董子片区，横店北街与董子路交叉口东北角，学校建有教学楼两栋，建筑面积6207.45平方米，综合楼一栋，建筑面积3961.57平方米，风雨操场一座，建筑面积921.23平方米，门房37.08平方米，设备间119.67平方米，合计建筑面积11247.01平方米，建设300米跑道操场一个。
现有教学班28个，在校生数1615人，在职教师72人，交流教师5人。
学校发展存在的有利因素主要表现在以下几个方面：1、学校硬件建设水平较高。
因为属于2019年县委、县政府重项民心工程，领导高度重视、高端设计，项目建设总投资约2986.17万元，规划设计6轨36个教学班，设有档案室、阶梯教室、会议接待室、广播室、德育展览室、图书室和阅览室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、科学实验室、计算机教室、智趣室、劳技室、录播教室、卫生保健室、心理咨询室等专用教室，各项功能室建设齐全，最大限度的服务教学，服务师生。
各功能室设备、校园监控设备、校园网、及其他设备齐全，围墙、大门、水电暖、车棚、硬化、绿化等附属配套设施完善。
风雨操场学生在风雨天气下能进行室内体育活动，设有集体操室、演出室、体育器材存放室。
2、干部管理团队整体优良。
**学校虽属2019年的新建学校，但学校班子构成是由**县**学校的原班子成员构成：**原为**学校小学部校长、**原为**学校小学部教务处主任、**原为**学校中学部德育处副主任、**等为原**学校小学部年级组长或为学科带头人。
该管理团队有着丰富的学校管理经验，在**学校工作期间，团结带动教师团队，锐意进取、攻坚克难，取得了教育教学的一项项殊荣。
大家好！我是XX学校的XX同学，今天很荣幸能站在这里，向大家汇报我们学校未来的三年规划。
以下是我对学校未来三年的展望和规划：一、加强师资队伍建设1. 引进和培养一批高水平的优秀教师，提高教师队伍的整体素质。
2. 定期举办教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 实施名师工程，培养一批具有影响力的学科带头人。
二、优化课程设置，提高教学质量1. 优化课程体系，增设符合时代发展需求的新课程。
2. 加强实践教学，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 实施小班化教学，关注每一位学生的学习需求。
三、加强校园文化建设，提升学生综合素质1. 开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生全面发展。
2. 加强德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感。
3. 举办各类竞赛和活动，提高学生的综合素质。
四、拓展国际交流与合作，提升学校知名度1. 积极开展国际交流，引进国外优质教育资源。
2. 与国外高校建立合作关系，为学生提供更多海外学习机会。
3. 加强国际学术交流，提升学校在国际上的影响力。
五、加强校园基础设施建设，改善办学条件1. 改善教学设施，提高教学设备的现代化水平。
2. 完善校园网络，为学生提供便捷的网络服务。
3. 优化校园环境，提升学校整体形象。
六、加强学生就业指导，提高毕业生就业率1. 建立完善的就业指导体系，为学生提供个性化的就业服务。
2. 加强校企合作，为学生提供更多实习和就业机会。
3. 培养学生的就业竞争力，提高毕业生就业率。
总之，在未来的三年里，我们将紧紧围绕以上六个方面，努力提升学校的综合实力。
我相信，在全校师生的共同努力下，我们学校一定能够实现跨越式发展，为培养更多优秀人才，为国家和社会作出更大贡献！谢谢大家！。
XXXX学校(2023-2026)三年规戈IJ第一部分背景情况一、原《三年规划》目标达成情况上一个三年规划发展实施三年来，在新一届领导班子的带领下，全体教职工充分发挥主人翁意识，团结拼搏，无私奉献，通过深化改革和科学管理顺利完成了原三年规划中制定的各项目标，并取得了突出成绩，较好的发挥了示范作用，我校已成为更多优秀学生向往的学校。
1、顺利通过了市教育局的评估验收，成为潍坊市规范化学校。
2、全面实施素质教育，学生思想道德、心理素质、身体素质以及审美情趣得到提高和增强。
3、稳步推进课堂教学改革，形成了具有我校教育教学特色的”1+2主体四步教学法"，教育教学质量逐年稳步上升。
生源得到极大改善，学校赢得了广泛的社会声誉。
4、教师观念得到更新，教师队伍素质全面提升，“一切为了每位学生可持续发展”的办学理念和以“诱思探究”和“调节教学”为理论指导的课堂教学改革理念深入人心。
教科研蔚然成风，人人争做研究型、专家型教师，涌现出一大批教改积极分子。
5、学校规章制度逐年完善，管理趋于规范。
修订、整理、补充了学校所有的规章制度，汇编成《规章制度汇编》,使学校各项工作有章可循，明确了各岗位职责。
6、加强校本培训和校本研究，逐步形成具有我校特色的”自培、组培、校培“三级培训体系。
8、调动了教职工工作积极性。
教职工精神面貌空前高涨，凝聚力不断增强。
9、学校的美誉度不断增强，社会各界特别是学生家长对学校给予了高度评价。
第二部分新三年发展目标和措施一、学校新三年发展规划的基本思路牢固树立“以人为本”的思想，以“发展”统领全局，按照“示范、提高、创新、实效”的管理原则，“科学、规范、民主、自主”的管理思想，“学校引导、制度管理、机制激励、自我发展”的管理思路，注重内涵发展、自主发展、特色发展和品牌发展，在德育、教学、队伍建设、教科研、学校管理、后勤服务、校园文化等七个方面形成科学、规范的管理模式，构建可持续发展的和谐学校。
**学校三年发展规划（2020年9月——2023年8月）一、发展背景分析（一）背景分析**创办于2017年9月，是一所九年一贯制学校，学校依托南上山教育集团和实验初中教育集团，现有在校生1654人，教职工127人，学校依托两个集团的教育教学模式，不断完善和规范学校整体教育教学体系、文化建设体系、教育科研体系。
小学部基于校区实际，努力创生校园文化，秉承“心静致远，形动拓新”的办学理念，构架起适合学校学生发展的“静动”文化体系，中学部秉承实验初中“精诚办学”的办学理念，高标准高要求自我加压，各项工作顺利开展，学校重视实施素质教育，追求内涵发展，在教师队伍建设、师德建设、课程改革、教育科研、学校文化等方面不断取得进步，实现了学校健康快速发展，赢得学生家长和社会各界的广泛赞誉，受到社区居民的一致认可和好评。
学校一贯坚持质量是学校发展的生命线，关注学生的终身发展，关注个体需求，打造“面向每一个，成就每一个”的教风，教师关注每个孩子的成长，力促让每一个孩子成为最优秀的自己，让孩子有归属感，对学校有认同感。
同时学校非常关注学生的自主发展，以“自主”能力培养为教育的落脚点，强化“内驱力”的激发，提出“激发内驱力，培养规划力；提升领导力，关注自主力”的育人口号，为学生可持续发展奠定基础。
我校各类特长教育蓬勃发展，学校开设社团课二十余门，极大的开拓了学生的视野，同时鼓励学生积极参与各级各类学科竞赛、艺术体育竞赛、科技创新等活动，素质教育成果显著。
学校坚持以“体验教育”和“多元化发展”为主，基于学生兴趣与需要，依托集团优势，打造了丰富的课程体系和专业的教育教学品牌活动，致力于培养具有高素质的全面发展的泉海学子。
（二）发展中的制约1.学校校园文化不够完善学校处于新建校的起始阶段，虽然在集团的高端引领和大力支持下，构建了一部分校园文化内容，但学校校园文化的打造还不够完善，缺乏系统和整体设计，培养路径不够清晰，学校外部育人环境也需要逐年、逐步按照规划进行，力争更好地为学生发展提供硬件基础和文化浸润。
一、发展目标：1.经济增长：在三年内，实现经济增长率达到每年5%以上的目标。
2.就业增加：三年内，实现城镇新增就业岗位300万个以上的目标。
3.收入增加：三年内，使居民人均年收入增加20%以上。
4.环境改善：三年内，减少空气、水质污染，提高环境质量指数。
5.社会稳定：三年内，提高社会稳定指数，减少社会矛盾和事件。
6.教育发展：三年内，提高教育质量，确保每个孩子接受优质教育。
二、实施规划：1.促进经济增长：（1）加大对基础设施建设的投资，包括道路、桥梁、电力等，以提高生产效率。
（2）鼓励创业创新，支持小微企业的成长，提供贷款和税收优惠政策。
（3）加强与国际合作，扩大对外贸易，提高出口额和外汇收入。
2.加大就业力度：（1）引导大型企业增加就业岗位，提供更多的职位机会。
（2）加强对农村劳动力的培训，提高其就业能力。
（3）鼓励企业开展灵活用工，提供全职、兼职和临时工作机会。
3.收入增加：（1）提高企业和个人收入水平，通过减税和奖励机制，鼓励创新和努力。
（2）社会保障制度，提高社保覆盖面和福利水平。
（3）加强教育培训，提高人力资本的价值和竞争力。
4.环境改善：（1）加强环境保护力度，加强环境监测和治理，减少污染物排放。
（2）推广清洁能源和低碳技术，减少对化石能源的依赖。
（3）加强环境教育，提高公众的环境保护意识。
5.社会稳定：（1）加大社会治安力度，增加警力和巡逻频次，提高社区治理能力。
（2）加强社会保障体系建设，提供优质的社会服务。
（3）推动法治建设，保护公民的合法权益。
6.教育发展：（1）加大教育投入，提高教育资源均衡分配，改善农村地区教育条件。
（2）推进教育，完善教育课程和评估体系，提高教育质量。
（3）加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教育能力。
以上是三年发展目标与实施规划的主要内容。
实施这一规划需要政府、企业和社会各界的共同努力，只有在合作共赢的基础上，才能实现可持续发展和共同繁荣的目标。
学校发展三年规划方案范文在____年学校发展三年规划方案中，我们将致力于推动教育教学改革，提升教师队伍素质，加强课程建设，完善教学大纲和评价体系，推动教学方法的变革，以培养具有创新能力和实践能力的学生为目标。
同时，我们将注重学校文化建设，倡导尊重、合作和进取精神，并打造学生自主发展的学习氛围。
此外，我们还将着力提升学校硬件设施，打造现代化的学习环境，提供更多的技术支持和资源保障，努力为学生提供更好的学习条件。
在学校发展三年规划中，我们还将重点加强师资队伍建设，培养高素质的教师队伍是学校发展的关键。
我们将加强教师培训，不断提升教师的专业水平和教育教学能力，激发教师的工作激情和创造力。
同时，我们将建立健全的激励机制，激励教师在教学和科研方面取得更多成绩，使教师的辛勤付出得到应有的回报。
除了教育教学改革和师资队伍建设外，学校发展三年规划中还将加强学科建设和课程改革。
我们将优化课程设置，推出符合时代潮流和学生需求的新课程，开发有特色的校本课程，同时加强多元化的选修课程，让学生在学习中更有选择的权利，并激发学生对知识的兴趣和热情。
同时，我们还将开展跨学科的教学活动，加强学科之间的交叉融合，提升学生的综合素质和能力。
在学校发展三年规划中，我们还将加强学校与社会的联系与合作。
我们将积极开展各种形式的社会实践活动，让学生走出校园，接触社会，并加强学校与企业、机构之间的合作，开拓学生的视野，提升学生的实践能力和就业竞争力。
同时，我们将加强家校合作，建立起有效的家校沟通机制，共同关注学生成长，促进家长和学校的密切合作，共同为学生的发展助力。
在未来三年的发展规划中，我们将持续努力，不断创新，确保学校各项事业稳步发展，为学生的成长提供更好的支持和保障。
我们将不忘初心，砥砺前行，让学校成为学生学习成长的乐园，师生共同奋斗的家园，共创美好未来的平台。
愿每一个学子都在这片沃土上茁壮成长，迎接未来的挑战，书写属于自己的精彩人生。
前黄实验学校202年度全民学习推进周总结前黄实验学校202*年度全民学习推进周总结全民动员特色彰显终身学习理念入心前黄实验学校“全民终身学习推进周”活动总结为了深入贯彻区委宣传部、区文明办、区教育局关于开展“202*年全民终身学习推进周”的通知精神，在我校师生及家长中宣传终身教育思想，树立终身学习观念，激励大家终身学习的热情，引导师生及家长共同参与全民教育，推进教育公平，形成人人学习，处处学习，时时学习，事事学习的良好氛围，202*年10月30日11月5日，我校开展了丰富多彩、富有实效的宣传学习活动。
活动周已落下帷幕，但活动实施过程和取得成效特色需要认真总结，以利于以后工作的开展。
今年我校“全民终身学习推进周”活动具有以下特点：（一）学校高度重视，活动方案详尽。
学校接到上述文件后，陈纪平校长就批示由政教处、教务处、团委、少先队、各年级部共同完成此项工作。
之后又于10月26日行政例会上提交全体行政讨论、研究，经过几度讨论、增删，最终形成切实详尽的活动方案。
（二）宣传动员到位，活动氛围浓厚。
学校精心准备并隆重举行启动仪式。
11月1日（星期一）早晨升旗仪式时，学校举行了主题为“自主学习快乐学习终身学习”的全民终身学习活动启动仪式。
教务处王小虎主任讲话并宣布学习推进周活动开始。
活动期间，学校在醒目的楼宇上打出了“武进区202*年全民终身学习推进周”和“积极学习，自主学习，善于学习，乐于学习，终身学习，促进人的全面发展”的宣传标语。
学校利用学校新闻媒体（校园橱窗、网络）、板报等窗口向师生宣传全民终身学习活动的意义和要求。
同时，通过家长联系表，给家长宣讲“学习周活动”的意义。
初步形成了以学校为主阵地，全社会共同参与的宣传学习活动氛围。
广泛宣传，积极动员。
11月5日（星期五）下午集体放学时，学校再次向全校师生做宣传动员，并要求师生将全民终身学习这一思想、观念带入家庭。
（三）活动丰富多彩，凸现时效实效。
全校师生在开展了丰富多彩的宣传活动后，学习热情高涨。
实验小学三年发展规划(2024年9月2024年发展规
划
2024年9月实验小学三年发展规划的目标和措施如下：
目标：
1. 提升学校整体教育质量，使学生综合素质得到全面发展。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和专业水平。
3. 改善学校硬件设施，创造良好的学习和成长环境。
4. 增强学校的社会影响力，树立良好的品牌形象。
措施：
1. 教学质量提升：制定科学、合理的教学计划，加强教学管理，深化课程改革，注重学生自主学习和实践能力培养，丰富教学手段和方法，提高教学效果。
2. 师资队伍建设：增加教师培训和进修机会，推动教师专业发展，提高教师教学水平和能力。
3. 硬件设施改善：采购先进的教学设备和器材，改善教室环境，增加图书馆、实验室等学习资源，提升学生的学习条件和体验。
4. 宣传和推广：组织丰富多样的校园活动，开展优秀学生、教师的宣传推广，与社会各界加强交流与合作，提升学校的声誉和影响力。
通过以上措施的实施，实验小学能够在2024年至2027年逐步实现教育质量的提升，师资队伍的建设，硬件设施的改善和学校社会影响力的增强，为学生提供更加优质的教育资源，培养他们的综合素质和成长能力。
同时，学校的品牌形象将逐步提升，为学校的未来发展奠定坚实基础。
强校工程三年发展规划与行动方案一、引言强校工程是学校为促进教育质量不断提升、办学水平不断发展而制定的行动计划。
为了更好地推动学校的发展，实现教育目标，我们制定了强校工程的三年发展规划与行动方案。
本文将对该规划进行详细阐述。
二、背景分析当前，我校在教育质量、课程设置、师资队伍等方面仍存在一些不足之处。
为了培养优秀的人才，提高学校的竞争力，我们需要制定一套行之有效的发展规划和行动方案。
三、发展目标1. 提高教育质量：通过改进教育教学方法，提高学生综合素质和学习成绩，提高毕业生就业竞争力。
2. 优化课程设置：结合学科发展趋势和社会需求，优化课程设置，提供更加适应时代需求的教育内容和培养方案。
3. 增强师资力量：选拔优秀教师，提高他们的专业素养和教育教学水平，以提供更好的教育服务。
4. 提升校园文化：加强校园文化建设，营造良好的学习氛围和校园环境。
四、发展策略1. 提高教师培训力度：加强教师培训，提高他们的专业素养和教学水平。
引入外部培训机构，组织专题培训和研讨会，不断提升教师的教育教学能力。
2. 推行学术研究创新：鼓励教师积极参与科研活动，提高他们的学术水平和教学经验。
设立科研课题，推动教师间的学术交流与合作。
3. 完善课程设置：对现有课程进行评估，优化课程结构和内容，提供更加实用和综合的教育内容。
拓展选修课程，满足学生的个性发展需求。
4. 加强教育资源建设：增加教育设施和器材的投入，改善教室和实验室环境。
提供更多的学习资源，如图书馆、电子资源等，为学生提供更好的学习条件和平台。
5. 建设科学研究平台：加大对科学研究的支持力度，提供必要的科研经费和设施，鼓励教师和学生积极参与科学研究项目，提高科研水平和创新能力。
五、实施方案1. 第一年：以教师培训和科研创新为重点。
组织系统的教师培训计划，邀请优秀的外部专家进行培训。
建立科研项目的申报和管理制度，鼓励教师参与科研活动。
2. 第二年：重点在课程设置和教育资源建设方面进行投入。
（发展战略）武进区前黄实验学校第三轮三年主动发展规划践行持续发展理念创建特色品牌学校——常州市武进区前黄实验学校三年主动发展规划（2011年9月——2014年8月）学校于顺利完成第二轮三年主动发展规划的基础上，为进壹步贯彻落实国家、省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要和教育工作会议精神，根据《常州市武进区教育事业十二五发展规划》，联系本校实际，制定第三轮发展规划。
第壹部分发展背景壹、学校简介学校创建于2004年6月，是壹所全日制民办学校。
占地73684.7㎡，建筑面积56311㎡，现有初中教学班36个，学生2030名，教职工123人，专任教师105名。
办学条件达到省教育现代化和省合格学校的标准。
2006年学校高标准通过了“江苏省示范初中”的评估。
依据关联法律和政策，进行了民办学校办学体制改革，规范了办学行为。
近六年内，学校积极实施了俩轮三年主动发展规划，均完成了既定目标，被评为“武进区第二轮主动发展示范学校”，申报的俩个项目均被评为武进区第二轮学校三年主动发展优秀项目成果壹等奖。
学校秉承前黄中学优良的办学传统，充分利用优良的育人环境、完备的设备设施，依靠壹流的师资队伍、精致的学校管理、出色的教育质量，赢得了社会各界的广泛赞誉，为学校进壹步发展，创建特色品牌学校奠定了坚实的基础。
二、发展优势（壹）敬业爱生，教师素质好。
学校拥有壹批素质高、师德好、业务精的优秀教师。
专任教师中，大专之上学历比例达100%，本科学历比例达98.1%，研究生学历2人；具有中学高级教师职称的教师33名，比例达31.43%；进入“五级梯队”的教师有27人，比例达25.7%。
学校坚持实施教师队伍建设“四项工程”，建设优秀教师团队，新教师从重点师范大学的优秀毕业生中招录，近三年引进的新教师达32人，他们基本素质好，成长迅速。
壹批优秀教师于市、区范围内的教育教学中发挥着示范辐射作用。
（二）衔接高中，教育质量优。
学校实施素质教育，执行课程计划，推进课程改革，提高教学效率，促进学生全面、持续发展，教育、教学质量不断提高。
学生学科发展均衡，理科更为见长，毕业生升入高壹级学校后适应能力强。
前四届毕业生已完成高中学业，其中被国内壹流的“985工程”大学录取近百人，学校以教育的高质量和学生的持续发展优势，赢得社会各界的广泛赞誉。
学校依托省级课题《新课程背景下，初高中衔接教学的创新研究》对初高中衔接教学进行了系统深入的实践探索，进壹步巩固了学生持续发展的优势。
办学七年来，达到江苏省前黄高级中学（含省前中国际部）录取分数线的毕业生共有2084名。
学校各类学生社团活动和各种学科兴趣辅导活动丰富多彩，学生于省、市、区组织的体育、艺术、科技等竞赛中成果丰硕。
（三）设施壹流，校园环境美。
学校建筑错落有致，富有美感；校园绿树成荫，花坛锦簇；百年银杏树和“希望”主题雕塑交相辉映；运动区、教学区、生活区布局合理。
处处彰显学校丰厚底蕴，人人赞美这里是读书的好地方。
学校已建成校园网、闭路电视系统、演播系统、广播系统、网络听课系统，安保系统和校园壹卡通系统；图书馆达省级标准；食堂通过省A级信誉度验收。
优美的环境和壹流的设施，为教育教学和师生发展提供保证。
（四）制度规范，学校管理实。
学校依法治校。
各部门工作职责分明、分工合作、管理到位，秩序井然。
坚持教学过程管理，执行校本教研制度，改革和完善教学质量保障机制。
实施学生常规管理，培养学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，促进学生健康成长。
实行年级部管理，降低管理重心，进壹步提升管理水平。
学校管理走向规范化、制度化、精致化、人性化。
（五）事业心强，领导威信高。
我校现任校级领导3人，均为中学高级职称，平均年龄48岁；校领导办学思想端正，依法治校意识强，有较高的理论、决策水平和较强的组织、协调能力，工作作风踏实。
中层干部11人，其中有区级骨干教师之上荣誉称号的5人，获区级之上先进荣誉称号的有8人，平均年龄为42岁，均采用竞聘上岗机制。
行政班子成员具有过硬的政治业务素质、良好的师德、丰富的经验、较强的能力，群众基础好，有事业心、责任心，赢得了教职工的信赖。
（六）艺术科技，特色基础好。
学校创建人文艺术教育特色已经历了三年的实践，去年开始又开始了科技创新特色教育的探索。
学校以书画艺术和器乐艺术作为人文艺术特色教育内容。
通过多样的教育教学活动方式，让有艺术特长的小学毕业生于初中阶段继续得到最好的培养和发展，体现了对学生个体的关注，更符合每个学生的实际，是壹种人性化的教育，目的是使学生的潜能和个性得到更好的发展。
学校仍专门吸纳具有科技特长的学生特招进校，单独组班，以信息技术、科技创新为重点的特长培养。
目前，学校共设人文艺术特色班6个，科技特色班3个，开展系统的研究和实践，已经取得了丰硕的初步成果，为创建富有特色的品牌学校奠定了坚实的基础。
三、面临挑战（壹）师资队伍建设有待进壹步加强教师是学校发展的核心要素，名教师是名校的实力象征。
随着学校的不断发展，专任教师中近三年参加工作的新教师占30.5%，他们观念新、有激情、思维活、能创新，为学校增添活力，可是他们教学经验和管理能力有待提高，学校需进壹步加强青年教师的培养，加快他们的专业成长。
虽然学校高级教师比例已达31.4%，但从建设国内知名品牌学校的角度来见，优质教师群体于区内的学科领衔人物数量有待增加，学校需推动教师于高位持续发展，进壹步加强学科名教师队伍的建设，增加“五级梯队”各级教师总量，大力培养造就壹批学科领衔教师。
（二）教育工作效率有待进壹步提高学校初高中衔接教学的改革实验仍刚刚起步，壹批教师虽然于教学评优和基本功竞赛中充分显示了扎实的功底，但离让日常课均实现精品化、高效化的要求仍有壹定差距。
教学资源的整合和利用水平有待进壹步提高。
教育工作中时常出现的不必要的简单重复制约了工作效率的提高。
依靠教育科研、管理制度、考核评价激励等壹系列措施来改变这种状态，是学校教育教学改革的重点。
（三）学校精致管理有待进壹步推进根据江苏省教育厅颁布的《江苏省中小学管理规范》提出的具体要求，学校于发展规划的引领下，坚持办学理念，围绕学校发展目标，实施依法管理、自主管理、目标管理、项目管理方面尚有许多基础性工作要做，亟待于现有的管理模式基础上建立且完善和办学理念相适应的管理体系。
依托学校创办七年来营造的团结、和谐的人文环境，进壹步深化对前黄中学优秀学校文化传统的认同、继承和弘扬，构建学校发展的主流文化且成为师生的共同价值趋向，提高团队的职业化素养，加快内涵发展，是当前和今后壹段时期的重要任务。
第二部分理念和目标壹、办学理念理念：壹切为了学生的可持续发展。
以“为每个学生的健康成长服务”为宗旨，优化教育环境、课程体系、教学方法和管理制度，以培养高尚的品德、远大的志向、健康的身心、正确的方法、良好的习惯为重点，确立学生学业进步的优势，拓展学生持续发展的潜能。
校训：诚。
弘扬“团结、勤奋、求真、向上”的校风，精诚合作，艰苦奋斗，永远争创壹流，竭诚服务社会。
坚持“严谨、踏实、热情、负责”的教风，忠诚党的教育事业，用爱心和责任心，真诚服务学生。
倡导“勤学、好问、善思、乐创”的学风，诚实守信，追求真理，勇于实践创新，赤诚报效祖国。
目标：贯彻全面发展、特长发展、均衡发展、持续发展和谐且进的策略，培养会学习、善合作、有特长、能创造的优秀学生。
二、学校发展总目标学校以人为本、和谐发展、解放思想、科学发展，全体教职员工继承“以校为家、爱生如子”的优良传统，同心同德、艰苦奋斗、争创壹流，努力把学校办成现代化、高质量、有特色、省内壹流、国内知名的品牌学校。
三、具体目标（壹）教师发展目标建设壹支结构合理、师德高尚、业务精湛、知识渊博，视野宽广、具有创新精神、专业特色的教师队伍。
于三年内专任教师的大学本科学历比例基本保持于98％。
形成学科配套、职称层次合理、专业素养较高的教职工队伍。
力争于三年内有3-5名老师获得研究生学历。
职称从初级晋升为中级职务的人数不低于20名，进入五级梯队的教师人数比例力争30％，增加具有专业特长的教师数量，培养壹定数量于市内有壹定知名度且能引领本校学科组教育教学的领军人物。
三年内重点研究3个课题，其中国家级课题1个，省级课题2～3个，于省级之上刊物上发表或获奖论文50篇之上。
（二）学生发展目标1、道德素养方面：忠于祖国、遵纪守法、知礼谦让、以诚待人、助人为乐、感恩图报。
无违法犯罪现象。
2、意志品质方面：志存高远、乐观向上、坚韧刻苦、勇于创新、善于合作、敢于竞争。
3、学业基础方面：知识面宽广、学习习惯良好、学习方法高效、思维方式科学、学科发展均衡、理科优势明显。
4、人文素养方面:写好硬笔书法、形体举止高雅、懂得现代礼仪、演讲谈吐自如、具有宽广视野、追求美好生活。
硬笔书法达标率95％之上，优秀率60％之上；礼仪参训率100％，合格率90％之上。
5、身体素质方面：掌握卫生常识、能够生活自理、养成健身习惯、身体健康协调。
国家学生体质健康标准合格率达95％，优秀率30％之上；近视新发病控制小于3％。
6、技艺特长方面：学会壹种乐器、喜爱壹项运动、增强操作技能、善于艺术欣赏。
（三）课程建设目标1、以形成持续发展的优势为核心，以课题研究为载体，以创建均衡发展、理科见长的特色为导向，重新整合国家课程，主动和高中课程相衔接，数学和科学学科以学习方法指导、思维方式拓展为重点，以确立理科优势为目的；语言和人文学科以阅读思辩、表达交流为重点，以夯实学业基础为目的；技艺和体育学科以操作鉴赏、形体礼仪为重点，以提高综合素质为目的，构建初高中教学有效衔接的目标和内容体系。
2、以培养学生的人文素养为目的，开发列入课程计划的书法、绘画、器乐、形体、行为规范类校本课程5门，编印课件5册。
成立人文艺术特长发展特色班，为人文艺术类课程开发和实施构件研究平台。
3、以培养学生的个性特长为目的，开发针对特长学生的校本课程。
以学生社团为载体，开发兴趣特长类课程项目9个；以学科兴趣小组为载体，开发拓展性、提高性课程项目11个。
（四）教学改革目标1、以引导学生可持续发展为目的，进壹步优化课堂教学，建立自主探究和自主学习教学模式，使日常课达到高效、精品要求的比例显著提高。
2、以实现轻负担、高效率为目的，进壹步改革课外学习，建立和初高中衔接教学相适应的符合因材施教原则的分阶段、分层次作业体系。
3、以促进学生均衡发展和确立理科见长优势为目的，从多个层面进行教学实施，展开实践探索，构建有效的实施和评价方案。
4、以促进学生特长发展为目的，围绕学生社团活动、兴趣特长、学科兴趣小组等类别的活动课程项目，建立目标内容体系，展开课内课外协调联动的教学实施探索，构建有效的实施和评价方案。
于大力促进学生形成可持续发展优势的同时，形成教学水平提高的新的增长点，带动基本教学质量的稳步提高。
